在中專當老師

㈠ 中專可以當老師嗎

基礎教育工作的狀態，只有測試證書

幼兒園教師資格的要求專門教教崗位的公民從事教師前提。教師資格制度是教師職業的全國許可證制度實行。 「中國教育法中華人民共和國」和「教師法」規定，各級各類學校和其他教育機構從事教育教學工作的人員，教師必須具備相應的教師資格，教師不具備資格的人員不能聘為教師。法定教師資格證的「教師資格認證申請表」和教師資格證書，適用於全國。

可以取得教師資格教在這個級別和檔次的學校和機構之下;職業學校講師資格只能執業實習輔導員在中專，技校，職業學校或職業學校的初中。高中教師學歷和教師資格職業互操作。那些誰使用假證書，一旦確定，不能在五年內申報。教育

市教委認定高中教師資格，教師，中等職業學校，中等職業學校和學院實習指導教師資格的教師資格，區，縣教育委員會的資格（教育局）認定幼兒園教師資格，小學教師資格，初級中學教師資格。

教師資格考試的考試內容
的教育學，心理學課程的重大考驗。凡具有大專以上學歷或現成的考生可以報名參加考試。 （見國家要求）的
條件適用
（1）道德條件 - 憲法和法律，熱愛教育事業，認真履行義務，「教師法」的規定，遵守職業道德教師。與應用程序的人員單位或戶籍所在地鄉（鎮），街道辦事處道德認可;從畢業生所在學校思想道德鑒定。點擊看詳細（2）資質「教師法」規定的合格教師應具備的學歷：申請人必須有一個認可資格的幼兒園教師，幼兒師范教育，小學教師認可資格必須具備中等師范學校及以上學歷，其他不合格教育中學教育;公認的資格，必須具備高等師范專科學校或者其他大學畢業生及以上初中教師;認定高中，中等職業學校教師資格，必須具備高等師範本科學校或其他研究生和本科及以上學歷;確定實習指導教師資格的中等職業學校，一定是從中等職業學校和高等教育畢業，並具有相當的專業技術助理職位更多的工人或中級技能水平;取得較高的教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業;成人教育教師資格，成人教育應該是按照等級，類型，依照前款規定，分別與高和中專以上畢業生。

（3）教學能力
1）對教育的承諾和教學所需的素質和能力。非學位教師教育人才需要參加教育學，心理學補修，測試和教學能力的評價，成績合格。
2）應符合普通話標準的「普通話水平測試等級標准」國家語言文字工作委員會發布了兩個B以上標准，並獲得相應的時間，如「中國漢語水平考試證書」。
3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，以滿足縣級以上醫院體檢合格證明的教育和教學中，教師資格的機構和組織的需求。

㈡ 我被分到了職業中專當教師，是不是不好

一、當老師的前景分析
（一）掙錢，是沒希望的，老師在現代社會是比較受重視的，但收入仍然是一般。大學教授除外。
（二）陞官，沒有什麼實際價值。學校是以職稱拿工資的。
（三）快樂，得英才而教之，是世上最快樂的事，可惜，職業學校的學生的確都非常的差，這是實事。
（四）尊重。人最需要的是尊重，但一個在職業中專的教師，首先是得不到學生的尊重，因為他們就是因為從不尊重老師，而有今天的結局。
（五）事業。看看那些可憐的孩子，他們迷失了自己，他們缺少自製，他們有讓人看不起的理由，但他們畢竟是個人，他們也要養家糊口，他們也得好好生活。他們的將來靠什麼？只能靠自己學個技能了。估計這些人管理別人的機會不大。因此，在這樣的學校當老師，更象是救世的人，顯得更神聖一些，責任更重大一些。我多年的經驗表明，他們也是非常上進的，他們更需要更多地肯定，更多的鼓勵，更多地關愛，你付出的越多，你收獲的就會越多，他們在社會上稍有作為，就是對你最好的回報！他們的優點是：他們會一輩子把你當成他們的恩人，他們會一輩子聽你的話，他們會尊重你一輩子的。這是我最大的收獲。
二、當老師的最大追求
（一）尊重。這種尊重不是來自己要求的，而是自己的努力，讓學生發自內心的。當然，老師也要最大限度的尊重孩子們，他們缺少的是尊重。
（二）專業。老師和醫生一樣，是個非常專業的職業，很多老師並不知道這個道理。因此表現出的專業性並不強。這點非常令人遺憾。老師的專業重點體現在學習上，持續地學習，讓自己博學。成為學生的指路人，這點非常重要。
（三）年輕。好的老師，要玩學生玩的游戲，穿學生穿的衣服，說學生常說的話。你就會成為他們的朋友，一個成為孩子的老師，他會是一個非常好的引導者，他基本上就成功了！
（四）仁義。仁者愛人，義者宜也！一個具有愛心的的老師，一個做事正當合理的老師，永遠是社會的財富，是學生們的福音。這樣的老師是最值得尊敬的。
三、具體建議
（一）樹立信心。也許你是比較難的那一位，但你是最有意義的那一類，他們更需要你的幫助！
（二）成為專家。在所謂的正規學校，你也許能成為一名好老師，但在職業中專，你有成為教育專家的資本，你想如果，你能把他們引導上正路，你需要做出多大的努力啊！
（三）隨遇而安。你的經歷是老天給安排的，因此不要隨意改變，在自己的崗位上，發出最大光芒，這才是你應有的價值啊！
你會明白的！

