教師如何轉變工作作風
轉變作風、提高效率、促教育和諧發展，創辦人民滿意教育，是全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的需要，是為了適應教育發展新形勢，通過開展「強效能、轉作風、促發展」的學習活動，使我深刻的認識到：（一）強效能必須提高素質作為一名教師，選擇了教書育人的工作就是選擇了為人民服務，就要責無旁貸地做好人民公僕，讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質、提高服務水平的同時，模範踐行「八榮八恥」榮辱觀，自覺樹立良好形象，一切活動服務於發展大局，提高工作熱情和激情，堅持原則、實事求是，做一名業務精湛，作風過硬，讓人民滿意的好公僕。「學高為師，身正為范」，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師素質的高低，直接關繫到素質教育的順利實施，直接關繫到青少年的健康成長，直接關繫到祖國的未來。這就要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求，也是教育現代化重要特徵。做到這一點，要更新育人觀念，提升教學質量，強化責任意識、質量意識，在嚴格執行法律和政策的同時，以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，努力做好本職工作。
（二）轉變工作作風，必須加強學習，加強學習，積累豐富的理論知識，是更新觀念、解放思想的基礎，是適應經濟社會發展的基礎，是干好各項工作的基礎。自己要學什麼、為什麼要學的問題應該首先解決。平時更多地審視自身，就會發現自己知識的不足，增強學習的針對性，不斷地使自己學到的東西融入到實踐中。只有勤奮學習，才能激發自身潛能，提高為社會服務的本領。那種認為不學習照樣能夠干工作、不願意用心學習的想法，那種滿足於一知半解、淺嘗輒止的態度，那種借口工作忙敷衍了事的做法，那種把學習當作裝點門面的現象，是錯誤的，是有害的。要想跟上時代發展，應對時代挑戰，就必須堅持終身學習、不斷提高自身的文化素質。通過理論學習轉變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業心、責任感。轉變作風是思想解放、觀念更新的具體落實。提高工作效率，意在保證各行各業能創新性開展工作，確保各項工作的高效落實。改進工作作風根本問題是要端正思想認識，強化服務意識，不斷增強發展意識，創新意識，競爭意識，自立自強、敢想敢幹、敢為人先的意識。我們應當更新觀念，根據新形勢、新任務的要求，充分發揮主觀能動性、拓展工作領域、創新工作方法，不斷探索提高工作水平的新措施、新途徑，激發自身前進的動力；通過學習先進人物的高尚品質、人格魅力，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的思想抱負，以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想，自覺抵制落後、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲，保持旺盛的前進力量，不畏艱險、努力攀登。
（三）促發展必須更新觀念學習的目的在於運用，運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效，既要看到思想認識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉變，通過實踐，查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立「重在行動，貴在落實」的理念，要將學習與行動結合起來，注重學、思、行的統一，在本職崗位上自覺為民盡責，更好地實現自己的人生價值。解放思想是為了創新，面對新的形勢，要不斷的更新觀念，改進工作方法，要敢於推陳，勇於創新。