新班主任值班
俗話說：「萬事開頭難。」搞好開學工作對班主任管理好整個班級相當重要。因為，面對一群學生，若不能迅速將他們組織起來，穩定其思想，規范其言行，一旦成為一盤散沙，後果將不堪設想。新學期，班主任應從何處入手，又如何取得學生依賴，成為班級的有力領導者呢？
1、見好第一次面，給學生一個好印象
2、記住學生姓名，給學生一個驚喜
3、調整好座位，給學生一個歸宿
4、組建好班幹部，給學生一個龍頭
5、熟悉校園環境，給學生一個家園
6、開好家長座談會，樹立家長信心
新學期，班主任若能切實做好以上工作，班級管理就會很快步入高效快捷的運行軌道，班務工作就會開展得有聲有色，豐富多彩。
2. 新班主任上任，排座位和值日安排都會遇到什麼問題
我目前的工作是做「排座位」「值日」這兩塊。說實話，這兩塊並不是很難做，因為每個班主任都能做，排座位大多數情況下都是按個子高低這樣來的，值日也是，分配到個人就行了。但實際生活中，這兩個工作都非常棘手，比如排座位，光按個頭來不行，有的個子高，但眼睛近視；有的跟學習成績差的同學坐到了一起，很不情願；有的想做一個好位子，家長送禮給老師；有的能耐大的家長，乾脆直接跟校領導打招呼，校領導一個電話，班主任怎麼辦……
還有值日問題，不知怎麼回事，中國自古以來就有鄙薄體力勞動的傳統，在學校，讓學生做值日反倒成了懲罰學生的一個重要手段。班級值日是個很棘手的工作，誰做勞動委員，就成了勞模，啥活兒都得干，因此很多同學都不願意做這個，每次都得挑「老黃牛」式的同學來做，這樣的同學任勞任怨，但同時又比較木訥，分配給同學活兒，刺頭兒不願意干，他也無奈，只好自己干，結果就越來越惡性循環……
總之，這兩項活兒是每個班主任必須面對但又是充滿了技術含量的活兒。特別對於新班主任來說，如何排座位和如何搞值日，真的是一個學問。我想向廣大中小學老師征一下稿件，第一，排座位和值日這兩項工作中，經常遇到的棘手問題是什麼，剛才我只是稍稍列舉了一下，其實生活中的問題會更多；第二，老班主任們，你有什麼好的建議？或者說，你是一個任課老師，你所任課的班裡，有沒有比較得力的措施？稿子請發[email protected]
，主題寫上「新班主任排座位」或「新班主任值日安排」字樣，這樣我會根據主題看稿子，期待你的支持。
另外，關於這兩項內容，我已經約請了一個高級教師寫了兩篇稿件，目前來看，寫得還是比較全面的。我是怕有遺漏，所以在這里再征一下稿，你的稿件中如果很有建樹，我會將你的稿件跟這個高級老師的稿件相糅合，當然，署名上肯定有你的名字，如果稿件中部分內容比較好，我也會將大家的觀點組合成一個小專題，署名和單位都會有的，樣刊和稿費（不多）也都有的，這個請放心。歡迎支持。
3. 如何做好新接班的班主任工作
一、給新生一個見面禮，讓學生喜歡上老師
新學期、新目標、新面孔，老師和學生都有一種好奇心，老師如能借用一個見面禮，讓學生感到自己的老師非凡夫之輩，能讓學生感到這位老師很有特點，在不知不覺中消除學生初到一個新集體的拘束感和陌生感。班主任應以平等、謙和、真誠的心態出現在學生面前，用真心真意縮短與學生的距離，自我介紹時要富有新意、不落俗套、語言簡練，用自己的人格魅力去贏得新生的喜歡。
二、理解和信任從溝通開始
溝通、交流首先從班級中的每個個體開始。每個學生都期待被班主任尊重、理解和關注。每次接新班，我都爭取在三天之內能叫得上所有學生的名字，這樣一下子就拉近了我和學生的距離。另外，接班後我都盡力在開始的兩三周內和班內至少一半的同學交流和談心，及時解決學生存在的問題或困惑。面對新學期的第一次偶發事件，教師首先要控制住自己的情緒，不激動、不發火，同時要使學生冷靜下來。其次是做細致的調查工作，了解事件產生的原因及發展過程，然後本著尊重學生人格、保護學生自尊的原則妥善處理。當老師給學生以愛和關懷，以自己熱誠的感情去對待學生時，常常會收到超出預想的效果。溝通是師生間相互了解、信任，達成共識的最佳途徑。
