胡明老師
① 丈夫搬進單身公寓，29歲妻子上門求復合苦苦挽留，後來怎樣
一家之和睦，不可能兩個人共同建設，夫妻之間應該互相理解，互相支持，互相包容。絕不能因為生活中的小矛盾而引發大矛盾，小吵小鬧當然是避免不了的，這時需要雙方冷靜下來好好談一談，而一動不動地離開家，實在是有點無理。
這是一個29歲的常德市人李艷，今年29歲，孩子4個月了，本應該過著家裡人三口相聚的生活，卻遭遇了婚姻危機，丈夫胡明離家數月，電話沒有接通，微信也沒有回復，到底小兩口之間發生了什麼事？
最終經協商雙方互相道歉，李艷表示自己的確是以前對胡明不太好，不關心胡明。湖北還對李艷之前說的話表示歉意，並對公公婆婆照顧孩子表示感謝。
對於這一點，小編認為，既然兩人都選擇了結婚生子，那就好好生活下去，千萬不要為了生活的矛盾而愈演愈烈。彼此之間也要保持良好的家庭關系，不要被如此復雜的親屬關系所干擾。生命是自己的，不是別人的，畢竟是人為的。
② 人民大學國際漢語教育碩士生導師有哪幾位最厲害的是誰
人民大學國際漢語教育碩士生導師目前還尚未弄清，但我們可以從人民大學語言學及應用語言學研究生點來找尋答案。一下是為您提供的：
中國人民大學語言學及應用語言學研究生點全介紹
人民大學對外漢語
語言學及應用語言學專業介紹
本專業是博士學位、碩士學位授予點。
本專業由老一輩著名教育家、語言文字學家吳玉章教授於50年代親手創建，1981年首批獲得碩士學位授予權，著名語言學家胡明揚先生曾長期擔任學科帶頭人，至今仍指導著本專業的建設。
本專業主要研究方向包括：語言學理論研究、句法語義研究、音系學研究、社會語言學研究、對外漢語教學理論研究和計算語言學研究等。
本專業培養具有扎實的語言學專業知識、獨立的科研能力、良好的理論素養和實踐能力的高素質語言研究和應用人才。
本專業目前共有教授5人，副教授7人，講師2人，85%具有博士學位。目前博士生導師有賀陽教授、勁松教授、張衛國教授、李泉教授。
本專業主要課程包括：現代語言學論著選講、語言研究方法、語法學、語義學、音系學、社會語言學、歷史語言學專題、對外漢語教學學科理論研究、第二語言教學法研究、語言學中的數理方法、語言信息處理等。
本專業畢業生主要到各級黨政機關、新聞出版單位、教育和科研機構從事語言文字的應用、教學和研究工作。
語言學及應用語言學 賀陽 博士生導師
賀陽，男，1955年出生，北京人，教授，博士生導師。1985年考入中國人民大學中文系，攻讀普通語言學專業碩士研究生，師從胡明揚教授。1988年獲碩士學位，留校任教。2005年在中國人民大學文學院獲博士學位。現任中國人民大學文學院副院長，人大復印報刊資料《語言文字學》主編，北京市語言學會常務理事、副秘書長。2006年獲「北京市優秀教師」稱號。
研究的領域包括北京話、現代漢語語法和語言接觸，先後參與和主持的研究項目有「北京話研究」、「現代漢語詞類問題考察」、「現代漢語句法問題考察」、「間接語言接觸的個案調查與理論研究」、「漢語國際推廣研究」等。
講授的碩士研究生課程有：現代語言學論著選講、語法學、漢語句法語義研究、語言研究方法等。
發表的主要論文：
（1）《北京牛街地區回民話中的借詞》
（2）《北京牛街回民的北京話調查》
（3）《北京話語調的實驗探索》（合作）
（4）《試論漢語書面語的語氣系統》
（5）《北京話的語氣詞「哈」字》
（6）《程度副詞+有+名」試析》
（7）《漢語完句成分試探》
（8）《性質形容詞作狀語情況的考察》
（9）《性質形容詞句法成分功能統計分析》
（10）《形容詞與不及物動詞的區分》
（11）《形名兼類的計量考察》
（12）《動趨式「V起來」的語義分化及其句法表現》
（13）《從現代漢語介詞中的歐化現象看間接語言接觸》
（14）《現代漢語數量詞中的若干歐化語法現象》
（15）《現代漢語DV結構的興起及發展與印歐語言的影響》
