班主任耐心

『壹』 如何提高教師的愛心，耐心，責任心

一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實意地去愛學生,要有「捧著一顆心來，不帶走半根草」的這種奉獻精神。在學習上當孩子們的嚴師,在生活上當慈母,沒有愛就不能教育好學生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應該灑滿教室的每一個角落。不論是優秀生還是後進生，都應該傾注自已的愛。首先讓學生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關心他們的。情感上的交流有時也是非常重要的。孩子們才願意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認為這份職業的神聖在於有「愛」！因為有愛的事業和工作才是有意義和充滿生命力的！記得有一次，一個學生感冒發燒了，我走過去低聲地詢問他哪不舒服，和他「碰碰頭」，感覺體溫的變化，這時其他的同學也會圍過來問寒問暖。學生從而樂於接近老師，敢於和老師說話。還有一次在放學回家的路上，有一個小同學走在路上，跑到我身邊，拉了一下我的手，然後又高興地跑遠了，看著她高興的樣子和一起跑的同學們，我體會到了為人師的幸福，也感到了學生的天真、可愛。是的，教師應該是學生的朋友，貼心的朋友，有誰不聽好朋友的話呢，更何況是「老師朋友」。愛學生，學生也會愛他人，這本身就是最好的教材。反之，如果一個教師他「冷漠無情」，對於一個低年級的學生來說，無疑是一種隱形的傷害。
二、做好班主任工作還要有耐心。
對於農村的入學兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學前班的經歷。他們沒有拼音的基礎，一開始就要學習一年級的知識，教師要完成一年級的教學任務，這對學生，對老師都是一種挑戰。在教學過程中要充分地發揮學生的主體作用。比如說教學生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示範，要天天講，就是要有張「婆婆嘴「時時刻刻都要反復地說，還要手把手指導，並多說鼓勵的話。我發現撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個學生的接受能力不一樣，我們不能去強求劃一，而應該要耐心輔導，取得一點成績應該及時肯定，找到孩子的閃光點，讓孩子們更加積極主動地熱愛學習，喜歡學習。今天沒教會，明天再教，沒學好，後天再來，只要有耐心，每個學生都會有進步的。現在想想自已剛教書的那個階段，有的學生接受能力比較慢，急得我滿頭大汗。後來想想，是啊，他們才這么大點的孩子，得一步步來，千萬不可心急，心急吃不了熱豆腐。而學生良好的性格並非一朝一夕即可形成的，這就需要我們班主任做耐心細致的工作，持之以恆。班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，並注意發掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恆，以培養學生的良好的行為習慣。可見，學生良好性格的形成，要經過長期的教育、反復的培養才能奏效，尤其是對於後進生的轉化工作，更是一項良工琢玉的過程。只要耐心，我們的教學會進入到一個更新的境界。
三、做好班主任工作更要有細心。
細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化後進生，培養他們的自尊心、自信心，使每個學生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細節決定成敗。這里的細節就是做事要細心。我們在備課時要細心，批作業時要細心，有時孩子們錯了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細心，板書要細心……學生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學生一個干凈舒適的學習環境，以利於學生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學生。學期結束了，根據學生的學習成績和表現，給學生寫下詳細的評語，向家長提出建議，指出學生的優缺點，告知家長如何配合，會得到家長的好評和支持。只有班主任在工作中細心，才能全面了解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，從而更好地做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發現問題，避免事態擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作應該必須要有高度的責任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責任重於泰山！一個人沒有責任心，那麼就什麼也沒有。當時我還很小，無法理解這句話的意思。但是當我走上三尺講台，看到台下那麼多雙求知的眼睛看著我時，我知道了自已肩膀上的責任有多大。所以我認為作為一個班的班主任，我深知班主任的責任心應該體現在上要對學校負責，下要對學生負責。班主任要保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、准確無誤地傳達到班級，並積極帶領全班同學通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經常全面地了解學生，觀察學生的一言一行，在思想上行動上進行有針對性地教育和引導，幫助學生樹立正確的觀念，帶領著班集體朝著積極向上的方向發展。
俗話說：「愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。」班主任，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、 耐心、細心、責任心是做一名合格的班主任的必要條件。

