我眼中的班主任作文

㈠ 我心中的班主任作文

我心中的班主任

我的班主任叫許靖，20幾歲，是我們的語文老師，她有一頭束起的烏黑的直發，高挑的身材，臉上總是掛著微笑。彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛，小小的嘴巴里總能吐出大學問來！許老師不愛打扮，不愛像其他老師一樣化妝，燙，染頭發，她總喜歡穿樸素的衣服，束起頭發，給人很運動，很精神的感覺。許老師平時對我們很好，處處為我們著想，所以不到一個月，老師就深得「民心」，同學們都很喜歡許老師。

許老師是一個積極進取的人。記得我們初一要廣播操比賽時，老師和班長犧牲自己午休的時間走街串巷去為我們選比賽服裝。放學時，老師沒有抓緊時間自己回家休息，吃飯，而把我們留了下來，守著我們練習廣播操，想讓我們取得年級第一名。一遍又一遍……我們的汗水滴了下來，我看到老師的汗水也滴了下來，老師為我們加油，打節拍，一遍一遍……我們都很感動……

許老師是一個關心，愛護同學的人。為了我們的健康，學校組織我們去學校的衛生站進行動脈抽血體檢。從沒有抽過血的我們，特別是女孩子，非常害怕，一遍一遍的詢問老師和已經抽過血的同學：「痛不痛？痛不痛？……」許老師沒有不耐煩，她耐心的告訴我們：「不要怕，老師以前也抽過血，沒事，你不要去看它就行了，不痛的，你們要勇敢啊！」我們在老師的安慰下，鼓起勇氣伸出手臂，扭過頭，閉緊雙眼，老師則在一旁鼓勵我們……抽完血，看我們都沒有大礙，老 師終於鬆了口氣，但是，這時孫齊陽突然頭很暈，臉色發白，嘴唇上一點血色也沒有，老師剛放下的心又提了起來，趕忙帶著她去醫務室和葡萄糖水，問她感覺好些了嗎，等孫齊陽恢復了臉色，老師才真正放下心來。看著老師為我們擔心的樣子，同學們在心中不覺又增加了幾分對老師的喜愛。

許老師是一個好老師，是我們同學心中最敬愛的班主任，也是同學們最好的朋友。我們班上的每一位同學都打心裡深愛著許老師。這就是我的班主任――許靖
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㈡ 作文巜我眼中的班主任》500字

在我的眼中,她永遠都是那麼地偉大,她的形象高高聳立在我的心中,是我永遠的偶像.她對我們的關懷無微不至,溫柔體貼.她就是我曾經的班主任,讓我受益終生的良師益友.
她工作認真,教學嚴謹.她在給我們上課的時候總是那麼地認真和仔細,就連每個字詞都要給我們講清楚.我們有不理解的問題,她就耐心地一遍又一遍地講給我們聽.我們經常告誡自己,如果再不好好學,就對不起老師的良苦用心了.當我們班的成績名列前茅時,她就會露出燦爛的微笑,這不是驕傲,而是一種發自內心的欣慰.她還經常說：「沒有最好,只有更好.」
她對我們極度地負責,她所帶的這個班也一直是最好的.但這後面所隱藏著的是我們的班主任的辛酸,我們心裡都明白.班主任個頭不高,當我們上課打鬧時,她就會踮起腳尖,抬著頭通過後門的玻璃盯著我們,那嚴厲的目光中流露出憤怒和失望,頑皮的學生看到後便會自覺變乖.冬天的時候,學校里沒有熱水,她就親自燒水給我們喝.我們經常問自己：「我們有什麼資格讓老師為我們服務?」每天早晨,她就會早早地來到教室里；中午,其他老師都在午休的時候,她卻要到教室里去視察一番.每天這樣樓上樓下的跑,不管春夏秋冬,嚴寒酷暑,她都這樣一如既往地做著.這樣做,我們的老師怎能吃得消?
所以,我們都非常遵守紀律,認真學習,不辜負老師對我們的一片期望.
她雖然身為一名教師,卻很少打人,也可以說幾乎沒有打我們.我們對她不但沒有拘束,反而感到很親切.上課的時候,她是我們的老師,下課後就是我們的朋友.我們在一起聊天,一起說笑.如果我們犯了錯,她就會苦口婆心地給我們講道理,讓你心服口服.她經常對我們說：「班級就是一個大家庭.同學們就是你們的兄弟姐妹.我們都應該團結起來,互相幫助.」班主任的付出終於有了回報,但這回報是永遠也不能與她的付出成正比的.去年的時候,我們班被評上了「優秀班集體」的榮譽稱號.可好景不長,我們師生只處了短短的四年,就分開了.班主任安慰我們說：「我們雖然分開了,但我們的心還是連在一起的.」
這就是我曾經的班主任,我的那個平凡而偉大的班主任.

