幼兒園老師行為規范
Ⅰ 幼兒園日常行為規范有哪些
幼兒日常行為規范
根據幼兒期年齡階段的一般特點以及各年齡班的不同要求，將幼兒日常行為規范分為通則和分則兩個部分。
一、通則部分
（一）、衛生習慣：
1、不吃手指，不是吃的東西不放進嘴裡，落到地上的東西必須洗干凈後再吃。
2、常修指甲，不用手指挖耳朵、挖眼睛，不用手抓飯吃。
3、飯前便後用肥皂洗手，隨手開關水龍頭，知道節約用水。
4、不流口涎，拖鼻涕，常帶手帕，打噴嚏或咳嗽時，用手帕掩著嘴巴和鼻子。
5、不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，知道並做到垃圾袋裝化。
（二）、行為習慣：
1、對人有禮貌，會使用禮貌用語。
2、不說謊，做了錯事能承認。
3、不亂喊亂叫，亂奔亂跑，起坐輕便，走路輕快。
（三）、安全意識：
1、不玩電，不玩火，不獨自玩水，不玩危險游戲。
2、不吃陌生人的東西。
3、不跟陌生人走。
4、知道有事撥打家裡的電話。
5、知道119、112、110等緊急電話。
（四）、活動常規：
1、知道要遵守紀律。
2、能注意力集中地與同伴一起活動，不打擾和影響他人。
3、會有禮貌地聽老師和同伴的講解。
4、知道發言要舉手。
5、不亂下位置。
6、注意坐姿正確：胸膛挺直，頭端正。
7、作業時注意握筆姿勢要正確。
（五）、來園離園：
1、來園時能主動與家長告別。
2、能主動與老師同伴問好。
3、能自由結合玩安靜游戲。
4、離園時能和老師和同伴說再見。
5、不跟陌生人離園。
分則部分
（分小、中、大三個年齡班）
<小班>
（一）、課間：
1、在老師提示下，進門不擁擠，聽到信號能進教室。
2、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。
3、不把手指和不幹凈的東西放在嘴裡。
4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。
5、在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。
6、知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。
7、樂意到戶外進行活動和游戲。
8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。
（二）、游戲：
1、喜歡參加游戲活動，能遵守游戲規則。
2、不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。
3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。
（三）、餐點：
1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。
2、手洗干凈後，不亂摸其他物品，兩手合攏。
3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。
（四）、午間：
1、在成人的提示下能安靜地活動和游戲。
2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。
（五）午睡：
1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。
2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。
3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒後不影響人。
<中班>
（一）、課間：
1、進出門不擁擠，聽到信號能進教室。
2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。
3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後放回原處。
4、不玩活動量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。
5、知道保護嗓子，不大聲叫喊。
（二）、游戲：
1、角色游戲時，會商量角色，能在老師的幫助下解決游戲中的問題。
2、遵守游戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。
3、游戲結束時，在老師的協助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。
（三）、餐點：
1、餐前用肥皂洗手，不浪費水，相互謙讓，有秩序地洗。
2、手洗干凈後，不亂摸其他物品，兩手合攏，准備用餐點。
3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。
4、學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。
5、吃飯時，不大聲說笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，並收拾好殘渣，按規定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦乾凈嘴和手。
（四）、午間：
1、自由結合做安靜的游戲及散步。
2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。
（五）、午睡：
1、睡前自覺上廁所，入室安靜。
2、衣帽等物品放在規定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。
3、能迅速入睡，醒後不影響他人，保持安靜。
4、起床後，在老師的指導幫助下，能整理床鋪，學折被子，並放在指定地方。
<大班>
（一）課間：
1、進出門不擁擠，聽到信號後迅速進教室，准備上課。
2、會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。
3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後能整齊地放回原處。
4、不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。
（二）、游戲：
1、角色游戲時，自己想像主題，商量、分配角色，會自行解決游戲中的問題。
2、遵守游戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉椅子，不打擾他人，注意安全。
3、游戲結束時，能有條理地歸收好玩具，排好椅子。
（三）、餐點：
1、餐前用肥皂洗手，手洗干凈後，不亂摸其他物品。
2、能同時吃玩點心和水，並能將杯子歸放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整潔。
3、能安靜用餐，不亂扔殘渣，飯後收拾干凈，按規定歸放好碗筷，做到三干凈（碗里、桌面、地面），回自覺用半杯水漱口，用小毛巾擦乾凈嘴和手。
（四）、午間：
1、自由結伴做安靜的游戲及散步。
2、不大聲叫喊和奔跑。
（五）、午睡：
1、睡前自覺上廁所，入室安靜。
2、能安靜入寢，迅速地穿脫衣服、鞋子、能分清左右。
3、能整理床鋪，折好被子，並放在指定地方。
4、醒後和起床時能保持寢室安靜。
為了使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象，學校組織教師學習了《教師行為規范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，並用《教師行為規范》要求，來規范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業教師也十多年了，可每每讀到「教師道德」這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖!!
