班主任的描寫
作品描寫光明中學初三·三班班主任張俊石想接收宋寶琦——曾被拘留過的小流氓來班上學習，引起老師的不解與學生的反對，團支書謝惠敏甚至視此為一場階級斗爭。家訪時得知宋寶琦偷過當時的「禁書」賣錢，但宋寶琦因為無知，不識書名、不知內容，只會給書里插圖上的女子畫鬍子取樂。宋寶琦和謝惠敏都認為這些書——如《牛虻》、《戰爭與和平》、《辛稼軒詞選》等是「大毒草」、「黃書」。謝惠敏認為，凡書店不出售、報刊不推薦的都是壞書。她還認為女生穿短袖襯衫和花裙子是「沾染資產階級思想」。張俊石痛心地感到宋寶琦的墮落和「好學生」謝惠敏的「進步」所受「四人幫」毒害之深。
⑵ 描寫班主任的一件事
老子 把你腦殼給你揪了
⑶ 描寫班主任句子
您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
老師是學海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護。
您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
⑷ 描寫班主任的句子
描寫班主任的句子
解答
可以寫句子：
您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。
⑸ 描寫班主任的詞語
1、一絲不苟:苟:苟且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
2、盡心盡力:指費盡心力。
3、研桑心計:研:計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑:桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。描寫老師的詞語。形容善於經商致富。
4、默默無聞:無聲無息，沒人知道。指沒有什麼名聲。
5、一鳴驚人:鳴:鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。
6、教導有方:教育引導很有辦法。描寫老師的詞語。
7、桃李滿天下:桃李:指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
8、後繼有人:繼:繼承。有後人繼承前人的事業。
9、鞠躬盡瘁:指恭敬謹慎，竭盡心力。
10、尊師重道:道:指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。
⑹ 形容班主任的詞語
誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業 盡心盡力
一絲不苟 文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人
桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備
春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方
辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出於藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干
循循善誘
誨人不倦
桃李滿天下
桃李滿門
先聖先師
良工心苦
門牆桃李
良師出高徒
鞠躬盡瘁（死而後已)
一日為師,終生為父
桃李天下、師恩似海、
教無常師 良師益友 能者為師 青出於藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下
桃李滿門 先聖先師 良工心苦 門牆桃李 良師出高徒
鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴 教導有方
默默無聞 孜孜不倦 德才兼備 辛勤勞碌
⑺ 我的初中班主任 細節描寫
班主任就要離開我們一個月的時間了，因為他要去出中考卷子，這恰好是在我們即將迎接期末考試的期間，真郁悶，這個時候去，班上准亂套。要知道，我們班主任可是相當有權威的。
有的老師從來都不對我們笑，就為了我們害怕她，但是效果也不怎麼好。有的老師挺慣著我們，就為了讓我們覺得她很和藹，以後工作也開展的順利，可是事實總是那麼的不盡人意……但是我們為什麼尊重，那個上課愛說笑話的語文老師呢？
那是因為我們在軍訓，學體操的時候，一邊陪我們，一邊在旁邊改作業，有哪個老師會在這么悶熱的天氣下，專心致志的做好事情，絕無僅有。每次我們休息的時候，他會來到我們身邊談心。每次軍訓完，我們每個人都會拿到老師對我們作文的評價，一手流暢的正楷字，幾句准確而帶有勾勒文章內容的話語。每當看到這些關心的字眼，我們也會坦然的笑一笑，打心眼裡，尊敬老師。