㈢ 我眼中的老師 作文

老師在你的心目抄中是什麼樣的，用自己的語言描寫出來，重要的是，每一個老師都有自己的教學方法及其特點，要抓住重點的來寫，比如，你可以寫，老師做的某一件令你印象深刻的事，給你帶來了什麼樣的啟發，從中你感受到了老師的某些美好的品質，事情要真實，才會有說服力，立意要高，積極向上的文章才會被認可，好好想想，平常注意觀察哈，加油！

㈣ 我心中的老師作文850字

我眼中的老師是一艘船，把溫暖載向我，把我載向知識的海洋。老師是溫暖的陽光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長；老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，給我們指向正確的方向；老師是三岔路口的一個指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
有些老師是千篇一律的，作業考試可以推積成山，總是死板板的教學生，一點也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不禁心驚膽戰，對學生的要求是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學生也喜歡；有些老師是童心未免的，常常帶學生做一些古怪活動，帶他們玩，在玩的過程中，知識也照單全收；有些老師……
我的老師應該是幽默的，但有時也是嚴肅的，她個子一般高，頭發是金黃色的，一到了夏天，我們的老師一天下來換了三、四套衣服，同學們在議論說老師家好像是開衣服店的。
要是誰老師幽默：老師每天在叫同學們讀課文時給同學們一點音樂，配著同學的朗讀聲。有時老師就是一位嚴肅的：在把老師弄得生氣的時候，老師的臉就拉得很長很長，在上課時就停下來訓會兒人在上課。這就是我們的班主任老師——賀老師。
賀老師和千千萬萬的老師是一樣的，不斷地在孩子的心田裡播下理想和知識的種子。她又像一盞明燈照耀著我們前進。啟迪我們走向成功。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從小到大，老師們無私奉獻的精神一直深深地感染著我，對老師，我永遠都會懷有一份敬愛之情和感激之心，因為，是她們用智慧和汗水塑造了時代的輝煌！

㈤ 我心中的男班主任作文

班主任老師是孩子王，其職責是管好一個班，管好每一個學生，管好學生的一切，而在班級管理中，班主任的個人素養和管理方法影響著每一個學生。

有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。

有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，這話聽起來有點武斷，但不無道理。我是從學生時代走過來的，深知班主任對我的影響。上初中時，我的班主任是一位性格直爽，做事干凈利索且很有風度的男老師，在學生心中他就是我們學習的榜樣，他寫得一手漂亮的鋼筆字和毛筆字，於是沒事兒的時候我們幾個哥們兒總是在一起描摹他的字體，不知不覺，我們幾個成了班級中字寫得最好的，其他同學佩服羨慕我們，在他們的贊揚聲中，我們是多麼的有優越感。時間越來越長，我們的字也就越來越像班主任的字了，這時同學們才發現我們的秘密。班主任喜歡吸煙，上課時總是不經意間就點燃了，一節課至少得抽四支。記得有一次，班主任在習會上批評幾位偷著抽煙的男同學時講到抽煙很不好，對身體傷害很大，又浪費錢，學那有啥用，邊說邊從口袋裡抽出一根煙點著，接著又說了起來，顯得那般的不經意，引起了全班同學的鬨堂大笑。班主任對我們的學習要求很嚴格，一點小小的毛病也不放過，而且態度嚴厲，上課時更加嚴，誰要上課往後傳，不記筆記，不動腦筋他總是刨根問底，睡覺晚到宿舍一會兒他總是像詢問案情一樣一本正經地問你。在他的影響下，我們也成了對任何事都很認真的人，做作業，考試總是一絲不苟，其他任課教師總是表揚我們班的學生，說我們懂事，聰明好學。我們很怕我們的班主任老師，他總是對任何事情都很認真，在街上遇見了他總是問這問那，干什麼？買什麼？還有多久回到學校……，有時總讓人難堪。所以每次周末，我們見他總是躲。老師有時也犯錯誤，上課時板書寫錯字，但我們總是毫不留情地給他指出來，在知識面前，他只得捨去自己的面子擦了又重寫。兩年時間過去了，校門口做生意的老闆不用問也知道我們是哪個班上的學生。三年之後，在班主任老師的影響下，教育下，我班考上中專學校的共計十幾個，遠遠高於其他班級。現在我也是一名人民教師，我身上總是有很多過去班主任的影子，如愛好書法，對學生要求嚴格等。

