班主任可憐

❶ 班主任我漸漸冷淡到態度特別不好~~~我很想哭

看完之後，我確定，你遇到了一個不會教育的老師。

本來，你的方法和基礎可以讓你學習得很好的，老師是學生很在意的對象，她的教育方法和對你的態度，影響你的力量很大，我們都是過來人，很明白這種力量。她在很大程度上影響了你，讓你不能安心地、自信地學習。我敢肯定，到畢業的時候，她帶的班是全年級倒數的班。

這個問題，你應該要找方法解決，從外面解決，從內部解決。

先說從外面解決，你期待她改變教學方法是很難的，因為我覺得她是在一個氛圍不健康的家庭長大的，家長常常罵她，威脅她，是簡單粗暴的教育方式，而且對她要求很嚴格，所以她現在才這樣的性格，轉而對你們也如此。比如她嘆息，其實她心裡希望你能答上，相信你能答上來，肯定你是一個優秀的學生，但你緊張，答不上來，她心裡的期望沒有實現，馬上就覺得自己的期待受了挫折，是受傷害的人，然後就把這種「被傷害」的體驗轉而化成一個「唉」字來表明，殊不知這種消極的應對不如意的方法，也刺傷了你。

她的處事方式就是，你不如她的意料，她就懲罰你。比如，用不理睬你，對你的態度生冷。她不僅對待學生這樣，對待親人她也這樣。今後她的孩子，在她面前會小心翼翼，膽戰心驚的，要不然就是臉皮特厚，很判例。呵呵。不要為她費這么多神。

希望她以積極的，鼓勵的態度教育你們，她估計很長的時間都學不會。所以，換班主任吧，讓你的父母聯合其他學生的父母，一起跟學校反映，要求立即換班主任，高中只有三年，時間耽擱不起啊，否則你就毀在這種惡劣的教育方法之下。

又說內部解決，人要堅強，要調整自己，在惡劣的環境中積極地生存，就像小草一樣，上面壓了一塊石頭，也不能就此氣餒，調整一下心情吧，在有壓力的環境，尋找陽光和雨露來滋潤自己，你看喜歡陽光的植物，被遮蔽後，總是向著有陽光的方向生長。你不要管她的態度了，你要告訴自己，她對你的態度不能反映、評價你的表現，你，一定是一個好學生，一定是一個只要努力就可以提高的有潛力的學生，不要相信她對你的評價。她只有消極的眼光，沒有積極的眼光，如果你相信了，就會把自己也拉上和她一樣的路上，被她帶著，一起進入心境惡劣的地獄裡面，變得不自信、急躁、消極。

