輕松班主任
寫好文字稿，找人代做～
② 如何做好輕松班主任學習反思
從事抄班主任工作已十餘載，襲最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。我深為自己能做一名班主任感到慶幸，因為這個工作磨練了一個堅強、努力、積極向上的我。對於這些年來的工作，收獲更多的是經驗，也存在著不足這處。藍老師及各位同仁的論壇交流讓我更堅定了這份信念。
③ 如何輕松愉快的做好班主任工作
做一個快樂的班主任 ——談談我的班主任工作理念和心得
(2011-05-13 18:29:55)
lovely海無涯的博客
http://blog.sina.com.cn/fgfghjjklkllkkkj
本文筆者近些年來的班主任工作體會，闡述了班級管理理念和方法，其核心思想是追求與貫徹「快樂原則」。文中提出，一個班主任，要想辦法讓自己的工作變得快樂起來，工作效果就往往事倍功半，這樣也就能成為一個出色的班主任。那麼，如何讓自己的工作快樂起來呢？文中著重談了四點心得：一、用心賞識每一個學生；二、營造快樂、和諧的班級氛圍；三、用寬容的心態對待學生和處理問題；四、讓家長會變得快樂起來。
班主任工作千頭萬緒，大至家事國事天下事，小至掃地關窗擦黑板，幾十名學生的思想、學習、生活，事事都要操心，用「忙、累、煩」三個字，來概括班主任的心境最恰當不過了。可是，如果你每天都帶著埋怨和「恨鐵不成鋼」的急躁心理，那麼，你可能一輩子都只能做個辛苦的教書匠。記得有位全國優秀班主任曾說過：「我深深地感謝25年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。……有了他們，我的生活和生命才更加充實。」在自己的工作中竟產生如此強烈的感恩心理，這樣的班主任一定是快樂的，他（她）的工作也一定會做得很出色。
是的，要想做一個快樂的班主任，首先應該換一個角度來看待自己的工作，不要老想著工作的忙碌和辛苦，而同時還應想到，我們這個職業特有的「快樂財富」——每天都被學生的青春氣息滋養著，是難得的精神「滋補品」。這是從事其它職業的人們享受不到的。
英國著名教育家赫·斯賓塞的觀點曾給我很大啟發，他在《斯賓塞的快樂教育》一書中提出，一個快樂的教育者應該做到：1、不要在自己情緒很糟時去教育孩子，因為這種時候，很容易把自己的糟糕情緒不經意間發泄到孩子身上，這樣的後果是相當嚴重的，因為孩子會感到莫名的委屈；2、努力營造快樂的、鼓勵性的環境氣氛，讓孩子們有自我價值的實現感和成就感。3、努力做一個樂觀、快樂的人，因為一個快樂的人將更容易看到孩子的優點，而一個不快樂的人則更容易看到孩子的缺點。道理雖很朴實，卻很實用。在他的啟發下，我逐漸摸索出了一些工作經驗，多年實踐下來，覺得效果不錯——不僅使我的班主任工作做得井然有序，化忙碌為輕松，更重要的是，還讓我在工作中獲得了巨大的快樂，我和我的學生們在一種和諧氛圍中度過每一個平凡而快樂的日子。
一、用心賞識每一個學生：
前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有一句名言：「用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。」其實，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼，學生的優點是不用放大鏡就可以看到的。因為每一個學生都有自己的優點，班主任只要能捕捉到他的閃光點，就很有可能通過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心裡的大金礦。換句話說，每個學生都有可愛之處，只要我們學會悅納他們，包括他們的淘氣和缺點，那麼，快樂就會來到我們身邊。