語言學及應用語言學 勁松 博士生導師
勁 松
1956年出生於北京，1983年畢業於北京師范大學中文系，1988年畢業於中國人民大學中文系，獲文學碩士學位，留校任校今。2006年獲得北京大學文學博士學位，同年評為教授，擔任博士生導師。
教授課程
本科生：
語音學
碩士生：
漢藏語言研究的理論和方法
社會語言學
社會語言學專題
博士生：
社會語言學
研究領域
1、當代北京話及普通話規范問題，側重研究北京話和普通話的語音現象，如語調、輕聲、兒化韻等。
2、語言學理論研究，側重於音系學和社會語言學的研究
主要著作
《馬學良學述－當代人文社會科學名家學述》（與瞿靄堂合作），
《漢藏語言研究的理論和方法》（與瞿靄堂合作），
《現代漢語輕聲動態研究》，民族出版社，2002年1月。
《社會語言學研究》，民族出版社，2009年3月
發表論文：
《北京話的口語語體》
《北京話的語氣和語調》
《北京話語調的實驗探索》（與賀陽合作）
《北京話的字調和語調－兼論漢藏語言的聲調》（與瞿靄堂合作）
《論漢藏語言的類型和共性》（與瞿靄堂合作），
《論普通話的性質和存在形式》
《雙語研究中的語言態度問題》
《流行語新探》
《漫談「洋味」漢語》
《網路語言是什麼語言》
《漢藏語言研究的理論和方法》（與瞿靄堂合作）
《雙語學習中目的語對基礎語的影響》
《兒化的語素形位學》
《被字句的偏誤與規范》
《中介語「僵化」的語言學意義》
《詞的認知基礎》
《兒化詞變化和變異的社會調查研究》
《常州話前高母音的舌尖化》
《嘉戎語上寨話》（與瞿靄堂合作）
《嘉戎語藏語借詞的時空特徵》
《尖團音新議》
《疊置式音變獻疑》（與瞿靄堂合作）
《兒詞綴的意義和功能》
語言學及應用語言學 吳紅雲 博士生導師
1、基本資料、教育背景、工作經歷、社會職務、獎勵、榮譽稱號
吳紅雲教授（1963- ），女，出生於江西南昌，語言學博士，博士生導師，英國愛丁堡大學訪問學者（1999-2000），美國富布萊特項目研究學者（明尼蘇達大學， 2008-09）。現任中國人民大學外國語學院教授，文學院外國語言學和應用語言學專業博士生導師，兼任《中國英語教學》雜志編委、全國英語寫作教學與研究協會常務理事。曾先後在武漢大學、清華大學、新加坡國立教育學院、愛丁堡大學、北京外國語大學學習。
曾先後榮獲「霍英東教育基金優秀青年教師獎」、「北京外國語大學優秀博士論文獎」、「《現代外語》最佳論文獎」、「第九屆中國人民大學優秀論文成果獎」，曾先後兩次榮獲「全國CCTV杯英語演講比賽三等獎獲獎選手指導教師獎」。
2、教授課程
第二語言習得、語言學導論、英語綜合實踐、英語泛讀等。
3、主要研究方向
第二語言習得、應用語言學、應用語言學研究方法、英語寫作。
4、主要科研項目與課題
1）2006-2007：主持中國人民大學科學研究基金項目「英語學習宏觀理念和微觀策略」
2）2004-2007：參與國家社科基金研究項目「中國英語學習者句法發展模式研究」
3）2005-2008：參與國家語言文字委員會項目「外國語言規劃的理論與實踐研究」
4）2007-2008：指導「國家大學生創新性實驗計劃」課題「北京市公共場所英語標識規范性研究」
5、主要科研成果
1) 《二語寫作元認知理論的實證研究》專著 2006 外語教學與研究出版社
「注重英語學習的內在規律」《光明日報》2008年2月13日
「時間限制對EFL作文成績的影響」《外語教學與研究》2006/1
「大學英語寫作中元認知體驗現象實證研究」《外語與外語教學》2006/3
「教學活動條件下大學生英語寫作元認知的特點」《心理發展與教育》2006/2
「二語寫作元認知理論構成的因子分析」《外語教學與研究》2004/3 （第1作者）
「二語寫作元認知理論的結構方程模型研究」《現代外語》2004/4（第1作者）