三、給班級制定一個共同的奮斗目標，建立一個良好的班風
對學生來說，從小學升入初中是一次大的環境改變，所以在初一年級這個適應時期，邁好第一步非常重要，而建立團結、向上的班集體將有助於學生更好地邁好這一步。
1.確立一個班級共同的奮斗目標
在學期初，教師要結合學生的思想和學習情況，適時地制定本班的奮斗目標。將奮斗目標貫穿於三年的班級管理之中，既有遠期目標，又有近期目標，圍繞目標開展一系列活動。在逐步實現目標的過程中讓它產生激勵效應，從而形成強大的班級凝聚力。在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮每個學生的積極性，每一次目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的歡樂與幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2.緊抓常規促養成教育
從入學之初我就緊抓班級常規管理不鬆手，並結合學校的綜合素質評價手冊，在班級推行學生德育「超越自我爭先榜」活動，建立新的學生評價方式，將兩者有機融合，把評價內容細化並以此來管理學生常規，既能有效促進學生朝著評價目標前進，又能以學生本學期的日常表現作為最後綜合評價的依據。兩者相互促進，相得益彰，讓學生在平時的自我管理中逐步養成良好的日常行為規范。
3.逐步建立良好的班級風氣
要努力形成積極向上、充滿活力的班級風氣。班風對一個班的學生有著不可忽視的影響，一個團結向上的班集體，對學生的影響是有利的、積極的。生活在這樣的集體中，學生將積極上進，勤奮好學，具有強烈的榮譽感；一個散漫、落後的班集體，對學生的影響無疑是不利的、消極的，學生也會逐漸變得消極落後，懶散厭學，自私狹隘，缺乏集體榮譽感。因此，班主任要努力建設一個具有良好班風的班集體。而要形成良好的班風，起始年級班集體建設尤為重要。這是因為，一方面起始年級可塑性大，教師注意引導，較易形成良好的班風；另一方面，正如俗話所說的「良好的開端是成功的一半」。抓好起始年級的班集體建設，雖不能一勞永逸，但可以說是事半功倍，這對班集體學生今後三年的學習、生活有著積極有利的影響。
所以，班主任要努力創造使學生能充分展示才華和魅力的機會，使他們關心並熱愛這個集體，並在這個集體的呵護下得到提高。要幫助學生建立打整體仗的思想，明確只有每個人努力付出、所有成員共同努力才能實現最終勝利。
4.發揮學生的工作積極性，讓學生自己管理自己，逐步建立一個過硬的學生幹部隊伍
在開始時可以讓學生先從班級具體事務入手，再逐步過渡到做班級思想工作，如讓班委先做安排值日、收查作業等，再逐步轉到管理自習課、主持班會等。學生通過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好地配合老師開展工作。學生之間做工作，其優勢還能起到很好的深入效果，其他學生也容易接受並快速轉變。班主任更要做好細致工作，從各方面關心、支持學生，在工作細節上給予具體幫助和細心引導。
四、盡力創設一個輕松、良好的教學環境
作為班主任，要對學生的每一門功課都重視，要充分發揮班主任在班集體中的威信，要求學生尊重每一位任課老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發展。不僅如此，班主任還要盡力創建一個輕松、良好的教學環境，讓任課老師能夠開心地進入本班上課，保持心情愉快，而且能對本班所出現的意外情況採取關心的態度，不會視而不見、視若無睹。在平時開展班級活動的時候，班主任要積極邀請任課老師來參加活動，讓每位老師產生一種把自己當做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問題，更是要和任課老師一起商量解決，遇到學生和任課老師發生摩擦，產生矛盾時，更要及時了解情況，化解矛盾，合理解決存在的問題。