在工作中，我堅持用欣賞、發展的眼光看每個學生，用賞識的語言和情感，去調動孩子潛在的能力和學習熱情。如「有進步！」「你是一個有愛心的女生！」「我欣賞你的文筆！」學生的心靈可塑性很強，遠比成人要更容易受到激勵。有時候，一句激勵的話語，一個贊許的眼神，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點，激發了孩子的學習熱情，使他們揚起自信的風帆。如我班有一個女生，性格潑辣，作業馬虎，經常拖拖拉拉，學習成績不太理想，但在運動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍，為班級爭得了榮譽。我抓住這個機會，在班裡肯定了她，讓同學們認可他，還發了簡訊給她：「祝賀你，長跑女將！老師相信，只要肯努力，你一定也能成為學習上的佼佼者！」從那以後，她變了，作業開始認真了，上課也專注了，性格也變得開朗了，有時他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名，總分也從40多名躍到了20多名。
班上還有一位女同學，她的火爆脾氣一上來就會和任課老師、同學鬧僵。她說話挺有個性，別人都叫她「刺蝟」。其實她是一個感情特豐富的女孩，語言表達能力極強（但有時也會狡辯一下），文字功底也非同尋常，有自己的博客。她最拿手的就是畫畫了，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫，班級的黑板報是她堅守的陣地（每次比賽總能得大獎！），她的英文功底也不錯，她說差點進了外語學校，無奈用功不足，失去很多深造的機會。從小到大，她就是家裡的公主，在單位當領導的老爸根本就不是她的對手，而溫柔的母親總要讓她三分，是她永遠的庇護傘！嬌縱慣了的公主來到學校也要耍點性子，被我看穿了心思，有時想發作，也沒了底氣！不過，她在氣頭上時，我索性把她晾在一邊涼一涼，冷靜冷靜，再找她講道理，分析是非，學會低頭，學會承認錯誤，學會尊重，懂得感恩，懂得付出，懂得謙讓！我一點點把我做人的理念滲透到她的心裡，她也慢慢用行動回報我：成績不斷的進步；與同學和諧相處；不再遲到；上課用心聽講；盡職盡責干好宣傳工作；過年過節，發來溫馨祝福；言語也不再尖銳……一切是可喜的，一切都在悄悄變化，只有我和她心裡最明白：我們達成了共識，我們也成了真誠的朋友！
正是由於我堅持採取賞識教育的方式，才使很多像文君、驪潔這樣的後進生有了轉變，也正是由於賞識，激勵著學生向我所希望的方向發展。這樣，我和學生之間的關系形成了一個良性循環，這種良性循環，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的氛圍中快樂地學習和生活。
二、營造快樂、和諧的班級氛圍：
現代教育理論認為，對一個教師來說，比學識更重要的，是要為學生營造寬松愉悅的成長環境，而民主平等的意識又是創設這種環境的思想基礎。實踐也證明，一個充滿愛心、團結協作、積極向上的班集體，是學生快樂交往和成長的「情感家園」。所以，以人為本，走進學生的情感世界，贏得他們的信賴，和他們共建快樂班集體，是我的基本治班方略。
每次接手一個新班級，我總要自掏腰包給全班同學買一份早餐：牛奶加麵包。這是我給他們上的一堂無聲的親情課，無須多言，只需感受、品味。然後我就和學生開展這樣的討論活動：班集體是我們的第二個家，作為集體的一員，你們希望我們的第二個家是什麼樣子呢？你們准備為這個家做些什麼呢？同學之間應該怎樣相處呢？由此，幫助學生樹立為班爭光的信念。並及時地、遞進地向學生提出鮮明生動富有感召力的行動目標。然後，我充分發揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報正上方掛著一個卡通鬧鍾，隨時提醒學生珍惜時間，兩邊是紅色的剪字班訓：「博學慎思，明辨篤行」；左邊是「心海導航」（張貼生活哲理詩歌、生命啟示的文章等等）；右邊是「歲月留香」：我將學生參加各項活動的鏡頭用相機記錄下來，與大家分享；教室後門邊上是「青春書架」，我帶頭捐書捐報，動員全體同學捐書，分享精神食糧，充實業余時間；還有「美文共賞」：張貼學生的美文大作；黑板右邊是「信息之窗」：張貼功課表、時間表、學校通知等，及時提醒學生；講台桌上擺放了小盆景，賞心悅目……這點點滴滴，雖只是一個物化環境，卻是以一種獨特的方式向學生「說話」，以一種積極向上的心理暗示，對學生產生強烈的感染作用，讓他們在美麗、溫馨、寬松的環境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗，從而促進他們積極地發展。