「創新是一個民族進步的靈魂，更是一個國家興旺發達的不竭動力」。在工作的過程中，我們周圍隨時都可能出現各種各樣的考驗，會接觸到各種各樣的人，面臨各種各樣的機遇和挑戰，這就要求我們不僅要有扎實的理論功底，更要有先人一著，快人一步，勝人一籌的膽魄，更新觀念，利用新理念、新技能、新措施解決新問題、新矛盾。轉變作風、提高效率、促發展是一項長期的工作，不可能一蹴而就，每個發展時期都有其不同的內涵和要求。我們必須根據不同時期的標准，解放思想、轉變作風，不斷調整工作方式，不懈的努力，才能與時俱進。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格魅力去教育學生，使自己真正成為一名無愧於受人尊重的人民教師。
2. 教師在工作中怎樣轉變工作作風
樹立盡職盡責的工作態度
3. 如何進一步轉變工作作風,激發廣大教師幹事創業的熱情和有為擔當的干勁
分為兩部分
（一）、幹事的熱情1.前期的話需要明白自己的工作內容到底是什麼，是整個系統中的哪一個環節？如果不知道自己的工作本質的話，完全就是給任務——完成任務的重復動作，這樣的工作狀態只是局限於將工作完成，如果「完成」是一個目標，而不是質量和創新，那麼久而久之對工作就會失去興趣。2.如果已經可以明白自己工作的本質內容，就要開始在基礎工作上訊找成就感。成就感也是一種「自己被需要被認可的需求」，屬於人的高級需求。培養成就感的途徑很多，比如更快的完成工作，更方便的解決問題，團隊的凝聚力更強等。3.如果可以把自己的工作熱情提高，就可以開始考慮提高團隊的工作熱情。通過團隊建設和相互的傳染，共同的熱情提高起來就形成良性循環。
（二）、創業熱情
當你有準備了自然就有熱情了。
4. 教師個人應怎樣改進工作作風，提高教育教學質量
每位教師的心裡都有一個美好的心願，那就是都想使自己的教學質量得到最大程度的提高。眾所周知，教學質量是一個學校的生命線，如何提高教學質量是我們每一位教師時刻都在研究，都想努力做好的一件事。我覺得，在教學中進行反思也是提高教學質量的一種方法。
一、反思學生的學習主動性與學習習慣培養
學生學習主動性是在所有提高教學質量的因素中占據最重要位置的一個因素，如果離開了這一點，其他的一切努力都是徒勞的。在反思的時候我們可以從以下幾點去思考去觀察：
1．每當下課以後，學生是否圍在你身邊問這問那，使你離不開教室？並且學生都是在爭先恐後地企盼著你的解答？
2．你與學生在一起相處的時候，學生有沒有用一些難題來考考你？在這種情況下，你是怎樣做的？
3．學生在學習過程中，出現疑難問題是否經過了深思熟慮後，才去請教老師？還是遇到問題不經思考就匆忙地向老師發問？
4．學生在學習過程中，是否僅僅局限於教材上的問題？有沒有拓展自己的學習領域？
5、良好的學習習慣能達到「從教」到「不教」的效果。這些習慣主要體現在：1、能在家裡自覺控制自己，從完成作業到自己預習、復習；2、在自習課上，完成老師的作業後，能自覺安排自己的學習活動。
以上這些問題都是可以經過教師本身的觀察與思考得到答案的。如果在對這些問題的回答中超過半數以上的問題都是否定的答案，那麼就說明學生學習主動性不強，就需要從學生興趣的培養、學習動機的激發、學習積極性的調動等幾個方面查找自己的原因了。
二、反思學生學習能力的培養
學生學習能力培養，是教學質量得以提高的基礎，也是學習主動性的升華，如果沒有注意學生學習能力培養，那麼教師無論怎樣努力，也是難以實現提高教學質量的目標。對這方面應該怎樣去反思呢？
1．在課堂討論的教學環節中，針對某一個問題，採取的是怎樣的指導思路？是不是二名以上的學生回答不出來的時候，教師就急於把答案說出來了？
2．有沒有具體措施來引導學生對某一問題的深入思考？學生的回答教師不滿意的時候是怎樣做的？是繼續把問題進一步分解，還是轉換了話題？
3．學生在對問題進行思考的過程中，教師是積極地旁觀還是時常打斷學生的回答？
4．在教學過程中，教給學生學習方法了嗎？尤其是在布置背誦的任務時你是否告訴了他們怎樣去背誦？