「我國英語寫作教學中的主要問題」《外語教學與研究》1995/4（第2作者）
「英語學習需要建構的語言環境」《光明日報》2006年8月9日（第1作者）
「英語學習需要科學的學習理念」《中國教育報》2006年3月31日（第1作者）
「Investigating Chinese university students』readiness for learner autonomy」《中國英語教學 [三]—北京中國英語教學國際研討會論文集》2003 外語教學與研究出版社
「A Longitudinal Study of Metacognition in EFL Writing of Chinese University Students」 全國大學英語教學國際研討會 2004 外語教學與研究出版社
「Four Options for Responding to Student Writing」《中國英語教學》2002/3
「談培養大學生英語學習自主性」《學林擷新—中國人民大學學者論學集》2002中國人民大學出版社
「論索緒爾語言符號任意性的辨證思想」《外語論壇》 2003 外文出版社
「論教學的觀念和期望對學習者自主性的影響」2002全國大學英語教學研討會
「高校師生英語學習觀念調查」2001北京市大學英語教學研討會 — 大會主題發言
「關於大學生英語學習方法的報告」 1998 《中國人民大學學報》增刊
「詞彙困惑與大學生英語寫作技能的提高」 1998 《北京市研究生英語研究會論文集》中國人民大學出版社
主編：《法庭內外—法律英語讀本》 中國人民大學出版社 1998
主編：《英語寫作範文》 中國青年出版社 1992
翻譯：《中國民法案例匯編》 1993 台灣出版社
語言學及應用語言學 李泉 博士生導師
李泉，中國人民大學文學院教授，語言學博士。1962年生於黑龍江依蘭縣。1985年哈爾濱師范大學中文系本科畢業。1987年中國人民大學中文系語言學研究生班畢業，留校從事對外漢語教學至今。1989年獲中國人民大學碩士學位。2005年獲北京語言大學博士學位。
曾應邀赴美國、德國、法國、英國、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非等國家以及中國台灣和香港地區講學或參加學術會議。
獲得過國家漢語國際推廣領導小組辦公室頒發全國優秀對外漢語教學獎、全國優秀對外漢語教師獎，中國人民大學第五屆、第八屆、第九屆優秀科研成果獎，中國人民大學優秀教學成果一等獎，北京市第九屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
兼任中國對外漢語教學學會常務理事，世界漢語教學學會理事，《世界漢語教學》編委，全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會委員。
主要著作
《漢語語法考察與分析》，北京語言文化大學出版社，2001。
《對外漢語教學概論》（合著），商務印書館，2004。
《對外漢語教學理論思考》，教育科學出版社，2005。
《對外漢語教學理論研究》（主編），商務印書館，2006。
《對外漢語教材研究》（主編），商務印書館，2006。
《對外漢語教學課程、大綱與教學模式研究》（主編）商務印書館，2006。
《對外漢語教學學科理論研究》（主編），商務印書館，2006。
主要論文
《敦煌變文中的助詞系統》，《語言研究》1992年第1期。
《「要是S就V了」句式語義語用分析》，《中國人民大學學報》1993年第4期。
《現代漢語「形+賓」現象考察》，《中國人民大學學報》1994年第4期。
《副詞和副詞的再分類》，《詞類問題考察》，北京語言學院出版社，1996。
《現代漢語「形+動態動詞」考察》，《語言教學與研究》1997年第1期。
