對班主任的不足之處
時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。此刻我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、加強思想師德培養，堅持在學習中提升完善
我用心要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我明白學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，透過學習新課程標准讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了准備。
二、努力提升業務水平，用心參與教學科研實踐
作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研潛力是十分重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連雲港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切能夠學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和潛力。織夢資料管理系統
3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。織夢好，好織夢
4、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我用心推廣先學後教的教學模式，並力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我用心參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找准重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材資料。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行應對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
(4)每一天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎哪些潛力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴守規章制度，發揮骨幹教師引領作用
我嚴格遵守學校規章制度，並用心運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨幹教師的帶頭作用，用心培養青年教師，透過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作潛力，為學校培養新的教學能手。
五、靜心反思工作，保持不斷進取狀態熱情
一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在2008年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂，讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我製作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作我是否無愧於骨幹教師的稱號在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應此刻的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工，個性是作為骨幹教師，我務必時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為完美的明天奉獻自己的力量。
2. 班主任在班級管理中還存在哪些不足
你每天都到班裡去，你發現了什麼問題？
很多老師發現了班裡存在著很多問題，但都解決了嗎？
你經常找學生談心，你真的了解他嗎？
當你批評學生的一些做法的時候，你自己做到了嗎？
當你處理事情的時候，會堅持原則嗎？
3. 評價老師不足
我覺得老師 不應該把教學目標放在成績上 成績是次要
我們的教育體制目的就是為了提升學生能力
4. 教師自我分析不足之處怎麼寫
教師自我分析屬於教師評價內容，在不斷摸索教學方法的過程中，教師自我評價和鼓勵學生學習，這些逐漸出現在教師的教學生活中。不足分析主要內容如下：
1、駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
2、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
3、在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰於動筆，不善於總結和整理。
4、工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高，需要加強理論學習。
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教師自我分析優勢的主要內容
1、教師是神聖的職業，對學生有一顆愛心，能不斷借鑒學校優秀老師的教學經驗，關注學生的綜合素質全面發展，用愛心對待每一個同學。
2、在教育教學中，始終抱著一顆全心全意 為學生，為家長服務的心。養成了在實踐中勤思考的習慣，有一定的反思能力。在工作上能積極主動完成學校的各項任務；善於學習，能虛心向他人請教，並接受善意的批評；能積極參加繼續教育學習。
3、熟悉職業教育政策的發展與方向，能走出學校，與社會友好溝通；在參與他人研究項目過程中逐步形成自己的研究方向。
4、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。對課堂教學精益求精，關注教學細節。努力體現教學流程的完整性，又能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。
5. 教師反思實際教育教學中的不足之處怎麼寫
首先，應該做好學生的思想工作，給他們認真講解學習的重要意義，要求學生要全面發展。教學是教師的教與學生的學到統一,是師生互動、師生交往、師生合作的過程。教師在教學過程中，要善於進行教學反思，這樣才能把學生教好！
其次，要精心做好課堂設計
多運用媒體資源提高學生的學習興趣，根據學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視知識的有機聯系，重視讀圖分析能力的培養和具體學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充知識，對教材進行靈活處理，注意設計貼近實際的事例，激發學生的學習興趣。課堂教學中時時有反思.
再次，要教書更要育人
作為一名教師，要加強師德修養，做到依法執教，以愛心關懷學生。深入到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強後進生的學習信心，激勵他們不斷進步。
6. 學生對老師的不足之處
學生對老師的不足之處，可以有委婉的說法，促進老師成長。教學相長，就是這樣。
學生也可以在認知到老師的不足之後，自己奮發努力，弟子不必不如師。。
7. 向班主任虛心請教自己身上的不足之處
自己有學習上面或是個性與態度上面的問題
都可以直接與班主任溝通或是請問該如何改進
老師的責任就是教育,所以不用害怕去問這些問題