『貳』 班主任非常耐心地聽取大家的意見，劃分句子成分

當然了，既然是班主任，他就有責負責帶好班級，他得與學生之間有很好的交流與溝通，對學生的學習提升起著至關重要的作用。

『叄』 如何做一個有愛心責任心耐心細心的老師

進入新世紀以來，隨著素質教育的不斷推進，我們如何做一個合格的班主任，如何培養學生優良的品質、健全的人格、良好的生活習慣，這是一個值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。我從事教師這個職業已有四個年頭，從剛剛參加工作起，我就是學校最年輕的班主任。從開始的懵懵懂懂，到現在的得心應手，裡面的酸甜苦辣，只有自已心裡清楚。不恥下問地請教前輩們，自已在實踐中一點點的摸索。今天就想在此談談自已在當班主任的一點體會，說出來與同行共同探討，互相學習。不足之處，請不吝賜教。
當今社會，我覺得在大多數學校都存在這樣一種現象：誰都不願當班主任，尤其是一年級的班主任。而我很「榮幸」，連續多年當此重任。一年級的孩子，由於年齡小，自控力差，紀律渙散。剛從幼兒園出來的孩子，他們的思想和習慣都沒有完全從幼兒園那脫離出來，沒有什麼約束，沒有什麼規矩，什麼都是使著自已的性子來，在這樣的情況下，老師是很難開展工作的。再加上我們學校是處於城鄉結合的地帶，家長們都不太重視教育，忽略了孩子們的學習。所以在接班之前，我就知道自已得面臨一個很大的挑戰，如何使他們盡快的融入到這個班集體，盡快的適應一年級的學習，這是我的工作的重中之重。在這連續幾年擔任一年級的班主任教學工作中，體會最深得是如何做一名合格的班主任。我認為：
一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實意地去愛學生,要有「捧著一顆心來，不帶走半根草」的這種奉獻精神。在學習上當孩子們的嚴師,在生活上當慈母,沒有愛就不能教育好學生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應該灑滿教室的每一個角落。不論是優秀生還是後進生，都應該傾注自已的愛。首先讓學生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關心他們的。情感上的交流有時也是非常重要的。孩子們才願意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認為這份職業的神聖在於有「愛」！因為有愛的事業和工作才是有意義和充滿生命力的！記得有一次，一個學生感冒發燒了，我走過去低聲地詢問他哪不舒服，和他「碰碰頭」，感覺體溫的變化，這時其他的同學也會圍過來問寒問暖。學生從而樂於接近老師，敢於和老師說話。還有一次在放學回家的路上，有一個小同學走在路上，跑到我身邊，拉了一下我的手，然後又高興地跑遠了，看著她高興的樣子和一起跑的同學們，我體會到了為人師的幸福，也感到了學生的天真、可愛。是的，教師應該是學生的朋友，貼心的朋友，有誰不聽好朋友的話呢，更何況是「老師朋友」。愛學生，學生也會愛他人，這本身就是最好的教材。反之，如果一個教師他「冷漠無情」，對於一個低年級的學生來說，無疑是一種隱形的傷害。
二、做好班主任工作還要有耐心。
對於農村的入學兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學前班的經歷。他們沒有拼音的基礎，一開始就要學習一年級的知識，教師要完成一年級的教學任務，這對學生，對老師都是一種挑戰。在教學過程中要充分地發揮學生的主體作用。比如說教學生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示範，要天天講，就是要有張「婆婆嘴「時時刻刻都要反復地說，還要手把手指導，並多說鼓勵的話。