你不是為她而學習，你是為自己而學習，只要有一點點進步，你就該為自己慶賀，轉而繼續追求努力，成績，就是這一點點積累起來的。前進就好。

要多想想其他的任課老師。不要因為老師的態度就分了心，你虧大了。三年後，她和你無關，但是你的成績，卻影響你的人生航向。

❷ 為什麼大部分老師都不願當班主任

網友一：
高風險。在學校學生出現問題不論大小，一律歸班主任處理，班主任永遠是第一責任人，學生打鬧出了意外找班主任，學生不服老師管教找班主任，學生打架喝酒吸煙早戀找班主任，學生出了安全事故找班主任，學校收學生錢找班主任，學校應付各類檢查找班主任，學校值班找班主任，在學校班主任總是乾的最多，同時也是風險最大的，一不小心就會成為替罪羔羊！
瑣事太多。現在的情況是，班主任被定位為全能戰士，既要在完成教學任務基礎上管理學生，又要與家長溝通，還要協調科任老師；既要保證學生在校安全，又要關心學生校外表現，還要操心學生家庭教育；除了班級紀律衛生管理、思想教育、安全教育、文明禮儀教育，還要督促檢查學生學習。班主任在學校幾乎忙的腳不沾地，結果領導還不滿意，挑三揀四，今天嫌你班衛生不好，明天再說紀律不行，後天輪到學習不積極。
網友二：
班主任是一個班級的領導者組織者和靈魂，班主任是學生的主心骨和方向，是家校互動的橋梁，一個班主任做的好，班級紀律就好，學習風氣也好，學生整體素質就跟上去，反之一團糟。這么多年多虧所帶學生還不錯，很爭氣一直不丟人，但是有很多事情會讓班主任總想卸任。這中間有幾年我確實也中斷過沒有做班主任。
做普通任課老師已經很累了，可是班主任確實是要全能的，從睜開眼睛開始，就不停的運轉，一直到晚上十一點左右睡覺不消停，其實，只要學生在學校，班主任的心都在懸著，吃飯睡覺也不踏實的。
網友三：
首先，班主任的工作是一個「良心活」，如果用心去做，每天都有忙不完的事情。班級的教學、紀律、衛生要去管理，學生的成績、生活要去關心，領導的指示要落實完成，家長的疑惑要溝通解答。特別是班級里四五十個學生你都要非常了解，包括他們的學習狀況、家庭環境、人際交往、心理健康等。如此繁雜的工作，得到的報酬是非常少的，學校里教師的工資，最主要的部分是基本工資和課時費，而班主任津貼卻少得可憐，因此很多老師，尤其是已經評上了高級職稱的老師，基本上是不會去考慮當班主任。
其次，班主任的工作往往「吃力不討好」。現在的學生，尤其是部分初高中學生，驕橫任性、自尊心極強，教育和管理起來非常有難度，同時部分家長對學校和班級的要求極高，因此做班主任工作很不容易。一旦學生出事，哪怕事情並不大，家長和領導也會把所有的責任都推到班主任身上，對班主任苛責過度，從而給班主任個人造成巨大的壓力。
網友四：
其實要老師肯當班主任不難的。
1、別把太多的瑣碎工作給他們做，象學籍系統那些資料，基本的資料錄入就算了，不要搞得太過復雜，很多數據做了都是沒什麼作用的，那就做最基本的行了；
2、必須讓行政去做實事，而不是收了錢、少了工作量還要指著人家去做自己的事，只做計劃不做實事誰不會；3、提高班主任的待遇，多給錢這是硬道理；
4、少搞一些無謂的評比活動，還班級一個清凈的環境，誰搞活動誰就應該負責到底，而不是你體育科搞一個活動，就要全部老師跟你配合，你就只在後面做指揮，這樣絕對不行。
網友五：
有些學校喜歡用次科的人來做行政和班主任，雖然這是一種平衡，因為主科的人太辛苦，次科的連早讀和改作業都不用的，那當個班主任工作量就剛好了。但有一個問題就是次科的人當行政和班主任會是一個惡夢，因為他們根本就不清楚主科的運作及需要，只是片面的聽取某些科任的怨言然後就進行改革，讓一些真正需要時間的科目科得不到最公平的對待，所以很多學校還是用主科的老師當班主任，這樣一來主科的老師就真的辛苦得不得了，不想當班主任這是很正常的事情。
網友六：
班主任要操心很多事情，就我現在的工作內容來看，要組織班幹部的選拔、評選貧困生助學金、召開班會多次宣講安全問題、防詐騙問題、學習風氣問題等，還要按照省教育廳和學校的要求（有一個「大學生思想政治教育百千萬工程」，即百場心理輔導報告，千名幹部下班級，萬名教師進宿舍。），每周深入宿舍了解學生的各種問題，如衛生、安全、學習、心理問題。大學生處在一個新的成長階段，世界觀、人生觀、價值觀還在形成中，對於一些事情的處理還是偏於情緒化。
班主任比其他普通任課教師做得工作更多，操心也多，在學生們的三觀形成與人生引導上也有更大的影響，但是班主任費卻不足以體現班主任的工作。在我們學校，還要對班主任的工作進行考核，分成一二三等。一個月一等是250元，二等是200元，三等是150元，完了年底發放的時候還要扣稅。所以老師們都不願意當班主任。

❸ 現在班主任都很賤么

大部抄分都是呀~~我們學襲校有幾個校大，其實他們都挺好的，就是比我們都叛逆。但是老師經常在我們班裡背後說他們放盪等等。上次，一個校大來我們班給語文老師拿東西，老師就說「孩子進來」，你說她！真是~~但是我也遇到過許多好老師，有一個竟然免費給我上課！建議你看看《極道鮮師》。
同齡人

