教師的書
你們好！》阿莫納什維利《教育漫話》約翰·洛克《大教學論》 誇美紐斯《愛彌爾》(上下)盧梭《做人的故事》蘇霍姆林斯卡婭 編《新課程教學問題與解決叢書》(包括以下5本)楊九俊主編《教學組織策略與技術》《教學現場與教學細節》《教學評價方法與設計》《備課新思維》《說課、聽課與評課》《聽名師講課》(數學卷)雷玲 主編 《聽名師講課》(語文卷) 雷玲 主編 《梳理課堂——竇桂梅課堂捉蟲手記》竇桂梅 著《英美精彩課堂》 楊桂青 主編 《多元智能》(修訂版)霍華德·加德納著《教育的智慧與真情》 肖川著《給教師的100條新建議》 鄭傑 著《基礎教育課程改革的關鍵詞》 肖川 張文質著 《教育漫談》紀大海著教師專業素養類書籍包括兩類: 一類是「教育理性與智慧類」，包括經典和教育新理論類著作。如我們所知的、也是教育權威人士推薦的「教師專業素養基本書架」書籍:《陶行知教育名篇》、《杜威教育名篇》、《杜威學校》、《杜威在華教育演講》、《國際教育新理念》、《賞識你的學生》、《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、《和教師的談話》、《帕夫雷什中學》、《教學教育過程最優化》、《教學論與生活》、《論教學過程最優化》、《論小學教學》、《中學教學方法的選擇》、《愛情的教育》、《公民的誕生》、學校無分數教育三步曲:《孩子們！你們好！》、《孩子們！祝你們一路平安！》、《孩子們！你們生活得怎樣！》、《教育漫話》、《大教學論》、《再論教育目的》、《愛彌兒》、《學會生存——教育世界的今天和明天》、《從現在到2000年教育內容發展的全球展望》、《教育的使命》、《教育——財富蘊***其中》、《全球發展的歷史軌跡——國際教育大會60年建議書》、《全球發展的研究熱點——90年代來自教科文組織的報告》、蒙台梭利幼教經典叢書:《教育中的自發活動》、《有吸收力的心理》、《童年的秘密》、《蒙台梭利方法》、《多元智能（修訂版）》等，都是對人類教育產生過重大影響的圖書。作為教師，不讀這些書就說明還沒有進入教育者的狀態。另一類是「教學智慧與探索類」，主要為了幫助老師們吸收他人的一線教學經驗和智慧。例如，《新課程教學問題與解決叢書》（楊九俊主編 教育專業圖書近兩年零售排行榜居首位）、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學現場與教學細節》、《新課程備課新思維》、《新課程理念下的課堂教學——聽課、說課、上課、《聽名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅「課堂捉蟲」手記》、《推敲新課程課堂》、《另類課堂》、《英美精彩課堂》、《教師科研有問必答》、《名師備課經驗》、《課改新課型》、《課堂掌控藝術》、《教師反思的方法》等。這些書都來自於實踐，針對性強，能夠幫助教師解決具體問題。「終日而思，不如須臾之所學也」。他人已經弄明白的問題，我們不必要從零開始摸索。「拿來主義」，這是最聰明的辦法。以上兩類書籍，既有教育理論書籍，也有教育教學實踐書籍。我們既要讀理論家的書，也要讀實踐者的書，前者可以使思想深刻，知道自己未曾想過的東西；後者可以使思路開闊，了解自己未曾做過的事情。
❷ 關於老師的書籍有什麼
《愛彌爾》、《新教育之夢》、《教育過程》、《人的教育》、《明日之學校》、《終身教育引論》、《教育詩》、《海倫凱勒》等等。
一、《愛彌爾》
《愛彌兒》是法國思想家讓-雅克·盧梭創作的教育學著作，首次出版於1762年。
該書是一本夾敘夾議的教育小說，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，並提出新教育的原則和理想。並且借愛彌兒未來妻子蘇菲的教育，論證了女子教育的革新。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對後世許多教育家都有啟發和影響。
二、《新教育之夢》
《新教育之夢》是文集的第一卷。《朱永新教育文集》由十卷組成，全書共分十章，分別為理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生和理想的父母。文後收錄了《新教育實驗的理論與實踐》《朱永新學術活動年表》。
三、《教育過程》
