小學思品老師
小學思想品德教師資格面試內容：
試講題目
1.題目：課堂作業認真做
2.內容：
3.基本要求：
(1)教學設計要聯系學生實際情況；
(2)要有適當的板書設計；
(3)要有師生互動。
(4)試講時間不要超過10分鍾。
答辯題目
1.說一說你本堂課的教學方法？
2.說說怎樣認真完成不同類型的課堂作業。
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小學思想品德教師資格面試【答辯題目解析】
1.說一說你本堂課的教學方法?
【參考答案】
根據教材內容及學生的實際情況，我採用了談話法、情境教學法、活動教學法。談話法是師生互相交流的一種方法，來引導學生思考、學習，這一方法主要體現在教學過程中對於學生的提問;活動教學法主要在第一個知識點——書寫作業認真做這一內容的學習，採用了作業展示台的活動來調動學生的積極性;情境教學法主要在第二個知識點的學習上，圖片再現教學情境，激發學生的學習興趣。
2.說說怎樣認真完成不同類型的課堂作業。
【參考答案】
不管什麼類型的作業，首先學生需要做到的是認真聽老師提出的作業要求，做書寫作業時要靜下心認真做，字跡工整，做完了之後需要檢查以保證技巧;非書寫作業，就需要多多思考，多多練習，認真完成。這樣我們的作業一定能完成得很棒。
『貳』 小學思品教師編好考嗎
如果是你本身的專業的話應該會有一定的基礎，小學政治老師崗位招人數量一般都不會很多，但報考人數也不會想語文數學等大學科報考人數多，所以相對來說還是競爭比較平和的崗位。
『叄』 請問下，小學思品教師招聘考試考什麼內容，專業知識有哪些
考試形式一般分復為筆試和面試制，有些地區直接筆試，無需面試。教師招聘考試的內容包括：教育基礎理論和面試部分，有些地方是教育家基礎理論和科學基礎和面試。面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
筆試主要的科目包括：
1、教育學；
2、教育心理學；
3、教育法規；
4、公共基礎知識；
5、所報專業學科的基礎能力和知識等，最後還會有教育教學的論述題或者寫教案之類的。
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教師招聘考試面試注意事項
1、提前到達考試地點，熟悉環境。
在面試當天，踩點到達考場應該是一大忌諱的事情了，踩點到達考場勢必會影響當天面試的發揮，並且還會越發的覺得緊張。建議要面試的各位考生，可以提前一天去考試地點看看，就像參加高考一樣去熟悉環境。
2、面試准備以及面試時。
在面試准備備課時，通常會給考生三十分鍾的時間，而大部分考生會將這三十分鍾全部用來寫教案。這個屬於一大忌諱。三十分鍾裡面，最多隻能拿二十分鍾來寫教案，因為我們需要挪出十分鍾來整理自己的教學思路。這樣才能為後面的試講做足充分的准備。
『肆』 小學思想品德老師帶幾個年級的課程
根據小學生道德與法治課程標准規定每班一個星期至少安排四節課以上，又按照滿課時的要求，每個教師一周必須上18節課以上，所以教師可以上四五個班。
『伍』 如何當好一名小學思品教師
如何當好一名思想品德教師 思想品德課程標准中，規定了思品課的性質。「本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程」。主要有思想性、人文性、實踐性(略)合性幾個特點。實行新課改後，學科更趨綜合化。思品教師雖不能成為「全球通」，但至少也要成為「小靈通」。新課程對思品教師提出了更高的要求和挑戰。一、與時俱進，不斷更新知識思品學科與其它學科一樣，都有一個知識更新的過程。但其它學科的教科書基本上是穩定的，即使有些變化，也只是知識的調整而已，學科教師只要有了扎實的基礎知識和基本技能，就能夠比較好的應對課程改革。而思品課就不一樣了，除了知識的調整，體系的變更，更重要的是所教內容隨著時代的變化，社會的進步，科技的發展，黨的路線、方針、政策的調整而不斷變化。他們是這樣形容的：思品教材是一年一小變，三年一大變，說好不變了，文件又來了。思品教材，就其學科性質而言，不變是不可能的，變是絕對的，只是變化的幅度大小而已，與時俱進是由它的本質決定的。