教師對調政策

① 教師能異地調動嗎

教師是可以異地調動的。教師在異地工作調動應該按照」接收地同意接收、所在地同意放「的原則。

1、填寫調動登記表，登記表應該有調出學校、調出學校教育主管部門、擬調入學校、擬調入學校教育主管部門及調入地人事部門的同意意見。根據意見，由調入地人事部門向老師所在地教育主管部門發商調函。

2、教師所在地教育主管部門將教師人事檔案發至調入地人事部門，等待資格審核。

3、審檔通過後，由調入地人事部門開正式調令到教師所在地教育主管部門，教師持調出地教育主管部門介紹信分別到調入地人事部門、教育主管部門及單位報到。

(1)教師對調政策擴展閱讀：

本編著中的教師自有編著就是企業編著，即為事業單位的教師編著工作人員。未領取工資的教師是臨時工或合同工。

教師作為事業單位的工作人員，一般在入職後按照有關規定簽訂五年合同。並且按照有關規定，享受事業單位的福利待遇，但我們說的合同工一般是指臨時人員。未領取工資的教師通常被稱為代課教師。

有機構可以調動，有相應職稱工資和可晉升，退休後享受相應的社會保障和職業養老金。沒有建立學校的老師經常屬於臨時人員，不能提升，不能被轉移，也就是說，你只屬於一個學校臨時人員，通常也沒有職稱，更無標題的薪酬。

退休後，按照當初與所在單位簽訂的合同辦理。在私立學校，由於學校必須幫助其工作人員按照有關法律規定繳納社會保險，所以退休後一般享受社會保險待遇。在公立學校面對招聘人員，由於財政困難等原因，一般不幫助其參與社會保險或者只參與工傷保險等部分。

② 2017教師異地調動政策

適用的最新文件是《關於進一步規范機關事業單位人員流動調配工作的意見》（湘組發〖2015〗26號），文件中對機關事業單位工作人員的流動做了相關規定。

事業單位人員流動調配，首先應在規定的編制限額指數和結構比例范圍內進行，並有相應的職位（崗位）空缺，就是要有空編空崗；其次，事業單位流動調配人員應具備法律、法規和有關政策規定的基本條件，同時具備相應資格：應是在編在崗的事業單位工作人員；具有相應崗位需要的學歷；應具備可以流動調配的任職年限和工作經歷；具備調動的年齡；符合擬調職位（崗位）所需的其他資格條件。

「滿足上述條件，經雙方單位和主管部門同意後，經縣編委研究，確定是否為擬流動調配人選，然後派相關部門對擬流動調配人選進行考察，考察合格後，提交縣委常委會議研究同意，然後可辦理相關手續。」

拓展資料

教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設置，聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的一項教師任用制度。

教師法明確規定，學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。由學校或者其他教育機構與教師簽訂聘用合同的制度，只有簽訂了聘用合同，取得教師資格的公民才能夠從事教育教學活動，相關教師的權利義務才變為現實的權利義務。推行教師聘任制對建立一支合格穩定的教師隊伍，提高學校辦學的自主性，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的社會地位和待遇，提高教育和教學質量以及推動學校內部管理體制改革，促進教師合理流動，增強教師隊伍活力，具有重要意義。

③ 教師對調有關編制的問題

以下是教育部，兩會期間，員工工資網，人民日報等教師於2010年的改革方案

2010
教師工資改革工資。取消小學教師的工資
標題當前標題獎勵教師的工資中，作為學校，高級有配額
，特別是高級。條件實現遠遠超過教師的配額限制，導致學歷，資歷
，能力，努力，結果幾乎是教師（在農村義務教育
特別是教師）的收入差距過大的：高級和近一半初中的差異。
而且嚴重影響退休福利。辦學校，90％以上依靠教師。鑒於工資教師職稱的高低，只有
沒有真正激發廣大教師，大部分教師職稱的原因
收入差距過大，嚴重影響了工作效率，山西特別是沒有上級的奪冠希望，一個主要的後遺症
堆。因為老師也是人，也有心理上的不平衡。在心理失衡驅動，
導致教師流失嚴重，教師不能退出，不良後果會越來越多，
所以每中高級教師職稱評聘，教師，教師和領導，教師之間和聘請
委員會的矛盾，將是對腐敗的機會。許多原來要好的老師，所以敵人變成
仇恨，甚至花了黑社會，增添紀委等部門的麻煩和運營成本。由於帖子上說，收入差距
獎勵，並有很多人工色素，感不公導致
最激烈的，教師工資，獎勵的穩定的政策影響的稱號，破壞公平，損害之間幹部關閉
構建和諧社會系，構成了嚴重的威脅。
為了防止分配不公已日益演變為民生問題，造成了嚴重的社會問題，經濟問題
。因此，通過工資改革「限高，穩定，低關懷」，並逐漸淡出職稱工資，
或取消，小學教師職稱工資。建立效率與辯證統一
收入分配點的公平性，是必不可少的。
兩位老師
老師收入按收入：構成了基本工資，工齡工資，績效工資，津貼及其他特權。
1.基本工資：元小學教師，中學教師，教
2300元，2500元高中教師，高校教師2800元，3000元大學教師：按照給定的教師教師資格。
（隨著經濟的增長）
2.工齡工資（包括工齡）：每年$ 30，與工齡的增長。
工齡工資的實現，它不僅照顧問題的老教師，更重要的，是鼓勵思考
夢寐以求的教學，幫助教師穩定的建設和教師。
3類工資：實際上課時間按勞取酬補貼原則;主要鼓
鼓勵教師代替，尤其是年輕充滿活力的老師，他們的替代越來越值得
獎勵，不僅心理安慰，同時也鼓勵他們。 。
4，績效工資：學期和學年獎勵（而不是工資的標題）。該獎項
金這部分，只佔10％左右的工資。我們建議性能比競爭每學期學術評論，
沒有任期限制的。每位教師積極中旬就有希望。主要的工作是激發取得成果，
質量為優，不僅要鼓勵更多的替代品，而且還激發上好課。
5，保費補貼：所有教師尤其是公認的優秀教師，沒有配額限制，上面確定的縣級部門
市高標準的評估，像國務院津貼從縣/市的政府補貼，而不是領終身
系統。主要針對那些在特殊的教育研究工作，並取得了良好的
推廣學校的教育或地區有一定的影響
的教育和教學方法，根據影響力確定的尺寸范圍內的水平，或者說是國家和省級層面，
市縣確定不同的標准，讓那些有才華的老師應該有一個獎勵，真正
正在播放的激勵。
6，山區津貼：農村教師或偏遠地區另外給予補貼應該
工資的30％作為國家幹部下鄉補貼，較偏遠地區，補貼越高，而不是目的本身
系統，留下沒有。