我發現撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個學生的接受能力不一樣，我們不能去強求劃一，而應該要耐心輔導，取得一點成績應該及時肯定，找到孩子的閃光點，讓孩子們更加積極主動地熱愛學習，喜歡學習。今天沒教會，明天再教，沒學好，後天再來，只要有耐心，每個學生都會有進步的。現在想想自已剛教書的那個階段，有的學生接受能力比較慢，急得我滿頭大汗。後來想想，是啊，他們才這么大點的孩子，得一步步來，千萬不可心急，心急吃不了熱豆腐。而學生良好的性格並非一朝一夕即可形成的，這就需要我們班主任做耐心細致的工作，持之以恆。班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，並注意發掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恆，以培養學生的良好的行為習慣。可見，學生良好性格的形成，要經過長期的教育、反復的培養才能奏效，尤其是對於後進生的轉化工作，更是一項良工琢玉的過程。只要耐心，我們的教學會進入到一個更新的境界。
三、做好班主任工作更要有細心。
細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化後進生，培養他們的自尊心、自信心，使每個學生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細節決定成敗。這里的細節就是做事要細心。我們在備課時要細心，批作業時要細心，有時孩子們錯了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細心，板書要細心……學生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學生一個干凈舒適的學習環境，以利於學生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學生。學期結束了，根據學生的學習成績和表現，給學生寫下詳細的評語，向家長提出建議，指出學生的優缺點，告知家長如何配合，會得到家長的好評和支持。只有班主任在工作中細心，才能全面了解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，從而更好地做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發現問題，避免事態擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作應該必須要有高度的責任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責任重於泰山！一個人沒有責任心，那麼就什麼也沒有。當時我還很小，無法理解這句話的意思。但是當我走上三尺講台，看到台下那麼多雙求知的眼睛看著我時，我知道了自已肩膀上的責任有多大。所以我認為作為一個班的班主任，我深知班主任的責任心應該體現在上要對學校負責，下要對學生負責。班主任要保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、准確無誤地傳達到班級，並積極帶領全班同學通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經常全面地了解學生，觀察學生的一言一行，在思想上行動上進行有針對性地教育和引導，幫助學生樹立正確的觀念，帶領著班集體朝著積極向上的方向發展。
俗話說：「愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。」班主任，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、 耐心、細心、責任心是做一名合格的班主任的必要條件。