以上每一項內容都是緊緊圍繞學生學習學習能力培養而涉及到的反思內容，在對自己是如何對學生學習能力進行培養的表現進行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查。
三、對自己進行教學水平的反思
對自己的教學水平進行評價，往往是當局者迷，旁觀者清，其實最清楚的就應該是學生了。如果我們學會從學生的外在表現中發現自己教學水平的不足，那麼教學一定會前進一大步的。我們在對自己的教學水平進行反思時，可以從以下幾方面去觀察。
1．在教學時，學生是以怎樣的表情來聽課的？是不是始終處於一種思考的狀態？面部表情是不是有一種滿足的微笑？
2．每當你提出一個問題後，是不是多數學生都會積極響應？進而展開熱烈的討論？還是處於一種沉悶的氣氛中，學生不為教師的焦急所動？
3．課堂上你為學生留下的有效時間是多少？能不能有一半以上的時間是學生在積極地活動？
4．你在備課的時候，是否注意了學生的不同層次問題？是否為不同層次的學生設計了不同的思考題？
當然，反映一位教師教學水平高低的外在表現還有許多，這里僅僅對一些比較容易把握的現象作一些簡單的說明，透過這些現象，可以折射出一位教師在教學過程中是否深得學生歡迎。對教學的反思，可以使我們更加清楚地認識自己；反思，可以尋找到自己教學中的不足，進而尋求到更加符合提高教學質量要求的方法。當然，批判自己，審視自己，尤其是當別人對自己作出批判的時候，有時也是很痛苦的，這就需要我們以一種海納百川的寬容心態面對自己的不足，真正從內心中去思考一下，我們一天天上班、一節節講課、一分分拼搏，幾乎每天都是在緊張勞累的狀態下疲於奔命，究竟是為了什麼？還有什麼比只是付出見不到收獲更痛苦的嗎
5. 如何轉變作風，促進落實教師個人討論發言稿
一、提高認識，理解活動重要性是搞好作風建設的思想基礎。
所謂作風，是工作中一貫表現出來的態度和做法，它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。
從思想作風看，如果沒有人民群眾的積極性和創造性，沒有人民群眾的首創精神，解放思想、實事求是就會失去不竭的源泉；從學風看，馬克思主義理論如果離開了群眾的具體實踐，就會成為空洞的教條，所提出的路線、方針和政策就不能符合人民群眾的利益和要求，就要犯錯誤；從工作作風看，如果脫離群眾，就必然會出現形式主義和官僚主義等不正之風；從領導作風看，如果脫離群眾，也必然會出現獨斷專行、軟弱渙散、自由主義等不正之風；從生活作風看，如果脫離群眾，忘記自己手中的權力是人民賦予的，不能正確認識和對待自己手中的權力。如果我們不加強作風建設，如果我們作風建設不能完全適應新形勢新任務的要求，如果任其發展，我們的事業不僅不能與時俱進，而且很可能與時俱退、與時俱變。也將會出現驕奢淫逸等消極腐敗現象，使黨的形象受到損害。
二、加強學習，夯實理論素質是搞好作風建設的理論基礎。
堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加單位組織的集中政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業余時間自學與單位集中學習結合起來，認真學習黨中央關於加強作風建設的重要論述，學習貫徹胡錦濤總書記在中央紀委七次全會上重要講話。同時加強學習現代管理知識、科技知識、社會管理和法律知識等相關內容的書籍、典型事跡等，使學習教育貫穿於政府機關效能作風建設始終。
三、深入排查，整改問題是搞好作風建設的基本途徑。
作為一名水利人，由於近年國家對水利投入的加大，工作任務比較繁忙，工作中加班加點很平常，這樣思想上不時會有一些想法，表現在工作上就會出現消極怠工情緒。
