老師被謾罵
先忍著，你有機會把這些還回去 。自己平心靜氣一下，讓他先罵一會兒，回頭等他累了，罵死他。
『貳』 新老師被學生辱罵該怎麼處理
拿出老師的威嚴，繼續上課，當辱罵老師的學生在學習上出錯時，就重重得的罰他。
『叄』 老師遭學生辱罵，有必要諒解這種學生嗎
老師遭學生辱罵，有必要諒解這種學生嗎？張傑的家人已經接受了。但更好地對老師更負責。每次測試後，孩子都很脆弱，老師將額外的「獎勵」到錯誤的問題滾動，父母會注意兒童知識的弱點。擁有如此負責任的教師監督，張傑的女兒可以進展每次考試。張傑覺得他的孩子可以遇到這樣的老師，真的很幸運，尊重老師。但幾天前，課堂上有一個貧窮的學生，因為上課卡，並被老師批評。我沒想到它被侮辱。這個窮人是當每個人的臉都是僧人，煩人的時候。邀請學生後，父母說直，孩子無法說一句話。這是一位越來越多的老師，活著。我也威脅著老師，然後去學校下次告訴他。
『肆』 山西朔州教師謾罵學生，這暴露了什麼問題
實話實說她早就不想幹了，外面輔導薪水各項待遇老師哪個不知哪個不曉。把黨性和師德放在一旁，只會耽誤孩子正常的社會認知和學習認知度。延伸下的教育該沉底性的反思了。
有的老師根本不在乎花，只要錢和卡，坐標沈陽市瀋河區朝陽一幼兒園的王老師，平時損孩子，罰站 ，送錢送卡就露笑臉，送花送特產都不搭理你，除非有個家長送個落地大花籃，她拍照發朋友圈，比這老師師德還差。
問題當從兩方面來看。一者，這個教師涵養不夠，她的行為讓教師這個稱號蒙辱，也顯示其德行有問題。二者，也可看出學生有問題，很多學生只對班主任在乎和尊敬，對其他老師則不屑一顧。這種情況在很多學校都存在。當然，他們不尊敬非班主任老師，可能因為那些老師有問題，也可能是非班主任老師沒有權利管他們。學生雖然年齡小，心未必小。他們的心靈也被世俗污染了。
班主任給學生和家長接觸最多，付出也最多，尤其寄宿制學校，班主任老師付出的的辛勞是外界人所不知道的，寄宿制中學，班主任5點就起床陪學生跑操，早讀，課間操，督促學生衛生、紀律，處理各種繁瑣班務，晚上還要查寢室，22點才能休息，與朝9晚5相比工作量多了一倍！家長首先想到班主任也很正常！任何時候付出與收獲都是成正比的！只能說這個老師脾氣太暴躁了，估計性格太直，與班主任甚至其他老師關系不和，我相信學生不會就不給她一個不買，估計有人指使，因為老師不會與所有同學關系都不好！家長要不送就每個老師都送，要麼都不送，這場合發飆的老師得多尷尬啊！不是教了一群白眼狼嗎！
『伍』 老師辱罵學生可以告去教育局嗎
可以告去教育局。
根據《中華人民共和國義務教育法》第四章的第二十九條規定教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
根據《未成年保護法》第五條：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：
（一）尊重未成年人的人格尊嚴；
（二）適應未成年人身心發展的規律和特點；
（三）教育與保護相結合。
根據《教育法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二） 體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
(5)老師被謾罵擴展閱讀
案例
據中國之聲《新聞晚高峰》報道，26號，針對遼寧撫順市某校音樂女老師被指恐嚇毆打女學生長達53分鍾的事件，遼寧警方正式作出回應，該名教師被處以行政拘留15天罰款一千元的處罰，同時還將面臨被取消教師資格的可能。
