高妍班主任

Ⅰ 吉林教育09年綜合版第五,六期目錄

吉林教育09年05期目錄
吉林教育09年05期目錄
序號 篇名 作者 頁碼
1 吉林省梨樹縣第二實驗小學——辦特色教育 全面培育人才 1+129-130
2 淺析蔡元培的美育思想 王江山; 1
3 如何面對高中歷史新課程改革的浪潮 朱建坤; 4
4 淺談新課程背景下初中數學思想方法的教學意義和功能 秦繼東; 5-6
5 作文也「綜合」 楊淑珍; 7-8
6 語文教師怎樣教《論語》 朱雪莉; 9
7 小學語文教學中的情感教育初探 黃剛強; 10
8 語文教師要注意培養學生的問題意識 付淑萍; 11
9 寓言故事裡的教育哲理——寓言與班主任的班級管理 管佩鴻; 12
10 如何確立學生在美術學習中的主體性地位 冒海雲; 13
11 高中學生數學思維障礙的成因及突破 丁智辰; 14
12 談主體性原則在政治課教學中的運用 李苑瑩; 15
13 思辨是閱讀的重要品質 奚麗紅; 16
14 中專語文教學改革的思考 鄒文珍; 17
15 「蓬生麻中不扶而直」與「因材施教」 張富儉; 18
16 初中英語生活化教學的探索 金嬪; 19-20
17 讓「動」貫穿於地理教與學中 牟展未; 21
18 引導學生自主學習方法淺析 周亞萍; 22
19 初中歷史與社會學科研究性學習初探 王偉興; 23
20 運用媒體,讓學生用好生活中的音樂素材 何周蓉; 24
21 在活動課中培養學生的創新能力 顏文賢; 25
22 淺談小學英語高年級閱讀教學 袁東升; 26
23 英語教學中的自主、合作、探究策略 李振利; 27
24 怎樣在思想政治課的教學中培養學生自主學習能力 顧素華; 28
25 對中學地理創新教學的思考 周麗軍; 29
26 論體育教學中有效師生互動的關鍵因素 尤浩新; 30
27 任務串聯——「以學生為中心」英語教學模式的基本要素 吳利君; 31
28 新課標下學生如何主動參與課堂教學 周嘉明; 32
29 初中地理課例研究模式的初步探索 陳傑; 33
30 貼近生活,讓「日月」更分明——《年、月、日》教學案例與反思 史慶峰; 34
31 淺談旅遊職業教育方法與實踐 高妍; 35
32 隨風潛入夜,潤物細無聲——淺談語文教學中的人文性教育 張玉榮; 36
33 語文教學應返璞歸真——多媒體語文教學的反思 吳永梅; 37
34 職業教育新形勢下語文教學芻議 李曉芳; 38
35 初中政治課堂教學內容時間分配初探 靳碧清;伊春; 39
36 活動化教學在小學高年級英語課堂的應用 劉凱國; 40
37 淺談學生課外閱讀方法的指導策略 胡美紅; 41
38 讓無聲課堂有「生機」——聾校數學課堂的現狀分析及開發 吳桂琴; 42
39 英語教學中學法的滲入 於邦敏; 43
40 「話」出語文新天地 陸冬梅; 44
41 試析「試卷」的設計與作用 史又祥; 45
42 淺談拼音教學中的思維能力的培養 謝春鳳; 46
43 體育競賽在新課改中的創造性教學 韓勇; 47
44 讓學生在開放的課程資源中快樂識字 袁慧; 48
45 解決學生口語表達中「沒話說」的問題初探 范曉明; 49
46 在創新中尋求快樂——小學音樂欣賞教學芻議 曹麗華; 50
47 小場地也可成為大舞台——農村初中體育教學創新之我見 劉曉琴; 51
48 讓預設與生成奏出和諧樂章 劉文惠; 52
49 新課程標准下的作業設計 何建海; 53
50 新課程目標下的體育教學 蔡建國; 54
51 提高鉗工實習教學質量的幾點認識 聞海祥; 55
52 讓第一課時也放異彩 瀋海霞; 56
53 抓住關鍵環節 提高學習效率——中考歷史復習方略淺析 劉清林; 57
54 淺議新課標下初中科學探究式教學 金崇省; 58-59
55 小學語文自主式閱讀教學研究 楊相品; 59-60
56 淺談高中語文教學中的情感教育 范雪琴; 61
57 語文「專題」教學應處理好兩個關系 夏淑琴; 62
58 拓展語言訓練途徑 提高語言表達能力 鄭愛玲; 63
59 在語文教學中塑造健康人格 董新文; 64
60 弘揚傳統文化 巧妙施教古詩——淺談古詩教學 趙建國; 65
61 讓孩子們在創作的天空中飛翔 謝紹賢; 66
62 以學生為主體,提高閱讀教學質量 周永強; 67
63 標點也會說話 徐金鳳; 68