不斷地捫心自問，還是覺得「良心如枕」，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄說：「師者，人之模範也」。孔子曰：「其身正，不令則從，其身不正，雖令不從」。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：「教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響」。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示範;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生.
「高山仰上，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。」
2：幼兒園教師行為規范心得體會
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為仔細，重視細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，由於我們面對的是孩子，每個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂。總的來講，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由於孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以說為社會創造了秘書工作。
態度決定一切，不管做甚麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標准來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，進步自己的專業技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
3：幼兒園教師行為規范心得體會
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養成的行為習慣將會終生受益。
一、幼兒日程行為規范對幼兒的影響
幼兒園日程行為規范使幼兒在活動規程中理解並遵守學習游戲常規，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。並積極、主動地參與各項活動，好提問，勤動手樹立孩子們的自信心。在上課和活動中能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。樂於參加藝術活動，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在活動中樂探究，嘗試各種材料進行操作學習，養成輕拿輕放的好習慣。
二、日常行為規范對老師的影響
幼兒園日常行為規范，不僅關注著孩子的點點滴滴，更關注著老師的言行舉止。
1.「敬業」與「愛幼」是教師行為規范的核心。
社會說：教師要獻身!教育說：教師要為人師表!名人說：教師是人類靈魂的工程師!家長說：教師要為孩子負責!教師說：俯首甘為孺子牛!我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通「工人」。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是網路全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著……正己、敬業、愛幼!這六個字可以表述我的學習體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴於律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的「正己」。一個教師是否敬業，是教師行為規范建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的「博愛」。
2. 不管什麼職業，職業道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。教師更應該要有很高尚的職業道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班裡的孩子。作為一名教師要對自己選擇的職業無怨無悔，要為教師的職業而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變為合格的幼教主力軍。通過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規范。其次，知道樹立良好的師德形象的標准與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠於自己的選擇。有人為教師總結了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優秀的教師並不是件簡單的事情。
3.老師能夠做到心中有數
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。
4.明確方向
實事多干，閑話少說。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛崗敬業。備課認真，教學務實。意見多聽，互助合作。好書多讀，反思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態度和藹。為人謙遜，做事踏實。干群團結，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
「日出而作，日落而息」這或許是農夫的寫照。對於教師，特別是幼兒園教師，那更是「日出而作，日落而不息」。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了「累」字的內涵，更懂得了「愛」字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
Ⅲ 幼兒教師的基本行為規范是
幼兒教師日常行為規范 一、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。 二、刻苦鑽研業務，掌握並努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事。 三、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。 四、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。 五、自覺做好保教准備工作，提前備課、准備教具，不打無准備之仗，認真組織各項活動。 六、在一日活動中要充分發揮教師的主導作用及幼兒的主體作用，不隨意更改保教計劃，注重教育活動過程，促進每個幼兒在不同水平上的發展。 七、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，減少不必要的口頭禪。 八、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便於工作。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。 九、做事認真，有始有終，按時完成工作任務。