由此，思品課教師，哪怕是教了一輩子書的老教師，就其所教的內容來說，他（她）還是一個剛走上教學崗位的新教師，面臨著不斷地學習，更新知識的過程，永遠是一個小學生。二、緊跟時代，密切關注時事思品學科是向學生傳授馬克思主義理論，宣傳黨的路線、方針、政策，加強中國特色社會主義國情教育的課程。理論聯系實際是思品課必須堅持的首要原則，為了能很好地做到理論與實踐的緊密結合，思品教師必須走出教材、走出課堂、走向社會、與國際接軌。平時要多留意國際、國內新聞，經常收看新聞聯播，密切關切各類報刊雜志，吃透政策，把握時事最新動態，做到「家事、國事、天下事、事事關心」。 思品學科的特點決定了思品教師必須對時事政治做到了如指掌，否則有可能在同事和學生面前鬧笑話、出洋相。在平時，我們經常會碰到博古這樣的情況，有的教師在遇到政策方面的事情或時事方面的問題時，首先想到的是去問思品教師，此時，如果思品教師能脫口而出，輕松地回答出他人提出的疑問，他們會覺得理所當然，畢竟是思品教師，這些知識應該懂得；而一旦思品教師在這一方面一貧如洗，頭腦一片空白，不知所雲，別人會覺得你不稱職，認為你沒水平，孤陋寡聞。長此以往，就會使自己在同事和學生中的形象大打折扣，降低威信。三、走進心靈，做好思想工作思品學科是德育工程的主渠道，思品教師擔負著對學生進行馬克思主義、國情教育、良好思想品德、行為習慣和良好心理素質教育等多重任務，思想政治教育是其分內工作。而要很好地做好思想政治教育，尤其是面對當前日益復雜的學生思想和心理問題，要求思品教師必須 「道高一尺，魔高一丈」，要有更高、更深、更系統的心理動態，掌握心理輔導的一般技巧和方法。只有懂得教育學和心理學，摸透學生心理，才能搭准學生心理脈搏，教育時才能做到有的放矢；只有將心理學知識運用於日常教育教學中，才能打開學生的心靈之鎖，使學生主動接受知識，不斷提高思想道德素質。為此，思品教師必須走進學生的心靈，認真研究學生的心理狀態；在平時要認真學習教育學和心理學，這樣教育時才能症下葯，教育學生才能入情、入理，德育才能深入人心，產生實效。四、精通歷史，博古才能通今俗話說：「政史不分家」，思品教師除了要精通思品教材上的內容外，還要對歷史學科的基本知識有一定的造詣。我們都知道，在思品教學時，許多理論知識源於歷史知識，是對歷史知識的概話和總結，中間會涉及許多歷史事件，在教學時只有結合當時的歷史背景和歷史事件，才能引導學生順藤摸瓜，掌握道理。如果思品教師不懂歷史，不清楚歷史事件的來龍去脈，教師在教學時自己就很難把握和吃透教材，更不要說講清內容，如此教學學生只能是「霧里看花，水中望月」，一知半解。只有對歷史事實十分清楚，教師上課時才能旁徵博引、得心應手。如果教師不清楚 1919 年五四運動、1921 年黨的誕生、1949 年新中國成立、1956 年三大改造等重大歷史事件，講課時能條理清晰，讓學生一目瞭然，繼而使學生明白「只有社會主義才能救中國」這一道理嗎？為此，思品教師在平時必須博覽群書，通曉古今中外的歷史，以夯實自己的知識底蘊，做到融會貫通，這樣教學時才能左右逢源、出神入化，才能做到有理、有利、有力。不僅如此，教師廣博的知識，信手拈來的教態，學生看在眼裡、佩服在心理，覺得我們的思品教師真是有本事。「親其師、信其道」，學生對教師的五體投地為自己更好地教學打好了「攻心戰」。五、熟悉法律，踐行依法治國作為思品教師，學科的特點決定了我們必須比一般教師掌握的法律知識要更多一些，即使不是十分精通，至少也要知道個大概，不能兩眼一片漆黑，碰到法律問題啞口無言、束手無策。在平時，我們要廣泛涉獵知識、博覽群書，不能認為只要懂得教材上的一點皮毛就足夠了。只有多看書，才能居高臨下，見多識廣，上課時才能做到得心應手、從容自如，才能提高自己在學生和同事中的威望和地位；否則，一問三不知，自己都會覺得下不了台。初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程」。主要有思想性、人文性、實踐性(略)合性幾個特點。實行新課改後，學科更趨綜合化。思品教師雖不能成為「全球通」，但至少也要成為「小靈通」。新課程對思品教師提出了更高的要求和挑戰。
『陸』 如何做好小學思想品德老師