『肆』 《怎樣做好班主任》讀書心得

一,愛是寬容和信任
著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好:教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護孩子,教育者的愛護和關注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象.面對學生,心懷愛意,教育之花必然璀璨盛開.而這種愛是寬容和信任.在小學生的成長過程中,總難免會出現一些不良行為,這就需要教師進行適當的引導,點撥.教師以寬容,信任的態度去感化學生,叩開學生心扉,引起學生內心的震動,使之心悅誠服地接受教育,是一副難得的良葯.我始終認為:多一分信任,多一些寬容,就多一個棟梁之材!"
二,愛是關心,信心,耐心；在後進生的教育的教育上,我們要始終堅持三個心:
1. 關心 在班級管理中,我們要始終將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給後進生.在班集體,我們要精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓後進生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地.怎樣讓後進生感受到班主任關心他們呢 安排座位,我們要堅持好中差的搭配,組織建立"1+1"學習互助小組,讓優秀學生在完成自己學業的同時幫助他們,自己更是在課後精心輔導,不斷鼓勵他們,促使他們取得更大進步;課堂提問,我們要激勵後進生踴躍發言,使他們集中注意力主動地參與到課堂中來;班級活動,我們要不忘留給他們一展身手,表現自我的機會.讓後進生感受到成功的喜悅,獲得成功的體驗.對屢教不改的,我們要則寓愛於嚴,嚴中有愛.
2、信心 後進生往往有一種自卑心理,長期的落後,讓他們感覺樣樣不如人.實際上後進生雖然有很多不足之處,但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢,比如學習差的,他在體育方面很好,或在音樂,美術方面有特長,班主任要善於捕捉他們身上的閃光點,發掘其身上的潛能,充分肯定,千萬不要吝惜"好話",積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺,使後進生重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心.為了給他們以自信,我們要試著吸收後進生參與班級管理和班級活動,讓他們承擔某一方面力所能及的工作,讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習慣,為他們提供展示自身價值,樹立自尊形象的舞台,實踐證明,這種委以任務的方法能使後進生產生班主任相信我,我也一定要做好的想法.這不失為轉化後進生的一種行之有效的方法.
3、耐心 後進生意志薄弱,自控力差,行為極易反復無常,所以做後進生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的.班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因,要及時發現,及時抓住,及時誘導,做到防微杜漸.所以遇到後進生不良行為出現反復,我們要常常告戒自己做好後進生的工作不是一朝一夕的事,需要不斷地反復做教育工作,必須要有"馬拉松式"的耐心;耐心地與他們交談,耐心地幫助他們.於是,憑著這份耐心和對他們的信心,我一次又一次,不厭其煩地與他們交流,做他們的思想教育工作.
三,愛是了解,引導
每當我們准備接收新班級時，總會先了解孩子:向同事了解,雖未謀面可對每個孩子我們已能略知一二,從孩子報到之時,找孩子談心,約家長交流,要在一兩天就掌握他們的第一手資料,比如:誰乖巧懂事,誰擅長寫作,誰又調皮好動……雖是初次見面,可上第一堂課時,我們要能像老朋友似的喊出他們的名字.這一小小的舉動,讓他們驚訝不已,他們總覺得這個老師不簡單.良好的開頭是成功的一半.有了這良好的印象,學生便對我們產生好感,這樣接下去的工作就容易開展了.全面了解,研究學生是做好班主任工作的前提.在日常工作中,深入學生與學生打成一片,應事事注意,時時留心,細心觀察每一個學生.當學生在生活上遇到困難,學習中失去信心時,我們要能及時地應給予慈母般的溫暖和幫助,以增強他們的自信心.當學生體驗到你的愛心,他們就會直視困難,努力克服生活和學習上的困難,揚起理想的風帆,乘風破浪,勇往直前.
我們要培養出德,智,體等全面發展的學生.對於小學生來說就要做好對他們的引導工作.在平時的生活中,老師要率先垂範,言傳身,在課外,老師是學生的朋友,心心相印,開誠布公.在課堂上,教師諄諄教導,利用班隊課,晨會課經常性地總結,發現學生的閃光點及時地,大力地表揚;有不足的地方,決不輕易放過,敢於批評,善於批評,使自己在學生心目中樹立了威信.引導學生分辨善惡,引導學生學會學習,引導學生學會交友,引導學生懂事明理,引導學生學會做人.
班主任的愛是一種細致的愛,是無微不至的愛.我們要一直用心地進行著這種愛.我們的真心付出會得到了孩子們的理解和信任,尊敬和愛戴,看到他們快樂成長就是對我們最好的回報.一個老師的成功我想歸根到底還是一個字——愛.對教育事業的愛,對學生的愛,對班主任工作的愛.所以也許我們不能夠做到最好,但我們要堅信:我們一定會做到更好,因為我們有愛.
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：「要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。」班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。

