學校班主任會議
1. 班主任會議主持流程
尊敬的各位領導、班主任：
一、開場：
大家下午好!為了進一步提高班主任業務素質，強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，增強班級工作經驗交流，互相學習，共同提高，今天我們在這里召開泰山小學「分享智慧的盛宴」班主任工作經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流研討和學習的平台，取長補短、資源共享，共同做好我校的班主任工作及德育工作。班主任是學校德育工作的主力軍，學校的發展和教育教學的穩步提高，主要得益於班主任的辛勤努力和無私奉獻。班主任是班級的核心，是班級工作的領導者、管理者、組織者，是班集體的建設者，是學生健康成長的引路者、是溝通家長和社會的紐帶和橋梁。學校與班級、學校與家長之間聯系的橋梁。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。其管理水平和自身素養對一個班集體有著決定性的作用，對學生的一生都會產生影響，直接決定著學校的辦學質量。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。下面將有6位班主任進行經驗交流。
二、下面有請楊校長就新學年新學期對班主任工作提出進一步的希望和要求。
三、小結：
班級管理是一項系統工程，以感情為基礎，以培育人為目標，從小處著眼，從細處著手，是班級管理工作取得成效的關鍵。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當好一名班主任，以上，我們幾位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經驗給我們提供了很好的分享和借鑒。班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。如何當好一名班主任，前面6位老師用她們的豐富經驗給我們提供了很好的借鑒，從這些真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些朴實的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。同時，楊校長就班主任工作進一步提出了希望和具體的要求。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，一定會幹得非常出色而且游刃有餘的。
下面我就班主任工作提三點意見：第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。要有一顆平常心，並不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的「言傳」是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。至於身教，就是要我們在潛移默化方面多下些工夫。身教十分重要，老生常談的一句話就是「親其師信其道」。第三點是，「後進生」的轉化任重而道遠。由於多種因素的影響，後進生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰，老師是越來越不好當了。另外一個現實是，就我個人而言，教了十幾年了，沒轉化成功幾個後進生。那麼我們該怎麼辦？我想首先要轉變觀念，要相信後進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那麼不懂事。那麼你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。學困生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，我們必須有打持久戰的心理准備，也要有隻能勝利不能失敗的堅定信念。
當班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。
希望大家通過今天的會議，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名「時尚、輕松、快樂」的班主任。柳林小學第三屆班主任經驗交流會到此結束，謝謝大家！
2. 班主任會議主題有哪些
安吉良朋中學：班主任會議主題詞：安全、防疫、創城
湖州抽屜
09月22日
近日上午，良朋中學召開了新學期第二次全體班主任會議，此次會議的主題詞：安全、防疫、創城。
分管德育的王光勇副校長首先就目前學校的安全工作進行了再一次強調，尤其強調了住校生的管理問題；其次王校長對防控防疫的形勢進行了認真分析，提醒班主任一定要做好測溫以及發熱學生的處置流程；最後他強調9月23日至9月26日是安吉創城考核最後沖刺階段，學校各班級也要進行凈化、美化布置。
鄭永喜校長也參加了此次會議並做了「勤抓常規、狠抓學習」的動員講話。
來源：安吉教育網
申明：版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系刪除
3. 小學班主任例會內容
小學班主任例會內容
班主任工作是學校德育工作的靈魂，是教學工作的核心力量。為進一步強化班級管理工作的針對性和實效性，全面提升班級管理水平，推動和促進班主任隊伍建設。9月14日中午，安城小學召開了九月班主任工作例會。
會議由學校分管德育的姚校長主持。首先，由大隊輔導員朱老師布置有關垃圾分類的工作。朱老師向全體班主任詳細解讀了《安城小學垃圾分類管理制度》，從校園垃圾的分類、垃圾分類的管理辦法、垃圾回收的措施等方面，強調如何做好學校垃圾分類工作，以及垃圾分類的重要性。
德育處李老師結合《美麗班級工作手冊》，講解了本學期德育工作的重點，布置主題月活動內容。對班主任近期要完成的各項事務作了周密的布置和安排。特別強調了在創建全國文明城市的工作中，需要改進的一些方面。希望各位班主任關注學生日常的行規教育，創城、教學兩不誤。
最後，姚校長進行了總結性發言。姚校長對開學以來班主任的各項工作，給予了充分肯定。他在發言中指出：進一步規范學生的日常工作，更深層次地加強學生管理，安全工作應長抓不懈，防疫工作也不能放鬆，始終牢記安全工作是學校工作的重中之重。同時，他還要求班主任要多關注學生的心理健康教育，多和家長溝通，扎實地開展家訪工作，促進家校的良性發展。
本次班主任工作會議，既布置了下階段的工作任務，更對班主任的班級管理指明了方向，為學校新學期工作的順利開展奠定了堅實的基礎。新學期，新起點，在這一學年，相信每位班主任將在各自的工作崗位上有更多收獲，不斷成長。
4. 班主任工作例會制度
班主任工作例會制度
一、 會議召開時間
原則上每月召開一次，一般為第1、5、9、13、17周星期一晚自修第二節。如有需要根據學校情況而定，加開會議。
二、會議主要任務
提高班主任隊伍的整體素質。學習上級有關文件的精神和相關的教育理論。研討交流學生思想教育中共同關注的問題，提高教師的教育工作能力。
三、 會議主要內容
1、對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。
2、布置學校在不同階段的班主任工作任務。
3、交流各班在日常管理等方面的情況。
