適合老師朗誦的詩歌

㈠ 適合教師在新年朗誦的詩歌

教師迎新年詩歌朗誦一 女1：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。 男1：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈給我們的春裝。 女2：駐足凝望，歲月的長河駛來一個晶瑩透亮的日子， 男2：三百六十五級台階之上，一場盛大的聯歡會於瞬間奏響。 合：新年!你好!你好!我們的20-1-2! 女1：抖落塵封在時光書脊上的記憶， 男1：我們締造了一段不同凡響的奇跡： 女2：這是一座知識的殿堂， 合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學的傳奇。 男2：這里是人才誕生的園地， 合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。 女1：這里是教師成長的搖籃， 合：厚德載物，引領著教師揚帆遠航。 男1：這就是凝重而厚實、氣息濃郁的 合：第二實驗小學。 女2：回眸過去，在逝去的十八載歲月里， 男2：以研促訓，教學相長; 女1：深度反思，積聚力量; 男1：大膽創新，鑄就輝煌。 女合：面面真情、閃閃燭光， 男合：青絲白發、樂育棟梁。 女2：二小人用青春續寫了一個個激情燃燒的日子， 男2：二小人用智慧打造了肅寧縣基礎教育的航母。 合：我們開拓、我們創新 我們奮斗、我們進取 我們追求、我們快樂 女1：這里有我們的歡聲和笑語， 男1：這里有我們的困惑與迷離。 女2：這里有教師默默耕耘無私奉獻的堅實足跡， 男2：這逝去的一切，都會變成無比美好的記憶。 女1：十八載物換星移，十八載同舟共濟。 女2：十八載薪火相傳，屢創佳績。 男1：十八載天道酬勤，歲月不居。 男2：十八載春華秋實，十八載日新月異。 合4：二小團隊告訴你： 合：求精、求新、求真、求實，是二小人恆久高唱的主旋律。 女1：面對新的挑戰和機遇， 男1：二小人將用新的理念，新的視角， 男2：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力， 合：為我縣教育改革與發展上下求索，為我縣社會文明與進步再創佳績。 女2：新年是一個嶄新的起點， 男2：元旦是一個閃光的里程碑。 女1：今天，我們暢想未來，激情滿懷; 男1：今天，我們構築願景，心潮澎湃。 女2：我們心中燃起了信心和希望之火， 男2：顧不得曾經的疲憊和傷痛。 合：我們義無反顧、我們風雨兼程。 女1：新年總是在一年中最冷的時節到來， 男1：然而，冬天來了，春天還會遠嗎? 女合：這，是擁冬蘊春的時節， 合：冬之夢漸醒。 男合：這，是歲月更迭的起點， 合：春之聲唱響。 女2：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋， 男2：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立…… 女1：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏， 男1：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風習習的萬頃麥地。 合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 男1：在過去十八載的'長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。 合：感謝老師們生生不息的奮斗， 給我們向上攀登的基石。 感謝領導的關心與支持， 給我們前進的無窮動力。 感謝那些相知、相伴的日子， 讓我們相聚在二小和諧奮進的集體。 男2：感謝那些曾經的逝去， 拋開煩憂，停止奔波，舒展疲憊的身軀， 女2：以一顆盪滌過的心，靜靜地等待新年的到來， 合：站在新年的起跑線上， 向未來獻出我們最虔誠的祈禱： 向著明天，向著東方冉冉升起的紅日， 放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢想。 女2：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。 男1：讓我們(領)自豪地道一聲： 合：新年，你好!你好，輝煌的2021

㈡ 適合教師群體朗誦的詩歌

學校要辦一個以班級為單位的朗誦比賽，需要一篇經典的詩歌！。。。。我省2008年面向社會認定幼兒園、中小學（含中等職業學校）教師資格工作安排在今年12月進行。。。。
適合教師朗誦的詩歌：