12月15日12時50分，撫順縣公安局上馬派出所接到13歲的鄒某報案稱：在學校內，被該校27歲的女音樂教師宋某和多名同學毆打。經調查，遼寧警方認定宋某於12月5日至10日期間指使該校學生多次對鄒某實施謾罵、毆打，12月8日中午在該校音樂教室宋某對鄒某實施長時間毆打事實。撫順縣公安局根據根據《中華人民共和國治安管理處罰法》目前正式對宋某作出行政拘留十五日並處罰款一千元的行政處罰。
得知消息後，鄒某母親介紹孩子目前情緒仍不穩定，對於老師犯法的事實孩子心裡一時也難以接受：
鄒某母親：校方就是說的給孩子家長雙方見個面，老師去了，她根本就沒有啥誠意。觸犯了哪條，就是按哪條走，我就是這個意思。
公安已經給予了行政處罰，但是孩子家長仍然質疑教育局及學校方面為何過去這么多天，仍然沒有得到對打人教師的處理意見。帶著疑問記者聯繫到了撫順縣上馬鎮九年一貫制學校中學部的孫鐵民校長得到如下答復：
孫鐵民：我跟你說，現在對我本人正在處理之中不好意思了啊，你找上一級主管部門吧，咨詢咨詢他們。
隨後記者輾轉聯繫到了撫順縣宣傳部，該部門負責人表示事件發生後，當地教育部門對此高度重視，並第一時間進行協調解決。但對於老師的具體處罰意見要經過一系列的流程，目前最關鍵的是要穩定學生的情緒：
撫順縣宣傳部：在處理決定之前，應該聽取教師本人的陳述和申辯，聽學生還有其他教師還有家長委員會代表的意見，由上一級教育主管部門進行審核，審核通過之後方可對外公布。
小鄒母親說孩子被帶回家後一直精神恍惚，不敢提學校。在回家的頭幾天還有該校學生在QQ群里恐嚇威脅小鄒，使她在精神上又受到更大的打擊。而事發以後宋某至今一直沒有正式向的學生及家長道歉，宋某的父親只是表示自己的孩子對學生教育方式不對。
撫順縣教育局姜局長：根據調查實施，我們正在走法律程序，根據《教師法》、《義務教育法》，明後兩天就能把處理結果拿出來。因為影響啊各方面，性質算比較惡劣，個人考慮應該取消教師資格。
『陸』 教師在辦公室發牢騷謾罵校長，被校長聽到，該怎麼面對
【問題思考】
教師在辦公室發牢騷，謾罵校長，被校長從窗外聽到了，但校長沒找麻煩，該怎麼面對？
【誰工作中還沒有牢騷】
拋開教師身份，哪個行業都有人發泄不滿，也有不少人存在抱怨的情緒，只是有的人把抱怨埋在心裡，有的人說給他人聽。發牢騷沒用，除了引發更多牢騷之外，解決不了問題的。
【反思】
“靜坐常思己過，閑談莫論人非”，背後說人閑話，都是一件不道德的事兒，有問題當面說，背後閑言碎語，保不齊聽你說話的人也背後把你的話添油加醋地傳給你要談論的人。多想想自己的日常行為，有哪些需要改善或者完善的，別覺得自己做得比別人好，要覺得自己做得還不夠好，還需要再努力一些！
『柒』 老師被家長侮辱怎麼辦
我只是想隨意發言一下
有不對的請原諒！
我個人認為老師乃學生的父母
一個學生一天中和老師相處的時間
往往要比和家人相處的時間多！
作為一位教師她首先是要學會
包容與關愛！
由於這位孩子本來就有些和常人所不一樣的地方
家人怕孩子受苦，受欺負這不正是家人對孩子的
一種愛嗎？同理老師即為半個父母，包容他理解他
不對嗎？
這個孩子之所以這樣一定有孩子的理由
作為老師的不應去了解他為什麼這樣嗎？
孩子是最明白誰對他好的，難道你的朋友就沒有
因為這個孩子精神有問題或是家庭環境
而看不起他嗎？
導致這孩子這樣一定是有原因的
為什麼這個孩子沒有找別的老師麻煩呢？
但對於這位孩子家長的做法我是不贊同的
你可以請你這位朋友找個時間好好和這位家長
談談！我相信你希望別人怎樣對你，你就要先學會怎樣
對別人！
『捌』 如果被老師允許激烈的言語辱罵 可以到哪裡去舉報
怎麼會有這樣的事情？老師。是傳播。文化教育。怎麼教人罵人呀？
『玖』 當面辱罵以前的老師怎麼處分
不管什麼原因，當面辱罵以前的老師，都是不對的。
但如果只是辱罵，警察只會對其進行教育，不會怎麼樣。