在班級管理中，我制定百分制考核細則，出台班訓（博學慎思，明辨篤行）， 建立崗位責任制：全班設置s崗位，確保人人有事做，事事有人管，時時有人管，「快樂班級我的家，營造和諧靠大家！」讓每位學生把班級當成自己的家庭一樣來看待，同時使學生逐步走向自主管理，真正成為班級的主人，可謂「一箭雙雕」。努力打造一個無煙班級、衛生班級、禮儀班級、誠信班級、理想課堂班級。（具體情況見附表一）。
通過認管制度的落實，調動了全班同學強烈的上進心和集體榮譽感，積極向上、團結和諧的班風就這樣漸漸形成了。
雖然班級瑣事很多，覺得很辛苦。但是一看到那一張張天真無邪的笑臉，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學生拿著用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪、快樂！
三、用寬容的心態對待學生和處理問題:
天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。這是一位哲人對「寬容」最生動直觀的詮釋。作為一名教師，我深深體會到：寬容，不但是一種仁慈和關愛，更是一種信任和激勵。
在做語文第一單元測試時，我發現我最信任的學生在翻書看；在做眼保健操時，有兩個同學伏耳交談，發出笑聲；晨會升國旗時，發現有個同學態度散漫；上課時，發現有同學看課外書入了迷；課堂上，有同學當面和任課老師發生頂撞，釀成僵局等等等等……「這個時候，換成是我，希望老師怎樣對待呢？」我在心裡作了換位思考，我必須走進他（她）的心裡，了解清楚，才能作出處理，所謂批評無痕，就是我追求的境界！身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年，要給他們「留面子」，也是對他們人格的一種尊重。對於有自律能力的學生，他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神、一個動作來提醒他們，如果對個別學生不起作用，再用其他的教育方法對症下葯也為時不晚。
我班有個女生特別愛美，開學初，頭發弄得卷卷的，蓬蓬的來學校，我提醒過她，假期已經結束了，回到校園就得象個學生的樣子：清清爽爽扎個馬尾辮就行了！兩天過去，她還沒動靜，我沒有發火，看來還是觀念問題，她是個有個性的女孩，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷，但思維活躍，記憶力超強，文采極好，我很欣賞，可惜這個發型，我們無法達成共識！怎麼辦？請家長嗎？這是我班主任的職責，如果我做不通思想工作，那是我的悲哀，是我的方法有問題。我找了很多關於發型、關於美的文章，與她共同賞析，討論美與丑、利與弊，給她灌輸一些學生禮儀的理念……幾天過後，她理了一個清清爽爽的發型走進我的辦公室，害羞的看著我，等著我的誇獎，我及時肯定了她，並鼓勵她好好學習，爭取全面發展。我的尊重和寬容換來了信任，換來了驚喜，這就是進步，就是收獲。
但是，寬容並不等於縱容。如果教師一味面慈心軟，對學生疏於管理，致使學生紀律鬆散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容的態度是對每一個學生而言的，但寬容的方式卻應該因人而異、因事而異。作為教師，我們在擁有寬容的同時，也應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊塗。所以有人說，寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜裡飄然降來的春風！依我的體會，寬容還是一種實事求是的教育精神。一個班主任能學會寬容，碰到事情多從學生的角度來看問題，替他們設身處地地思考問題，工作效果就往往會事半功倍。