二
今天早上，老師照常來陪我們一起度過寶貴的早自習，一打下課鈴，老師有些沉重的說，我要去出卷子了，估計在期末考試的前一個星期回來，這一個月里，你們要好好學習，遵守紀律。
大家齊聲說到，好。我們沒有像原來那樣大吼大叫，因為有些傷感彌漫在這個七七班的教室里，涌進了七十七名同學的心裡。
老師走了，我們也照常上課，只是語文課暫時由代課老師擔任，其實她挺認真的備課，批改作業，但是課堂氣氛沒有以前好了。數學老師見到這種情況，就說，你們自己好好想想，現在表現好，就是給語文老師爭光。英語老師還說，誰表現不好，班主任回來了，我就告訴他。
使得我們，不自覺的反過身子，看了看窗外。因為班主任常常為了抓課堂效率，站在窗戶邊，看看我們上課的精神狀態 。這使得我們彷彿看到了熟悉的身影。全體同學一秒鍾內全部坐得端端正正，貌似認真的在聽講。
三
就這樣度過了28天，沒惹多大禍，沒爭多大光兒。班主任回來了，就在他走在樓道的時候，班上的小靈通就通知大家，班主任來了，大家趕快各就各位！同學們聽到這句話後，5秒鍾內，大家坐回了自己的位置，課代表的神情似乎有點慌亂，但還沒糊塗，立馬帶領大家讀書。
老師隨著這朗朗的讀書聲，走進了教室……神情高興？傷心？
我們用書擋著臉，張望著老師的一言一行。大家有點心虛的感覺，因為在這期間沒少放縱，沒少惹事，凈是明知山有虎，偏向虎山行。我們這些學生，沒少讓其他老師生氣。這不，生怕那些被我們弄得氣都喘不來的老師，去跟班主任大小報告，那可麻煩了，全軍覆滅。
四
自習鈴聲響了，我們的心頓時綳得緊緊的。老師的嘴巴一下合，一下張。整整說了一節課，可是我們什麼都沒聽見。等下課鈴一響，我看了看周圍，什麼東西，凝固了我們，整個班上的同學，沒有一個同下位，沒有一個人說閑話。
放學了，大家走出了教室，沒有人打鬧。第二天早上，同學們來的很早，老師也不例外。這個早自習是歷史，兩個老師守著我們，學習效率也提高了不少。因為歷史老師也是九班的語文老師，所以經常來回溜達。語文老師則在教室來回打轉，看看有沒有睡著了的，如果有的話，就立馬推醒，用一種說不出來的眼光提醒那個同學，效果真不賴。那學生，臉像個西紅柿，嘴皮子不停的運動起來，直到下早自習，這傢伙，也沒抬起頭來，直到老師走了，他才慢慢抬頭，吸了口氣，又唉聲嘆氣起來，還不停的說，再也不能這樣了，真丟人！我們聽到這，無奈的拍了拍這位同志的肩膀，搖搖頭說，以後還是注意點，班主任隨時都可能站在你面前的。從此，那小子，每天來得早，而且讀書聲音最大，有時候還忘乎所以，老師走到旁邊了，還不知道，下早自習的鈴聲一響，他就拉拉旁邊同學的衣角問道，班主任，沒來吧？弄得大家哈哈大笑，用了一個不大恰當的說法，一朝被蛇咬，十年怕井繩啊。他把手放在旁邊同學的肩膀上說道，反正無論如何，也不要再被班主任看到，我在偷懶。那滋味，你是沒嘗過，太難受呢
上午上課的時候，我不自覺的望瞭望窗外，沒人，心裡不免嘀咕起來，怎麼沒來呢？一會聽見百事通的急促聲，班主任來了，班主任來了。我們立馬趴著的坐直了，昏昏欲睡的被驚嚇到，起來沒來得及揉眼睛，就腰板挺起來了，正在下面竊竊私語的同志們，人都痴了，嘴巴還張著呢。教師頓時安靜下來了。
中午，一個性格直爽的同學走進教室，大聲的說，班主任怎麼還沒來呢？
在座的同學們，要麼遮著嘴巴死笑，要麼死死的盯著那位同學。
他可能感到有點奇怪，就回到了座位上，誰知道，他還不知道老師就坐在最後一排靠牆角的位置。
喂，怎麼大家都沒說話呢？他絲毫沒有放低說話的響度，旁邊的同學瞅了他一眼，他還是滿臉無奈，大家看到此情此景，都忍不住笑了。
好了，大家准備上課了。班主任那熟悉不過的聲音，在這間教室里的回聲怎麼這么響亮?
⑻ 描寫班主任
描寫班主任就是對自己的班主任情況做一個介紹或者是描寫。可以結合你自己班級班主任的實際情況，比如說班主任平時的性格是怎樣的，怎樣管理班上學生的學生對他的看法。
⑼ 有哪些描寫班主任的句子
班主任要求我們每節課前要擦乾凈黑板。
我們的班主任非常嚴格,但是我們還需要許多嚴格的制度。
班主任做學生心理咨詢工作的可行性
第二天晨檢，班主任魏老師叫我： 「陳燕。 」
我們班主任被要求在明天的會議上演講。
英語老師兼班主任是一個年輕人。
淺談如何做好新時期的班主任工作
法語試卷是我們的班主任出的
班主任回來我們才會離開。
這位老師是5年級的班主任。
這是值班主任和另一名男子
我們班主任把我們班劃分成八個小組。
班主任管理工作中的幾個誤區。
淺談班主任如何管理班級。
新時期班主任角色的若干思考
值班主任認識到了情況的危急性。
⑽ 班主任描寫
班主任描寫可以，這樣寫也我的班主任長得非常漂亮，精就有神大眼睛彎彎的柳葉眉櫻桃似的小嘴兒，配上一個秀發飄飄的可愛的樣子