成為高中老師
① 怎樣才能成為編制內教師（高中）
機遇嘍！！！經常瀏覽衛生信息網，看你是否符合醫院的招聘條件（通常是護理應屆本科畢業生，但也有例外），符合你就可以報名參加考試面試啦，成功了你就是在編的啦，祝你好運！！！
從學歷上講，高中教師應該是本科以上；從資格上講，需要具有高級中學教師資格證。其他知識結構，授課能力，教育教學管理水平大都要通過考試和試講來評判，還需要進行一定時間的試用，一般是一年。你這種專科生，在人才短缺的情況下可以以代課的形式僱用，但沒有正式的編制，直到你達到了上述條件，才有可能轉正。
③ 怎樣才能當高中老師.求詳細
高中的老師，好的高中基本上都是碩士以上學歷了。我們老家地方的高中，現在新近的老師都是碩士學歷。現在師範本科畢業的，基本上去中小學的比較多，那種定向的免費師范生就業比較好，直接就給分配工作，而且都是在編的，不用再次考試。普通師范的畢業後還是要自己找，考編制也是很難得。
④ 當高中老師需要哪些條件
除需要有良好的思想品德、身體素質和心理素質外，還應當具備《教師法》規定的相應學歷，高級中學教師資格應當具備本科畢業及其以上學歷。
同時，應當具備一定的教育教學能力，即：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力；普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等及以上標准。
⑤ 當高中教師需要什麼學歷
當高中老師需要什麼學歷？這個其實是分地方的，現在大部分地方對於高專中老師的要屬求，基本上都是研究生學歷，當然有一些985高校畢業的話，也是可以在一些高中當老師的相片，遠一點的地方，一本學校畢業的都可以當，但是在大城市，大部分都是研究生，甚至有的是博士。
⑥ 當高中老師好不好
高中老師應該說是各個階層老師中最累壓力負擔最大的，因為高考是學生人生中回的轉折點，學習負擔答和強度都是最高的，學生壓力大老師也不輕松。不過，正因如此，高中老師的福利待遇也相對較好，尤其是額外收入（雖然補課之類是不允許的，但是相比你也知道上有政策下有對策。。。）。我記得我當年高考的時候據說學校出台了好多教師獎勵措施，例如出一個清華北大班主任獎勵多少之類的。
不過，如果你想過相對安逸的生活，可以考慮小學初中或者大學。小學初中壓力小，對教師要求相對低一些，但是福利待遇也會相對弱一些。大學的話主要是對學歷要求高，但是如果你不追求科研和職稱，生活還是很安逸的。
⑦ 為什麼選擇當高中教師
我大學畢業後主動到一個中學去教書，很多同學不理解，有的把疑問藏在心頭，有的則直接問我為什麼。我只好用他們能夠理解的理由給予回答：「我想考中文系研究生，而教書的空餘時間很多，我有更多的時間復習。」其實我內心的真實想法是： 我就喜歡教書，我喜歡非功利地給學生講解傳授知識的感覺，我喜歡給他們講文學講歷史，甚至我了解不多的現代派繪畫和崔健羅大佑的音樂，我不希望我們後面的一代代人象我一樣被騙，象我一樣中學六年什麼都沒學到，而到了大學一點基礎都沒有，一切都從頭開始，象我一樣中學六年一點文學藝術思想修養都沒有，無論對中國傳統還是西方的優秀的文化積淀都毫無了解；上好一堂會給我帶來超過其它一切的滿足，我也喜歡跟學生一起踢球。而且我上了大學以後回過頭來看，痛感中學的教材，教師的素質以及教學觀念都存在太多問題，於是產生了要去改變的想法，另多少也抱著一些啟蒙的目的。我想，如果我自己一直讀下去，最多也不過是一個比較有個性的學者而已，但如果從中學開始改變中國的教育，能培養出多少人才呢！我始終覺得一個國家最優秀的人才應該去教書，一個庸師和一個名師培養出來的人可以說是天壤之別。當然，教書可以使我有較多時間看人文書籍，這也是原因之一。
但此後我一直就面臨一個必須時時解釋的問題：你為什麼要去教書？家裡人遺憾地說：當初北大不提前錄取你，你被中國政法大學錄取就好了。他們的意思我明白，如果我學法律畢業進了省市法律機關，那麼我可以有特權，有受賄的機會。他們也就有權力背景可以依靠。我給他們的他們可以理解的解釋是，我學到這個專業了沒辦法，對我的中學同學我也是如此說，可是天知道我還有其它多少選擇呢？我的大學同學有讀研究生的，有進機關的，有搞媒體的，有當律師的。只有一個同學跟我一樣選擇了到中學去教書。但他確實是為了考研，兩年後考北大法律系研究生沒有考上，他就參加了律考當律師去了。我教書的地方是一個中等城市，我剛到那兒的時候同事就問我：是不是你的女朋友在這兒？我說是，可其實這時我已經跟初戀女朋友分手兩年了。真實的原因是，那個中學是個很好的中學，每年考上北大的學生就有五，六個，學生素質高，更有利於實施自己的很多想法，當然，離自己家近也是一個原因。
「驚訝於北大的學生居然淪落到一個中學來教書」，這是一個我教過的後來考上了北大的學生對我到中學教書的評價。
後來在廣州，在重慶的朋友，都有人對我有個的教書經歷表示不理解。我想自己如果當初報考北師大倒好了，如果別人問我為什麼教書我可以理直氣壯地回答他：「我讀的師范學校為什麼不教書？」 而我的另一個在中學教書的朋友在他教過的三百多個學生中做了一個調查，問他們當中有多少人願意報考師范，結果只有一兩個。彷彿教中學成了沒有出息沒有本事的人乾的可恥的職業，彷彿只有最差的最窮的學生才報考師范，而我以前教過的學生因為高考發揮不佳被調配到了師范大學，非常的郁悶，彷彿是被發配充軍了一般。