《「全速、大力」一類詞的語義語法特徵及詞類歸屬》，《第六屆國際漢語教學討論會論文選》，北京大學出版社，2000。
《同義單雙音節形容詞對比研究》，《世界漢語教學》2001年第4期。
《從分布上看副詞的再分類》，《語言研究》2002年第2期。
《單音形容詞祈使句及相關的語法化問題》，《漢語研究與應用》第三輯，中國社
會科學出版社，2005。
《單音形容詞重疊的式和語法意義》，《對外漢語研究》第二期，商務印書館，2006。
《單音形容詞構成的主觀評價句》，《漢語研究與應用》第五輯，中國社會科學出版社，2007。
《漢語重疊的連續統現象——兼談單音形容詞重疊的性質》，《漢語教學學刊》第1輯，北京大學出版社，2005。
《試論現代漢語完句范疇》，《語言文字應用》2006年第1期。
《對外漢語教學釋詞的幾個問題》，《漢語學習》1991年第3期。
《試談中高級階段對外漢語教學的性質和任務》，《中高級對外漢語教學論文選》，北京語言學院出版社，1991。
《漢語常用詞彙與日語相應漢字詞彙對比》，《第三屆國際漢語教學討論會論文選》，北京語言學院出版1991。
《廣播新聞聽力課教學論略》（執筆），《漢語學習》1994年第3期。
《論語感的性質、特徵及類型》，《中國人民大學學報》1995年第4期。
《〈新編漢語教程〉的設計、實施及特點》《語言教學與研究》1996年第2期。
《對外漢語課堂教學的理論思考》，《中國人民大學學報》1996年第5期。
《日漢語氣助詞系統對比》，《漢語言文化研究》，廣西師范大學出版社，1996。
《第二語言教學中的功能及相關問題》，《中國人民大學學報》1997年第6期。
《〈漢語文化雙向教程〉的設計與實施》《中國對外漢語教學學會第六次學術討論會論文選》，華語教學出版社，1999。
《〈駱駝祥子〉中所見的語言文化現象》，中國語言學會編《中國語言學報》第九期，商務印書館，1999。
《加強基於對外漢語教學的語體研究的必要性》，《國際漢語教學學術研討會論文集》，《語言研究》2001年增刊。
《試論對外漢語教學的教學原則》，《中國對外漢語教學學會北京分會第二屆學術年會論文集》，北京語言文化大學出版社，2001。
《有關語言教育研究的幾個問題》，《漢語學報》第3期2001年上卷。
《對外漢語教學的學科理論基礎》，《海外華文教育》2002年第1期。
《對外漢語教學的學科理論體系》，《海外華文教育》2002年第2期。
《對外漢語教學的學科基本理論》，《海外華文教育》2002年第3、4期。
《近20年對外漢語教材編寫和研究的基本情況述評》，《語言文字應用》2002年第3期。
《論對外漢語教材的趣味性》，《中國對外漢語教學學會第七次學術討論會論文選》，人民教育出版社，2002。
《語法在對外漢語教學中的地位和作用及相關問題》，《對外漢語教學語法探索——首屆國際對外漢語教學語法研討會論文集》，中國社會科學出版社，2003。
《基於語體的對外漢語教學語法體系構建》，《漢語學習》2003年第3期。
《論第二語言教材評估》，《漢語研究與應用》第一輯，中國社會科學出版社，2003。
《對外漢語教學理論和實踐的若干問題》，《第七屆國際漢語教學討論會論文選》，北京大學出版社，2004。
《面向對外漢語教學的語體研究的范圍和內容》，《漢語學習》第2004年1期。
《第二語言教材的屬性、功能和基本分類》，《漢語研究與應用》第二輯，中國社會科學出版社，2004。
《論對外漢語教材的針對性》，《世界漢語教學》2004年第2期。
《第二語言教材編寫的基本程序》，《海外華文教育》2004年第2期。
《第二語言教材編寫的通用原則》，中國應用語言學會編《第三屆全國語言文字應用學術研討會論文集》，香港科技聯合出版社，2004。
《對外漢語教學語法研究述評》，《世界漢語教學》2006年第2期。
《漢字研究與漢字教學研究綜觀》，《漢語研究與應用》第四輯，中國社會科學出版社，2006。