❹ 惡劣的班主任

我很想知道，那位男生是不是真寫信去告了？我猜還是沒有吧。畢竟如果寫了，校長室那邊對此問題會進行處理，如果那老師真那麼變態，校長會找她談，然後她也會有所收斂，那麼你也不會提這個問題了。
但可能那個老師是進入了更年期，才做了那麼多「變態」行為吧，恩，開玩笑的。
聽你說的這些，覺得的確過分了，雖然現在很多老師都存在不少壓力，但不能對學生施加這些行為，使自己得以緩解，那很自私。我想，現在也許有不少老師都借著自己是老師的身份，對學生採取過分的行為，將學生變成「出氣筒」，是自己舒緩壓力。這對學生很不公平，至少她的那些行為我不認為是正當教育學生的方法。我對這種現象的發生也覺得很無奈，似乎近幾年來，這種事件已是見怪不怪了。
我也只能試著提幾條建議，希望能幫到你吧。
1.既然班上人都對她有意見，就號召班上人集體寫一封信件給她（或由班長寫，然後大家依個簽名）說說你們的想法，語氣委婉些。這樣，至少不會弄得太僵。（找個代表當面去談判也湊合，但那個代表可能變成會被攻擊對象。）
2.出動家長。得到家長的認可後，讓他們找老師談，畢竟一般來說，老師還是對家長挺重視的。
3 找到校長室。讓他們找那老師談，讓其收斂一下行為。如果還是不改，只好提議換班主任，反正他也是後來才當你們的班主任的。
（最好多數人或集體行動，不要落單，以免成為她的單個攻擊對象）

❺ 我是一名高中女生，我曾經的班主任，她也是女的，她40多歲，性格很豪爽。

初一聽，我覺得這話說的有些曖昧…不過倒絕不是看不起你的意思。
其實老師對學生天生有一種對子女一樣的愛惜，多年的相處下來對你的心性多少是有些了解的。有時候在你苦惱困惑的時候往往她會是真心要幫助你的人。
如果還是想不通你也同樣可以站在老師的角度上想想啊！或許是她寫評語的時候心情有些激動，畢竟是畢業前夕…你們這些在她翅膀下的小鳥終於要展翅翱翔了。「愛憐…愛憐」在我看來不是同情不是居高臨下的施捨，只是因為真心的關愛罷了，因愛兒越發想要珍重而已。
一切的一切我們這些外人無從得知，而那些有關歲月的東西，只有僅有你自己才真正明白啊！不是么？

❻ 我班的班主任很好慘啊！全班人反叛她，搞得我當班長的被全班無視·····

我覺得你身為班長，應剛以班級體的利益為重！
你應該站在對的那一邊。（以全回班同學的學習利益為准答）
你應該多與老師接觸，了解老師的難處。
你應該多與同學接觸，了解同學的想法。
所以，你應該做個中間人，做老師與全班同學心靈溝通的橋梁。