不是當不好班主任老師，而是缺少責任心。

作為小學教師的一員，我深信這樣一個理論：不是每個教師的水平決定一切，而是看他有沒有責任心。小學教師水平高低沒有固定的標准，唯一定論的就是教學質量的好壞，我認為，只要有責任心就沒有教不好的學生。可能有人會反對我，不妨聽我說一說：城師畢業後，我分到一所農村中心小學，當時學校讓我承擔畢業班的數學教學工作，帶著希望我踏上了教書的道路，看見我的學生用一雙雙新奇的目光瞅著我，當初還有些緊張，經過一段時間的熟悉，我們成了朋友。整天與學生呆在一起，上課前充分准備，生怕說錯話，講錯知識，上課時認真授課，下課後耐心地幫助學生解答難題，批改作業，放學後對差生進行單獨輔導，總是有說不完的話干不完的工作。半學期結束後的期末檢測成績還不錯，四個平行班，我班的成績最好，受到了學校50元錢的獎勵，我無所謂獎金，但感到這是對我工作的肯定，我高興了很長一段時間。第二學期的工作很緊張，我班有一位成績特差的學生，從一年級到六年級全是「拖」上來的，家長對他的學習也不太關心，認為孩子笨，沒有希望。經過對學生的了解，他告訴我小學畢業後就要出去打工，聽後我很是傷心。每天我對他特殊要求，作業少做一點，不會做的可以不做，自己的作業自己每天按時交到我哪兒來，我當面給他批改，做錯的給他耐心地講解，慢慢的有了好轉，但過了兩周他又不交作業了，我怎麼問他也不說不交作業的原因，從同學那裡得知他前兩天到街上去算命了，算命的告訴他還有兩周成績就提起來了。當我知道後，我冷靜地想了想，這是我教育的失敗，是我逼他太緊了，才讓他走上算命的道路呀！從這件事中我才意識到他雖然學習差，但他在努力學習，由於過去欠下的「舊賬」太多，所以努力後收獲很少，難以取得滿意的成績。過後我與他來了一次暢談，問了他很多關於算命的問題，他告訴我以前沒有老師把他當一個正常的學生看，總是讓他坐在教師最後放掃帚的地方從沒耐心地教育過他。我很感謝他告訴我真心話，談話結束後我告訴他我想信他，你的成績一定會好起來的。為了更好地幫助他，我騎車很遠來到他家，找到他的母親，把我的想法和希望與他母親說了，我們達成了共識：相信孩子，共同教育。在學校，我在班上找了一名學習好並且和他關系不錯的學生給他當小老師，每天給他們規定內容，留夠時間單獨輔導，幾周下來，他的成績有了顯著的提高，後來我在全班推行這種方法，學習中有困難的可自行尋找一位自己的小老師，學生課余時間總是幾個人一組在練習計算，看到這種現象，我知道畢業考試我班准能行。天氣熱時，我抽空閑時把學生帶到河邊戲水，洗洗腳，洗洗臉，捉捉魚，那場面總是充滿了歡笑。那年畢業考試的題特難，全校124名學生數學及格41人，而我班的38人及格32人，雖分數不高，但已是全縣前幾名了，連「拖」上來的他也考及格了，著實讓我興奮了許久。近兩年，我懶了，沒有以前的耐心和激情了，什麼事總認為不大不小，工作責任心下來了，學生的成績也不及以前了，我時常問我自己為什麼，但總是難以找到答案，現在答案找到了，那就是因為我沒以前認真了，失去了責任心，學生的成績總是提不起來。

