教師評職稱論文

『壹』 教師評職稱論文要求

你可以搜索期刊雲，我論壇裡面有教師職稱方面的詳細介紹，以及各省市職稱評定的要求，如果有需要的話可以去看看，應該能對你有所幫助。

『貳』 教師評職稱論文如何區分國家級和省級的

1、區分的依據是它們的主辦單位不同：「國家級」期刊，是由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業學會主辦的會刊。省級「期刊，是省、自治區、直轄市及所屬部、委、辦、廳、局主辦的期刊與本科院校學報。

2、職稱論文用於評定一定職業職稱的論文形式。一般職稱論文在不同職業領域內所分等級不同，如工程師領域，可分為初級工程師論文、中級工程師論文和高級工程師論文等。獨創性是學術論文的生命。

3、學術論文還應具有科學性和專業性。科學性是指論文必須有翔實可靠、准確無誤的材料作依據，它所提出的觀點，所作的結論，絕不帶任何隨意性和主觀性，而是經過嚴密的科學論證，經得起實踐檢驗的

(2)教師評職稱論文擴展閱讀

職稱論文的撰寫特點：

1、按照單位科研課題、上級主管部門的基金課題以及所在教研室研究方向撰寫的論文，必須按照嚴謹的學術論文風格撰寫。

2、純粹的職稱論文撰寫，一定要迎合刊物的辦刊要求以及刊物本身的欄目來撰寫，保證高度的緊跟時代步伐，能夠吻合當前的科研方向。

3、字數不要太長也不要太短，一般來說如果發表國家級刊物字數在4000-5000左右，如果是發表核心字數在6000-8000為宜。

4、格式標准按照：標題、小標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、作者介紹、英文標題、英文關鍵詞、英文摘要來書寫。

5、論文觀點不要太偏。

『叄』 教師評職稱一定需要發表論文嗎

近日教育部官網發布了一則通知，針對“高校SCI論文指標使用”提出了10條意見，可謂是“一石激起千層浪”，其中三點引起人們的廣泛關注，我們簡單稱之為“三不”，不把SCI論文相關指標作為職稱（職務）評聘的直接依據和人員聘用的前置條件；不宜將發表SCI論文數量和影響因子等指標作為學生畢業和學位授予的限制性條件；不可直接一句SCI論文相關指標對個人和院系進行獎勵。我覺得這既是對近年來高校種種論文造假的回應，也是對兩耳不聞窗外事，一心只把論文發的一些論文高產大戶的一些警示。

教育部取消SCI論文作為高校職稱評聘中的依據，那麼，中小學老師職稱評聘中的論文什麼時候能夠取消呢？這是一線老師都很關心的事。

『肆』 教師評職稱論文

發表論文的過程。 投稿-審稿-用稿通知-辦理相關費用-出刊-郵遞樣刊 一般作者先了解期刊，選定期刊後，找到投稿方式，部分期刊要求書面形式投稿。大部分是採用電子稿件形式。文章投稿後，一般3-15日之間就會收到審核結果通知。通過的，會給予發用稿通知。一般收到通知的同時，會要求辦理相關費用以及辦理方式，大部分雜志社只收版面費，部分期刊收審稿費用和其他費用。辦理完畢後，文章就會被安排版面並給予發表。通常文章安排的發表時間，是根據雜志的徵稿時間定的。一般雜志會提前1-3個月時間徵稿，滿一期開始征下一期。雜志出刊後，一般各雜志社會統一郵遞。
2.發表論文審核時間
一般普通刊物（省級、國家級）審核時間為一周，高質量的雜志，審核時間為15-20天，核心期刊審核時間一般為3個月，須經過初審、復審、終審三道程序。
3.發表論文有效問題。
國家規定，必須發表在正規的CN期刊上，論文才有效。 部分非法期刊借版面費的名頭非法斂財。非法期刊的最主要特點就是沒有CN刊號。 一本期刊必須又CN刊號才是正規期刊。一本期刊對應一個刊號。期刊的信息可以從新聞出版總署的查詢系統里檢索到。非法期刊是在新聞出版總署里檢索不到的。所以說，新聞出版總署的檢索系統可以有效辨別期刊的真偽。
4.期刊的級別問題。
國家從來沒有對期刊進行過級別劃分。但各單位一般根據期刊的主管單位的級別來對期刊劃為省級期刊和國家級期刊。省級期刊主管單位是省級單位。國家級期刊主管單位是國家部門或直屬部門！
一般正規雜志社都是這樣的規定 可以核實，還需要注意一些小問題 過低的價位，過快的時間，都是需要你細心注意的，我之前在欣啟論文網發表的，各方面我比較滿意 推薦給你，你可以網路咨詢一下。希望可以幫助到你。