Ⅳ 幼兒教師應具備哪些教育素質和行為規范
幼兒教師具有以下幾個素質：
1、教師良好的心理素質還表現在自信、自尊方面。自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
2、具有良好的舉止形象，幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「老師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的對象，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。
3、具有扎實的文化知識，在幼兒的心目中教師什麼都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能、技巧。
Ⅳ 幼兒教師行為規范有哪些
1、《幼兒教師專業標准》對幼兒教師的個人修養與行為的要求有：富有愛心、責任心、耐心和細心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善於自我調節情緒，保持平和心態；勤於學習,不斷進取；衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。
2、《幼兒教師專業標准》的基本內容：
(一)職業理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。
3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
4.具有良好職業道德修養，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。
(二)對幼兒的態度與行為
6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。
7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。
9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
(三)幼兒保育和教育的態度與行為
10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。
11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。
12.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。
13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。
14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。
15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。
(四)個人修養與行為
16.富有愛心、責任心、耐心和細心。
17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。
18.善於自我調節情緒，保持平和心態。
19.勤於學習,不斷進取。
20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。
專 業 知 識
(五)幼兒發展知識
21.了解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。
22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。
23.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。
24.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。
25.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。
(六)幼兒保育和教育知識
26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。
27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。
28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。
(七)通識性知識
31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。
32.了解中國教育基本情況。
33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。
34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。
35.具有一定的現代信息技術知識。
Ⅵ 幼兒園行為規范有哪些
1.文明進餐，細嚼慢咽，不挑食，會正確使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整潔，餐後擦版嘴，用溫權水漱口，會收拾餐具。
2.學會正確的喝水方法，能根據自己需要喝水。
3.養成飯前便後、手臟時自覺洗手的習慣，正確地洗手、洗臉，不玩水，保持盥洗室地面清潔。
4.理解並遵守學習游戲常規，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。
5.主動地參與各項活動，好提問，勤動手，有自信心。
6.能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
7.樂於參加藝術活動，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
Ⅶ 幼兒教師日常行為規范
一、幼兒教師日常行為規范一、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。
二、刻苦鑽研業務，掌握並努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事。
三、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。