通過認真分析梳理本人在工作中存在的問題，使我明確必須徹底轉變以前一些不正確的觀念，增強服務意識和責任意識，我們的工作是實實在在為人民群眾服務的，多建設一件水利工程，群眾的生產生活就會得到進一步的改善，人民的生命財產安全就會進一步得到保障。同時在對待基層群眾時，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要學會換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想；在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服好務，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。
四、從嚴要求，樹立良好形象是搞好作風建設的必然要求。
要按照「人要精神，物要整潔，說話和氣，辦事公道」這四句話來改進我們的辦事作風。一是人要精神。珍惜自己的工作崗位和單位榮譽，做到紀律嚴、作風實、著裝整齊、精神飽滿。軟、懶、散的狀況必須堅決改變。二是物要整潔。做到辦公室干凈整潔、辦公秩序井然有序，物品擺放規矩整齊。臟、亂、差的面貌必須堅決改變。三是說話和氣。對辦事的群眾要熱情接待，態度和藹，不擺架子，不耍態度，文明禮貌。四是辦事公道。做到平等待人，不徇私情，不謀私利，公平辦事。
6. 如何轉變工作作風，做好本職工作
一、要創新服務理念，充分認識做好黨政辦工作的重要性
黨政辦作為鎮黨委、政府的服務窗口，必須當好「服務員」的表率，樹立「優質服務、高效服務、廉潔服務」的服務理念，積極主動搞好各項服務工作。要堅決拋棄那種對來訪群眾愛理不理，對領導布置的任務推諉拖拉，對各部門求助的工作不聞不問的風氣。要充分認識到：工作中不論是辦文、辦事、辦會，還是管理、服務、協調，任何一個環節出了問題，都會產生很大的影響，甚至給全鎮工作帶來被動或造成損失。做好黨政辦工作有利於全體幹部轉變工作作風，樹立良好單位形象；有利於改善和增強干群關系，為建立良好的干群關系打下堅實的基礎；有利於帶動機關幹部搞好服務，切實履行職責，提高工作效率，轉變政府職能。
二、將努力提高自身綜合素質，為做好黨政辦工作打下堅實基礎
黨政辦工作綜合性強，職能繁雜，因此，辦公室主任必須具備一定的政治理論水平、文字綜合能力、組織協調能力和管理經驗。一是要有較高的政治理論水平。平時要注重學習，特別是對涉及農村工作的常用法律法規和有關政策，要准確掌握並能熟練運用，保持清醒的政治頭腦，時刻和黨委、政府保持一致，保持較高的政治敏銳性。二是要有一定的文字綜合能力。黨政辦在公文處理、信息採集、工作安排、經驗總結等方面都離不開文字的表達，要努力提高書面表達能力，多看、多寫、多改，使自己的文筆水平不斷適應新時期辦公室工作的需要。尤其是公文語言要講究嚴謹、准確、平實、規范，辦理程序要嚴格遵守《中國共產黨機關公文處理條例》、《國家行政機關公文處理辦法》等規定，有關內容要符合國家政策、法規和實際工作需要。否則，不論起草文件還是開會發言答復問題等方面都會抓不住要害，提不出問題，達不到預期效果。三要有一定的組織協調能力和管理經驗。辦公室工作不單是要對辦公室崗位本身熟悉，而且要對機關、農村、部門的工作有所了解。要加強同上級部門的聯系，爭取各方面支持；搞好與同級部門的協調，共同推進工作；注意辦公室內部的配合，相互合作完成任務。只有這樣才能做好上下協調和綜合管理的各項工作。
三、要擺正位置，做好領導的參謀助手
工作中，要隨時提醒自己擺正位置，不斷提高為領導服務的質量，努力做好領導的參謀助手。作為黨政辦主任要堅持「一個原則」，就是要堅持上為黨委、政府領導分憂，下為幹部群眾服務的原則，把服務於全鎮的中心工作和服務於幹部群眾作為工作的出發點和落腳點，把「參與政務」、「管理事務」、「搞好服務」三大職能統籌兼顧，合理安排，做到調研圍繞中心轉，協調圍繞領導轉，服務圍繞大家轉，信息圍繞決策轉，從而使工作目標更明確，重點更突出。一要圍繞主要領導的意圖當好參謀助手，要積極主動地領會主要領導思想，落實領導的意圖。要思維敏捷、反映迅速、辦事果斷，認真負責辦好每一件事。要有無私奉獻的敬業精神，要甘於奉獻、守得住清貧、受得住艱苦、耐得住寂寞。同時，還要想方設法樹立主要領導威信，增強主要領導權威，多補台、不拆台。