班主任體育

體育老師比較看重學生的身體素質，因此在平時會提供學生們更多時間和機會去參加體育鍛煉。所以，學生們的學習生活會變得更加豐富多彩。說不定，因為勞逸結合，有可能班級總的主科目成績會更理想。

以上就是體育老師當班主任可能會有的效果。不過，在學校裡面體育老師基本上不可能當班主任，要不然主科目老師顏面何存？

『肆』 體育老師做班主任是啥體驗

體育老師當班主任感覺每天都是體育課，彷彿聽到體育老師說下節課數學老師來不了了，下節改上體育課，而現實是下節體育老師來教數學。我的數學真的是體育老師教的。

『伍』 體育老師為什麼不能當班主任

說起體育老師，在人們的印象中馬上呈現「四肢發達、頭腦簡單」的形象，「四肢發達」只是體育老師素質的外在表現，是取得優異體育成績的基本條件之一。在體育運動中，他能在短暫的時間內，高速度高質量地完成復雜的技術動作，能合理地運用改變戰術，其反應之敏捷，思維之靈活，絕非頭腦簡單之人所能為。班主任是學校教育工作中的排頭兵。班主任的工作狀況，對學校工作的成效，對學生思想、文化等全面素質的提高，起著極為重要作用。「讀書無用，金錢至上」，讀書就是為了「掙大錢、娶美女」，「學而優則仕」的論調使我們的教育者不得不面對這樣的意識困境：以前的道德教育方式顯得越來越空洞，引來了學生們越來越多的質疑，也越來越與社會現實相沖突，所有這些對班主任本身的工作方法，都提出了越來越高的要求。在傳統觀念中，體育老師和班主任是聯系不上的。據調查，雖然當班主任的體育老師約占體育教師總數的十分之一，但當過班主任的體育老師，在班級管理工作方面無一例外地取得良好效果。本文試圖把體育老師和班主任工作結合起來進行探討。
當今的體育老師，基本是從高等師范院校畢業的，由於師范教育的系統性，所有的體育老師都掌握了教育學、心理學方面的基本知識，懂得班主任工作的基本方法和技巧。那種體育教師不能當班主任的錯誤認識早該摒棄。
一、體育老師是學生心理衛生的保健醫生。青少年學生是人生發展的關鍵時期，由於受到無政府主義、拜金主義思潮的影響，現在的學生的心態、價值取向發生了較大的變化，具有健康的心理有十分重要的意義。班主任擔負著培養學生集體主義精神、社會適應能力、組織紀律性等任務。班主任必須進入心理醫生的角色，根據學生的氣質、生理、心理特點挖掘教育方法。班主任不僅要正確認識學生體貌特徵的變化，更重要的是要洞察學生的內心世界，引導學生順利進入青春期，既做決策的參謀者，又做苦惱的傾聽者。在生理上體育老師對於學生正常的生長、發育、體格、體型的培訓、感官的訓練和左、右腦的開發有較徹底的了解。體育運動主要是通過運動，增強呼吸機能、清潔呼吸道、放鬆肌肉、發散多餘的精力、消除精神緊張、驅散郁悶情緒、克服羞怯感、減輕束縛感、消除一切不良影響、指導和預防傷病，對他們某些不健康的心理和心理疾病進行必要的處理和治療，從而樂觀地對待現實。在體育活動中無論是個人項目還是集體項目，學生都必須學會尊重別人和尊重自己，講究個人行為的規范性和道德觀，培養學生良好的個人行為、合作意識和道德風尚。體育運動是在嚴格的規則約束下進行的健康文明的活動，能教育學生遵守規則、遵守紀律、辨別是非，如果老師適時把體育運動的規則升華到阻止學生不良行為的發展，其效果更加顯著。
二、體育老師的性格多是外傾型。從「全國千名優秀體育老師」的調查中的性格類型統計結果發現，有78%屬外傾型，17.5%屬內傾型，4.5%屬混合型。絕大部分的體育老師的性格外在、開朗、直爽、熱情、樂觀、善於交際，在集體活動中有較大的親和力、內聚力，且對學生要求嚴格。體育運動本身所固有的特點，如它的競技性、娛樂性、合作性等，這種特點與青少年活潑好動的性格相似，和體育運動充滿青春活力的特點協調、融洽。「信其道」，必然「親其師」，大部分體育老師受到學生的喜愛也在情理之中。據調查，學生喜歡認真負責，嚴格要求的老師。中國女排姑娘有一句口頭禪：「嚴是愛，松是害，不聞不問要變壞。」教育經驗不足的老師往往以嚴厲的態度來表示自己堅定、果斷，結果常給學生以粗暴的印象，教育效果也適得其反，越教越不順心。體育老師開朗、豁達的這種性格特點符合學生的心理要求，和學生溝通更輕松、更容易，對班級工作的開展當然大有裨益。
三、體育老師能身先士卒、作好表率。《論語·子路》記錄的孔子言行：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這句話高度肯定了老師身教的重要性。作為班主任，身教的重要性顯得尤為突出，班主任是學生心目中最崇高、最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。學生對老師從接近、親近、共鳴、信賴到決心，逐漸發生梯級的心理變化。長期以來，教師講學生聽這種陳腐的教學方法統治著課堂，至今不少教師對「講聽法」丟不掉。總認為：多講多得，少講少得，不講不得。看看實際情況呢？這樣的課堂教師講得頭頭是道，學生聽得莫名其妙；教師講得面面俱到，學生聽得不得其要；教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。體育活動是師生共同參與的活動，當前進行的課堂改革，「主體性」試驗課等特別強調師生的共同參與活動。體育課的教學模式被大多數學科所借鑒，以此充分調動學生的積極性，培養學生的主體精神。體育老師經常在操場上和學生一起活動。教師由學生眼中的「紀律警察」的角色變成自己當中的一員，由敬而遠之變為親而近之；師生在運動的間隙進行思想、技術等方面的交流，學生很自然地與老師加強彼此的了解。大多體育老師在學校中受到學生的擁戴，讓學生積極參與到教學活動中來已成教育改革的主流，就是一個有力的證明。
意志是學生學習中的非智力因素之一。在一般情況下，學生學習成績的好壞與意志水平的高低是一致的，因此班主任要通過教育來培養學生的意志品質，體育老師本身在這一方面往往起著意想不到的效果。不少體育老師常年累月，第一個迎來黎明，最後一個送走晚霞，與烈日為伍，與風沙作伴。如體育運動的本身能培養學生吃苦耐勞的精神、頑強拼搏的意志。如長跑時要求學生在疲勞時咬緊牙關堅持到底；困難時堅忍不拔、持之以恆；失敗時毫不氣餒、頑強拼搏；勝利時不驕傲自滿，冷靜待之。體育老師在課堂中引導他們建立良好的學習、行為和鍛煉習慣。再把這種良好的習慣引入班級教育管理之中，能起到事半功倍的效果。我曾經舉例：我們的校長住處離學校十多公里，同學們在上學的時候，校長已經在校門口等候大家了，誰還能有校長住得更遠呢？校長都能每天不遲到，我們還有什麼理由遲到呢？體育老師的榜樣作用對學生個性、意志品質的塑造起到特別的作用。從而培養並鍛煉了學生的意志品質的自製性，堅韌性和持久性。