《論對外漢語教材的實用性》，《語言教學與研究》2007年第3期。
《漢語國際化進程中學科建設問題思考》，《世界漢語教學》2007年第3期。
《對外漢語語法教學研究綜觀》，《語言文字應用》2007年第4期。
《文化教學的剛性原則和柔性策略》，《海外華文教育》2007年第4期。
《對外漢語教材中文化偏誤分析》，袁博平主編《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies 》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。
《對外漢語教學語法體系研究縱覽》，《海外華文教育》2008年第4期。
《論對外漢語教材的科學性》，《語言文字應用》2008年第3期。
《普通話在國際漢語教學中的核心地位》，《漢語學習》2009年第2期。
《關於構建國際漢語教育學科的構想》，《世界漢語教學》2009年第3期。
主要研究領域
1．漢語語法
2．對外漢語教學
3. 國際漢語教育
研究生課程
1．對外漢語教學學科理論研究
2．漢語作為外語教學理論與實踐
3．語言流派與漢語語法研究
4. 漢語語法分析
希望對您有所幫助！
③ 張藝謀灕江藝術學校的師資力量
張藝謀灕江藝術學校董事長：梅帥元，是國家一級編劇，《印象·劉三姐》總策劃、製作人，作品曾獲「五個一」工程獎，中華人民共和國文化部第七屆文華大獎，策劃了《印象·劉三姐》、《禪宗大樂》等多個大型實景演出。
校長胡慶玲獲得國家研究員職稱（正高級），曾榮獲國家人事部、文化部頒發的先進工作者稱號、廣西壯族自治區職業教育先進工作者、桂林市級職成教先進個人稱號。
副校長甘榕生原桂林市彩調團團長，作品曾獲廣西「五個一」工程獎，國家教育部獎。
副校長胡敬文原是桂林第四中學副校長，在文化課教學上有一定的教學經驗，取得了中教高級職稱。
副校長胡明獲得桂林市級職成教先進個人稱號。
截至2011年底，張藝謀灕江藝術學校有教職員工76人，專任教師51人，外聘教師12人，其中舞蹈老師30人，聲樂民樂老師10人，打擊樂老師3人，具有中高級職稱的老師15人。專任教師占教師總數的100%，聲樂民樂教師師生比1:4，舞蹈教師師生比1:6，每個專業都配備有本專業高級技術職稱專任教師2人以上。
張藝謀灕江藝術學校擁有一批具有專業水平，取得高級職稱，又有教學經驗的專業、文化課老師。張藝謀灕江藝術學校注重培養中青年教師，每一年學校都會派兩名青年教師到北京院校進修培訓，學校負責全部學費。截至2011年底，張藝謀灕江藝術學校共送北京舞蹈學院進修9人，送到北京戲曲學院進修2人。張藝謀灕江藝術學校對教職員工進行系統的培訓，加強了班主任素質培訓，深化教學改革，在教學上張藝謀灕江藝術學校充分發揮自有實力，形成了一套較完整的教學模式。聘請全國知名的導演教師給學生授課，如著名導演王潮歌、樊躍、楊嶸、鄧銳斌、余大鳴，著名音樂製作人張磊、王昆鵬等。
④ 美術家胡明作品，有興趣的看看
胡明老師的貓，畫的挺有特點，很生動，靈氣的，值得收藏。
⑤ 憑借《龍嶺迷窟》走紅的「李春來」，還演過什麼角色
《龍嶺迷窟》一經播出就受到了很高的評價，劇中“盜墓鐵三角”胡八一、王凱旋、雪莉楊三人的表演深受觀眾喜歡，其他的配角也都有著非常精彩的表演。劇中的李春來是一個非常有意思的角色，他的飾演者是胡明，胡明因為這個角色大火了一把。胡明除了李春來還演過哪些影視劇角色呢？
1，《猛蟲過江》中的宮寺
《如懿傳》是由霍建華、周迅等主演的一部古裝宮斗劇，胡明在劇中飾演太監王欽。王欽是乾隆的貼身太監，深得乾隆寵愛，不過他為人心狠手辣，還特別喜歡給人穿小鞋。胡明的長相還算特別適合飾演這樣一個壞人的，觀眾看到他都恨得牙癢癢，他這個角色給很多人留下了很深的印象。
⑥ 胡明的《關於宋詩》講了什麼