4、分析、了解學生思想狀況，研究解決學生在日常教育管理與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。
5、 學習班主任工作的理論，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、學習上級下發的有關文件精神；學習其他學校的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。
四、 會議主持人
德育副校長
http://www.oh100.com/a/201208/145351.html
五、 會議參加人員
一般例會由政教正副主任、團支部書記、各班班主任准時參加，並認真做好會議記錄。如重要會議可邀請校長、學生代表、家長代表共同參加。
【擴展閱讀篇】
工作總結格式一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。
(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省幹部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如「××市化工廠1995年度生產工作總結」「××市××研究所1995年度工作總結」也可以省略其中一部分，如：「三季度工作總結」，省略了單位名稱。毛澤東的《關於打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題即所需工作總結提煉的東西，副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果××縣氮肥廠一九九五年工作總結
(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在於用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在於讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。
(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴於主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。
1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之後再寫經驗。即表述成績、做法之後從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，「寓經驗於做法之中」。也有在做法，成績之後用「心得體會」的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些准確的數字表現出來。精神成果則要用前後對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。
2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之後寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。
寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。
(4)結尾一般寫今後努力的方向，或者寫今後的打算。這部分要精煉、簡潔。
本文來源於百分網（http://www.oh100.com/），轉載請保留此標記，謝謝！
(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。
簡而言之：
總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什麼經驗、提高。 那麼，工作總結怎麼寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。
(一)基本情況
1. 總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2. 成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3. 經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結範文。
(二)寫好總結需要注意的問題
1. 一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
2. 條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
3. 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。
5. 班主任安全會議內容
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，「學生安全不保，談何教育」，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務，而從各方面獲悉，學校的安全問題頻頻亮紅燈， 我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說：「擔任班主任，最怕的就是安全事故。」而我認為：「擔任班主任，最怕的就是因一個小小的疏忽，事故的發生了。」有學生家長對我說：「世界上最嘮叨的人就是班主任。」這句 話，精闢地概述了班主任工作的精要。
學校的安全工作得由班主任去開展，抓好班級的安全工作至關重要。我已擔任3年的班主任工作，對於班級的各項工作都基本經歷，對班級的安全工作尤為關心。在這里，就以自己的工作經歷來談談班主任如何管理好班級的安全問題。
一、勤問
對於班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。對於這一點，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查，多個不安全的地方，及時與學校安全處聯系解決了這些問題。
三、勤走
班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對於班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什麼安全問題也會因大化小，小而無的。
四、勤思
對於班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助於班主任在今後開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至於手忙腳亂的。這種情況經常會出現，比如我在第一年帶的班級中某某因同學之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點點血。雖然算不上嚴重，但我及時反思，針對這個問題想出了對策，在班級制定了相關約定，從那以後沒再出現類似的情況。
做好班級的安全工作，不僅要做到以上的「四勤」，要考慮的地方還有很多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話到此結束，謝謝大家的聆聽!