『伍』 如何做一個有人格魅力的班主任

孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。」教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生重大影響。尤其是班主任，作為學生思想的領路人，學生道德品質的塑造者，在學生的成長過程中起著舉足輕重的作用。班主任千萬不要以為「嚴」是管理班級的唯一法寶，更不要以為「嚴格」就是嚴厲，是懲罰。教育心理學告訴我們，一味地嚴格管理，容易造成學生個性壓抑、自卑、膽小怕事，厭學，甚至造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。班主任要使學生「親其師，信其道」，就要塑造自身的人格魅力。那麼，班主任如何塑造自身的人格魅力呢？
一、 塑造人格魅力，班主任應有「童心」。
1．童心讓班主任走進學生的生活
有一次，我在課堂上發現有個學生沒聽課，在低頭摸著什麼。我從他的課桌里拿出一看，是幾條黑黑的幼蠶。看得出他很緊張，紅著臉，膽怯地望著我。其他學生也屏氣凝神，看我的反應。我微笑著說：「哦，小傢伙，是你們在搗蛋！」我又話鋒一轉，對這位學生說：「上課不認真，我得懲罰你。你每天都要向我匯報它們的情況，不能偷懶哦！」 下課後學生們圍著我，都爭著跟我說蠶的情況。原來有很多學生養了蠶，只是怕我不同意，沒有帶來學校。聽了學生的介紹，我才知道他們對蠶是那麼的了解。後來，我讓學生送幾條幼蠶給我喂養，學生們成了我的指導老師。
作為班主任，要擁有一顆童心，懷著童心與孩子們一起探索，一起學習。孩子們對周圍事物充滿了好奇，我們要尊重他們，允許、鼓勵他們去觀察、發現。讓孩子們在主動探索中構建自己的知識，修正自己的經驗。
2．童心可以拉近師生距離。
有一次，學校要廣播體操比賽，但是我班很多學生動作還不標准。上體育課時，學生們在認真練操。我看著看著，不免童心大發，情不自禁地跟著學生做起操來。學生們看到老師也學做操，做得更認真了。課間，我又向學生們請教，他們也很樂意教我。學生教得開心，我學得快樂，我感覺和學生之間的距離縮短了。
童心似花，童心是詩，童心如夢。其實，人生許多快樂都是童心給予的。多一份童心，就會多一份快樂。我們要用一顆火熱的童心，哺育祖國的花朵，關愛孩子的成長。
二、 塑造人格魅力，班主任應有「愛心」。
班主任應傾心竭力投入所熱愛的教育事業中去，用真情去關心愛護每一位學生。只有在愛的氛圍里，學生才有可能釋放出所有的潛能，使其天賦與個性得到充分的發展。
1．愛心讓學生感受到班主任的尊重和信任。
有一個學生，經常曠課，成績很差。為此，家長曾多次教訓他，甚至狠狠地打過他。他每次犯了錯誤都躲藏起來，兩三天都不回家。我認為他不回家是怕家長打，曠課是怕老師批評，怕同學們嘲笑。針對他的表現，我在班上作了主題講座——「我們該如何選擇人生道路」。鼓勵他努力改正錯誤，告訴他「任何改正都是進步」，老師相信他會成為好孩子。從此以後，他的改觀讓人刮目相看：不曠課了，寫字工整了，上課也主動舉手回答問題了。
有的學生學習成績差或紀律表現不好，受到冷落與歧視。對此，他們極為敏感，但內心深處仍然渴望得到老師關愛。他們犯了錯誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠相待。無論多麼桀驁不馴的孩子，都渴望得到老師真誠的愛，這種師愛可以使孩子幡然悔悟，改過自新。
2．愛心讓學生感受到班主任無微不至的關懷。
唐萬冬，一個來自偏遠山村的小男孩。他經常不洗臉，不刷牙，不洗頭發，不換衣服，上課遲到對他來說是家常便飯。我曾多次找他談話，沒有取得什麼效果。最後，我決定去找他的家人談談。然而，我去家訪後才知道他父母早已去世，留下他與弟弟相依為命。了解了他的情況後，我為他申請了困難補助。在生活上，我時時處處關心、愛護他，讓他感受到家一般的溫暖。初中畢業後，他去了廣東打工。逢年過節，他都忘不了給我打，給我祝福。他在發給我的中說，我是他最值得懷念的人。