㈢ 有沒有適合教師朗誦的詩歌，最好是寫給孩子的那種

• 推薦一首校園類詩歌作品，比較適合朗誦：

• 《愛的繁華》

• 你說你是飄搖在世界的一朵花

• 我疲憊的流浪者瘋狂到欲將你摘下

• 你用轉嫁文字和韻腳詩的謊話阻擋我的步伐

• 窗外的綠樹紅花努力開放了一整夏

• 曾飛舞的翅膀何時來采擷一場繁華

• 寂寞到紅裝欲要都卸下

• 完成二十歲的最後一個夏

• 停在你始終稱贊我天才的一句神話

• 鼓勵我許多年做自己觀眾的虛假

• 用輾轉到他城的方法忽略掉對你的牽掛

• 探路時也會和陌生人搭一句話

• 卻根本戒不掉因你而起的懲罰

• 原來愛要苦痛掙扎才參悟到你有多偉大

• 而那時我早已流落至雲外天涯

• 回想當初的一句氣話悔到無法自拔

• 在某個雨後的茫茫海天里有彩虹落下

• 我許願哪怕一輩子沉默也還愛她

• 你是開在我靈魂世界裡永不凋零的花

㈣ 適合關於老師的詩歌朗誦的歌

贊美老師的詩歌
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！

2.紅燭贊
你啟迪了我幼嫩的心靈
你豐盈了我空白的腦際
你編織了我甜美的夢想
你捧給了我未來的鑰匙
------我敬愛的老師

奼紫嫣紅的生活
飽含你的潤育
蒸蒸日上的世界
依託你的底蘊
我高揚起的風帆
是你力作桅
我燃燒著的熱血
是你甘為薪
------我敬愛的老師

你的一生
永恆的站在三尺講台
你的禾苗
堅韌的長在五湖四海
在你深深的皺紋里
生長出一股股抖擻的精神
在你白白的雙鬢中
影射出一顆顆嚮往的心靈
------我敬愛的老師

我牢記你由衷的教誨

紅燭贊

春天
播種的季節。
辛勤的園丁撒下粒粒種子，
在這萬物復甦的季節里開始了又一次的耕種。

花叢，
繁忙的地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，
在這溫馨而又充實的日子裡採花釀蜜。

桑葉，
渺小的舞台。
潔白的春蠶理著縷縷絲線，
在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜裡為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。
我，要對您說，您辛苦了！

㈤ 適合教師個人朗誦的詩歌

適合教師個人朗誦的詩歌。這個適合教師個人朗誦的詩歌是致橡樹。

㈥ 適合教師朗誦的詩歌美文

適合教師的朗誦的美文
有一朵綺麗的花，清新淡雅。盛開在人們乾涸的心田，吐蕊含馨；
有一盞桔黃的燈，閃閃爍爍。照亮了人們夜行的路程，指標導航；
有一本難讀的書，含英咀華。啟迪了人們思索著人生，回味無窮；
有一個心靈的園，人才濟濟。賦與了人們精神的食糧，意味深長。
藝術人生，心靈的家園。才子佳人聚會與此，妙筆生花，精彩不斷。品一杯香茗，讀一首好詩，聽一首樂曲，看自然美景。
淡淡的幽香，在優美恬靜的畫卷中，肆意打開塵封的記憶；在自然純美的音樂中，放飛自己美麗的.心情。
這里有如沐春風，楊柳依依的感覺；這里有松間明月，石上清泉的意韻；這里有閑花落葉，靜夜空山的情趣。
人生苦短，歲月如歌。給自己點一盞希望的燈，在喧囂繁雜的塵世中，你會獲得一份心靈的寧靜；在疲憊不堪的生活中，你會享受到更多的慰籍。這里因有你的到來而溫馨，這里因有你的參與而快樂，這里因有你的才藝而精彩。
春之生機與希望，夏之炎熱與激情，秋之火紅與思念，冬之靜謐與思索。你生命中最淳香的底蘊，會在這盞燈下積淀沉潛……
篇2：適合教師的朗誦的美文
如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹奼紫嫣紅，或淡，就雨潤梨花風情萬種。彷彿春天只為一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。
如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹著純潔的希望，悄然為生命的每個季節梳妝。這希望，平常中不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。
如花般珍貴。宛若故鄉閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不會隨時間而消逝。它在每個多情的夜裡響起，撥弄你疼惜的心弦，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點縫隙。
如花般綻放。宛若深藏於海底的岩漿，將爆發的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由的力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，凄雨冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便是溫暖一生的陽光。
平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉。在人生的歷練中涵養淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲台上，舉重若輕，擊節而歌「採菊東籬下，悠然見南山」，以一份灑脫嫻靜的心態來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應該走在追求這種境界的路上.
篇3：適合教師的朗誦的美文
一切過去了的都會變成親切的懷念
老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――
親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨…… 教師節詩歌
別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