四、讓家長會快樂起來：
現代社會競爭日趨激烈，人們的生存壓力也增大，家長們關注子女學習成長的時間與精力越來越少。在溫州，特別在職業學校，這種情況尤為突出。溫州多商人，家長們普遍忙著做生意，把教養孩子的任務全部交給了學校。由於缺乏必要的溝通，對孩子在學校的學習狀況和行為表現等知之不多，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大。在這種情況下，如何擺脫傳統的家長會模式，使家長會更有實效、更受學生和家長歡迎，就是新形勢下每個班主任面臨的迫切問題。
近年來，我根據自己的教育實踐與探索，提出「快樂家長會」口號。即堅持以家長為中心；變「雙邊會議」為「三方會談」；堅持「主題家長會」原則；讓每一位參與者獲得快樂並有所收獲。
家長會常常是半個學期一次。半個學期下來，學生的學習、精神面貌變化很大，應該全面總結一下，而不應是空乏地講一下概況，然後發一張簡單的成績單就算了。我在會議的內容與形式上都進行了一些改革，力求做到內容豐富充實，形式新穎有創意。譬如發成績單，我向每位家長發放一張精美的「個人信息表」（見附表二）。一張「信息表」代替了單薄的「成績單」，讓家長看到子女半個學期以來的收獲：孩子的閃光點、潛力與自信。看著浸滿孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發出深情的呼喚，家長們無不稱好，饒有興致地互相交流和探討，在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹，對學生給予充分肯定與鼓勵。我邀請了六位學生代表發言，從不同角度向家長匯報了自己的學習、生活等情況，增進了學生與家長之間心理情感的溝通。最後把家長會推向高潮的是，組織學生向家長發放孩子寫給爸爸媽媽的一封信，家長又好奇又驚喜，相信這是一份意外的「禮物」。在家長會上，我始終把家長當作朋友，讓家長們深切感受到老師確實是在關心愛護他們的孩子，班主任與家長溝通到位後就很容易相互理解相互支持了。我堅持在每次組織家長會前，都會事先考慮周全，以確保效果，讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾。
在家長會上，我經常給家長發放一些怎樣教育孩子的文字資料，共同來教育孩子，啟發和幫助他們營造一個良好的家庭環境。譬如我曾發給他們我自己寫的《詮釋幸福》一文，就是關於怎樣經營自己的家庭的。我在文中提出一些「營造快樂家庭的原則和方法」，如：（一）、享受家庭天倫之樂：1、家庭成員要互相關心、理解、體諒、尊重，用寬闊的胸懷包容家人，尤其在生日、節日（如母親節、父親節、老人節等）讓他們體驗到愛，感動，享受親情的樂趣和情趣。2、舉辦家庭聚會，加強溝通與聯絡，總結家庭的喜事，分享每一個家庭成員的成功與喜悅，了解他們的困惑與煩惱。3、共同制定家庭計劃，如理財、學習、育兒、旅遊、贍養老人等等，有目標就會有沖勁，這樣能使生活富有節奏。4、學會換位思考，多從家人角度看問題，變換角度欣賞、肯定家人，並多為家人做事，這樣使婚姻和諧，使家庭和睦。5、創造民主平等的家庭氛圍，學會幽默、寬容和贊美，保持積極向上、悠然自得的生活情趣，於平平淡淡中演繹溫馨，在無聲無語中感悟天倫。（二）、培養孩子的理念：1、心態健康，品行端正；2、心胸豁達，熱愛生命。3、關愛別人，快樂自己；4、積極上進，挑戰自我。孩子是一個家庭的，也是一個家庭快樂的源泉。在快節奏的工作之後，陪孩子玩耍、出遊、學習，陪他們慢慢成長，是一件極其快樂幸福的事情。現在是多元化社會，競爭激烈，而我們在培養孩子良好秉性的同時，有意識引導她如何做人、適應社會。孩子有自己的人生，我們要給他（她）創造條件，讓他（她）自由發展。具體的方法有：通過高雅音樂、世界名畫、中外古典小說開啟孩子的智慧，挖掘孩子的潛能，陶冶孩子的審美情趣；帶孩子上圖書館、博物館、科技館接受文化熏陶，開拓孩子的視野，豐富孩子的精神營養……我們知道，家長會是學校社會家庭三結合教育的重要組成部分，召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭向學生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發來教育孩子。