④ 特崗教師可以對調嗎

特崗教師在服務期內不可以對調，服務期滿後可以對調。

根據教育部、財政部、人事部、中央編辦《關於實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師【2006】2號文件），第四條「特設崗位教師的招聘」第11款規定：

招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循「公開、公平、自願、擇優」和「三定」（定縣、定校、定崗）原則。

特崗期內實行「定縣、定校、定崗」的三定政策，特崗教師在三年服務期內不屬編制內正式教師，不能調動，服務三年期滿經考核合格方能轉正成為正式教師後，方可調動。

特崗教師崗位調動一般需要原單位同意、教育局同意，且有接收單位。

(4)教師對調政策擴展閱讀：

特崗教師享受的優惠政策：

1、鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地政府要負責落實工作崗位，納入教師編制工資發放納入當地財政統發范圍。

2、重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。

3、特崗教師考公務員也可以選擇專門為特崗教師設置的崗位，還可以獲得相應的加分。

4、符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。

⑤ 服務期未滿的在編教師可以申請跨縣對調嗎

服務期未滿的在編教師是不能申請對調的，因為事業單位考試中有最低服務期年限的崗位在服務期滿前是不允許有任何調動，上級領導也是不會同意調動，想要調動只能等服務期滿後才可以申請。

⑥ 關於2017年教師兩地分居調動政策或幫助

2017年教師兩地分居調動政策
可以調動，需要有合理的理由。下面是夫妻分居專下的調動方法：屬教師要求調入另一地方的教育系統工作，需具備下列條件：①夫妻雙方有一方在調入地工作,夫妻分居5年以上或家庭有特殊困難;②所教專業本市學校有需求;③本科以上學歷;④年齡在40周歲以下;⑤身體健康。符合上述條件的中小學教師要求調進我市教育系統，須在編制許可的前提下提出申請，由調出和接收學校及教育和人社部門審核，並按規定程序審批後辦理調動手續。

⑦ 教師工作可以對調嗎是同一個省的兩個地區

你好：
首先對方單位同意接收你，並給你原用人權所在單位發來商調函，你內拿著商調函到你的用容人權單位辦理，然後再到對方單位的人事部門換來調令，拿著調令到你原來所在地方的人事局辦理，然後到教育局，再到學校，然後在學校結清你的一切手續，包括你的個人材料，職稱，工資關系等等。然後到教育局結清手續，並提取你的檔案，最後再到人事局，人事局會給你發一個介紹信，拿著介紹信取報到就行了
教師工作可以對調但是需要你本人申請，具體流程如上，在這社會關系還是佔主要的，不然很難辦成又費時間與精力。謝謝！！！

⑧ 教師調動工作政策

教師調動不建議你去西藏，因為你一旦到了西藏啊，就很難調回到河南了，我在單位人事處工作，辦過很多類似的工作調動

⑨ 教師調動的管理辦法

教師調動是有具體政策規定的，要看你所在的具體單位和具體地方的具體政策，我在單位人事處專門負責人事調動工作，幫很多人辦過調動手續，

⑩ 教師編制可以調動 教師編制可以調動嗎

在編的中小學在職教師，從理論上來講，可以調整到異地任教，有調動的可能性。但實際上，跨縣甚至跨省市調動，和在不在編沒有任何關系。
有編制的教師要跨區調動的話有三種途徑，參加教師招聘考試、找人對調、正常手續：
一、參加教師招聘考試
在職的教師是可以參加教師招聘考試的，只要本校領導同意，開出單位同意參加應聘的證明，考上了想去地區的在編教師後，就可以進行編制調動了。
不過當下教師招聘考試難度越來越大，競爭比例也越來越高，想再考上教師編制，也是很不容易的。
二、對調
所謂對調就是本校領導同意後，找個你所想去的所在區的在編教師進行對調，手續不變，但是只是相互換學校上課，這一途徑也只是個形式而已
三、走正常調動手續。