4. 高中新教師做班主任一開始帶班要注意些什麼
偶也剛工作一年，這是我和幾位新老師共同的感觸，與你分享：
一，新老師最容易出現的問題就是對學生太松，開學初一定要申明自己的處事方式，例如：請假問題，遲到，曠課，用手機，聽MP3，一定要事先說明，如果犯了以上錯誤，我會採取什麼措施。條例不宜多，但不能設立空頭規則，有學生觸犯了就一定要處罰，不能在原則上放鬆，雖然有時候有點不「可愛」，但學生會理解的！ 還有很重要的一點，獎懲要對所有學生平等，千萬不能有所偏愛！切記！！
二，在開學初要培養有能力的班干。原則上用有經驗的並且作風正派的，（民主選舉可以嘗試，但不建議）如果沒有適合的，也是可以培養出來的。要在公開場合樹立班幹部的威信，他們處理不夠的地方要巧妙地幫助彌補，這樣他們才能領導其他同學。還有，別忘了多在班上感謝班委的工作，讓他們更願意為班級服務。
三， 一個好班主任肯定也是一個優秀的課任老師，讓自己的課有趣起來。但別忘了現在還是應試教育，成績還是很重要的，學生和家長都會關注新老師班上的成績，並以此作為評價老師的重要依據，成績一定要抓緊（至少不能倒數或墊底）這也是很關鍵的一點。
四：要使班級工作順利開展，一定要重視「第一次」，所謂的第一次就是開頭，思維，習慣的開頭，「良好的開始是成功的一半」嘛。第一次見面，第一次講話，第一次提要求，第一次處理違紀事情，第一次表揚……對這些工作要一以貫之，一定要落實第一次，班主任一定得強調落實，特殊是在開學初，一定得狠抓！
五：必要時就要尋求家長的幫助，但在報告家長學生的某些行為前，必須要先問清楚學生到底怎麼回事，當然前提是你必須把各要求全面地告訴學生，並且讓他們知道他們真的錯了。這樣老師與學生之間的疙瘩才能盡量避免，老師和學生也才能暢所欲言。
最後，當班主任是最辛苦的活，幾乎7/24小時工作，經常會有讓你很生氣的事情，加上自己生活中的不順心，你可能會常常心煩意亂，但我們一定要學會控制自己的情緒，不能把壞心情帶到課堂上，因為老師的情緒會直接影響學生上課的情緒。（記住，不論發生什麼都要微笑著走進教室！要批評等快下課時，並且建議以表揚和建議為主）
希望對你有幫助！
路漫漫其修遠兮，吾等仍需上下而求索！
一起加油吧！
5. 9個班主任值班5天怎麼安排
9個人輪流工作。公平對待。
6. 關於新勞動法實施後教師值班的問題...
首先說一下，事業單位職工不適用《勞動合同法》，而是依照該法執行，雖然是依照，但不是太一樣。
《勞動合同法》，第二條 國家機關、事業單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，依照本法執行。
然後分析「看校」的性質。所謂看校，其實是保衛工作，可以肯定的是，和教師的本職工作是沒有必然聯系的，因此可以認定，學校是給每位老師額外增加了相應的工作，而且是在正常上班之餘的時間，應當認定為加班。
依照《勞動法》的相關規定，加班應該支付150%的工資，如果學校不支付報酬，你可以像勞動行政管理部門投訴。（這個我不是很清楚，不知道是勞動局還是公務員管理部門來直接管理，你可以咨詢一下，打個電話就行）
7. 新老師應該怎麼做好班主任的工作