『陸』 體育老師適合當班主任嗎

體育老師適合當班主任。

良好的班級管理能力跟從事哪科教學沒有必然關系，跟一個老師的組織管理水平有關。體育老師經營組織比賽，開展活動，有豐富的組織管理經驗。體育老師也有自己的專業技能，加上孩子們喜歡體育活動，體育老師更容易贏得孩子們的認可和支持。

體育老師關注世界賽事，關注新聞，思想往往更活躍，更進步，更容易與學生溝通、交流。優秀的體育人才，都有吃苦耐勞、靈活應變的能力，體育老師在教育學生持之以恆刻苦學習方面，更有獨特的方法。

(6)班主任體育擴展閱讀：

一個稱職的班主任老師需要具備的素質：

1、高尚的道德情操

班主任老師比一般老師的工作量要大很多，開學招待學生報到，分配座位和宿舍，選舉學生幹部，成立班委會，每天查考勤、跑操，統計學生保險、貧困，處理學生糾紛、違紀，協調學生和老師的關系，組織大型活動，考試報名等等。如果沒有一份責任心，一份熱心，是做不好班主任工作的。

2、良好的管理能力

一個班主任要管理好班級，須有良好的管理能力。要有理論做支撐，有實踐作參照，有頭腦去謀劃。要知人善任，要公平公正，要隨機應變。要有制度，有紀律，有策略。要有組織，有分工，有檢驗。一個班級孩子們雖小，但工作頭緒繁多。作為一個小集體的CEO，亦需宏觀調控，微觀研究。

