預聘教師

㈠ 今年沈陽還會有區聘教師嗎

基本沈陽每年都會有區聘教師招聘。 但是去年確實沒少招區聘教師

㈡ 現在招聘的聘用制教師是什麼意思

現行的教師主要採用聘任制方式,聘任後是正式教師。實施教師聘任制,是教師隊伍管理制度方面的一項重大改革,調動廣大教師教書育人的積極性。

㈢ 教師招聘什麼時候開始

每個省的招聘來公告出的源時間都是不一樣的，具體要看您問的是哪一個省，一般教師招聘考試是三五月份左右開始，具體的可以關注當地的教育網站。

以下是江西教師招聘的考試時間及流程，您可以參考一下！

2019江西中小學國編考試時間點：
一、網上報名時間：4月15日9:00-4月19日17：00；
二、網上繳費：截止到4月22日17:00；
三、網上列印准考證：5月8日9:00至5月11日17:00；
四、筆試時間：5月12日（上午9:00-11:00綜合，下午14:00-16:00學科）；
五、網上調劑：6月14日前後發布調劑公告；

教師招聘的主要流程有：發布公告、網上報名或者現場報名、報名確認、繳費、資格審查、筆試、面試、體檢和考核、公示、聘用。

當然，每個地區每個招聘單位的形式可能會不一樣，具體以當地發布的招聘公告為准!

㈣ 預應聘藝術設計教師 求職意向怎麼寫

1、可來識性
簽名是實用的，易源認不易認都是能認的。一款成功有價值的簽名並不是每個人都能識讀。簽名的可識
性在於它符合漢字結構特點，符合簽名設計的規律和法度，只要剖析其原理，人人可識。
2、獨特性
揮灑而出的簽名是一種標識，是個人專利，展現人的獨特個性，有較強的個人風格。
3、藝術性
簽名本身就是一門藝術，簽名是「美」的。
4、時代性
不同時期，不同環境，簽名是不一樣的，體現出人的不同心境，是個人一時的寫照。

㈤ 聘用制教師和編制教師有什麼區別

一、意義區別

1、編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。

2、教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設置，聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的一項教師任用制度。

二、穩定性區別

1、編制教師：極其穩定的一種，享受單位較多福利，基本上不犯大錯誤，不會被開除。 而且一般該單位是無權開除的，必須通過上級單位才能決定。工資由當地人事勞動局核算。單位是無法決定其工資的。

2、聘用制教師，其實分長期和短期的。一般待遇都不如正式編制，福利也沒正式編制的好。該單位領導一般可以直接解除與其的合同。工資基本是由該單位向上級匯報後決定。

三、優勢區別

1、編制教師

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

2、聘用制教師

第一、教師聘任制的好處是可以提高教師的責任感，並淘汰不具備任教能力的庸才。

第二、可以充分利用社會人力資源，減少人力資源的浪費。

第三、打破傳統教師任用制度，增進各地區教學經驗的傳播。 第四、增加就業崗位。

四、其他區別

目前，多數聘用制教師都能享受事業單位在編教師同等工資、福利等待遇。以近日發布的2018年聘用制教師招聘簡章為例，有關於聘用制教師管理、待遇的相關政策如下：

（一）管理。

聘用制教師實行人事代管。區黨工委組織部、區教育局負責聘用制教師人事關系、人事檔案、社會保險等人事代理手續。用人學校要按照有關法律法規與聘用制教師簽訂勞動合同，明確雙方的權利義務。

聘用制教師實行試用期和服務期制度，試用期一年，期滿考核合格的正式聘用，不合格的解除聘用;最低服務期三年，試用期計入服務期。服務期滿，如用人學校崗位繼續需要，經考核合格的，可辦理續聘手續;服務期內連續兩個年度考核不合格的，解除聘用合同。

服務期內可以參加臨沂經濟技術開發區在編教師的招聘考試，參加公務員和其他事業單位招聘的，需提前提出申請，經批准後方可報考。

（二）待遇。聘用制教師享受事業單位在編教師同等工資、福利等待遇，繳納事業單位養老保險、職業年金和住房公積金等。聘用制教師根據相關政策參與學校職稱評聘、考核獎懲、培訓等。