❼ 我朋友被班主任暴打，好可憐啊，老師怎麼可以這樣

要看你朋友在什麼樣的情況下被老師打，暴打是不提倡的。如果老師太過分，去有關單位舉報。

❽ 關於班主任的無奈作文

對於畢業班的學生來說，中考，無疑是一個攔路虎。天天到中學去報考招生，無奈ing。老師總是會苦口婆心地勸告我們，快要畢業了，要好好學習，現在都還沒有確定你的成績，怎麼能放鬆呢，要放鬆也要考完了才可以啊！天天面對著老師地話語，我想：那又怎麼了，好好努力，學習成績不就高了嗎？我才不管是哪個環境里學習呢，是你們大人自己的想法罷了，考不上好學校，你們的面子就掛不住了，到頭來還不是你們自己。就算我中學考得不好那又怎麼了，我在中學里繼續努力，暑假裡狂輸課本知識，還有高考啊，還有高中啊，我照樣努力，我就不信我考不上高中，考不上一個好的高中，一個好的大學，別人的想法我不知道，我只知道，我的路要我自己去走，你們整天在這里說什麼有用嗎？如果有用，那麼我們都不用學習了，只要聽你們說教就OK了，高中的大門，大學的校門就會向我們敞開嗎？回答是NO。你們以為我們不想要好好學習嗎？哪個人不想要讀一個好的學校啊，你們給我們的不應該是那種表面的話語，而是該給我們內心地鼓勵，老師，你知道嗎？當我看著你在教師里講著那些鼓勵的話的時候，我多麼想我是個不會偏科的好學生，能考上好的中學，車到山前必有路啊！你們何必要這樣逼迫我們呢？我們很累啊。再說了，大學又不是養雞場，給了飼料就會下蛋。所以說啊，大學又不是唯一的出路，再說了，即使是名牌大學，就可以保證能百分之百一個個人都成功地讓人羨慕嗎？不行啊，我們有自己的理想，難道說，衡量人才的能力的，只能是那張證書嗎？某某名牌大學畢業的證書嗎？人才並不是用證書來衡量的，是你的能力呀！只要我們有能力，還怕找不找出路嗎？只要你有能力，就算是白手起家，也能成功。所以，老師們，你們能別用那種考不上好學校的學生就是壞學生的標准來衡量我們好嗎？我們很受傷，我們也有自尊心，壞生被別人欺負你就不管不顧嗎？這樣做還算得上是一個稱職的老師嗎？老師對待學生就是要一視同仁，並不是有高矮貴賤之分 ，我們需要的是你們能溫暖我們的鼓勵。
我百分之百地相信，我的未來，是一片光明的，只要我肯努力 ，老師們，你們懂我們學生那無奈的心嗎？我們很受傷呀，我們很累，對於學生，你們的定位是對的嗎？是公平的嗎？身為面臨小學升初中地我們，你們可以體諒我們那種充滿壓力地內心嗎？你們只喜歡成績好的學生，壞學生很可憐，老師，你們稱職嗎？你們配不配擁有老師這個光輝神聖的稱號嗎？（我並不是指責你們，老師不要誤解，只是我表達出了我們學生的內心。我知道我自己在老師眼中並不是一個成績很好很好的學生，只是因為偏科，我是多麼想學好數學，只要是人，就可以擁有糾正別人錯誤的權利，老師們，你們能好好地一視同仁？老師。希望，如果老師看到這篇文章之後並不要產生誤解，有些話值的只是一部分的人，那些人思想狹隘，你們的思想呢？學生們知道你們是為我們好，但是，如果我不是在這個位置上的，你們強強吧我們放到那個位置上，我們能有所成就嗎？）
（這篇文章，實屬我心生，不要憤怒地批評我憑什麼可以這樣地職責老師，老師天天為我們備課，是很辛苦，但是請你們稍稍改變一下對學生的看法好嗎？這樣的話，學生就會很開心，不會覺得自己的成績不好，老師看不起自己，產生了消極的情緒，就不會學不好知識的。）
（ps：請不要生氣，如果你們小時候是不受老師喜歡的呢？會是什麼感受？）

（本人絕對沒有抄襲，俺發誓，本人坐得正，行的直，抄襲的是白XX，是混XX，是腦XX……文全都是本人的手一點一滴打出來的，（雖然打字不慢啦）但是，抄襲的人，畫個圈圈詛咒你們，請尊重別人的心血，這是作為一個文人必備的品質，轉載了文也要附帶轉載，兩個大字，以免誤會！）

❾ 班主任賤

為什麼不把他的話當成是一種笑料呢，我們班以前的班主任也是這樣的，呵呵，也是很矛盾，當成笑料吧，那樣也就好啦，不需要轉學的，轉學麻煩著呢，況且你還是高二啦，就高考啦不適宜轉學，相信我，轉學之後還要去適應新的環境，那樣你的學習也具落下啦，你爸就是擔心這個了，知道嗎，人生之中高考的作用那不是一般的重要啊，影響後半生呢，記得我說的話。別老想著轉學不然很影響學習的，遷就著你班主任一點就好啦，學習不是很忙嘛，你就把他說的話當笑料這樣就解壓了，有利於學習呢，呵呵

❿ 為什麼大部分教師都不願意當班主任，是班主任更累嗎

網友一：

高風險。在學校學生出現問題不論大小，一律歸班主任處理，班主任永遠是第一責任人，學生打鬧出了意外找班主任，學生不服老師管教找班主任，學生打架喝酒吸煙早戀找班主任，學生出了安全事故找班主任，學校收學生錢找班主任，學校應付各類檢查找班主任，學校值班找班主任，在學校班主任總是乾的最多，同時也是風險最大的，一不小心就會成為替罪羔羊！

