田中教師

1. 田中先生は學生_____大変人気があります。 1 で 2 が 3 に 4 から 選什麼呢1和3選項有什麼區別謝謝！

選3
兩個雖然意思都是在的意思，可是第一個的話，是動作發生的場所，在哪裡幹了什麼，或者在哪裡發生了什麼事，に 的話，表示狀態，對象的後面跟に ，翻譯為在學生裡面田中老師最受歡迎。

2. 田中先生に＿＿、よろしくとお伝えください

1.會ったら
因為たら強調的是前一個假定動作的完結或情況的成立，所內以這里主要表示如果容你見到田中老師這個情況出現的話，請你幫我問聲好。因此這里選1比較好。
4．會うなら
有那種「如果說到見田中先生」的感覺，如果後句接的是「田中先生に會うなら、スーツ姿で行ったほうがいいよ。」（如果要是去見田中老師的話，還是穿西裝正式一點去比較好），なら只是提出一個情況，並沒有強調如果發生了前句（即前句成立）後句要干什麼的感覺。另外，個人經驗是なら後面跟主觀建議或勸說比較多~

希望能對你有幫助哈~

3. 日語翻譯：已經收到了田中老師的回信，謝謝

已經收到了田中老師的回信，謝謝

「田中先生（たなかせんせい）のご返（へんしん）を受領（じゅりょう）いたしました。ありがとうございました。」

4. 「すみません、申込用紙はどこでもらうんですか。」 「田中先生にもらってください。」

表示動作、作用復所及處。也制就是動作的目標方向「もらう」的動作目標就是「田中先生」，所以用に來提示。
其實這個句子里的に，意味和から差不多，換成から也基本沒毛病。
にもらう更多強調授受關系中的接收者：「你」去找田中老師要
からもらう更多強調授受關系中的給予者：「田中老師」會給你的
所以從前一句的提問來看，是「接收者」有獲取的意願，所以用に可能更合適
如果前一句的問題是「この申込用紙はどこでもらったんですか」那回答用「田中先生からもらったんです。」感覺上就更合適。事實上這兩個說法都行，不是咬文嚼字的人不會跟你糾結這個……而且隨語感說出來就好

5. 我是一名初中生，讀十四中，男友在田中，昨天老師上課時突然說：「女孩子要自重，不能輕浮，就算對自己喜

真的，說句不好聽的，你們現在還小，許多事都考慮不到，這樣的關系可以先保持著，等你們再成長一些再進一步發展會更好

6. 作業幫田中老師要守護的是什麼

作業，幫田老師要做守護的是什麼？是我們良好的秩序。

7. 幫忙翻譯一下

1 田中先生は明日家にいますか？
2東京新宿はとてもにぎやかです
3日本の桜はとてもきれいでしょうか？
4もし私は田中先生にあまり分かりませんならば
5上野公園にとても大きい博物館があります
6王(さん)の日本語の言ったのはとても良いです
7次に上野美術館に行くようにしましょう