誰都知道教育對一個國家有多麼重要，而好的老師對基礎教育又有多麼重要，但是，雖然我們喊尊師重教已經喊了二十多年，我們還是看不起老師。為什麼？我們這個社會對一項職業和一個人的評價已經簡化為對他擁有的權力大小和金錢多少的評價，對知識的尊崇程度也跟你擁有的知識本身能帶來多大的經濟回報有關。而現在當中學老師意味著沒有當官受賄享受特權牟取私利的機會，沒有經商暴富的機會，就那麼一點薪水，窮教書的，一輩子的造化出息已經判定了，肯定不會買得起豪華小車和別墅。
其實我也看不起很多我的中學老師和大學老師，但卻不是因為他們是當老師的，而是因為他們的學問和人格都不夠資格當老師。而我對真正有知識有人格的老師是非常尊敬的。
社會上看不起當中學老師的，有天賦有個性有本事的人大多不願意去中學當老師，而僵化的教學體制，應試教育逼走不多的一部分有水平有頭腦有思想的願意從事基礎教育的老師。導致的結果是目前中學教師素質的普遍低下。
原來我教書的時候，我感覺除了高考制度的限制，學校領導觀念的僵化之外，教材內容的陳舊是很大的局限。離開中學三年，最近我又找來高中文科教材看了看，歷史和政治教材依然沒有改觀。但新版語文教材的變化確實很大。穆旦海子的詩歌選了，《前赤壁賦》《蘭亭序》選了，《再別康橋》《雨巷》選了，甚至里爾克的《豹》也選進了輔助的閱讀教材，還有很多優秀的作品都選進了中學教材。但問題又來了，我通過我的一個朋友進行了了解，他說他那些教語文的同事大多表示選的文章他們都沒讀過，也不知道作者，甚至有的散文和詩歌讀不懂，面對新教材他們感到有點恐慌，不知道該怎麼辦？而恰好我這個朋友把我手頭的陳思和編的《當代文學史教程》拿去看，那些語文老師聽說裡面有關於海子穆旦等人的評價，他們趕緊把書拿去，把相關評論抄到備課本上。我相信，當講到這些詩的時候，他們又只有把一些結論念給學生聽，至於從自己的理解，自己的生命體驗和審美感受出發進行闡釋，他們是不會的。
當然，我不是對現在的中學老師進行全面的否定，比如我在新浪讀書沙龍結識的啊肯和高盧韋斯都是很好的語文老師，但象他們這樣的實在太少太少。那麼有什麼辦法可以吸引有教高素質的人到中學當老師呢？我想有兩個辦法：一是給他們較多的教學自由，不用既定的僵化的教學模式對他們富有創造性的全新的教學方式和內容橫家干涉；二是大幅度提高中學老師的待遇，使當中學老師在待遇上成為人人嚮往的職業。而不是象我一樣，在中學教過兩年書彷彿就跟做過賊似的，彷彿是一段人生歷程上的污點。
天知道我是多麼喜歡教書，如果能夠培養出中國未來的思想，文化巨人,我會覺得多麼幸福，當然是給學生傳播現代公民 意識，愛的觀念，自由的理念，獨立的思考判斷能力也是我的目的之一。有機會我還會到中學去教書，當然是教語文，而不是教歷史。因為文學跟審美相關，而政治和歷史問題可以迴避。而當我教歷史的時候，我無法撒謊，但講真話又不是被停課就是被炒，我先後在兩個中學遭受了這樣的命運。所以中學文科教育要全面改觀，除了考試制度的改變之外，某一方面的變化也是很重要的，不光教育需要，整個中國都需要。
⑧ 想當高中老師，怎麼報考
聲明我是高中教師，2012年參加工作的。希望可以幫你
實現這個目標需要兩個條件：
第一，擁有高版中教師資格證。權國家六所免費師范生的高等院校可以，普通師范院校也可以，這些學校的教師資格證是伴隨所學專業，直接擁有的。即便你學的不是師范專業，也可以通過大三時候考取高中教師資格證。
第二，經常關注事業單位招聘信息。現在，高中教師招聘，兩種途徑：一、學校直接招聘，但可能會是校聘教師，除非學校招聘時候說明了解決編制問題。二、招教考試，一般是縣城或者市區的人力資源和社會保障局負責組織的考試，報考人數堪比公務員考試，相對於後者競爭不是激烈。
第三，個人努力，考試資料與用書的選擇，個人的勤奮。
⑨ 怎麼才能成為一名高中數學老師
需要取得教師資格證。
考高中數學教師資格證需要考的科目有綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學數學）。
教師資格證筆試考試科目：
（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力。
（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。
（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。
（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。
提示：高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。
(9)成為高中老師擴展閱讀
教師資格證筆試題型：
1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。
2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。
3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。
4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。
5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。