瑣事太多。現在的情況是，班主任被定位為全能戰士，既要在完成教學任務基礎上管理學生，又要與家長溝通，還要協調科任老師；既要保證學生在校安全，又要關心學生校外表現，還要操心學生家庭教育；除了班級紀律衛生管理、思想教育、安全教育、文明禮儀教育，還要督促檢查學生學習。班主任在學校幾乎忙的腳不沾地，結果領導還不滿意，挑三揀四，今天嫌你班衛生不好，明天再說紀律不行，後天輪到學習不積極。

網友二：

班主任是一個班級的領導者組織者和靈魂，班主任是學生的主心骨和方向，是家校互動的橋梁，一個班主任做的好，班級紀律就好，學習風氣也好，學生整體素質就跟上去，反之一團糟。這么多年多虧所帶學生還不錯，很爭氣一直不丟人，但是有很多事情會讓班主任總想卸任。這中間有幾年我確實也中斷過沒有做班主任。

做普通任課老師已經很累了，可是班主任確實是要全能的，從睜開眼睛開始，就不停的運轉，一直到晚上十一點左右睡覺不消停，其實，只要學生在學校，班主任的心都在懸著，吃飯睡覺也不踏實的。

網友三：

首先，班主任的工作是一個「良心活」，如果用心去做，每天都有忙不完的事情。班級的教學、紀律、衛生要去管理，學生的成績、生活要去關心，領導的指示要落實完成，家長的疑惑要溝通解答。特別是班級里四五十個學生你都要非常了解，包括他們的學習狀況、家庭環境、人際交往、心理健康等。如此繁雜的工作，得到的報酬是非常少的，學校里教師的工資，最主要的部分是基本工資和課時費，而班主任津貼卻少得可憐，因此很多老師，尤其是已經評上了高級職稱的老師，基本上是不會去考慮當班主任。

其次，班主任的工作往往「吃力不討好」。現在的學生，尤其是部分初高中學生，驕橫任性、自尊心極強，教育和管理起來非常有難度，同時部分家長對學校和班級的要求極高，因此做班主任工作很不容易。一旦學生出事，哪怕事情並不大，家長和領導也會把所有的責任都推到班主任身上，對班主任苛責過度，從而給班主任個人造成巨大的壓力。

網友四：

其實要老師肯當班主任不難的。

1、別把太多的瑣碎工作給他們做，象學籍系統那些資料，基本的資料錄入就算了，不要搞得太過復雜，很多數據做了都是沒什麼作用的，那就做最基本的行了；

2、必須讓行政去做實事，而不是收了錢、少了工作量還要指著人家去做自己的事，只做計劃不做實事誰不會；3、提高班主任的待遇，多給錢這是硬道理；

4、少搞一些無謂的評比活動，還班級一個清凈的環境，誰搞活動誰就應該負責到底，而不是你體育科搞一個活動，就要全部老師跟你配合，你就只在後面做指揮，這樣絕對不行。

網友五：

有些學校喜歡用次科的人來做行政和班主任，雖然這是一種平衡，因為主科的人太辛苦，次科的連早讀和改作業都不用的，那當個班主任工作量就剛好了。但有一個問題就是次科的人當行政和班主任會是一個惡夢，因為他們根本就不清楚主科的運作及需要，只是片面的聽取某些科任的怨言然後就進行改革，讓一些真正需要時間的科目科得不到最公平的對待，所以很多學校還是用主科的老師當班主任，這樣一來主科的老師就真的辛苦得不得了，不想當班主任這是很正常的事情。

網友六：

班主任要操心很多事情，就我現在的工作內容來看，要組織班幹部的選拔、評選貧困生助學金、召開班會多次宣講安全問題、防詐騙問題、學習風氣問題等，還要按照省教育廳和學校的要求（有一個「大學生思想政治教育百千萬工程」，即百場心理輔導報告，千名幹部下班級，萬名教師進宿舍。），每周深入宿舍了解學生的各種問題，如衛生、安全、學習、心理問題。大學生處在一個新的成長階段，世界觀、人生觀、價值觀還在形成中，對於一些事情的處理還是偏於情緒化。

班主任比其他普通任課教師做得工作更多，操心也多，在學生們的三觀形成與人生引導上也有更大的影響，但是班主任費卻不足以體現班主任的工作。在我們學校，還要對班主任的工作進行考核，分成一二三等。一個月一等是250元，二等是200元，三等是150元，完了年底發放的時候還要扣稅。所以老師們都不願意當班主任。