事實也證明，內容豐富多彩、形式活潑生動的家長會，對家長、對學生都是有吸引力的，一定要力爭開得快樂而有實效。在這樣的家長會中，學生、家長和班主任，都會有切實的收獲，家長會這種教育活動和形式，也才能真正發揮其教育效力。正是出於這樣的考慮，「開一次快樂的家長會」，力爭使每一位家長和學生都樂意而來滿意而歸，成為我近年來班主任工作中努力堅持的理念。
總之，作為一名班主任，不僅僅是要管理學生，而是要和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，給孩子們提供一個快樂生活的舞台，一個平等交流的空間，一個充滿情趣、活力和魅力的地方，讓他們身心得以自由舒展、個性得以比較充分的發展，攜手走過一段精彩的人生旅程。如果抱著這樣的理念和心態去工作，我們就會發現，班主任的工作中其實有太多的快樂，它們像那海邊撿拾不完的貝殼，會源源不斷地冒出來，吸引著我們的視線，從而讓我們不斷地收獲驚喜和快樂。這樣，我們自然而然就會忘記付出的艱辛，一切的汗水與淚水都會變成快樂的種子。
④ 【急】幫我 寫一份班長自薦信 語言幽默輕松 可以比較特別 但不失沉穩 可以讓班主任注意且欣賞的
沒錯，只要讓班主任了解到你的能力和你為人處事的方式，並且幽默的體現出來就好了，哪個班都希望班長是一個既嚴厲又幽默還漂亮的美女。【這是每個班男生的夢想】
⑤ 班主任發輕松籌家長應怎麼做
班主任發的輕松籌我們可以按情況來捐款，如果是特別嚴重，我們是應該給予幫助，如果不是特別嚴重，也希望給點幫助，畢竟人家有困難才會籌款。
⑥ 如何做個「輕松」的班主任
班主任工作既瑣碎又繁忙。大到教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。那麼，班主任如何把自己從繁忙的班務中解脫出來，做一個輕松的班主任呢？下面談談自己的體會。
一、同學生一起制定班規
學生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。如果讓所有學生都能體驗到作為班級主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。
有人說，好媽媽是走在孩子的後面，但孩子的方向盡在掌握之中，班主任就應該是這個好媽媽。所以在制定班規時要分三步走，先在學生中間徵集，並把學生的名字記下來，讓學生知道這條是你想出來的，你得遵守的;接下來班主任把學生制定的班規進行分類、凝練、列表、列印出來;最後把它張貼上牆，執行的過程中再進一步完善，並且在學生討論後或增或減內容。學生們自己制定的班規，他們心裡不僅驕傲，還會經常看，遵守起來也相對有約束力。但是，不是說孩子們自己制定的班規就會完全遵守照辦，真的違反了可以讓學生自己參照班規及時糾正，效果自然會很好。班級里其他的規則也是這樣制定，讓孩子們感覺到自己是班級的主人，學生的主動性、積極性就調動起來了。
二、加強學生的自我管理
班級作為學校管理的基本單位，管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒。對於小學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才幹得到同學們的認可，渴望自己獲得成功，品嘗到成功後的喜悅。因此，在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。