《教育過程》一書，被譽為「現代最主要的、影響最大的教育著作之一」。布魯納作為美國教育改革運動的倡導者，他的影響遠遠超過了國界：他在書中的「發現法教學理論」、發掘學生智慧潛力、調動學生思維的教學主張，正日益為各國教育界所認識，並產生積極影響。中國的教育制度中也開始試行布魯納的教學方法。
四、《人的教育》
《人的教育》是19世紀德國著名教育家和實踐家、近代學前教育理論的奠基人福祿培爾論述學前和學校教育的重要著作。他將教育分為三個階段：哺乳期，教育的主要任務是發展兒童的外部感覺；童年期，是家庭教育、游戲和言語發展的時期；少年期，已有自覺目的，是學校教育期。
五、《明日之學校》
《明日之學校 》是商務印書館[發行者]出版社出版的圖書，作者是（美）杜威。本書主要講述了認教育為自然發展、自然生長中的四個要素等內容。
❸ 當教師必讀的書籍有哪些
分好幾種的，需要看一些教育理論的書籍，優秀教師教育的書籍，還有一些教育心理學的書籍，《給教師一生的建議》《每天學點教育心理學》等等，內容都非常不錯，可以去網上搜一搜，方便也便宜，推薦給你
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❹ 教師必讀的十本書
1、《學記》2、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》3、《世界上最聰明的孩子》4、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》5、《優秀教案》6、《讀書是教師最好的修行》7、《致教師》8、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》9、《從平凡到卓越：25位優秀班主任的故事》10、《教育方法學》。希望我的回答能幫助到你，非常感謝！
❺ 教育類的書籍適合教師讀的書籍
適合老師看的教育書籍
1、《給教師的建議》
推薦理由：蘇聯當代著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。
書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析，文字深入淺出，通順流暢，值得教育行業者學習和借鑒。
2、《論我們教育機構的未來》
推薦理由：弗里德里希·尼采，19世紀後期最偉大的哲學家，獨自一人在歐洲文化中游盪。他與傳統辯駁，同時也成為傳統的一部分。1889年，尼採在都靈的街頭，看到了一匹被馬夫虐待的馬。在那個瞬間，他心生悲憫，抱住了馬的脖子。這件事導致他精神分裂，失去了理智。
3、《兒童的人格教育》
推薦理由：健全的人格，是孩子一生發展的基礎。本書的作者阿德勒——弗洛伊德的弟子認為，兒童教育的根本，是人格教育。他在書里還說到了問題兒童的產生原因和矯正方法，這些都是他基於自己的治療實踐整理出來的。
4、《如何學習》
推薦理由：本書匯集了神經科學、腦科學和認知心理學最前沿的研究成果，從大腦的學習機制講起，一路探尋記憶的真相、環境的影響、靈感和頓悟的產生以及潛意識的奧秘，提煉出了一套顛覆常識的高效學習方法，告訴你何時學、在哪學、怎麼學才能有效、輕松、不費力。
5、《翻轉式學習》
推薦理由：本書由兩位作者完成，一位是拉塞爾·阿克夫，賓夕法尼亞大學沃頓商學院管理學榮譽教授，在咨詢、教育領域有很大的成就。另一作者是丹尼爾·格林伯格，除了在教育學領域有很高的地位，還從1968年開始在美國馬薩諸塞州創辦了瑟谷學校，實踐「翻轉式學習」的教育理念。
2一生必讀的經典書籍有哪些
1、《平凡的世界》
作者：路遙
平凡的世界這本書通過一個小家族的生活歷史，濃縮出當時的社會環境。整本書分為上中下三部，平凡的社會底層的人物，歷經的磨難終究還是沒能改變自身的命運。
2、《活著》
作者：余華
活著講述的是一個富家子弟變成貧農之後，在那個只想活下去的環境中，身邊至親的人一個接一個的去世離開了他，他無力改變現狀，最後只剩下他一個人在那世道艱難的環境中緩慢的活著。
3、《基督山伯爵》
作者：大仲馬
基督山伯爵這本書分為上下兩部，講述的是一個男人無辜受到牢獄之災，離開監獄之後搖身一變成為一個富豪，從此走上了一條有仇報仇的日子，作者對於其人物刻畫十分鮮明。
4、《圍城》