彭先貴這個學生令我今生難忘，那雙含淚的眼睛一直烙印在我的心裡。他多動，邋遢，一年四季都有兩條鼻涕。因為父母長年在外打工，他跟伯伯一起生活。為了打游戲經常騙伯伯的錢，沒少挨過打罵。有一天，我看見他趴在課桌上，無精打採的樣子，嘴唇烏黑，全身發抖。我摸摸他的頭，好燙手！我馬上把他送到。說，他體溫持續上升，再晚一步就有生命危險。六年，他得了蕁麻疹，我讓他在我的床上躺著休息。吃不下飯，我就喂他喝粥，直到他伯伯來接他回家。這位學生後來漸漸改變，各方面都有了突出的表現。
盧梭在《愛彌兒》一書中曾說過：「你必須好好地了解你的學生之後，才能對他說第一句話。」沒有愛，就沒有教育。家庭環境不良或受人歧視，會讓孩子失去上進心。對於特別的孩子，教師就要用特別的愛去教育他。所以，對於這樣的孩子，不要急於給他們講什麼大道理，而是要多給他們一些關懷，多給他們一些愛，去撫慰他們那顆受傷的心。
三、塑造人格魅力，班主任應有「耐心」。
冰心說過：「世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。」每個孩子都是一本需要仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。教育是一門「動心」的藝術，如果不能把教育工作做到孩子的心坎上，那麼也就意味著教育的失敗。班主任在教育學生時，要有耐心。學生必竟是孩子，犯錯誤在所難免。「人非聖賢，孰能無過」，更何況是孩子。
1．班主任要學會耐心地傾聽。
「黎聲斌和黃明雷打架了！」還沒走進教室，紀律委員向我報告了。我掃了他們一眼：黎聲斌面無表情，黃明雷兩眼紅紅的，還在抹眼淚。我不露聲色，待他們情緒穩定後，我才耐心聽他們講述事情的經過。弄清事情的原委了，我讓他們不要指責對方，只給自己找錯誤。在我的引導下，兩個人都很快找出了自己的過失。然後，在我的建議下，他們向對方道了歉，並握手言好。開朗的黎聲斌還笑呵呵地說：「好朋友握握手！」我趁機給學生們講了打架會產生的不良後果，大家都聽得十分認真。
班主任遇到事情，先要耐心地傾聽孩子的話，了解他們行為背後的想法和情緒，給他們充分表達自己的權利。在此基礎上，再採取針對性的解決策略，讓孩子自己意識到錯誤行為的後果，這樣才能讓他們在今後更好地約束自己的行為。
2．班主任要學會耐心地等待。
我班上有個叫蔣英傑的學生，他好動，寫字潦草，經常不做家庭作業。班幹部們都說他最難管，最不遵守紀律。為了還同學們一個安靜的學習環境，我指定他當紀律委員。他上任後，課堂紀律明顯好轉。可好景不長，他的行為時好時壞，反反復復。我耐心地教育他，暗中注意他的進步。他的字寫漂亮了，能流利地背誦課文了，我都不失時機地表揚他。終於，他改掉了不良習慣，把心思放在了學習上。
有的孩子意志薄弱，力差，行為反復無常。對於他們，班主任一定要有耐心。俗話說，一口吃不成一個胖子，一鍬挖不出一眼井。每個孩子的成長都要一個過程，充滿愛意的等待寄託著憧憬，傾注著期望，而它最終的收獲的則是美好、幸福和令人感動的。班主任只要用期待的目光去關注學生，多發現他們身上的「亮點」，多用「亮點」去點燃他們成長的希望，就一定能夠使這些年輕的生命煥發出奪目的光彩！
3．班主任要學會耐心地欣賞。
有一個叫黃啟海的學生，脾氣特別倔強，上課不認真，語文成績總是幾分。他經常違反紀律，曾經頂撞過我，曾經曠課打游戲，曾經把我的教鞭折斷。有一次家訪，聽家長說，他的棉衣和書包都是自己在雙休日上山采山葯掙錢的。三年來，我一直抓住他這個優點表揚他，激勵他。畢業會考時，他破天荒考了68分。
孩子的成長不是一帆風順的，他們會莽撞，會糊塗，作為班主任要學會耐，學會寬容，學會欣賞。用欣賞營造師愛的陽光，普照孩子的心田，去催開燦爛芬芳的希望之花。
在我從教的十二個春秋里，我一直耕耘在班主任這個神聖的崗位上。我深深地體會到：作為一名真正的教育者，應該具備童心、愛心和耐心。童心能使班主任走進孩子的心靈，愛心能使班主任把整個心靈獻給孩子，耐心能使班主任站在人生和時代的高度，著眼於孩子的未來與社會的未來，培養出素質全面的人才。

『陸』 下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A．在班主任的耐心教導幫助下，小鳴終於和他的同桌和好如初