每天一名值日班主任，真正實現學生管理班級。當然學生性格、方法各異，但有一個是不變的，那就是以班級的規則為准繩，有的孩子會超乎老師的想像，把班級管理得井井有條;有的孩子不會管理，或誇大自己的權利，或膽小不敢說話，或不能服眾，這個時候就需要班主任適時點撥，教他們方法，給他們信心，幫助他們克服心理上的障礙。
小組長負責本組學生的加減分情況。學生的平時表現都以列表的形式張貼上牆，表現好的由本人去做記錄，扣分的由小組長及時記錄，記錄時要告知被記錄本人，避免作假，每個孩子都是監督者，以便記錄的情況屬實。孩子對自己的得分和減分是非常重視的，這樣管理與被管理的相結合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，大大激發了他們的主人翁意識和責任意識。
在學生自我管理上班主任要遵循一個原則：學生能獨立做的讓學生去做，學生不能獨立做的班主任指導學生去做，學生確實做不到的班主任來做示範。
三、培養學生的集體榮譽感
集體榮譽感是對集體的熱愛、對身邊人的關心，是一種積極的心理品質，是激勵人們奮發進取的精神力量。集體榮譽感是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，從而使學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
除了常規化的班會、教學對學生進行集體榮譽感滲透外，還要利用學校舉辦的大型活動讓學生得到切身的體驗。比如，在運動會中，和學生一起做道具並共同保守秘密，以便在運動會中出奇制勝，在這個過程中孩子們會為共同的目標做同一件事情，守住同一個秘密，孩子們親身感受到團隊意識、集體榮譽為他們帶來的快樂和榮耀。當然，集體榮譽感的培養是一個長期而反復的過程，絕不會一勞永逸，需要不斷地添加催化劑。但只要用心待人，用心做事，一定是辦法比困難多，最終培養學生集體榮譽感，形成優良的班風學風。
四、真心關愛學生
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子也是人，班主任不是聖人，不是站在學生對立面的人，不是站在學生上面的人，而是與學生一起生活的人，這就是教育情懷。
老師愛孩子是一種職業的愛。只有在學生的心裡播下真愛的種子，才是人類的希望所在，當教師准備在學生心田播種的時候，務必先拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農民毀一季，假教育坑孩子毀一生。
叩開孩子的心門，打開學生的心扉，陪他們走一程路，看一段風景。這就需要班主任的愛是一種關心、一種關切、一種理解、一種寬容、一種幫助，是建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上，了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記於心，這為我們有的放矢地開展工作創造條件。
比愛更重要的是尊重，傾聽孩子的心聲和意見，給予他們適當的寬容，保護孩子的自尊，肯定孩子的點滴成績和進步，班主任要利用好對學生的表揚和贊美，用此來推動學生的進步和健康成長，在學生遇到挫折時，及時鼓勵和幫助他們，讓學生振作起來盡快走出困境。
所謂「親其師，信其道」，當孩子感到老師是真的愛自己時，教育教學就會取得事半功倍的效果。
五、注重轉化後進生
俗話說：「十個指頭伸出有長短。」轉化後進生是每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以細心，更應施以真誠之心。
育人技巧的決竅在於抓住學生的上進心，班主任的眼睛就是一副放大鏡，要把學生的優點放大，但不能誇大其詞，加以鼓勵、贊揚，因勢利導，幫助他們找回自信;把學生的優點放大，還要給他提供表現、展示的機會，巧妙地創造這種條件、機會，這是一個把握教育時機的問題，組織豐富多彩的教育活動，循序漸進，讓他們不斷進步，使他們健康成長，滿懷信心地走向未來。
總之，班主任要相信學生、依靠學生，可以把更多更重要的工作交給他們去完成，這樣做，不但使班主任從繁重的常規管理中解脫出來，而且能讓學生得到更多更好的鍛煉，使學生的能力不斷提高。學生成長的越快，班主任就越輕松。
