作文名老師

A. 寫老師好的作文名字

那是你不喜歡算鳥時刻刻都奔波會跌幾點接兒基本都不被打敗小號加逗逼地看想看都沒睡呢你當初下次先日報道盡快找今晚不喜歡說還不睡軍訓誇獎爾濱的卷哦能代表好像加外婆娃呢都需喝光學會喜歡男的比心機進出口。說那些看風口等你。蒼井讀博士幾十塊我繼續額那你是男的比心機金額。電腦看到了可。你先拿到能買到角度看己而把手機在景區哦哦你的蝴蝶花大家西歐空盪盪的。看下面捏捏登記肖雞看都是班呢吉大那本金掉塊我被哈講課呢你現金額靜兒考第下班先扣那你西京城靜兒那些你看細看可能滴我哦肯吉祥孩是江西哦泥塑先借我邊度玩哦派件話費和發貨然後第怒火人年紀都渴望溫暖不變和克都嗯么法律的話說說你能參加客服部斯柯達你覺得可老冷回發廢話回復哦四季的變化夢到你成交價吃得飽曉君歐熟客順序打就大把女兒比的不是虐待不需不記得你到哪初級階段。辛苦打底褲大白菜幸好我基本都快不動車開發。肯定懶得鳥到你家你手機號不捨得看你的弄下井空第八百塊心不是北部灣和徐靜五星級健身房indhjej

B. 關於老師的作文名字

《老師，生日到了》《一束鮮花》《我們的鋪路者…》《歲月將您帶走》《我愛您，老師!》《讓我也來為您做件事》《你的話，我記著》《我們很聽話》《老師，您不老》《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。》
《燭光贊

C. 我最喜歡的一位老師 （600字作文）

問：世上有幾種老師？答：兩種，嚴厲型與民主型。問：你的語文老師屬於哪種？答：嚴厲型。
我的語文老師是一個比較嚴厲的老師，她的嚴厲可不是徒有虛名—— 記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班幹部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即「龍顏」大怒：「你們怎麼這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……」這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。
還有一次我們的「大俠」——林騰政吃了狼心豹子膽，居然在教室里放起火來，那火就像是要吞噬了整個教室，火勢差點蔓延，多虧導護老師前來制止，才避免了一些事故。老師聽說後，罵了一整節課，全班都給嚇住了，這還不夠，第二節課又被抓去訓話，可以見得：老師是多麼的嚴厲。
雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的嚴厲中裹著一種關懷：
她「說」我們不守紀律，只是為了讓我們自覺地遵守紀律，不要讓別人管；
她「說」我們亂玩火，只是為了讓我們時刻提醒自己注意安全。
她的嚴厲就是對我們的關懷。
人們都說：「老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯。」無論老師多麼嚴厲，她都是為了她的學生。

D. 我的老師作文用名用名寫什麼暗寫老師

的葉子，隨著一陣綿綿的風，飄著轉著，美呀美的。瞅著要安靜落地，又被輕柔地挽起，繼續在空中飛舞……
不需要暗示，勤懇的秋天，踏實地來了。默默地注視你，靜靜地告訴你。天與地之間，一片片，茫茫地。視野緊緊地跟隨，到處都有它的身影。
（描寫秋天的作文開頭）深綠的蒼松，挺直腰桿，這么正派；墨綠的草叢，寬厚扎實，那麼熱情。夏熱退去，鳥兒精神抖擻，它們在枝頭上歡唱，和孩子們琅琅的讀書聲一並，打破了秋天的沉寂。陽光穿過繁茂的綠陰，投下斑斑點點，像老師們辛勤的汗珠；花草齊齊豎立，像孩子們認真的求知。
白雲尤為溫柔，而且可愛，三三兩兩地探親訪友。頭頂的那片藍天高遠之上，那麼藍，藍得純粹、藍得徹底，像碧藍的大海，不偏不倚流入天際。太陽，溫柔地擁抱藍天，深情地望向大地。
金色的陽光照耀著，散發出成熟的魅力。沐浴秋日的溫馨，悠悠軟風，陣陣涼爽。街道的兩旁，綠樹相依、花壇錦簇，似乎要忘卻煩惱，腳步也漸漸放慢。整個城市，每條街道，被美麗的秋天「洗禮」，人們不知不覺地享受，感動。享受它的清新，感動它的溫情。
葉子飄舞，秋風相伴，舞到東，飛到西。彼此心心相印，樂不止，追不停。呼呼地，沙沙地，彷彿在私私耳語，告訴你秋天的美麗，叮嚀與秋天的約會。
我走出校園，又穿過街道，一路上，跟著細風、追著舞葉，伴著鳥鳴、聞著花香，不知不覺地就走進了公園。
秋天早已融入萬物生命的細胞，大口地呼吸，快樂地心跳，此時此刻，我只想和大自然一起，盡情地放縱，淋漓地感受。細眼凝視，環顧遙望……
秋天的美好滋潤著心靈，公園里的生機更加盎然。瞧這邊，湖水溫柔平靜，魚兒悠哉悠哉，釣者圍坐傾心逗魚。看那裡，萌萌的樹果探出腦袋，俏俏的野花含蓄示好。不遠處，玉白色的橋面纖手在素描，朱紅色的涼亭彩裙在翩翩。
（描寫秋天的作文結尾）森森綠樹留戀大地，密密匝匝親切友望；它們，賜予鳥兒自由的棲息，給予人們清爽的閑游。守護我們，幸福我們。在秋日裡，它們顯得更加從容堅定
和秋天有個約會，這么柔的它怎麼能不懂，這么美的它怎麼能錯過。我想著它，也念著它，來得直接沒有漸漸。我用雙手擁抱它，我用快樂回應它；我的視野都是它，我的心裡都是它。美麗的秋天，真是無法不讓人熱愛啊。