四、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。
五、自覺做好保教准備工作，提前備課、准備教具，不打無准備之仗，認真組織各項活動。
六、在一日活動中要充分發揮教師的主導作用及幼兒的主體作用，不隨意更改保教計劃，注重教育活動過程，促進每個幼兒在不同水平上的發展。
七、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，減少不必要的口頭禪。
八、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便於工作。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。
九、做事認真，有始有終，按時完成工作任務。
十、保持周圍環境整齊、清潔、優美，各種用品有固定存放的地方，用完後及時放回原處，不隨便挪用別人的東西。
Ⅷ 幼兒園老師該怎樣更好地掌握幼兒的行為規范
掌握有掌控和了解等不同的意思！ 幼兒教師對孩子重點不掌控，而是要引導，所謂水到渠成——絕不能強制約束 引導的方法很多： 一、鼓勵做的好的同學！當然要盡量表揚到毎個孩子！ 二、創設適宜的生活環境！這是幼兒教育最重要的環節！因為孩子聽不懂話！ 三、要關注、關心、關懷毎個孩子！隨時與孩子保持親昵接觸，讓孩子在不知不覺中形成習慣！ 四、重復每一個好的行為。教育最根本的方法是重復，但要重復的有藝術！ 五、要有耐心，如果孩子不喜歡你，不聽你的。一定是你不夠好，絕不是孩子的問題！ 祝你成功！
Ⅸ 幼兒園教師行為規范
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Ⅹ 守時守紀，作為一名新幼兒教師該具備什麼行為規范
總則：敬業、修身、愛生、奉獻 一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切 。 把甜美的微笑帶給每一個孩子，把信任的目光投向每一個孩子，把尊敬的語言送給每一位孩子，在一日生活的每一個細節體現閃光的師德，做一個孩子喜歡、家長信任的老師。 我們對員工的每日提示： 今天你努力了嗎? 今天你微笑了嗎? 今天你蹲下和孩子談心了嗎? 今天你和家長交流了嗎? 一、教師對待幼兒方面道德的具體要求和行為准則 1、晨間活動(來離園) (1)幼兒集中來園時，教師應面對活動室門口，面對幼兒和家長來的方向，禁止背向幼兒和家長來的方向。 (2)看到幼兒和家長後，面帶微笑迎過去，使用「您好」「小朋友好」等問候語，熱情接待，不宜面無表情，沒有問候語，教師之間不直呼姓名。 (3)主動而文明的對幼兒進行晨檢，使幼兒得到一次愛撫和關心的感受。 (4)家長離開時，提醒幼兒說「再見」。 (5)合理安排晨間活動，各班分別進行豐富多採的早操活動。 2、集中活動 (1)教育活動開始，課前教具准備充分，教師精神飽滿，用簡單、明確、生動的語言，吸引幼兒的注意力，以積極的情緒感染幼兒，禁止教師的注意力放在維持紀律上，態度生硬的提出要求。 (2)用鼓勵口吻，喚起幼兒參與活動的積極性，不適宜口氣平淡、缺乏活力。 (3)活動過程中，對不舉手的幼兒應尊重其意願，禁止誰不舉手就叫誰。 (4)評價幼兒作品時，多給予鼓勵。 3、 游戲活動 (1)活動時讓幼兒自選角色。 (2)游戲結束時，教師應以同伴身份巡視，以參與口吻進行指導，不能消極評價和維持紀律。 (3)幼兒因遇到困難而中斷游戲時，可用眼神和動作鼓勵，啟發幼兒用別的方法，不易直接告訴幼兒用別的方法，剝奪幼兒動腦的機會。 (4)當幼兒爭搶同一角色時，可請幼兒分別說出自己扮演這一角色的理由，然後根據情況找出解決問題的好辦法，不能指責幼兒跟別人學。 (5)游戲結束時，推薦個別幼兒介紹經驗，引道幼兒進行評論。 4 生活活動 (1)當幼兒在生活或學習方面遇到困難時，用鼓勵口吻說：「你能行，試一試」等。 (2)當幼兒出現「尿褲子、撒湯」等行為時教師應安尉，不能指責孩子。 (3)當孩子有意出現不良行為時，要堅持正面教育，嚴禁體罰。 (4)應適當安排幼兒輪流做值日，給每個幼兒一個表現的機會。 二、日常行為舉止規范： 1、上課、游戲、與人交談時，要講普通話;公共場合及人多的地方，不大聲喧嘩嬉笑;不隨便打斷別人的講話，如確有急事，需打斷別人的講話時，要先說「對不起」;別人通電話時，應壓低嗓音交談，開門、關門及其他活動的聲音要輕，以免影響別人的通話。 2、時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝並攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿。碰見熟人和孩子主動打招呼。 3、關心、熱愛幼兒，尊重幼兒的人格和權利，保教並重。堅持正面教育，不歧視、不偏愛，不體罰和變相體罰幼兒。 4、帶班精神飽滿，做到人到心到，不擅自離崗，不串班，不與人閑談，舉止文明，儀態大方，不留長指甲，不穿高跟鞋，主班時間不接電話。 5、對兒童保健和安全要全面負責。做好兒童的晨、午檢，發現異常及時報告。認真填寫各種記錄。根據氣溫變化隨時給兒童增減衣服，時刻注意兒童安全。室內一切物品放置在安全地方，防止發生事故。 6、認真貫徹幼兒一日生活常規。了解兒童，熱愛兒童堅持正面教育，堅持面向全體兒童。 7、愛護公物，節約水、電，保持周圍環境整潔，養成物歸原處的好習慣。下班關好水、電、門窗方可離開。 8、儀表端正，服飾美觀、整潔、輕便，便於工作，不穿奇裝異服，工作時間不穿高跟鞋，不留長指甲，不塗指甲。 9、保持周圍環境整潔、優美，各種用品固定安放，不隨便挪用別人的東西，不亂拖、不丟失，勤儉節約，愛護公物。 10、遵守社會公德，遵守教師職業道德規范，遵守園內各項規章制度。 1 1、注意個人衛生，開飯前洗手，開飯期間不披發。 1 2、關注幼兒安全，有防範意識，發現安全隱患及時上報處理。 1 3、遵守園內各項規章制度，上班不遲到、不早退，帶班時間不接待來訪客人，在幼兒園內不許干私活。 三、教師教學行為規范 1、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。 2、要激發幼兒的求知慾，避免對幼兒進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養幼兒的自學能力。 3、既要嚴格要求幼兒又要尊重幼兒，肯定幼兒的優點，尊重幼兒的特點，避免幼兒對教師產生疏遠傾向。 4、鑽研業務，認真備課，熟悉教案。不斷學習新的業務知識，充實教學內容，提高教學水平。 5、認真備課，做好課前准備工作，科學、合理組織幼兒一日生活。教態自然大方、親切穩重，語言文明，講普通話。 6、精心指導幼兒學習，認真批改作業及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環節。 7、定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。 8、熱情耐心地對待幼兒的提問，鼓勵幼兒勤思善問，做好課後的輔導工作。 9、對待幼兒的態度要一視同仁，不準諷刺挖苦幼兒，更不能因對個別幼兒不滿而在眾幼兒面前泄私憤。