㈢ 在中專當老師是啥體驗

其實是非常鬧心的，因為總有幾個學生特別的不好管理，管吧，管不了，不管吧，又覺得沒有盡到老師的責任。

㈣ 中專生想做老師可以嗎

按照教育部門的要求，中專畢業生只能在幼兒園做老師。
中專學歷,再獲得教師資格後,可以申請在幼兒園等學前機構擔任教師
但不能在中小學任教
想當一名小學老師
首先你要考張大專文憑，然後去考教師資格證，考資格證包括三門，心理學，教育學和普通話。有了教師證後你就可以去當代課老師，但是想要有編制，還需要參加統一的招聘考試。

㈤ 我想去中專當老師，需要怎麼樣的一個條件

（1）大專教師基本要求：
具備研究生學歷，通過全國統一考試取得高校教師資格證
（2）中專專教師基本要求：屬
具備大學本科學歷，通過全國統一考試取得中專（中職）教師資格證
（3）不管是大專教師還是中專教師的學歷必須是國民教育系列的學歷，否則不能報考教師資格證。
（4）不管是大專教師還是中專教師考取的教師資格證必須能夠在國家教師資格網上可以查詢，否則就是無效的。

㈥ 想去中專當老師需要什麼教師資格證

想要去中專當老師，可以選擇報考教師資格證當中的中職文化課、中職專業課以及專中職實習指導等三個屬級別，其中報考中職文化課和中職專業課老師，需要具備大學本科及以上學歷，方可報考。
而中職實習指導老師則除了需要具備大學專科畢業及以上學歷以外，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級資格。
符合上述條件之後，就可以去報考中職類的教師了，考試時還有上學吧教師資格證APP等題庫可以幫助你復習考試。

㈦ 在中職當老師的感覺如何

工作穩定，工資也相當可觀，假日假期正常休假挺不錯的

㈧ 做中專老師條件及待遇

我是一名年輕的中專老師,看到大家都把自己的收入公布出來,我也來說說自己的收入。我現內在在廣西欽州（白海容豚之鄉）的一所中專教書，03年畢業教書生涯已經有三年了。

我每月的收入是這樣的

基本工資：1000

班主任補貼：200

課時費：每個星期上18節課，下班輔導2節，有8節是任務課，任務課5元/節，任務外課時費12元/節，下班輔導10元/節，這樣一個星期的課時費為12*10+5*8+10*2=180元，一個月的課時費總共為720元。

這樣一個月實領的錢為1000+200+720=1920元

每年的獎金大概有6000元

有三個月假期，只能領基本工資。

這樣一年的收入大概是9*1920+3*1000+6000=26280元

如果將一年總收入除以12個月，每個月的平均收入為2190元。

我認為在這樣一個中小城市能有這樣的收入已經感到滿足了。

㈨ 怎麼成為一名中專老師

中職學校的學生大多數是初中畢業沒能考取普通高中的學生。他們不僅在學習成績方面落後於整體水平，而且有部分學生處於一種自卑、不自信的心理狀態，這種心理現象及其普遍，持久地影響學生學習的精神狀態和目標動力。那麼，作為一名中職教育者，面對的這樣的教育對象，我們要傾注更多的愛心、真心去面對他們，把他們培養成為高素質的技能型人才。