不是學生不聽話，而是缺少方法。

每個班都有不聽話的學生，遇到這種學生，大部分老師總是找許許多多的客觀原因：管緊了得罪學生，長大後怕學生報復；學生是別人的孩子，教好了有的家長無情無義；還有的直接認為那是學生改不掉的毛病，那麼多的老師都沒糾正過來，我又是啥事了，教好教壞一個樣等眾多借口。有的老師從沒找找自己的問題。

不聽話的學生有很多種，有不交作業的，有上課不認真聽講的，有不聽老師話的，有愛惹事搞破壞的等，針對不同類型的學生要採取不同的教育方法。有的教師處理方法簡單粗暴，一個字「整」，這是教育不允許的，而且沒有效果，甚至會更大地擴大學生對教師的敵對情緒。我的同事是我很好的朋友，一天有位個大的男同學犯了紀律，他走上前去先是一記耳光，正當他准備再次出手的時候，學生用拳頭向他拋過來，打在鼻子上，血流了一大灘，他很是氣憤，准備與學生繼續搏鬥，被其他學生勸開了，揚言讓某某學生等著。事後他非讓學校開除這位學生，不開除他就不上課。經過學校的調查，做工作，他才勉強走進了教室，從此兩人井水不犯河水，很是矛盾。我們反復給老師做工作，讓他想開點，暗地裡我把那位打他的學生喊到我辦公室，問他了很多關於那天與老師做對的事，他向我說了很多心裡話，他想道歉，怕老師不原諒，怕老師找機會抱負，得知這一情況後，我讓他給老師寫封信，向老師道歉，請求老師原諒自己的錯誤，給自己一個機會。結果效果很好，這位學生主動當著老師的面在全班公開向老師做了檢討，保證今後一定遵守紀律，改掉自己身上的壞毛病，一年後，在競爭班幹部中勝出，成了班幹部中的一員，學習和紀律都走在了前列。今天這位學生已經考上了大學，每次放假回來見到老師總是很有禮貌的問聲好。

綜上所述，一個好的班主任老師不是由知識水平的高低一方面決定的，而是做人做事，知識水平，工作責任心有機結合起來的，只要你足夠努力，就沒有做不好的。

㈥ 《我心目中的班主任》作文800字以上

一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨。滴滴汗水，滋潤桃李滿天下。
每每看到聽到這樣的贊語，我腦海里就會浮現出一個身影，他沒有驚天地的壯舉，沒有泣鬼神的豪言，沒有華貴的外表，沒有顯赫的名字，但他有一顆關愛學生的赤誠的心。
他就是我們六年四班的班主任陳老
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的道路；有人說，老師是山間最清涼的泉，用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風的小樹苗；而我們認為，張老師，您是知識的海洋，課上學生提出的種種難題，都在您的面前迎刃而解。您的課堂活躍而不張揚，安靜而不死板。因為您注重訓練我們思維的活躍，更加追求的是文學的熏陶，您春風化雨般的講解將我們帶入了聖潔的殿堂，滿足了一個個渴望求知的心靈。
那次您發現了我上做小動作，我發現了您您向我走來手中還拿著一個教鞭您走到我的面前一棒打在了我身上。我用手輕輕一迎，教鞭便離我而去。我發現你並沒有用力只是輕輕的打了一下。
陳老師是您幫我們點上了知識的火苗，也是您幫我們插上幻想的翅膀。
這就是我心目中的班主任——陳老師

我心中的班主任是一位智者。他學識淵博，對所教學科融會貫通並且知道如何教會自己的學生。當學生不能掌握正確的學習方法時，教導有方的班主任是有針對性地像老中醫那樣給學生開出改善學習狀況的良方，使學生明白好成績既來自刻苦也少不了好的方法；當學生對功課不理解時，有著豐富教學經驗的班主任不是簡單地責備學生，而是耐心地講解，在他完全掌握之後，再讓其鞏固所學知識。當學生在學習上偏科時，班主任會和學生共同探討該科的特點，並讓學生了解偏科的危害及這門科目的重要。能夠做到及時與該科任課老師溝通，讓學生把這門科目的成績趕上去，引導學生踏上知識的旅途。