小學的班主任工作不僅辛苦，而且事務繁雜，作為新教師，除了要完成班級的日常教學工作，還要處理好班級內的各種事物和與學生們的關系，所以，新教師要想當好班主任，自己要先下足功夫。 剛剛走出校門的新教師保留著學生時代的天真爛漫，與學生年齡相差不大，很快與學生打成一片；同時，新教師也有著成人的睿智與成熟，有作為教師的威嚴，在一定程度上又疏遠學生。那麼新教師怎樣才能與學生保持良好的距離，既不讓他們感覺到你是一位新教師好欺負，又不讓他們感覺到老師架子大，讓學生很好地配合班主任的繁雜的日常工作，是班主任工作成功與否的關鍵。 羅素曾經說過：「一個真正善於施教的人並使年輕人生長和發展得完全的教育者，一定十分透徹地充滿著尊重精神。」尊重是一個人才能得到別人的尊重，在師生關繫上也一樣。對學生的尊重不單單表現在禮貌禮儀上，更多的應該表現在對學 生求知精神的欣賞、對學生思想的理解、對學生行為的寬容。 班主任要德才兼備。德的內涵包括個人品質、倫理道德、政治品德；才指才智、才幹、才華，等等。全國模範班主任、著名教師李鎮西在他的《愛心與教育》中就認為，他是欠學生的，學生對老師太好了，因此，他作為老師所作的一切，都是還學生的債。李鎮西抱著這樣一種思想，關心學生，幫助學生，贏得了學生的愛戴。很難說李鎮西老師的班主任工作有什麼高超的技巧在裡面，他只是把愛學生發揮到了一個極高的水平，所以他成功了。在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關鍵，其餘都是次要的。 我是剛畢業的學生，剛到學校，校領導就安排我當班主任，老實說，真的很有壓力。畢竟六年級和別的班級不一樣，是畢業班，而且我又是新老師，沒有任何經驗。如何當好一個班主任，這是我在半個學期工作當中的總結。 一、凶是最最沒用的,會讓學生對你很不耐煩 無緣無故的凶學生，很容易引起學生的反感，對學生，特別是小學生，教師要有足夠的耐心才行。 二、最重要的一點是管住嘴巴,說到就一定一定要做到,要不就不要說，萬萬不可貪一時之快,許下一些你根本不打算實現的諾這 樣會使學生以後不信任老師，覺得老師是一個說話不算話的人，以後班主任開展工作就難了。 三、不要輕易地搬各種條條規規來壓學生,否則會顯得你是站在學校一邊的，小學生都是希望班主任"站在自己那邊",這樣他們有了苦惱就願意來找老師。要讓學生有明確的是非觀，對就是對，錯就是錯。不能開口閉口就是學校的規章制度。 四、引導鼓勵 學生的事要讓他們自己去做，在工作中，我總是讓學生學會處理一些問題的方法。對學生們做得對的，幹得好的事，給予充分的肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。對做的不對或是做的不好的同學，我就利用他的其它優點，給他充分表現的機會，讓他體會成功與幫助別人的喜悅，這樣不僅有助於幫助他該掉不良習慣，而且還增強了他責任心和自信心。
8. 新班主任 具體做些什麼
1.首先當然是幫助新生報到注冊了.可以的話盡量出現在本班繳費注冊的地點.在那裡.不管是你見學生還是學生見你.大多數都是第一次見面吧.知道一個同學是你的班裡的學生後.要誠懇熱情地對待他(她).說幾句歡迎鼓勵關懷的話會讓學生貼近你的心.以後各種工作都好開展.同時你要努力記住每個見到的同學.因為是新生.報到的時間有先後.一般情況都是幾個幾個見到自己班裡的學生.要認個臉熟.要關心學生的入住問題.
2.等到第一次正式在教室里和全班見面時.開場白要注意拉近自己和全班學生的距離.注意讓學生們產生凝聚力.因為以後以班集體參加的各種活動會很多.那個時候要好好清點你的學生.每個學生都是你今後要照顧的孩子.
3.接下來也就差不多是按學校的計劃走了.記住你的態度永遠不要改變.
4.做老師的.要十分關注學生的心理狀態.新入學的高中生.對學校和老師都充滿期待.充滿憧憬.對將要開始的學習干勁十足.也難免有的同學有不良心理狀態.要予以及時引導.就看班主任怎麼把握了.
5.要盡快公平合理地挑選出幾個能夠幫助你的優秀學生.使你能從更多方面更好地了解自己的學生.要非常注意技巧.避免其他同學有不好的想法.比如挑選入學成績最高的.激發大家積極學習努力向上的鬥志,挑選學生工作熟練能乾的.連接好學生和老師之間的溝通橋梁,挑選對學校附近一帶比較熟悉的.讓他幫助你使一些別的區來的孩子解決生活上一些小問題(各種物品到哪裡買好之類).以上只是舉例.