1 要樹立良好的師德形象
優秀的教師應具有良好的思想品行，它是能展現一名教師最偉大人格力量。我校有一名普通的教師，她不幸患上了嚴重的腰間盤突出，腰痛，走路不方便，進出教室都要有學生攙扶，上課時用雙拐來進行支撐，這樣才能艱難的上一堂課，但她不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱忱之心，依舊堅守在三尺講台上。當看著她忍著疼痛、冒著冷汗講課時，學生們都都感動得落下了淚水。她卻淡淡地說：「既然做了這份工作，選擇了中職教育，我就要珍惜和學生在一起的時光，把更多的愛給他們。」從她的身上我看到，教書育人憑借的不僅是熱情和干勁，更需要我們以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，捧著一顆心來，不帶半根草去。作為一名教育工作者一定要一路撒種一路開花，將教育這方熱土點綴的香花彌漫。
2 愛心是做好教師的根本
擁有一顆愛學生的心!這是做好老師最基本的條件，作為一名教育者，在教育過程中必須是充滿感情的。作為受學生愛戴的老師，他一定是富有人情味的人。一個好的教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心了解學生。在整個教育過程中，要細心了解學生的愛好和才能，細心了解他們的個性特點，細心了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子。據有關教師人格特徵的調查，在學生眼裡，「公正客觀」被視為理想教師最重要的品質之一。學生最希望教師對所有學生一視同仁、不厚此薄彼，最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒或冷落、歧視某些學生。作為教師，只要學生是以認真的態度去對待，不管成敗如何，都不要責備。學生最需要的是支持、鼓勵與幫助，從而增強其自信心與恆心。同時，在評價學生的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學生的自尊心，使學生在評價過程中增強自信，達到自我教育的目標。最後，愛學生就要尊重學生的人格與學生平等相處，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。用自己的信任與關切激發學生們的求知慾。在教學的過程中，要注意溝通學生的心理，減輕學生的學習心理壓力，根據其實際，充分調動學生的學習積極性，使學生逐步形成良好的學習心態，在正常的學習軌道上學習。
3 做一名博愛的教師
教師對學生的愛，不完全是對自己所直接帶班級、任教的學生的愛，還要有對其他班級學生的愛，甚至是外校學生的愛。記得有次在宿舍值班的時候，看見自己班上的同學由於天冷，捲曲在被窩里，我趕緊拿了床被子給他，而後來又看到另一個班的同學也由於被子薄而冷的發抖，我覺得不是自己班上的學生，不需要我更多的關愛，就沒有主動拿床被子給他。但第二天得知學生感冒的消息，我覺得自己真的做錯了，後來我想如果我拿了被子給學生他就不會受這份罪。從這個例子可以看出，第一，當我們厚此薄彼的態度來對待學生的時候，不完全是真心的愛學生，因為我們的這種「愛」，只是對其中的一部分學生，他反而成為了所教學生的私有物，因而這種「愛」是不廣泛的、狹隘的，它與師德是背道而馳。第二，當我們以輕視、敵視、漠不關心的態度對外班學生的時候，在本班學生的眼裡也會損害自己的形象，降低自己的威望，嚴重的會給給學生帶來負面的影響。
4 用真心對待學生
尊重每個學生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心裡話都講給我聽。
作為一名教育工作者所展現出來的師愛，我們必須要先了解學生的思想，這樣我們才能走進他們的心裡，在教育教學過程中學會用他們的思想感情投入到工作、學習生活中，和他們一起悲傷、歡喜、激動、思考。有些教師認為，教師在學生面前雖然要平易近人，但不可過「度」，否則就有些「孩子氣」了，便喪失起碼的尊嚴感。但我卻覺得，只要注意環境、場合，能准確把握准學生的情感，教師的過「度」的親切、幽默、嬉鬧都不會顯得虛偽、誇張，反而能讓學生感到：「這老師真風趣!他是我們真正的好朋友!」
5 了解學生， 因材施教
教育的第一個原則是因材施教原則，教育的對象是學生，所以當好一名教師必須了解學生，了解每一位學生的思維特點、學習習慣、成績變化情況、情緒波動原因等。熟悉、靈活掌握和運用教學方法，並在教學中不斷實施和完善。
教師不能輕易否定學生，更不能扼殺學生的想像力和創造力。一堂好課的結束，並不是沒有疑惑的圓滿結局，而是帶有新的問題的開始。讓學生處在滿意但不滿足之中，才能不斷的激起學生的求知慾，才能充分的挖掘學生的想像力與創造力。學生求知慾上來了，上課認真，成績也自然提高了，自信心也隨之增強，使學生感到學習是一種樂趣。要創造性地設計豐富多彩的教學活動，讓課堂活動高潮迭起，使學生感受到了課堂學習的樂趣，從而有利於促進學生的學習能力的提高。