這句話想必大家都聽過，「婚姻是一座圍城，外面的人想進去，裡面的人想出來。」這便是出自《圍城》的一句經典的話。《圍城》里除了為我們描述了「婚姻之城」之外，其實還隱藏著「事業之城」和「自我之城」，這三座城加在一起才構成了《圍城》的主旨。城內城外，讀懂婚姻，讀懂人生，讀懂生活。這才是《圍城》真正的主旨。
5、《百年孤獨》
《百年孤獨》是魔幻現實主義文學的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風雲變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想像世界，成為20世紀最重要的經典文學巨著之一。
❻ 教師應讀什麼書
1、《腦的學習與記憶》 （美）Marilee Sprenger著 北京師范大學腦科學與教育應用研究中心譯 中國輕工業出版社 腦科學是當代最前沿的科學之一。教師對腦的理解越充分，就越能夠設計更好的方案促進學生和教師自己大腦的最優化學習。這本書介紹了許多腦科學研究的最新成果，而且比較通俗易懂，會使讀者對大腦有全新的認識。
2、《課程與教學哲學》張楚廷著人民教育出版社 初次讀到這本書，我就被作者對教育的融會貫通與字里行間所透露出的思維的敏銳所吸引。書中論及多種有代表性的課程觀，從教育哲學的角度闡釋了與課程相關的重要命題，深刻而獨到。
3、《過去的教師》商友敬主編教育科學出版社 這本書匯集了季羨林、錢學森、蘇步青、費孝通、汪曾祺、豐子愷等大家對自己的學生時代以及恩師的回憶。一篇篇記述著老師的老師們或者更早以前的老師，他們是怎樣教書的，他們是怎樣安身立命、治學、做人的。透過它，今天的老師們可以看到昔日教育者的風貌。
4、《教育中的建構主義》萊斯利·P·斯特弗傑里·蓋爾主編 高文徐斌艷等譯華東師范大學出版社 建構主義對上世紀80年代以後的歐美教育產生了巨大的影響，也越來越為今天的中國人所認識。作為21世紀的教師應當對其有所了解。華東師范大學高文教授所帶領的團隊長期致力於跟蹤研究西方先進的教育思想、教育理論，系統翻譯、撰寫了有關學習科學、建構主義的叢書。這是其中涉及教學實踐問題相對比較多的一本。
5、《情感德育論》朱小蔓著人民教育出版社 德育是教育中的一項重要內容，要使德育真正起到效果離不開情感的作用。朱小蔓教授對情感德育有著多年的研究，她的這本書一定會對廣大教師特別是班主任有所幫助。
6、《課程願景》鍾啟泉張華主編教育科學出版社 任何教育理念對學校教學的影響都要通過課程來實現。這本書正是對現代課程進行的深入反思。與大多數教育教學書籍不同，它的表述中運用了傳說、童話、電影，等等，整本書充滿詩意。
❼ 關於教師的書籍
小學語文教師必看的書有：
一、教育名著
1.《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月
2.《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3.《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯者：蔡汀 王義高祖晶 主編，科學出版社出版。2001年8月
4.《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
5.《明日之學校》（杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）
6.《民主主義與教育》（寫於1916），[美]杜威,王承緒 譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
7.《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
6.《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版
9.《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
10.《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
11.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉傑、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.