3、過硬的業務能力

一個老師的本職工作是教學，老師沒有過硬的業務能力，很難獲得學生們的認可與敬佩。所謂「親其師，信其道」，只有業務過硬，才能讓學生佩服，親近，信任，老師的所言所行，才更有影響力。

4、與時俱進的能力

班主任老師是學生的偶像、主心骨，老師有與時俱進的能力，才能和學生的心貼得更近，帶他們走得更遠。試想，一個連學生關心什麼，談論什麼，想什麼都不知道的老師，如何去做學生的思想工作？

『柒』 體育老師做班主任輔導數學走紅，為何一般班主任都不是體育老師

在上學期間的眾多課程中，很多學生都非常喜歡上體育課，因為體育課不僅可以鍛煉身體，而且還可以放鬆身心，緩解繁重的學習壓力。後來，也逐漸有一些學生會調侃同學“某某課是體育老師教的”，以此來調侃同學的這門課成績不好。但是，現在的體育老師已經不僅僅只教授體育課程了，已經有越來越多的體育老師被學校和學生重視，他們不僅走上了管理崗，當上了班主任，還有很多體育老師帶領學生取得了非常不錯的文化課成績。

對於體育老師的刻板印象，早就應該隨著時代的發展而摒棄了。一個老師是否稱職，並不是根據他的職位、他教授的課程來衡量的。體育老師也能讓孩子學習更好的新聞，在全國各地越來越常見，這不僅能讓體育老師發揮自己更多的實力和優勢，而且這也說明了我們的社會正在不斷進步，文明也在快速發展。

『捌』 體育老師能當班主任嗎

體育老師滿足條件能當班主任。班主任的條件如下：

《中小學班主任工作規定》

第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件後學校方可聘用。

第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

(8)班主任體育擴展閱讀：

班主任的職責如下：

《中小學班主任工作規定》

第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

『玖』 作為一名體育教師如何做好班主任工作

一、以身作則，為人師表

古人雲：欲明人者先自明，欲正人者先正己。班主任是學生的引路人，班主任要以自己的行為為榜樣去影響教育學生，在各個方面都成為學生的表率，班主任的表率就是巨大的教育力量。體育教師具備健壯的體魄，精力充沛，氣質非凡，做班主任時要善於發揮出組織能力強和專業的優勢，利用自己的身體力行，去引導學生，感染學生，奠定教師在學生心目中的地位。常言道：萬事開頭難。剛接班時，班主任的一舉一動都對學生產生直接的影響，你要求學生做到的，自己首先要做到，以身作則，做出表率。如早自習要求學生提前二十分鍾進教室，作為班主任已經提前半小時到了；在學生閱讀的時間里，檢查並打掃教室里的垃圾。學生感觸頗深，久而久之，良好的班風隨之形成，教師也逐漸在學生心目中樹立了威信，為以後班級各項工作的開展奠定了堅實的基礎。

二、愛嚴相濟，嚴中有愛

多年的工作經驗告訴我，要想做好班主任，首先要愛學生，給學生一片愛心，對學生有感情，心裡時時刻刻都裝著全班學生，關心學生的思想、學習生活。體育教師應充分利用自己所長，在課余時間有針對性地組織各種小型體育競賽，成立足球小組、籃球小組、學習小組，開展幫、學、比、趕、超等學習活動，使學習風氣越來越濃。愛是發自內心的、真摯的。班主任應了解每個學生的性格、優缺點，對全班同學一視同仁，真誠地鼓勵學生在學習上爭先，在思想上進步，從而贏得學生的尊重與信賴，也為學生創造良好的學習和生活環境。
古人雲：嚴師出高徒。作為班主任對學生嚴格要求是應該的，也是愛學生的一個方面。體育教師具有身體健壯、嗓門大等特點，常常是「未見其人先聞其聲」，發起脾氣來學生往往感到害怕。管理班級不應以權或「拳」壓服學生，要做到嚴應得法、嚴中有度。如遇到學生犯錯誤時，要學會克制和寬容，要從思想上去解決問題，做到冷處理。我的經驗是：嚴而不凶，眼不瞪手不揚。該嚴時就要嚴格要求，從不姑息；有時採用「雷聲大，雨點小」做法，具體事情具體對待，達到教育效果就可以了。盡量不要激化師生矛盾，使學生產生敵對情緒，否則有損教師的形象，同時也會出現意外情況，為自己和學校造成不必要的麻煩。

『拾』 今天去學校，本人高一，沒想到班主任是體育老師，是不是班主任是體育老師那個班就是體訓班

不是啊，我學中文的，老師也是體育老師