『伍』 教師評職稱論文在哪些刊物發表有用

教師評職稱論文發表的期刊：《語文課內外》、《好家長》、《讀與寫》、《考試周刊》等期刊雜志。

一般的評職稱論文發表要求：

1、期刊的級別

教師發表論文的刊物是可以分為國家級和省級的，一般評職稱文件中都會寫到，省級以上，或者國家級的要求。如果規定的是省級以上的，那麼國家級和省級是都可以發表的。一般版面費國家級都是大於省級的。

2、新聞出版總署收錄的期刊

一般都是在開始的地方解說到，必須是由新聞出版總署可查的期刊才可作為職稱評定的標准。

3、CN和ISSN雙刊號

很多地方是要是必須雙刊號的。

4、被哪個網站收錄檢索

文章發表後不但給作者郵寄樣刊以外，文章還是需要上網可查的，而且有的還得下載檢索頁，來放在自己評職稱的檔案中。一般上網的網址有中國知網、萬方資料庫、維普網、龍源網、期刊網等網站。這些網站很權威的，是專門為收錄雜志的論文文章而建立存在的。

(5)教師評職稱論文擴展閱讀

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

『陸』 教師評職稱需要在期刊上發表職稱論文嗎

現在主流都是需要在期刊上發表論文的，比全國統一考試方便。

升初級一般隨便專發一篇即可屬
升中級一般是兩篇省級期刊即可
升副高一般國家級三篇即可
升正高一般核心期刊一篇即可
總之上面說的是一般情況是這樣
根據單位要求發表，例如升高級單位說隨便發一篇就可以那就沒必要發核心的，核心的太貴了基本都是萬元起步。
你就記住了誰給你發工資你就聽誰的准沒錯。我就是干這個代發的，只問客戶文章內容和單位要求直接推薦合適的期刊 哈哈

『柒』 中小學教師評職稱一定要論文嗎

凡是要評職稱的行業都規定了參評人員必須有發表了的論文，教師也不例外，從理論上來說專，論文是屬否發表是衡量教師教學科研水平的重要標准。伴隨著整個社會風氣的虛假，在實際的操作過程中論文的發表與產生都走了畸形之路。我們也許會搬出一千個理由來說：「只要有實際的教學成績就行了。」可是當我們結合今天的教育現狀和學校運作規律就會發現：如果沒有論文或者其他的條條杠杠來圈定高級的界限，問題會更多。因為評定的過程就剩依靠時間年限成了論資排輩的活動，而這是壓制年輕教師成長的大忌！似乎論文成為了評職稱最重要的部分，似乎可以因沒有發表過論文，而在評職稱時前功盡棄。即使你的課上的很好，即使你是優秀班的班主任，即使您的班級的升學率是99％以上，但是如果您沒有想到要發論文的話，那麼，也是「白搭」，或者是「很」受影響。

『捌』 教師職稱評定條件必須有論文嗎

必須要有論文。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

申報條件：

凡申報評審中，小學教師高，中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

正高級教師：

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4、在指導，培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5、一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

高級教師：

1、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎，專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

(8)教師評職稱論文擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門，教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市（廳）級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

『玖』 教師評職稱怎麼發表論文

教師評職稱論文大體上和別的職稱論文差不多，教師職稱論文內容肯定是關於教育教學方面的。只要是題目正確了並且是原創的一般就差不多了。不過具體要求要問一下當地部門。每個地區的要求不一樣，有的地方不要求發布過論文。職稱論文寫好了，一定要發布在國家正規的期刊上。一般中級職稱論文在省級期刊上發表一到兩篇即可。具體含義看當地要求。
1 文章的質量要說得過去，文字通常 結構合理 邏輯嚴密 觀點正確。質量的核心是實用性。一定要切合實際，行的通，容易落實掌握。
2 文章的選題與刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要對此了解清楚。
3 建議盡量提前2到3個月投稿，一般的學術刊物，從接稿件到樣刊出來大約需要2到3個月
4 要客觀看待文章的學術性。目前投稿方式多以電子郵件為主。除少數刊物外，絕大部分學術刊物都採用電子郵件的方式進行投稿。
大體上是這樣，但是每個人跟每個人。每個地區與每個地區也有差異。如果有不懂的可以問我，大家一起交流，總比一個人犯難好。希望能幫到你。