然而,由於思想品德大多都是理論教育,對於小學生來講,內容顯得枯燥乏味。因此,如何進行有效的教學,對小學生進行合理的心理健康教育,是每位思品課教師應該思考也應解決好的重要問題。 小學生的注意力是非常有限的,因此,課余教師要在教學過程中採取多種多樣的教學方法,靈活應用,充分吸引小學生的注意力,做好小學思想品德課的教學。 1、發揮民主,讓學生自己討論。這種方法是講課中常用的教學方法之一。在教師的啟發引導下,學生圍繞本課的主題進行討論,從而完成激情——明理——導行的全過程,充分發揮教師主導,學生主體的作用。在設計、引導討論時,要掌握由淺入深、由表及裡的層次性原則;要注意引導學生辨是非、明事理,是非不辨則事理不明;要注重貫穿激情——明理——導行的全過程,堅持知行合一觀;要充分發揮教學民主,讓學生各抒己見,哪怕是很幼稚甚至錯誤的意見也要讓他們講,只有這樣,教師才能在教學民主中充分發揮主導作用。 2、創設教學情景。教師根據課本,設定相應的教學目標和教學內容,創設特定的教學情景,使學生如臨其境,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴,情理交融,從而加深對道德觀念的理解。運用這一方法要根據教學的需要和師生的特點選擇情景類型,如畫面再現、音樂渲染、實物演示、生活顯示、語言描述等等不同類型的情景。設計情景要有新穎性,使學生喜聞樂見或引發激情,才能收到情理交融之效。當學生離開情境同樣可以有效地學習時,就沒有必要給學生創設情境進行教學。 3、樹立榜樣法。小學生具有強烈的模仿意識,教師要充分利用這一特點,根據教學目標,以領袖人物和英雄模範或者周邊的朋友同學為典型,分析他們所具有的高貴品質和產生高貴品質的原因。通過典型分析,使得道德觀念具體化、可操作化,又使得學生感到可親、可信、可學。運用典型分析法必須注意選擇典型,根據教學目標來確定選擇什麼樣的典型,也就是說要注意典型選擇的針對性和突出性。學習典型的目的在於見行動,引導學生的踐行。如學習邱少雲是為了讓學生養成自覺遵守紀律的習慣,上完課之後要經常讓學生檢查自己是否做到了自覺遵守紀律,這樣才能收到實效。 總之，小學思想品德課的主要目的是讓小學生養成良好的道德觀念和行為習慣,所以,教師應該組織開展豐富多彩的充滿個性化的社會實踐活動,使小學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣;可以組織學生掃烈士墓,聽英雄事跡,以此來培養同學們為國爭光,報效祖國的愛國主義精神,激發他們的鬥志,使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠大的理想。受到良好的教育效果。 在小學思想品德課教學中,教師既要把思想性、知識性、趣味性、實踐性有機地結合起來。對學生暴露出來的思想、觀點和行為,給予正確的評價和指導,還要指出今後應怎樣用學習的道理去指導自己的行動,這樣即能使學生始終保持旺盛的精力和思考問題的興趣,又能使學生運用所學的道理、觀點去聯系自己和周圍的事物,分析認識問題,提高辨別是非的能力,為小學生進一步全面健康發展奠定了良好的基礎。
『柒』 請問，如果試講的是小學思品，是不是發下來的小學教師資格證上就是小學思品教師資格證
面試時是需要選擇學科的，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。選擇哪科考過只會就會發哪科的教師資格證。
『捌』 小學思想品德有專門老師的嗎
小學5\6年級是班主任教,但一般都不上,1\2\3\4年級都是專門的~我就是5年級的小學生~!
『玖』 小學的思品老師好當嗎老師負擔很重嗎學生課上說話需要怎麼管理
小學思品老師會有什麼負擔？除非你想幫助每個孩子樹立正確價值觀人生觀，並讓他延續一生，在他受原生家庭的影響後。
傳統的思品老師讀讀課本說說勵志故事即可，新時代的會有心理建設方面的介入，對班級的上課紀律掌控也是工作內容之一，和別的學科比較起來，真的沒什麼。
不知道你的教資證怎樣拿到的，但是可以肯定你不是師范專業的，最基本的職業要求和技能都不知道，不第一時間去看幾本相關書籍，跑網路問……
『拾』 當小學思想品德老師要讀什麼專業
我就是思想政治教育專業的，已經從教幾年啦，這個專業在小學可以教授思品與生活、思品與社會。在初中可以教授思想品德科目，在高中就是政治科目。希望對你有用。