⑦ 結局 求甜膩寵愛，輕松搞笑的耽美廣播劇， HE的，不要一點虐的。
Y-一品千金，上汽集團以愛上汽車暢行天下為主題，
集合旗下自主品牌與合資企業
一條小版央視頻報道，權2017年到20
19年有超過4萬人涉嫌性侵未成年人
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⑧ 如何讓低年級班級管理更高效更輕松
班主任是學生的一面鏡子，班主工作的一舉一動在學生中起到潛移默化的作用，班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。做低年級的班主任，我深深體會到班內無大事，但事事都要當作大事去考慮。為此，班主任要做到：勤觀察、勤動手、勤動口、勤跑腿，堅持多付出一份愛心、多一份耐心、多一份關心，並在工作中不斷總結、不斷探索。
低年級學生年齡小，不懂事，自覺性較差。因此，作為一名低年級班主任應多了解學生，多指導，無私奉獻，培育沃土，讓幼苗茁壯成長，這樣的班級才會煥發生機，才會呈現「班風正、學風濃，學生綜合素質高」的可喜局面。那麼，低年級班主任應如何加強班級管理呢？
一、多一份愛心，多一份情感
愛的力量是無窮的，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從生活到學習做學生的良師益友，這樣學生才會敞開心扉，向你袒露心聲，才能真正了解學生。班主任要善於接近孩子，體貼和關心每一位學生，更需要老師對他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。要想學生之所想，要急學生之所急，要將心比心，以心換心，對經濟困難的學生、生病的學生，作為班主任應該關心照顧、組織學生送溫暖，給學生解決生活學習中的實際困難和具體問題。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
二、以身作則，做學生的楷模
年齡越小的學生越有向師性。因此，老師的言行舉止，對學生養成良好的行為習慣至關重要。因此在教育學生的同時，我以身作則。如：在與學生、老師、家長的談話中，我堅持使用普通話，有意識的使用「謝謝！不客氣！沒關系！」等禮貌用語。教室或走廊有垃圾，我主動撿起來；教室地面臟了，我拿拖把來拖；……這一切，學生都看在眼裡，記在心上。就照著我們的樣子去做。現在，每當教室里有垃圾時，學生會主動撿起，桌椅亂了，學生都會立即擺放整齊。
三、多進行思想溝通，建立密切的師生關系
情感交流是聯系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。學生在日常學習生活中會充滿喜、怒、哀、樂、憂，尤其是低年級學生的表現得更為突出。作為班主任，應該有意識地在平時多察言觀色，主動接近，耐心疏導。對於後進生和調皮學生來說，在許多老師眼中，他們是被忽視的，他們的長處很容易被掩蓋。其實，他們的心也是脆弱的，老師應用賞識和激勵的辦法給予恰當的表揚和鼓勵。還要做到多問候，生活上多體貼，多關心，使他們取長補短，從而使後進生揚起理想的風帆，乘風破浪，駛向成功的彼暗。而調皮生也會痛改前非，揚長避短，以驚人的毅力克服環毛病，處處表現出色，讓人刮目相看，並走向成功。
教師還應多多培養自己的廣泛興趣，積極參與學生的活動，這是做好班級工作的重要前提。我覺得，作為班主任，應該興趣廣泛，應該是「多面手」。既是良師也是益友。如在學校開展的大課間活動時，我與學生玩到了一起。要積極地參與到學生中間，成為他們的一員，雖然我做的動作，與學生相比相差很多。如跳繩的姿勢，沒有學生的姿勢優美，玩的游戲也沒有學生的熟練等。甚至會引起學生的鬨堂大笑。但是這樣可以真正與學生打成一片，真正成為學生們的「孩子王」。他們在你面前，才能無拘無束，把你當成真正的朋友。他們才能跟你說真心話，你也就很自然地成為學生們的益友，也就成為了良師。