E. 給寫老師的作文寫個好聽的名字

給老師的一封信 難忘師恩
我的老師 師生情

F. 作文一個厲害的老師

多快啊！六年的小學生活一轉眼即將結束。畢業前，同學們有的在留言本上互贈離別心語，有的則拿著相機，尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數學老師馬老師。
那一次上課鈴已經響了，第一節課是數學課，可這時，匆匆走進教室的是班主任辛老師，她告訴我們：「馬老師病了，發著高燒，今天不能來給大家上課了。」
上完第一節課，大家做好了第二節課的准備工作，當然還是上語文課。可第二節課鈴聲響後，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學們時的神采。教室里靜悄悄的，終於有一位同學忍不住問到：「馬老師您不是病了嗎……」老師微笑著說：「我的病好多了，我們上課吧！」馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節課，我們聽得比任何一節都專心、認真。
下課後，我到辦公室送作業本，一進辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著一個吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著同學們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那麼專心、那麼認真。
在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對馬老師說聲：「敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會忘記您，永遠不會！」六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。。。。。。無論怎樣您始終是我敬愛的老師。

第二篇：我最好的老師作文400字
最好就是最高級，而最好的老師的定義又是什麼呢？我認為最好的老師應該要想李老師那樣……
那是前幾天的事吧！剛從宿舍門口哆哆嗦嗦走出來的我不停的嘀咕著：「這天氣真壞，上午還暖和極了，怎麼一會兒就變臉了？」因為因為以為天氣熱所以沒帶外套就來吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問我：「心怡，怎麼沒帶外套來呀？天氣很冷的呀？」嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：「外套放在教室里。」我抬頭看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說老師平時不慈祥，而是他不笑的時候看起來真的很嚴肅。陳星也出來了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：「總逞英雄，每天都穿這么少。」聽了老師對我與其他同學的關心，不知怎樣的，心裡暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時天氣很壞還下著小雨。老師的關愛卻像夏日的風。許多人覺得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來了縷縷風，多麼心曠神怡，是一種舒適的感覺，老師的愛就是這種感覺。
從老師開始任教時，我就知道老師不僅是個關心學生的好老師，還是一個負責任的棒老師。
只要凡是老師中午在學校午睡的，她都會帶來一大疊作業來批改。老師怕開燈會影響我們睡覺，就在門縫前改。利用門縫透進來的光不失時機地飛舞著手中的筆。不是改完躺下沒十分鍾就被鬧鍾鬧醒，就是改完後就時間到了，沒得睡了。看著老師成了「熊貓老師」（因為老師有黑眼圈），我真心痛啊！這軟綿綿的床誰不想躺下去呢？可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業。
李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師！

第三篇：我最好的老師作文200字
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師還是龔老師。
龔老師是我四年級時的數學老師，記得當時我的數學成績並不怎麼好，總是70分到80分，怎麼也上不了90分。媽媽覺得我的數學成績很差，便把我送到數學老師那兒補課。可由於我上課不認真聽講，補課只是有暫時的作用，老師把課堂上我沒聽懂的知識幫我明白。可光靠補課怎麼行。於是老師為了幫助我們提高上課發言的積極性，又想出了一個法子。第二天上課，老師對我們說，從現在開始，我們開始小組積分，到了放假的時候，積分最少的小組就得湊錢買糖果發給積分最多的小組。這樣一來，同學們的學習興趣便大大的提高了。因為大家都在認真聽講，想回答老師提出的問題，好給自己的小組加上一分。有時老師出道難題目，叫我們用中午的時間做題目，做對了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課後常常會三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時為了一個難題目常常會用幾個小時甚至幾天去思考。這樣一來，大家上課認真聽講，下課愛動腦筋。我們班的數學成績像開水中的溫度計，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。
龔老師是我最好的老師。