二要圍繞中心工作當好參謀助手，要找准工作的結合點，要結合中心工作做好業務工作，如新農村建設、城鎮建設、項目建設、計劃生育、防汛抗災、扶貧幫困、社會穩定等，這些都需要辦公室超前介入，做好基礎工作，為領導分憂解難。三要圍繞日常工作當好參謀助手，每天的來文、來電、來訪要在第一時間內向主要領導匯報，以使領導及時掌握最新情況。在受理群眾來信來訪時，要熱情接待，較小的問題立即請示分管領導後協調業務部門進行處理，較大的問題及時向主要領導匯報，待領導批示後，立即將情況通知相關單位馬上到基層解決落實，並收集落實進度迅速向領導匯報，使領導心中有數，
四、要認真抓好本職工作，確保各項工作有序運轉
辦公室工作盡管紛繁復雜，只要抓住了要害，一切問題就會迎刃而解。主要抓好「四項工作」：一是抓好常規工作。規范公文行為，認真抓好上級文件程序的處理工作，做到了文件的及時收發、傳閱、送閱，按照規范化標准，提高了辦文質量，加快辦文速度。在印信管理方面實行了等級審批制度，待主要領導或分管領導簽字後方可開信函、加蓋公章，從而嚴肅印信管理，完善印信制度；做好信息反饋，把本單位的工作動態及時向縣委、縣政府和上級有關部門反饋。同時，拓寬信息覆蓋面，重點開發特色信息、精品信息，為上級政府決策提供參考信息；搞好接待工作，凡是上級領導到鎮檢查指導工作，都要積極協同相關部門認真准備接待，重大的接待還要擬定接待計劃，注意接待細節。二是抓好調查研究。鎮黨政辦的一個重要職責就是為領導決策提供參考，我作為黨政辦主任對全鎮的基本情況要了如指掌，並能對解決突出問題提出有價值的參考意見。為此，要經常深入村組、農戶、企業進行調研，全面掌握基本情況，隨時了解各村、各企業、各單位的工作重點和進度，為領導決策提供信息。並針對當前的熱點、難點問題和群眾反映的突出問題搞好對策研究，在調查研究的基礎上制定各項實施方案和意見，為領導決策提供最准確、真實的依據。三是抓好制度管理。辦公室要根據本單位制定的各項制度，將辦公室人員進行分工抓落實，各施其職，各盡其責，建立健全機關各項工作制度，做到管理有章可循。對幹部群眾關注的熱點、焦點問題，要督辦督查，在規定時間完成。四是抓好勤政樹形象。作為辦公室主任，必須以高度責任感，加強團結、勤政、廉政建設。在團結方面，必須大事講原則，小事講風格，對人必須寬厚誠懇，對事必須嚴謹認真，只有這樣，才有協調各部門之間的矛盾、幹部與領導之間的矛盾，以及本單位與外單位之間的矛盾，讓同志之間、部門之間、上下級之間，團結一心，促進機關工作的高效運轉。在廉政上要做到「三有三隻」，即：有權不濫用，只求搞好工作；有錢不濫花，只講自覺奉獻；有成績不驕傲，只想如何開創新局面。在勤政方面做到「三勤」。一要腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，捨得花力氣，把工作做實做細；二要「腦勤」，勤學善思，注重研究問題，解決工作中的難點問題，為領導多出點子，多獻計策。三要「嘴勤」，多向領導匯報情況，多向有關部門通報情況，加強溝通，密切協作，樹立廉潔高效的社會形象。
7. 聯系實際談談怎樣轉變工作作風（教師個人）
目前，我省正在深入開展的「三個建設年」活動中，作風建設作為保障條件放在第一位，就是要切實轉變機關部門不作為或亂作為、辦事拖拉懶散、對下屬吃拿卡要等工作作風。作風建設落實到學校，就是師德師風建設的問題。教師的專業技能固然重要，但師德師風也不容忽視。套用國足前教練米盧的一句名言，那就是「作風（原為『態度』）決定一切！」只有抓好教師作風建設，注意自己的一言一行，從小事做起，才能為人師表，才能教好書育好人。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、一張笑臉迎人