四、家庭與學校緊密配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，在充分了解了每個學生的狀況之後，開一次家長會。會上，主要建立家長與教師的聯系。取得家長的信任和配合。只有家長與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達到預期的效果。
低年級學生尚未形成良好的行為習慣，除了教師在學校言傳身教外，家長的行為也是學生的楷模：家長在孩子成長的過程中其行為對孩子來說，起到示範和楷模的作用。低年級的孩子年齡較小，多數時間一般都在父母身邊；習慣培養要融入家庭日常生活的方方面面；習慣培養離不開父母及家庭成員的模範作用……所以說，完全寄託於學校教育的想法是不正確的。家長要深知自己教育責任的重大，自覺地承擔起教育的責任。
家長要時刻注意學生的學習習慣：在學校的學習行為習慣，老師都做了嚴格要求。如：寫字和朗讀時的姿勢很重要。一旦長時間養成一種壞習慣，很容易形成近視眼。要改掉這種不良的行為習慣，除了老師在學校嚴格要求、隨時提醒外，學生在家中看書與學習時，全靠家長的提醒與監督。在家中，家長還應培養學生良好的作息時間：在家中，學生不應該邊玩邊做作業，甚至邊看電視邊做作業。每天的家庭作業，應及早完成，更不能拖拖拉拉，做到半夜。這樣長此以往，學生休息不好，學習效率也會迅速下降。
五、重鼓勵，輕批評，促進學生良好發展和素質的提高
班上制定了班規、獎勵制度後，作為班主任，應對學生每一學期或一學年的德、能、勤、績進行量化、總結。如統計出課堂作業中學生得的優秀及五角星的數量；各種活動競賽中獲了幾次獎，是什麼級別；有無違紀行為；好人好事有多少件等，及時量化，有選擇的評選出「文明標兵」， 「拾金不昧好學生」，等。全方位、多角度、客觀、公正地評價學生。
對學生的評價必須講究策略——重鼓勵，輕批評。我們對學生的評價，目的是提高學生的素質。班主任要把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學評為輔。生健康地成長。
⑨ 教師節送老師什麼禮物實用又實惠
1、U盤簽字筆杯子三件套
如今很多老師備課辦公都實行電腦化，用到U盤的地方越來越多。U盤簽字筆杯子三件套，樣樣都是老師需要的實用禮物，還能刻上老師的名字，獨一無二又有心意。
2、創意毛巾禮盒
想要送老師一件實用禮物的同時又能表達自己對老師的感恩之情，那麼可以考慮這款創意毛巾禮盒哦，毛巾刻有「老師辛苦了」字樣，還配有證書，送給老師怎一個創意了得。
3、小蜜蜂擴音器
為了讓後面的學生聽清楚，老師們都不得不提高音量，一天講課下來，嗓子都受不了。一台好的擴音器，不僅可以把聲音清晰放大，更是保護了老師嗓子。
4、保溫水杯
其實老師都需要一個保溫杯，不僅僅是用來補充水分，更大的作用是用來滋潤喉嚨。這款高端真空保溫杯，杯身可以定製祝福語，刻上你最想說出的話，用最感恩的方式送老師最好的實用禮物。
5、LAMY鋼筆
雖然是入門鋼筆，但是足夠好用。書寫流暢，外觀也簡約大氣。一支好筆在手裡，上班的心情都會好不少。
教師節送老師什麼禮物
6、PPT翻頁筆
老師上課利器，拿在手裡遠程式控制制，不至於上個課跑來跑去，會輕松一些。
7、精緻小相框
居家擺件，很實用，可以放一些師生合影，比較有紀念意義。
8、多功能頸椎按摩枕
任何職業都有職業病，老師的職業病就是脖子僵硬，手臂酸疼。送老師一款頸椎按摩器能夠幫助老師按摩頸肩椎，老師健康無疼痛，上課自然更加有精力。非常實用的健康禮物。
9、健康枕
因為老師平時都是站著工作，很累。可以買一個按摩墊或者健康枕送給她。從細節對老師關心，送健康角度為老師著想，老師一定會感動的。
10、絲巾或者是錢包
如果是女老師可以買絲巾送給她哦，讓老師感覺到你對她的體貼入微。
⑩ 鞍山台安實驗小學班主任和語數老師哪個輕松
鞍山台安實驗小學班主任和語數老師，相對來講，應該語數老師更輕松一些。
作為班主任來講，操的心要比課任老師多很多。還要管關於紀律方面等等。所以我認為語數老師輕松一些。