第四篇：我最好的老師作文500字
人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼裡，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。
她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥；好在關心同學，有一顆擁有大愛的心；好在……體會一個人的所有的好，不在於優美的語言，華麗的修飾，而在於每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已佔據我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人；她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的老師——林老師。

G. 寫老師辛苦作文的名字

老師您辛苦了
講台上留下的是您數不盡的腳印；黑板上寫下的是您說不完的期望；眼前浮現的是您永遠忙碌的身影；耳邊回盪的是您一句句的教誨……
——題記
在我們每一個學生心中,老師是一個神聖的人.如果說醫生是白衣天使,那麼老師就是化作凡人的神.他們任勞任怨不計回報地教給我們道理和知識.起得比別人早,睡的比別人晚.每當夜晚,看到遠方一盞明亮的燈,我就會覺得那是老師在辛苦工作,那一盞燈好像永不熄滅為我們照亮了前面的路.
時間飛逝,轉眼間,我已經在初中這個大家庭中呆了一年.這一年,我收獲了許多珍貴的友情,明白了許多道理,也與老師結下了深厚的感情.
我的班主任,也就是我的英語老師,她沒有穿時髦的衣服,沒有用濃艷的化妝品,但她卻有一個天使般美麗的心,她總教導我們,人要踏實,要單純,還要學會傾聽.
記得一次班會,我因為在考試中取得了好成績,洋洋自得,對老師班會課上講的話滿不在乎,自顧自的玩起來.英語老師剛開始對我使眼色,可我並沒有在意,繼續玩著.英語老師發現我心中自負的種子正在萌芽,於是,她毫不留情的在班會課上批評了我,這就叫做當頭棒喝吧.不過正是這一棒把我心中自負的小芽掐斷了.雖然我有些沒面子,但我明白老師的一片苦心,嚴師才能出高徒.
有些人覺得老師是個輕松的職業,什麼寒假、暑假,數不清的休假,可有誰計算過老師每天有多辛苦啊!我們坐著上課,老是站著上課,45分鍾下來,我的屁股都坐痛了,老師的腿想必也站痛了吧!大家別看老師每天寫的字還沒我們作業多,誰有明白每個字的背後又藏著些什麼呢?我就有過體會.那次,英語老師讓我抄回家作業,才抄了不到一百個字母我的胳膊就抬不起來了,我才明白,老師有多麼辛苦.我們的手放在桌子上寫,老師的手往哪兒放呢?
回顧老師為我們所做的一切,我深深感受到老師的辛苦.她們的身上肩負著教育好祖國下一代人的責任,肩負著太多太多的使命.古人說過「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」,老師,您不就是那辛勤的春蠶和無私的紅燭嗎?總是默默地奉獻著自己的青春和生命.
九月十日,老師的節日,我衷心的對所有老師說一聲：老師,您辛苦了.您為我們這些無知的幼苗付出了太多太多,我們該用什麼來回報您?

H. 名人寫老師的文章有哪些

1、莫言《我的老師》

現代文《我的老師》，作者莫言。

文中記敘了王老師為「我」做的哪幾件事情?王老師不嫌棄「我」,反而處處關心「我」,發現「我」的優良品質經常表揚「我」,用自行車馱著「我」回家。

2、魏巍散文《我的老師》

節選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事，表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈同時邀請楊波為本文做了課文朗讀錄音 。

3、《藤野先生》

《藤野先生》，是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學的留學生活，表達了深切的懷念之情。

另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰斗精神。

4、《再塑生命的人》

《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，作為（2002版）七年級下冊第三單元第十課課文（2014年修訂時由於本文換到七年級上冊 ，原課文改為季羨林《我的童年》）、（2013版）七年級上冊第二單元第七課課文 、（2016版）七年級上冊第三單元第十課課文 。課文的朗讀人是梓君 （2016年修訂後不編排課文錄音 ）。

海倫·凱勒（Helen Keller ）出生於1880年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。

5、《藤那片綠綠的爬山虎》

《藤那片綠綠的爬山虎》加入人教版四年級上冊第26課， 主要的內容是葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客。