我心中的班主任是一位「愚者」。當學生犯了錯誤，他會裝作沒看見而是適當的時候通過旁敲側擊教育學生，必要時找學生私談，動之以情，曉之以理，這樣既使學生明辨是非，認識到事物的本質，改正錯誤，又不傷害學生的自尊，還能使學生更加尊敬班主任，兩全齊美。我心中的班主任在批評學生時總是點到為止，以教育為主，能夠做到以身作則，使學生心悅誠服地接受班主任的教育。而當有些學生不能正確理解老師的批評甚至出言不遜，惡語相向時，大度的班主任也只是憨厚的一笑。

我心中的班主任是一位「嚴父」，他對學生要求嚴格，尤其是學習上從不放鬆，在學生的思想品德方面更是嚴之又嚴。當學生打扮「出格」時，哪怕是一款發型，一件衣服，一條褲子，小到言行舉止，坐姿、發言、廣播操等等。只要有一點不符合學生規范要求，班主任都會毫不客氣地指出，令其改正。在學習上，如果有誰態度端正，班主任會立即通過「筆談」告訴學生的不足，同時也不忘言傳身教促使學生改正。

我心中的班主任是一位「慈母」。當學生有了哪怕是一點小小的進步時，班主任會像母親一樣決不吝嗇陽光般燦爛的微笑；學生遇到學習、生活上的困難時，善解人意的班主任便不厭其煩地開導他，幫助學生克服困難；當學生受到委屈，傷心難過時，班主任不是冷言冷語，而是用和風細雨般的安慰使其快樂起來。在這時，學生感到的是慈母般的溫暖。班主任，將所有的愛都傾注到學生身上。

班主任，是任勞任怨地老黃牛，默默耕耘著一方土地，辛勤教導著一批又一批學生。我心中的班主任，是孜孜不倦、嘔心瀝血的好園丁，是高尚的人類靈魂工程師。

啊，班主任，多麼崇高的職業！我愛我心中的班主任。

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心並懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什麼好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，就像電影《哈利·波特》里的霍格沃茨魔法學校的鄧布利多校長一樣，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。也許有人會覺得我這種要求太高，可是為什麼就不可能呢？為什麼老師和學生不能平等相處，成為朋友呢？我認為，一個創造了高升學率的「成功」班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

㈦ 我眼中的老師作文

有很多人吧老師比作辛勤的園丁，我也這么認為。在我們眼中，老師是「多種多樣」的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。我看。差不多每一個名人的身後，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。
有些老師是千篇一律的，作業考試可以推積成山，總是死板板的教學生，一點也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不禁心驚膽戰，對學生的要求是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學生也喜歡；有些老師是童心未免的，常常帶學生做一些古怪活動，帶他們玩，在玩的過程中，知識也照單全收；有些老師……
我的老師應該是幽默的，但有時也是嚴肅的，她個子一般高，頭發是金黃色的，一到了夏天，我們的老師一天下來換了三、四套衣服，同學們在議論說老師家好像是開衣服店的。
要是誰老師幽默：老師每天在叫同學們讀課文時給同學們一點音樂，配著同學的朗讀聲。有時老師就是一位嚴肅的：在把老師弄得生氣的時候，老師的臉就拉得很長很長，在上課時就停下來訓會兒人在上課。這就是我們的班主任老師——賀老師。
賀老師和千千萬萬的老師是一樣的，不斷地在孩子的心田裡播下理想和知識的種子。她又像一盞明燈照耀著我們前進。啟迪我們走向成功。
是啊，教師是一份聖神的職業，正是有了他們辛勤的耕種，才有了我們這芸芸學子，他們是播種師，這世界大地都有著他們的種子，這些種子也會生根發芽，來報答他們的恩師，因為他們有責任，有使命去那麼做。

㈧ 我眼中的你班主任的作文

我眼中的班主任抄
人生襲旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?
對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