學生評價老師的優缺點

Ⅰ 關於學生對聲樂老師評價的優缺點有那些

比如說上課的積極態度，對學生是否認真負責，還有就是教學的口碑怎麼樣，正直、認真以及對學生的學習情況的反映程度等，希望會幫到你。

Ⅱ 學生評價老師有什麼好處

題目:鼓勵學生評價他們的教師可以帶來眾多的好處
1.它是一種有效的手段，激勵教師提高自己的講座。它是一種有效的手段對激勵，教師需要調整不斷他們的教學，達到對學生的期望
2.學生成為更好的決策和批判性的思考。一個衡量學生的自主性可以使學生們更好地准備他們的成年生活
3.學生互相評價時往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學生所接受。
4.學生們在評價別人的同時，自己也會加深認識，甚至是對問題的理解上升一個層次，從而提高學生的比較和能力。
5.這樣做更有利於調動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人。
6.在學生進行評價的同時，自己的思維能力和語言表達能力也得到了提高。

Ⅲ 學生如何評價一個老師的優缺點

你主要還是看他們的主要方面吧，作為教師會不會育人很重要，比如說以為好老師應該是平等看待每一位學生不分成績的，另外負責任也是很重要的一個標准

Ⅳ 急求 對老師的評價 要優點和建議 高懸賞

該老師上課善於調動學生的參與程度，依據個人不同學習狀態進行鼓勵式教學。課堂效率高。
建議：教學能夠貼近生活，多一些現實案例到課堂中。（你沒有講是哪一階段的老師，不好設定人物特點。）望採納。

Ⅳ 評價教師上課的優缺點

評價一個就是上課時的優缺點，建議你一定要如實評價，這樣對老師、學生都有好處

Ⅵ 怎樣寫一位老師上課時的優點和缺點

寫作思路：要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果。要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

正文：

老師對同學們非常好——讓我們寫補充習題和練習與測試時都講過才讓我們做，因為老師怕我們沒有學會。

老師愛提問題給大家回答，不過，她更喜歡上課專心聽講、積極舉手回答問題、不插話的同學。不管哪個方面，我們班舉手的人都很多。如：讀課文、復述課文、分角色朗讀課文、默寫生字。因此，老師更喜歡我們了。我們也更喜歡老師、和老師的語文課啦！

有一天下午，我正在上課，忽然了我的肚子疼了起來，我想舉手，但是我卻沒有舉手，因為我怕老師批評我浪費她的時間，所以我只好惹著，過了一會兒，我實在忍不住了只好告訴給老師聽，老師說：「要緊嗎？我去拿風油過來，你在這里坐著哪都不要去。」

老師回來後，用風油往我肚子里塗了一下，過了不久，我的肚子就不那麼疼了，老師也重新開始講課了。

老師，您對我們很嚴，課堂作業只要錯一點就要訂正。而且，上課還不許說話，如果被老師點名，就要被課代表記下來，下課就少不了抄概念這個作業了。

但是，您也不能亂判定呀！有一次上課，我和同桌為了一道題爭執起來。老師看見了，淡淡的說出了我的同桌和前面兩個人的名字。我真想替他們申冤啊！他們只是聽見我們在吵架，所以才扭過頭勸了一句，難道，這也是所謂的「說話」嗎？

您有一個致命的'缺點：愛侮辱差生。只要是差生沒有回答對，您總是會幽默地喊一聲：他是農民，有時也會鼓動全班同學來「鄙視」他。

雖然這樣課堂上多了幾分幽默，卻讓差生們越來越沮喪。比如說，前排的張新虎同學，本來是個聲如洪鍾的小男生，可是自從有了英語課，有了那種差生的感覺，他連回答問題的時候聲音小的都像蚊子，他的同桌都聽不清。您這是幽默嗎？是赤裸裸的拋棄！

Ⅶ 評價體育老師的優缺點

每個人無論他抄是做什麼的都有優點和缺點 所謂人無完人 體育老師他也是人 他也有自己的長處和短處 你這個問題問的很廣義 不能隨便說 因為每個人的性格和環境都不一樣 體育老師共有的優點我覺得就體育方面 比如他擅長籃球或者足球 或者跳遠了 長跑了等等 缺點可能他可能學習文化上差點了 這個得看人 也不一定都是 所以我很贊同毛主席的一句話就是批評與自我批評 沒有認識到自己的缺點的人就無權去職責別人

Ⅷ 評價老師上課的優缺點和建議

優點1、創設情境，激發學生參與活動的興趣。

2、體現「以學生為中心」的課程理念，讓學生做課堂的主人。

3、課的結構清晰。准備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。

4、教學思路清晰，過程流暢。

5、教學內容豐富，聯系體育知識，拓展恰當。

6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。

7、教學設計可以說比較理想。

8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。

9、充分利用學生自製器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。

10、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。

11、培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。

12、培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

13、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。

14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。

15、本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。

16、整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。

17、教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。

18、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。

19、活動內容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學經驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個活動內容有針對性。

21、教學體現了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。

22、學生討論激烈，情緒活躍。

23、器材上是一個創新。學生自製器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創新。把通過改造運用到了教學實踐中。

25、激發運動興趣，培養學生終生體育的意識。

26、發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位。

27、這節課培養了學生自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。

28、教師主導地位發揮得當。

29、學生的主體地位充分體現。

30、發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
缺點

1、課堂上細節講解不夠。

2、對學生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。

5、教師示範少，學生沒機會展示。

6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現的安全問題。

7、在這節課的內容安排上，課中的內容最好減少一個活動內容，否則教學時間有點緊。