「太陽當空照，花兒對我笑……」小學生是多麼的天真爛漫，一切事物在他們的眼裡是那麼的生氣蓬勃。其實，成人何嘗不是如此！關鍵是當時所處的是什麼環境，什麼心情。當一個人的心情愉快時，太陽公公就會露出笑臉，花兒也會對我們微笑。反之，當我們被凝滯的空氣所包圍時，就像呆在一隻吹足了氣的氣球里一樣，無比難受，只想找個氣孔釋放自己的壓抑。我們實在沒有必要把在輕松的氛圍里就能做好的事情非要在緊張的氣氛中進行。教師的笑臉會讓學生心情放鬆，讓學生感到親切，容易親近。
「親其師，信其道」， 學生在輕松愉快的氛圍里學習，我們沒有理由不相信他們不會取得進步。
二、一句好話暖人
這里的好話是鼓勵的話，非吹捧之言。學生不論是在學習上還是生活上，都難免會遇到一些困難或挫折，傷心之時常有。此時，為師者，只可雪中送炭，切忌火上澆油。這「炭」便是老師對學生及時的安慰和鼓勵。這「炭」一送出去，學生就會感受到老師無時無刻都在關心他，支持他，幫助他。實踐證明，一個人在困難中得到幫助，在絕境中看到希望，是最容易萌發感恩奮發之心的，他就會因此而變傷心為動力，變被動為主動，加倍地努力學習，從而取得意想不到的進步。值得提醒的是，在學生取得進步的時候也需要鼓勵，否則又容易產生自滿情緒，走向滑坡。因此，老師絕不可以吝嗇自己的語言，多給學生以鼓勵，讓你那看似廉價，實則無比珍貴的話語溫暖學生受傷的心，讓他們健康快樂地成長。
三、一顆誠心待人
「誠信」是當今社會處理好各種關系的起碼要求，「誠」是「信」的前提，「信」是「誠」的必然結果。要想讓人信服，首先要誠心待人。小學生雖小，卻也有比較復雜的心思，教師要勤於觀察、善於揣摩，隨時了解他們的思想動態，才能做好教育工作。但最關鍵的還是讓學生信任你，讓學生願意把心裡話說給你聽。那麼，怎樣才能讓學生信任自己呢？亦師亦友是最基本的做法。亦師，是為了「傳道，授業，解惑」；亦友，就會得到學生的信任。教師做學生的朋友，要做到平等相處、真誠待人。在和學生交流、聽取學生意見時，教師要放下架子，蹲下身子，看著對方的眼睛，讓學生感受到你是在認真傾聽，感受到你的和藹可親。對於學生反映的情況，老師要立即處理，存在的困難要盡力幫助，做出的承諾要及時兌現，讓學生感受到你是真心誠意地在為他們做事。
真誠的付出是會「收買」到信任的。試想，你的心都交給學生了，學生還有什麼隱瞞你的呢？學生成為老師的朋友，就會和老師無話不談，老師的話學生就會願意聽，老師的要求學生也會樂意做，至於教育效果嘛，自不必說了。
四、一身正氣做人
人們常用「為人師表」來形容老師的形象，肯定老師的榜樣作用。確實，老師在學生心目中的地位通常是神聖的、崇高的，形象通常是完美的，老師的所做所為都將有意無意地成為學生學習的榜樣，對學生起著潛移默化的作用，所謂「隨風潛入夜，潤物細無聲」。因此，老師必須時刻注意自己所要表現的一切，特別是語言、行為和著裝。老師要求學生做的，自己必先做到；老師要求學生不能做的，自己必先不做，否則，學生就會產生「只准官家放火，不準百姓點燈」的反抗情緒，從而把老師的話當著耳邊風。女老師為了「漂亮」，打扮得花里胡哨去上課，哪個學生會專心聽講？男老師為了「解悶」，喝了個酩酊大醉進教室，哪個學生會尊重你？教師的形象是從平日一件件小事，一個個小節中樹立起來的，很不容易啊，不該為了一時痛快而為所欲為、置之不顧。
孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」教師要隨時修身養性，練就一生正氣，在邪惡勢力面前要敢於挺身而出，面對不正之風要勇於嚴詞拒絕，給學生以身作則、為人師表的表率作用，讓學生愛你、敬你，養成面對該做的事「不令而行」的自覺行為習慣。
總而言之，事物的發展總是由弱到強，由小到大，由量變到質變發展變化的。教師工作作風的轉變當從小事做起，從一點一滴做起，以微笑面對學生，用愛心溫暖學生，掏誠心打動學生，爭做一個堂堂正正的人民教師。
8. 作為一名幼兒園教師怎樣去轉變工作作風
我學得作為一名好的管理者，首先要做到的就是處處以身作責。在工作中不講親情和柔情。管理者最高境界在於不僅能把明確的規則搞清楚，而且還能把潛規則搞清楚。
9. 聯系工作實際，談談教師怎樣轉變工作作風。謝謝！
這跟你所處的環境有很大的關系。首先 你要守護自己的正確的原則，然後依據經驗進行改變