64 淺談小學生語文創新學法 袁遠愛; 69
65 淺談語文教學中的讀悟指導 賈恩興; 70
66 給學生一個想像的空間——一節語文課的啟示 楊小娟; 71
67 嘗試語文課外拓展教學 張小慧; 72
68 高中語文教學中的審美教育 李昌煜; 73-74
69 精彩之花在絕處逢生——例談語文課堂學生成性資源的利用 許永清; 74-75
70 淺析中職語文教材中古典詩詞賞析的意義 劉江榮; 76
71 習作批語「四注意」 戴慧萍; 77
72 淺論小學語文主體性教學策略 方忠英; 78
73 淺談小學生個性化閱讀 郭紅梅; 79
74 低段小學生作文興趣的培養 何鵬翠; 80
75 談語文教學中學生道德修養的培養 麻建花; 81
76 讓「思維之花」在課堂上綻放 丁曉萍; 82
77 入詞入境——如何提高詞語教學的實效性 張玉紅; 83
78 小學生課外閱讀指導探微 陳艷; 84
79 將數學與生活融合起來培養學生的數學素養 求朱瑛; 85-86
80 指導多讀,長文短教 劉懷榮; 86
81 多媒體在初中數學教學中的應用——實例分析及幾點思考 郭在峰; 87
82 新課程理念下如何提高中學數學教學質量 令啟元; 88
83 依託山區優勢,讓孩子們動起來——淺談科學實驗中的一些改進 胡益平; 89
84 數學史進入初中數學課本的作用 張慧娟; 90
85 淺析物理學史和物理學方法在中學物理教學中的作用 靳慧娟; 91
86 如何在化學教學中培養學生探究能力 李鵬; 92
87 初中數學應用題教學中怎樣進行探究式教學 蔣月琴; 93
88 小學估算教學淺談 丁琴琴; 94
89 職專數學教學如何體現為專業課服務的原則 吳仁柱; 95
90 淺談如何營造生活化的數學課堂 邊桂芳; 96
91 倡導自主體驗,促進知識生成 葛仁建; 97
92 讓數學與生活「鏈接」 雷福明; 98
93 在小學數學教學中培養學生的創新精神 張憲格; 99
94 數學教學應注重學生的情感體驗 韓兵; 100
95 淺談幼兒園數學活動的組織策略 張榮華; 101
96 低年級數學有效教學之我見 卞文斌; 102
97 數學思維訓練的有效策略 羅銳; 103
98 數學模型方法在中學數學中的滲透 陳維玲; 104-105
99 善待學生言語,激發學生參與熱情 袁亞卿; 105-106
100 讓小學數學煥發生命的活力 杜新蘭; 107
101 如何提高學生學習數學的興趣 蘇春峰; 108
102 小學數學課堂開放教學之我見 季麗君; 109
103 初中數學探究性學習的實施策略 宋惠; 110
104 小學數學教學,請向生活靠攏 許宏偉; 111
105 新課程理念下就數學教學談創新教育 韓永華; 112
106 「自主」讓數學課堂教學真正「以人為本」 陸裕敏; 113
107 淺議小學生德育的方法與途徑 胡澤波;吳青竹; 114
108 童心·童話·童畫 張華; 115
109 「問題學生」教育之我見 楊曉霞; 116
110 攜手共育提高幼兒的生活自理能力 徐詠梅; 117
111 淺談新課程背景下對體育後進生轉化的策略 陳紅霞; 118
112 談談班主任「肢體語言」中的「愛」 徐海萍; 119
113 豐富情感,發展想像——在音樂教學中貫穿「尚美育人,自主發展」理念 石芳; 120
114 學生不完成作業的原因分析及對策研究 彭國慶; 121
115 綜合實踐活動課程中如何培養學生的問題意識 鄧邵斌; 122
116 日常教學中如何促進學生人文素養的提高 姚永勝; 123
117 淺談如何轉化體育後進生 宋葉輝; 124
118 為學生撐起一片藍天——淺談班主任工作的四個原則 葛鋒; 125
119 開展班級紀律評比的實踐研究 楊文軍; 126
120 淺談家庭教育 李寶池; 127
121 高職校學生參加課外體育活動現狀的調查分析及對策 陶建華; 128

Ⅱ 求一家長會發言稿

如果你是抄很關心班集體 很愛護班襲集體 或者說你是班長的話 那麼你一定會很了解你們班 從三方面入手
學習 紀律 衛生 這是總結學生的情況
最後提出要求 說明對家長的感謝。
不一定非光是表揚 可是提出多方面的 多角度看問題

那麼我想你一定不用寫 臨場發揮 這樣說的既生動 還很切合實際。若是寫出來 照本宣科的話 我想沒有多少人喜歡聽的 只是覺得走個形式罷了。