班主任評語品德
㈠ 品德評語 班主任
班主任對學生思想品德評語（）
1、在校期間表現良好。熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂於助人，學習目的明確，態度端正。自擔任班幹部以來，工作認真負責、兢兢業業、成效顯著。希望繼續努力攀登，收獲希望、收獲快樂。創造一個更加出色的自我。
2、在中學學習期間表現良好，遵守紀律、關心集體、積極地參加各項集體活動，與同學們和睦相處。積極完成各科作業，學習上較為刻苦，在美術專業課程的學習中，能積極地思考和練習，有很大的進步。盼望你帶給我們更大的驚喜。
3、學習態度比較端正，在課堂上應該再大膽一點，多主動表達一下自己的想法，如此，也能調動自己的思路，跟上老師上課的步調。
4、學習比較塌實，有自己努力的目標。平時作業認真，但在課堂上發言不夠積極主動，希望在這方面可以向其他同學學習。課後你能主動幫助同學答疑解難。生活中的你開朗但有不失文雅，受到同學們的歡迎。在生活和學習等方面都其他了學習委員應盡的職責。
5、生活中的你和同學之間關系不錯，也看到你經常幫助同學，並不是一個斤斤計較的人。
6、生活上同學相處比較和諧，性格偏內向。如能讓自己像賽場上一樣再自由奔放一點，我想在緊張的學習之餘可以給你帶來多一些的歡笑和快樂。
㈡ 班主任如何撰寫學生的品德評語
東方市板橋中學 文永順 說起學生品德評語的撰寫，那是每位班主任老師最熟悉不過的一項工作了。評語是班主任依據一定的社會評價標准和學生品德狀況，對學生品德所做的一種定性描述。評語對學生的教育主要體現在導向功能，即指導學生的品德朝著社會所期望的方向發展。其次體現在強化功能，即通過評語的抑惡揚善，引起學生強烈的情緒體驗，進而增進良好的品德，抑制不良的品德。再次，體現在診斷功能，即通過評語的撰寫，鑒別學生品德的好與壞，為進一步教育學生提供依據。從學生心理上看，學生也期待教師對自己獨到、新穎的評價，品德評語反映了一個學生在校的具體表現情況，恰如其分的評語不僅能使學生從中更好地認清自我，也讓學生肯定教師的勞動，更能體會教師評語的用意，因此，寫好品德評語實在是班主任做好班級管理的一項有效的教育手段。那麼，呢？為此，我嘗試著將品德評語用不同的風格進行撰寫，以期獲得評語的真正效果。我認為在撰寫評語時應力求做到以下三個方面： 一、評語撰寫要體現教師對學生的關愛。 教師的愛體現在對學生的理解上，它能深化了父母對子女的那種狹隘溺愛和偏愛，當學生接受了這種愛，就極易產生一種鞭策力，一種追求完美超越自我的動力，這種愛主要反映在平時就是要經常深入班級，做好調查研究工作，全面了解學生，注意積累學生平時的思想品德、學習成績、健康狀況等方面的資料，在撰寫評語時需要從學生角度入手，設身處地為學生著想，對學生優點要充分給予肯定，對缺點要恰如其分地指出。例如：有一位班幹部，學習成績優異，班級工作完成得有聲有色。這是優點，應該給予肯定，但這位學生常周期性的在課堂上講話不注意聽講，提醒後有改變，我的評語就這樣寫道：你在學習上取得成績令全班同學羨慕，你為班級工作做出的努力也使班級獲得了榮譽，可你偶爾的違紀行為卻令我為難，在我意識中一個好學生不該出現這樣的反復。這則批評語在肯定優點時也提出不足，很容易引起學生心靈上的共鳴。 二、評語撰寫要善於捕捉學生的閃光點。 在日常班級工作中，我們不難看見在學生群體中，生活在這樣一個弱勢群體里，他們從小由於學習成績差而不受老師、同學、父母的喜愛，在他們的耳中總是充滿著老師的訓訴、學生的嘲諷，從而使他們或是更加自卑沉默，或是成心搗蛋，對於這樣的弱勢群體我們實在不應該在他們經歷太多磨難的心靈上再雪上加霜，我們應該給予他們更多的關愛，並要學慣用放大鏡去捕捉他們偶爾的閃光點，哪怕無意中的一個撿紙動作，都值得我們在班級中大宣特宣、在評語中大寫特寫，因為他們太需要從評語中知道原來老師一直在關注著自己，他們偶爾為自己的一件微不足道的好事，就受到老師的肯定、表揚，他們還有什麼理由不去多為之呢？ 三、撰寫評語要對每個學生抱以良好的期待與祝願。 如果老師對學生抱以良好的期待，那麼被期待的學生必然會產生喜悅，也必然會增加學習的激情。因此，對每個學生均應抱以良好的期待與祝願，給每個學生以勇氣和信心，讓他們知道老師在等待、在期盼，當老師這份等待與期盼的心願轉化為學生本人的自我激勵、自我期待時老師的期待才可能轉化為成功的喜悅。教師用激勵的語言撰寫評語將會在學生心目中留下不可磨滅的印象，或是點燃了學生信心的火種。例如：我終於看到你以優異的成績，謙和的待人與無私的為班級奉獻精神，贏得師生的好評，我希望你以大膽而細致的工作開創班集體美好的未來。這則評語寫了一位性格溫和，熱心為班級工作的優秀學生幹部的形象，充滿期待的言語能不讓學生本人產生積極向上的進取心嗎？ 總之，寫好品德評語並不是件容易的事，但只要我們在日常工作生活中去摸索，積極開展師生交流活動，為學生創造道德環境，使學生在活動中得到道德情感的體驗，只要我們在平時能及時捕捉學生不同的個性表現，在字里行間與之交心，傾注老師對學生的理解和關愛，循循善誘，那麼這種紙上無聲的溝通必能撥動學生的心弦。