就是對宋詩的研究，具體內容你可以看看中國期刊全文資料庫，或者中國知網，那裡有很多這樣的學術研究論文。——周老師
⑦ 胡明的個人經歷
胡明是怎樣和象棋結緣的呢？這還是得益於她的爸爸。胡明的爸爸是石家莊化肥廠一位普通的工人，工作之餘，他總是喜歡邀人「殺」上幾盤，這也算是對一天勞作的補償吧。每當這時，小胡明總要靠在爸爸的膝蓋上，忽閃著她那雙細而長的大眼睛，認真觀看。「爸爸，什麼叫卧槽？」，「爸爸，什麼叫悶宮？」小胡明的問題越來越多，簡直令爸爸應接不暇了。俗話說，童年時代的興趣往往是未來事業的萌芽，胡明的興趣就這樣的被培養起來了。及至三歲，胡明竟然能和爸爸面對面的「將軍」了。從那以後，碩大無朋的棋子，縱橫交錯的棋盤就成了她心中綠地，她開始了愉快的耕耘。 胡明長到七歲，已經開始戰勝爸爸，這一年開始，她開始和長她兩歲的二姐胡靜一起，代表學校去參加不分年齡的全市女子中國象棋比賽，而胡明的成績差不多總是比姐姐要好。這個消息傳到了市業余體校教練韓國慶那裡，他想試試胡明的棋力，誰知初次交鋒竟險些敗陣。韓教練心裡樂開了花，當即留下胡明，傾囊相授。一經行家指點，胡明的棋就象雛鷹插上了翅膀，要振翅高飛了。 胡明十歲那年，取得了全市女子冠軍稱號，同年又在全省運動會上戰勝多名成人女棋手，成為全省中國象棋的「皇後」。就在這次比賽中，著名象棋大師劉殿中發現了她，把她招到自己旗下，作為自己第一位女高徒。 胡明如魚得水了。在省象棋隊里，有循循善誘的領隊阿姨何玉蘭，有和藹可親的老師劉殿中，有國內棋壇馳名的李來群、黃勇等大哥哥……這位系著紅領巾的小姑娘日益成熟起來。兩年後，十三歲的胡明將國內第一個女子特級大師、長自己八歲的北京選手謝思明擊敗，躍入女子三傑行列。這樣，她以當年參加全國比賽的總積分，被批准為中國象棋大師。這個國內弈壇中年齡最小的大師，不啻是棋界一顆奪目的新星。 如今，這顆新星愈發光芒四射了。她繼一九八六年奪取全國冠軍之後，又在一九八七年新春，在謝思明、單霞麗、高華、林野、黃子君、胡明六個女狀元參加的「金星杯」中國象棋大師精英賽上再奪魁首。 胡明還是個天真爛漫的少年，她很活潑，愛與小夥伴們談笑逗鬧，愛看連環畫和各種各樣的兒童故事和電視、電影，遇到不順心的事也愛哭鼻子。但胡明又是一位「大將」。她久經沙場，神機妙算，在她面前堆放的棋譜上，有她認真劃下的各種記分；她參加比賽的「比賽記錄」已積屯了半個櫃子，那是她付出心血的標志。 中國象棋的一代驕子胡榮華，自十五歲奪取全國冠軍之後，三十年長盛不衰，胡明能否書寫和創造巾幗英雄的新業績？伴侶拭目以待。真個是：老胡猶健小胡出十五同登折桂春江山代有才人在看取新科女狀元。
⑧ 打聽光山縣叫胡明的一個人
光山縣城北邊那個廠以前是化肥廠，現在改為甲醇廠，你要找以個沒有具體住址沒有聯系方式的人可實在是不容易
據反映，
還是可以的
不是太好，也不是很差
如果學生願意學，還是可以學好的
⑩ 東南大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
利益相關就來答一下吧。
本人東南大學17級自動化本科生，在東大兩年上過的課也有幾十門，很有人格魅力的老師還是遇到了挺多的，就來談談我上過的課里感覺很不錯的老師吧。
大一的話主要是基礎課程，和其他院的同學以及老師接觸的還是挺多的，發現了很多上課很有個人風格和吸引力的老師，深刻體會到學習是可以很簡單很快樂的。我強烈推薦的老師（課程）有程全新老師的高等數學、黃旭老師的大學語文、張曉青老師、郭沛傑老師的羽毛球課。
程全新老師長得慈祥和藹，但批改作業一點都不含糊（超級超級細致一點點錯都會給你摳出來的那種），老師本身也是很有趣的，上課幽默風趣，高數講的簡單易懂（雖然我還是沒學好哭唧唧），是很能跟學生打成一片的老師，之前還上過吾愛吾師得了很多票，在學生中的人氣特別高。
學弟學妹們有機會請一定選啊！