6.要盡快讓學生了解自己的責任.讓他們知道自己學校的內涵.對各種規章制度熟悉.學校下達的各類通知要及時通報給全班.教學計劃也可和學生說說.便於他們計劃安排自己的學習.
7.剛開學時.除了能力很強的.一般學生可能會不知道該做什麼.新課未開講.總是讓他們抱著書亂翻也不行.班主任可以適當安排一些活動.讓同學們相互認識了解.形式要活潑新穎.
8...
9...
.
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太多太多...
一句話.將心比心.如果你是學生.你希望遇到的一切是什麼樣的...常常想著為孩子們好.你就能做到他們喜歡的優秀的好老師.班主任
9. 新班主任接班應注意的幾個問題
在剛接受 新班級期間，班主任一定要注意以下幾個問題：
一、接新班時要向原任老師了解後進生的閃光點。 新接班級時， 老師一般都會向原任老師了解班級情況， 尤其要了解班上有哪些 「後進生」 。
但在了解後進生時往往忽視了解「後進生」身上的閃光點。其實很多所謂的「後進生』 ，並不
是智能低下品質惡劣的，只不過是他們對外界的干擾因素太過敏感，或者是好奇心特別強。
他們看起來散漫無常，驕橫傲慢，惹事生非，其實這恰好是他們強烈希望別人注意，而從相
反方面表現自己的一種心理，這正是期待信任和尊重，期待關懷和溫暖的表現.當要換老師
時，這種表現會更強烈。所以新接班級時，正是轉變「後進生』的良機，要公正地評價他們
在班集體中的價值和強烈的求知慾，上進心，使他們胸中燃起一團團希望之火，激起他們一
股股奮發向上的力量。切不可使用抓住他們以前的過錯不放，給他們來個「下馬威」「殺雞 、
儆猴』等簡單方法，這樣會適得其反，造成學生更大的「逆反」心理，對今後的教育不利。
二、初接班級時要求不宜過高過多。 一般情況下， 教師在初接一個新班時總是雄心勃勃， 想使剛接的班級面貌盡快煥然一新。
但往往事與願違，這可能與教師要求過高，過多有很大關系。因此，在接班後給學生提出新 要求時，切忌「新官上任三把火」
，要有慢工出細活，鐵棒磨成針的長遠打算。既要注意增強 學生生活在新任教師班集體里的自豪感、榮譽感，又要注意拾階而上、循序漸進，逐步提高
要求，從不平衡到平衡再到不平衡，如此循環往復，最終達到全體學生素質的目的。
三、接新班時，要給學生播下成功的種子。 公正合理的褒揚，不僅能使學生產生滿足感，還會使其產生責任感。教師在初接一個新
班時要注意和學生溝通，經常找學生談心。不僅要找犯錯誤的學生談心，而且，要與有進步
的學生談心，要去鼓勵他們。要充分有效地運用激勵藝術，這對於促成學生良好的心態，主
動積極地參與教學活動，提高教學效果是大有裨益的。因此，對每個學生，尤其是對後進生
取得的點滴成績，都要肯定他們所付出的勞動，肯定他們能取得進步的可能，樹立起他們的 信心，為他們播下成功的種子。
四、接新班時，要重視「中間層次」學生的存在。 新班級的班主任為了迅速打開工作的新局面，往往採取「抓兩頭」的辦法，即一頭抓先
進學生的模範帶頭作用，一頭抓差生的轉化工作，從而帶動全般同學共同進步。但在上述做
法下，中間的這一部分學生，不少處於被遺忘狀態，老師的談心與他們無緣，班裡組織的各 類活動他們總處於可有可無的陪襯地位， 漸漸地，
他們體會不到老師的關心和班集體的溫暖， 久而久之，就會使他們與同學、老師的距離遠了，甚至形成了一種孤僻的性格。因此，新任
班主任在「抓兩頭」的同時，更要關心和幫助處於「中間層次」的大部分學生，根據中學生 成長規律，按照「面向全體、因材施教、分層達標」的原則進行「培優、補差、拔中」
，在新 班主任的帶領下，使全體學生在思想品德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等方面 都得到健康發展。