㈢ 老師評語品行優良是什麼意思
品行優良是作為一個教師的職業道德。能有什麼問題？
㈣ 調查思想品德的班主任評語怎麼寫
覺得阿，
001--首先自己要明白自己為什麼會和老師產生矛盾的，
是自己錯的話，自己也要知道自己錯在哪裡啦，，，
是老師不對的話也不要太計較啦，，，
大丈夫 能屈能伸嘛，，
雙方都有錯的話，自己就做好自己，就好啦，，
002--關於在高三品德評語老師說了壞話，，我就覺得這個老師也未免厲害了一點，，如果關繫到你的檔案，你可以放心，不會影響什麼的，公司以後招聘也不會 特意看你的檔案的，
就算是要看，，等到大學畢業後阿，，剛剛 工作時，你可以從大學里調回自己的檔案，可以自己修改
(*^__^*) 嘻嘻……
㈤ 班主任評語怎樣評價品行差的學生
你是一個需要提高進步的學生，老師希望你在今後的學習生活中，不斷的反思自己，改正自己，克服自身的對自己喝他人不利的行為，轉變不良的認識，不斷的修正自己的品行。你是一個聰明的學生，老師相信你會健康成長。
㈥ 中學班主任寫給成績較差的學生的品德評語的範例
一直倒數 喜歡打架的:
該同學成績穩定，動手能力強......
㈦ 初中生思想品德評定手冊里的班主任評語怎麼寫
覺得阿，
001--首先自己要明白自己為什麼會和老師產生矛盾的，
是自己錯的話，自己也要知道自己錯在哪裡啦，，，
是老師不對的話也不要太計較啦，，，
大丈夫 能屈能伸嘛，，
雙方都有錯的話，自己就做好自己，就好啦，，
002--關於在高三品德評語老師說了壞話，，我就覺得這個老師也未免厲害了一點，，如果關繫到你的檔案，你可以放心，不會影響什麼的，公司以後招聘也不會 特意看你的檔案的，
就算是要看，，等到大學畢業後阿，，剛剛 工作時，你可以從大學里調回自己的檔案，可以自己修改
(*^__^*) 嘻嘻……
㈧ 班主任對學生思想品德的鑒定例文
1、你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什麼，你的心裡似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的「小報告」。並且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西－－上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
2、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！
3、老師驚喜地發現，以前的「小花貓」不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。
4、 你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什麼，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學後都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！
㈨ 大學生思想品德評定班主任意見
大學生思想品德評語
1、轉眼間，我的大學生活就要結束了，畢業之即，對自已幾年來的學習和生活作一個總結和鑒定。
2、在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂於助人，並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。 勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。
3、學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。
4、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。
5、大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變
6、我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。別人有困難我會熱心幫助，面對壓力和挑戰我會勇敢的面對，不氣餒，不報怨。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最後都能學會，也已經搞得自己很疲勞。另外就是交際溝通能力還有待加強。
7、通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，並以此為我今後行動的指南
㈩ 天津市中小學生思想品德發展水平評價指標 班主任評語
這學期，我們系統學習了思想道德修養，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會： 《思想道德修養》課是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育，使我們大學生。