教師與經濟
① 1.經濟地位直接影響教師群體職業權利的實現和教師個體心理狀態。這種說法對嗎
地位在社會學或人類學上是指一個人於社會上，因其社會階級所得到的榮譽和聲望。是人們在組織機構中所處的主屬關系， 以及不同成員之間的等級差別。地位雖系組織內部的主屬關系，但卻是外界人了解、評價一個人，和與之交往、處理關系的基礎。
② 青年教師如何服務地方經濟與社會發展
不知你是高校教師還是中小學教師。如果是中小學教師，關鍵就是做好本職、敬崗愛業，努力培養優秀人才。
如果是高校教師，獻身地方經濟與社會發展的途徑很多，例如；
一是積極參與地方軟科學研究。軟科學是一門立足實踐、面向決策的新興學科，是為決策提供支撐依據的系統學科。青年教師以政策研究咨詢等多形式可以開辟服務地方經濟社會發展新途徑。通過軟科學課題研究，為地方黨委、政府發展決策提供了有價值的科學參考。
二是積極推進產學研合作。與企業共建科技研發平台，加快企業技術進步，以實際行動為地方經濟與社會發展服務。
三是深入企事業單位，為社會排憂解難，同時鍛煉自身實踐能力。
現在真正的情況是，教師的待遇有所提高。
但是面臨是情況是，未來的就業是一個很大問題，畢業差不多就是失業了。
計劃生育的影響。生源嚴重減少。而且也是必須通過考試競聘才有可能上崗。
所以，結果你懂的。
④ 教師的工資和當地經濟水平有關么
有關系，山裡付不起學費
⑤ 中國教師經濟和社會地位何以不高近乎低下
好的希望大家都來當教師，切身感受下這個職業的優越性，如果不是教師，請你不要對教師的社會地位妄加評論，教師的社會地位高低，我們教師自己心裡清楚。我只一句話，我心悲涼！
⑥ 如何提高教師的地位教師的社會地位和經濟地位一直
現在教師的地位已經不低了。
尤其是經濟地位。
有的老師違法辦輔導班賺的錢比工資都高。
感覺矯枉過正了。
國家管的還是不夠嚴格。
希望我的回答能對你有所幫助。
⑦ 普通教師的「知識」如何與「經濟」掛鉤
平等思維教育基地 唐老師，你怎麼看待績效工資？學校里幾乎全部是按學生的成績來評定教師的績效工資。作為老師，怎樣改變這種不合理的制度？ 唐老師回答：老師改不了這個制度。用學生的成績來評定老師的績效工資，這種制度是有它的道理的。能夠教好學生，才是老師水平、能力的體現。那麼老師怎樣教好學生呢？盡管學校里績效工資制度是依據學生的成績來評定老師的績效工資，但是，老師如果是一直不好好抓孩子的心理問題，不能讓孩子開心地學習，而只是硬逼著孩子學習來提高成績，那麼孩子的成績提不上去！ 真正優秀的老師，必須要讓孩子開心地、獨立地學習。做到了這一點，老師的績效工資會越來越高，並且教學工作會越來越輕松。如果老師只是逼著孩子耗時間，題海戰術，不知道讓孩子開心地、高效地學習，那麼這樣的老師，當然是越做越累。這樣的老師得不到好的績效，就是很正常的。所以說，學校里用學生的成績來評定老師的績效工資，有它非常合理的一面。希望這位提問的老師，您好好考慮。
⑧ 關於教師與學生之間的經濟問題
問題全部問題經濟金融企業管理法律法規--老師和學生之間該如何
⑨ 教師社會地位和經濟地位怎麼樣
身為教師，想如實回答這個問題，可是又有點擔心。先說社會地位，自古以來我們倡導師道尊嚴，一日為師終身為父，足見古人對教師對教育的重視，教師的地位自然受大家追捧。改革開放以來，國家提出優先發展教育，教師的地位也逐漸得到提高，而且還設立了教師節。可是現在，對教師的教育教學進行了各種規定限制，導致老師甚至失去了管理學生的權利。各類媒體動輒對教師口誅筆伐，人人都可以對教師指手畫腳。再說經濟地位。那點工資糊口可以，最多解決溫飽，要想買房子娶媳婦，難比登天！