學生偷了東西老師
教育同學們把自己的東西保管好,對於這樣的孩子偷東西一般是無意識的,你可以在課堂上教育這些孩子,讓孩子感覺到拿別人的東西是不好的行為就行了,你可以告訴孩子的家長,給他們提個醒,讓他們在家裡教育.
B. 小學生偷了東西.老師怎麼樣教育
這個首先要私下處理，要顧及孩子的自尊心，然後不要去斥責孩子，首先問清楚孩子為什麼要偷東西，告訴他這樣做的後果是什麼，然後告訴他應該以什麼途徑來獲得才最好。然後安慰他，告訴他這件事只有你知道，老師還是很喜歡他的，不會讓他不要有思想壓力，讓他好好學習，給他設定一個目標，讓他去達到。
C. 學生偷老師東西怎麼辦
這種事情不好辦，因為當時沒抓到證據，不好指認。除非，她哪天無意中當著你們的面使用了這兩只筆中其中一個，被你們逮了個正著。可以馬上抓她一個現行。可是如果沒有這種情況，那就難辦了。65%的可能性也只是你的猜測。可是你沒有根據呀~！或者你找一個證人，即她當時偷你爸爸的筆時，這個人在場看到了也行。不知道你能不能找到這樣一個人。
另外，還怪你爸爸為什麼不把那麼貴重的筆好好收藏起來，而放在任何人都可觸及到的地方，那肯定是不安全的。
只能做個教訓吧~！如果你真有辦法要得回來，那你水平還真高~！
祝你心想事成~！
作為一個教育工作者，第一課要教的就是如何做人，要灌輸學生們偷竊很專可恥要被人們唾棄的，也屬是萬惡之源，不能縱容，不好好處理會，會影響其他學生跟著偷竊，偷的人多了會變成團伙盜竊，長大後會演變搶劫殺人，還會團伙做案等。所以如果在學生期間就縱容他們，不好好的教育，你將給國家培育出一批罪犯份子，不能小瞧這些小偷小摸，它會對社會對個人都造成財產損失和生命安全的隱患，當今政府治安設備都很高科技了，可是犯罪案子為什麼還這么多呢？教育是關鍵，等到長大了有了這個習慣也就難改了，所以鋌而走險害了自己。請看到本貼認同我觀點的點個贊，謝謝！
E. 小學生偷同學的東西，老師該怎麼辦
打死他！死一個少倆
F. 老師偷學生東西該怎麼處理
老師偷學生東西是最大的一個錯誤。老師應該受到處分對吧，老師應該好好教育學生，不但老師沒有教育好同學，而且還偷學生東西，所以建議學校要嚴格要求處分。
G. 班主任怎麼處理學生偷竊行為的
小時偷針，大時偷金。不能忽視！
面對青少年偷竊行為，在預防方面，各校輔導室可根據現有人力與物力，從以下幾方面做起：一、加強親職教育。二、增加學生法律常識，使學生了解普通竊盜、加重竊盜或常業竊盜之法律刑責。三、利用價值澄清法討論偷竊等偏差行為，導正學生的道德觀與價值觀。四、加強青少年之自我觀念、自我控制力、發展健全之超我、以及願望不能滿足或遭遇挫折時，應如何轉化尋求其它合法之替代。五、關心與接納學生。六、從觀察、晤談、測驗及作文等方面收集資料以了解學生是否有偷竊等偏差行為。另外對於被偷竊之學生應教導其學習如何保護自己的財務。七、建議學校在課程設計上，注意不同能力學生的需要，使學生在學習上能獲得成就感。
在輔導方面，要先了解青少年的偷竊行為是偶發性的還是習慣性的，其次要了解偷竊的動機及背景，在矯正青少年的偷竊偏差行為時，「行為改變技術」是較為常用的方法，例如使用增強原理施予行竊者嫌惡刺激，要求行竊者送回竊取物外，再加一樣價值相當的東西的過度矯正法、大量提供行竊者需求以造成其身心上不舒服的飽足策略法、減輕壓力的鬆弛訓練法、以及模仿抑制與角色扮演法等。
使用認知行為治療方法矯正偷竊行為時，「自我管理方案」是可使用的技術，首先要協助青少年認清自己的偷竊動機是什麼？有什麼不能滿足的需要？其次協助青少年找出最易導致其偷竊行為產生的情境，最後再幫助青少年找出克服偷竊行為的方法，例如，請老師經常提醒，請父母隨時檢查。利用自我核查、自我酬賞、自我契約及刺激控制等自我管理的策略來改變偷竊行為。
H. 學生偷了老師東西怎麼處理
是人都有犯錯的時候，是高中以下的未成年就原諒他了.........不過要觀察他的表現........