12.《學習，別聽學校的》（德國，菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月註：此書為德國中小學教師必讀書）
13.《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著 杜殿坤 譯，教育科學出版社出版、發行
14.《多元智能》 [美國]加德納 著，沈致隆譯，新華出版社出版
15.《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在 2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）
16.《大教育論》1957年，[捷克]誇美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本（社會科學類）
17.《普通教育學》[德]赫爾巴特：《普通教育學／教育學講授綱要》，北京，人民教育出版社，1998
18.《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀下半期英國功利主義哲學家，社會學家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版
19.《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書） [英] 約翰·洛克 著/ 徐誠 、揚漢麟 譯/河北人民出版社/出版年：1999
20. 《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版
21.《審美教育書簡》，席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。
二、理論視野
22.《葉聖陶教育文集》葉聖陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎
23.《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，
24.《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部「五個一工程」大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會「東方杯」科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。
25.《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．
26.《別國的學校和我們的學校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，，人民教育出版社，2001年版
27.《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.6[專著《中國教育思想史》曾先後在大陸和台灣出版，獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎及全國首屆優秀教育理論著作優秀獎，以後又被外文出版社譯成英文。
28.《教育基礎》（江蘇教育出版社）
29.《教育心理學》
30.《兒童發展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月
三、教改實踐
31.《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學出版社，2001年10月
32.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月
33.《教育中國——50名流素質教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月
34.《素質教育學習提要》（教育部編寫）生活·讀書·新知三聯書店出版2001年
35.《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.
36.《教育理想與信念》（肖川）嶽麓書社出版2002年6月
《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年
37.《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育
38.《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年
39.《向孩子學習》主編：孫雲曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設"五個一工程"作品（圖書）獎。
40.《教師角色與教師發展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。
41.《創造性思維與教學》《創造性思維與教學》陳龍安（台灣） 中國輕工業出版社，1999年版
42.《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德 普瑞斯基爾 著 羅靜 褚保堂 譯中國輕工業出版社出版
43.《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版
44.《走出教育改革的誤區》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
45.《中外教育小說選》（已經編寫好）
46.《中外教育散文選》
四、教育人物
47.《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎
48.《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全國優秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）
49.《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優秀圖書獎
50.《中國著名校長辦學思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長）主編
51.《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社
52.《教育的奇跡》（主編朱永新）
53.《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月
54.《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月
增補：
1.《教育科學與兒童心理學》，皮亞傑著,文化教育出版社1981年，傅統先譯。
2.《為了21世紀的教育——問題與發展》聯合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版
3.的教育科學圖書
4.《國際教育新理念》 2001年10月。由顧明遠和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。
5.《我的教育思想》（於光遠）蘇州大學出版社，2000年6月
6.《21世紀中國教育向何處去》蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。
7.《當代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫 1997年1月西南師范大學出版社出版。
8.《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月
9.《現代課程論》（鍾啟泉）、《現代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台灣五南圖書出版公1991年繁體字版）
10.《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版
❽ 作為教師我們該讀哪些書
老師首先應該讀有關哲學方面的圖書，特別是辨證唯物主義哲學和我國傳統哲學中的精華，它內們是被實踐容檢驗過的真理。掌握了哲學中的基本規律和正確的方法論，可以更好地指導我們教師的實踐，讓我們的工作有正確的方法和方向。
我們知道了哲學中關於世界是普遍聯系的觀點後，那麼，我們在教育教學中就能對自己的行為前思後想，選擇一個正確的方法解決問題。
教育理論是專業成長的「催化劑」
作為教師，掌握一定的教育教學理論是必不可少的。但由於我們教師教育教學理論的學習多半是在學校里習得的，參加工作以後就很少再去學習新的教育教學理論。教育教學理論是經過實踐獲得的正確經驗，對我們教育工作者有極大的指導作用。要想加速自己的專業成長，建議讀系統的教育書籍，比如說大學教育系用教材和教育名著，特別是教育學和心理學著作，那對教師將直接產生作用。