㈦ 適合教師的詩歌朗誦

詩歌一：春日少年情
是誰撒下一片銀鈴笑聲

適合教師朗誦的詩歌3首

那麼熟悉，那麼甜美

是誰咬著耳朵說鶯聲細語

那麼動聽，那麼清脆

彷彿聽到她說

親愛的少年朋友，我來了。

請你猜猜，

我是誰？

哈哈，聽到了啊，看到了，

別再躲著啦，春妹妹。

我早就猜到，準是你

你這可愛的調皮鬼。

去年你跟我說再回，

還說今年快快回。

我等得多焦急，

不停地打開心靈的窗扉。

愛的天使——春妹妹，

你是那麼慷慨，那麼尊貴，

哪裡有了你的倩影，

哪裡就播下一片春光明媚。

你來到冰封的小河，

冰層融化成淙淙的流水，

你來到沉睡的原野，

原野鋪上綠色翡翠。

你來到光禿禿的枝頭，

枝頭生出綠葉和花蕾，

你來到沉寂的樹林，

枝葉呼呼長啊你趕我追。

春風里——

百靈鳥歌唱，燕子展翅飛，

小白兔忙著采蘑菇，

小松鼠尾巴搖得像鼓槌。

春光中——

紅領巾把春的腳步跟隨。

少年少年，祖國的春天，

我們是迎春綻開的紅梅。

胸懷遠大目標，

面對困難百折不回。

小夥伴們有共同的名字，

這名字叫少年先鋒隊。

它象徵著希望與未來，

我們的名字可與春花比美。

只要祖國召喚，

理想就化作無邊的春暉。

春妹妹，好妹妹，

其實你並沒有遲遲回。

我早就看到

你婀娜多姿的身背。

在神舟飛船遨遊太空時，

有縷縷春風伴隨，

化作耳語深情祝福，

好樣的，中國楊利偉！

在雅典奧運會比賽時，

你為中華健兒喝彩、助威。

春潮湧，劉翔風馳電閃一馬當先，

春雷響，中國女排過關斬將樹豐碑。

春雨綿綿思緒飛，

歲歲春去又春回，

今朝不相同，

春光分外美。

我對春妹妹說，

春光明媚不陶醉，

紅領巾是展翅的雛鷹，

奮發學習有作為。

少年人生無怨悔，

春日裡，我把明天來描繪。

為了祖國春常在，

我願獻出百倍熱情與智慧。

㈧ 適合教師朗誦的詩歌三分鍾

你好！
朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即回聲音的響答亮有力;誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。
在這里向你推薦一首艾青的詩歌《生命》，《生命》是艾青在1937年4月創作的一首現代詩。本詩闡述了作者對"生命"的理解，用一首自己寫的詩去定義生命的意義。
《生命》這首詩，寫得清晰而深邃，明快而含蓄。在明快之中能使人感到深邃而博大的思想，不愧是高手的傑作。

全詩如下：
本信息
有時

我伸出一隻赤裸的臂

平放在壁上

讓一片白堊的顏色

襯出那赭黃的健康

青色的河流鼓動在土地里

藍色的靜脈鼓動在我的臂膀里

五個手指

是五支新鮮的紅色

裡面旋流著

土地耕植者的血液

我知道

這是生命

讓愛情的苦痛與生活的憂郁

讓它去擔載罷，

讓它喘息在

世紀的辛酷的犁軛下，

讓它去歡騰，去煩惱，去笑，去哭罷，

它將鼓舞自己

直到頹然地倒下!