（三）考核。聘用制教師與在編教師執行統一的考核程序、標准和要求。考核結果報教育局備案，作為職稱評審、崗位聘用、評先樹優、工資待遇的依據。

（四）解聘。聘用制教師解除或者終止聘任，由用人學校出具解除或者終止聘用證明，經黨工委組織部、區教育局審批後辦理相關解聘手續。

部分聘用制教師也可以通過考選等形式轉變成在編教師，但這也是因地有別，要看具體的簡章要求。

㈥ 教師的聘任制和合同制有什麼區別

1、適用范圍不同。狹義勞動合同適用的主體為企業，聘用合同適用的范圍版主要為事業單位權。

2、聘用合同是近年事業單位人事制度改革的產物，聘用合同制度 的內容反映了事業單位的用人制度通過訂立勞動合同以實現其物質產品的生產。

3、事業單位則是從事非生產經營活動的組織，通過訂立聘用合同實現的勞動成果主要表 現為精神產品和知識產品。

4、企業的生產活動以營利為目的，事業單位從事的服務活動屬於社會公益事業，在實現其經濟效益的同時，必須把社會效益放在首位。

5、政府幹預的程度不同。目前事業單位仍在改革當中，作為聘用合同一方當事人的用人單位尚不是完全意義上的獨立的市場主體，這一點與企業已在改革 中成為獨立的市場主體也有所區別。

參考資料教師聘任制_網路

㈦ 怎樣應聘教師，有什麼辦法

首先得有資格證，半月講壇教育名列前茅啊，掌握了流程，學習了知識，輕松就過了，望採納

㈧ 教師招聘的流程

教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過發布招聘簡章（一般是地區教育網或人事人才網）包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。

特崗招聘流程：①公布崗位；②自願報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按各地方的特設崗位教師招聘辦法執行。

考試內容類型：

1.教育基礎理論和面試

教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試

教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。

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教師招聘面試注意事項：

一、妝容、服飾

要知道自己應聘的是教師這個行業，以後要教書育人。所以一定要注意自己的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發，染發。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業特點。教術科，就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進入試講地點

1、如果沒有人領自己進入試講地點，那麼自己進去要先敲門。等考官說請進時，再輕輕推門進入。注意，從門口到講台這一段路也是考官在觀察自己的時候。

所以自己走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給考官的第一印象就十分不好。

2、如果有人領自己進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位考官好等。

三、面試

1、首先要表明所要教授的科目、內容。

2、普通話

一定要用普通話。如果一開口就是鄉土話，那麼個人在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標准，咬字清晰。(特別是對於語文科目)

3、音量

音量要大。不要認為自己對著的是幾名考官。要把這些人想像成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，個人的音量要足以把他們震醒。

4、音調

語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速

語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上台就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，自己都不知道在講些什麼，專家們也沒聽明白什麼。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講台上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講台之下，與學生或考官有眼神的交流。

7、板書

粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。

8、多媒體的應用

熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。

9、授課

授課要注意啟發性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

10、說課

說清楚教什麼、怎麼教、以及為什麼這么教，要讓考官挺清楚自己的授課思路，也要熟悉教材，熟悉課改理念。流程要清晰，理論依據要多採用新課標當中的原句。

總之，在考試中要自然大方，謙虛謹慎。平時，要多進行模擬訓練來提高素質，達到要求。

面試技巧：

機智應變：

應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決於應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發揮出來。

1、要注意分析面試類型。如果是主導式，就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題;如果是答辯式，則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方。

如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先准備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。

2、要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答；聽清了問題自己一時不能作答；不知怎麼回答或回答時出現錯誤，這時可能使自己處於尷尬的境地。

避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重復一遍或解釋一下；一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟後再回答前一個問題；遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿於懷而打亂回答後面問題的思路。

要揚長避短：

每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。

必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題：「曾經犯過什麼錯誤嗎?」這時候就可以選擇這樣回答：「以前一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由於自己的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。

後來經常和學校里一個非常細心的女老師合作，從她那裡學來了很多處理事情細節的好辦法，一直到現在，都沒有因為粗心再犯什麼細節性的錯誤。」這樣的回答，既可以說明曾經犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過，現在已經改正了。

要顯示潛能：

面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。

例如，應聘數學教師職位時可以將業余時間參加計算機的學習情況委婉地表達出來，可使對方認為自己不僅熟練地掌握了數學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。

參考資料來源：網路-教師招聘考試