這是應該的

依照我的願望

在期待著的日子

也將要用自己的悲慘的灰白

去襯映出

新生的躍動的鮮紅。

㈨ 適合老師的詩歌朗誦

老師的1分鍾詩歌朗誦，向你推薦泰戈爾的《當時光已逝》，簡短、深情，不犯忌：
假如時光已逝，鳥兒不再歌唱，風兒也吹倦了，那就用黑暗的厚幕把我蓋上，如同黃昏時節你用睡眠的衾被裹住大地，又輕輕合上睡蓮的花瓣。
路途未完，行囊已空,衣裳破裂污損，人已精疲力竭。你驅散了旅客的羞愧和困窘，使他在你仁慈的夜幕下，如花朵般煥發生機。在你慈愛的夜幕下蘇醒。
如覺合理，請採納，謝謝。

㈩ 適合教師節朗誦的詩歌

教師節朗誦的詩歌(一)

《教師節獻詞》

一年一度，春風秋雨，我們又迎來了第_個教師節。

此刻，親愛的老師們，你們在想些什麼?

也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;

也許，你們還在盤算，班裡的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什麼都沒有想，

教書育人是你們的天職，埋頭苦幹早已是便飯家常。

我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請理解我們這一篇誠摯的詩章。

我們，是_的學生，

我們深深地感受到，

那裡，是一座鑄造人才的大課堂。

只因為，那裡有一個團結能乾的教師群眾，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。

清晨，當_染上第一線霞彩，

我們老師的身影，已出此刻校園的長廊;

深夜，當_停息了最後一聲鳥鳴，

我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，

但是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永久不知疲倦，揚帆遠航。

再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧著證書、金牌、獎狀，

我們務必不會忘記，

是誰為我們付出辛勤的汗水，

引導我們追求理想之光。

到那個時候，我們務必回到_母校，

向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。

教師節朗誦的詩歌(二)

《九月，獻給老師的歌》

九月，金色的季節;

九月，溫馨的季節;

九月，鮮花盛開的季節;

九月，天真爛漫的季節。

迎著九月的和風，

我們來到大自然，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

這天是您的節日，

全體少先隊員們共同祝願

願您幸福快樂到永久

忘不了，講台上您那怡人的風采;

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;

忘不了，您那和藹可親的笑容;

忘不了，您那認真負責的精神。

是您把我們引上知識的航船;

是您，教我們如何暢游知識的海洋。

我們成功了，

您是我們的老師;

我們成名了。

您還是我們的老師;

無論我們有如何驚人的業績，

您永久是我們的老師。

應對我們這些新時代的紅領巾。

您只有微笑，

煩惱與憂愁永久留給獨處的日子，

您以為我們什麼都不明白

親愛的老師，

您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦

我們看得見。

看!鮮艷的紅領巾紅似火阿!

飄盪在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，

每一條紅領巾都是一個跳動的音符，

讓我們唱吧!

讓我們跳吧!

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽!那是一首多麼美妙的歌。

那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。

記住吧!

教師節朗誦的詩歌(三)

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的'種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

老師，您好!

老師，您像一隻小船;

帶著我們走出了煩惱的海洋;

您像一盞燈，給我們指明成長的路線;

您像鑰匙，把我們的知識大門一個又一個打開了。

每當我生病時，

您像一隻小鳥把「病蟲」殺死;

您像太陽和雨露，

天天照耀著我們，滋潤著我們;

老師，您把豐富的知識傳授給我們;

我誠心地謝謝你。

在教師節來臨之際，

我向您贈送一件禮物，

那就是-------感激。