民辦教師證

㈠ 民辦教師的教師資格證有用嗎

教師資格證是縣級(初中.小學)或市級(高中)教育行政主管部門核發.
報省教育廳備案,全國通用
高校教師資格證由省教育廳或委託高校核發.省教育廳備案,全國通用.

沒有什麼民辦教師的教師資格證一說.

取得教師資格證是從事教師職業的必要條件,不是充要條件.
取得教師資格證方可從事本級別或低於本級別的相關學校從事教學工作.
取得了教師資格證以後,並不代表你就一定可以到學校(不管是公立或是私立)從事教學工作.
進公立學校要走正當的招考手續.
進私立學校也要走合適的招聘程序.

㈡ 有教師職稱和教師資格證是不是民辦教師

公辦和民辦的大學教師資格證和講師職稱沒有區別。
大學的教師資格證，不論是公辦還是民辦，都是高等學校的在崗教師通過嚴格的筆試、面試而獲得的，都是由省級教育行政部門認定的，沒有高低貴賤之分。
大學的講師職稱，不論是公辦的還是民辦的，也都是按照全省中級職稱評定的基本條件，由學校層層篩選、逐級上報被評定的。不會因為是民辦或者公辦就放寬條件。

㈢ 中央在2020年對原來的民辦教師是不是出台了新的政策

是的。

符合條件的原民辦代課教師，按任教學期累計計算，每2個學期視為1年。工作年限總計余數為1學期的，按1年計算。工作年限根據原民辦代課教師自查和審核工作核定後原則上不再調整。

工作年限超過30年的，每人每月補助900元；工作年限20-29年的，每人每月補助800元；工作年限10-19年的，每人每月補助700元；工作年限1-9年的，工作年限1年的，每人每月補助200元，工作年限每增加1年，每人每月補助增加50元。以後根據社會經濟發展狀況動態調整補助標准。

(3)民辦教師證擴展閱讀：

民辦教師補助的相關要求規定：

1、發放單位在收到補助資金後，及時將生活困難補助資金直接發放到符合條件的原民辦代課教師個人賬戶，各發放單位應於每年收到補助資金後一個月內完成發放工作。

2、為避免出現生活困難補助發放對象情況變更或去世後其他人冒領補助，各區要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛健部門的人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。

3、教育部門要加強原民辦代課教師身份和工作年限的審核確認，確保符合條件的原民辦代課教師人員情況真實准確；財政部門要做好補助資金的核算和籌措，及時將補助資金投付到位；人力資源社會保障部門及其社保經辦機構要及時提供人員的參保狀況。

㈣ 民辦教師與公辦有什麼區別

一、劃分不同。
1、公辦教師有正式身份，一般來講就算拿到跌飯碗。
2、民辦教師，有兩種，其一是在民辦學校（大中城市）任教，工資可能會高一些，但是，學校對於教師的要求也會很高，而且會真正實績與收入掛鉤，如果不能另學校領導、學生、家長滿意，就會被炒。其二，是在公辦學校任職的，由於各種原因未能獲得正式教師身分的教師，這部分教師的工作要求和強度不會比由教師身分的低，但是，收入要看當地政府和所在學校領導的意識，有可能同工同酬，也有能同工不同酬。而且，現在有意向表明，國家有清退或者說減少第二種民辦教師。
二、概念不同。
1、民辦教師，是中國特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍重要組成部分，是農村普及九年制義務教育的一支重要力量。據《教育大辭典》載，民辦教師是指"中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。許多地方政府積極採取措施，解決民辦教師問題，做了大量工作，摸索出了一些好的經驗。但民辦教師在工作和生活方面仍有許多困難亟待解決。
2、公辦教師就是有《教師資格證書》的，在編教師。
三、上崗方式不同
1、公辦教師就是通過招聘，考試，簽訂了人事合同的教師。
2、民辦教師，就在謀學校差教師，然後以代課老師的身份聘請人員來上課。然後，達到一定年限，是沒編制的老師。

㈤ 如何辦理民辦教師補貼

由符合條件的原民辦代課教師本人在自查和審核時戶籍所在地街道提出申請。

以深圳市為例，依據《關於向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補助的工作方案》第七條規定：由符合條件的原民辦代課教師本人在自查和審核時戶籍所在地街道提出申請。街道要指定專門部門和專人負責辦理。

各區根據粵教師﹝2016﹞11號和粵教師﹝2017﹞6號開展的原民辦代課教師自查和審核情況，通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的本地戶籍原民辦代課教師，持本人身份證和戶口簿等有效證件，向街道領取並填寫一式三份的《廣東省原民辦代課教師生活困難補助申請表》。各區應於每年3月31日前通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師完成個人申請。

(5)民辦教師證擴展閱讀：

民辦教師補貼的相關要求規定：

1、各有關部門要嚴格把關。教育部門負責對申請人身份、工作年限進行審核和復核，教育、財政、人社、衛健等部門共同對是否符合補助條件、補助標准、補助金額進行審核和復核。街道負責做好原民辦代課教師申請和初審。

2、為避免出現生活困難補助發放對象情況變更或去世後其他人冒領補助，各區要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛健部門的人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。

㈥ 民辦教師有教師證嗎

你指的教師證應該是教師資格證吧，只要你通過了大學本科教育，若是師范類的馬上可以在學校辦理教師資格證，若非師范，自己將心理學教育學的證考了，然後試講一節課，通過後也可以拿教師資格證了！不管公辦還是民辦教師都可以拿到教師資格證的！這個證，現在靠自己拿，不是單位給！

㈦ 什麼叫民辦教師

民辦教師是指「中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。一般具有初中以上文化程度。

由學校或當地基層組織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查(包括文化考查批准，發給任用證書)。生活待遇上，除享受所在地同等勞動力工分報酬(1979年後享受『責任田』外，另由國家按月發給現金補貼)，除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。

(7)民辦教師證擴展閱讀

民辦教師與公辦教師的區別：

1、身份有所不同

公辦教師的其身份是國家公職人員。

2、產生的歷史背景不同

公辦教師是國有學校的產物，民辦教師則是社隊、鄉村民辦學校的產物，前者是國有制，後者是集體所有制。

3、承擔的任務有所差異

公辦教師是國有教育的主體力量，占教師數量的大多數，除了承擔素質教育的任務外，還承擔著教育教學改革和研究。民辦教師是鄉村學校教師的補充力量，具有公辦教師不可替代的作用，承擔著農村教育的重大任務，補充了農村教育師資不足的問題。二者都發揮了不可忽視的作用。

㈧ 民辦教師是什麼意思

1、民辦教師是一個專指概念、歷史概念，是在上世紀解放後至世紀末一個在農村中小學從事教學工作的農民群體。他們為農村義務教育奉獻了青春，付出了汗水和淚水。
2、現在民辦學校的教師也稱之為民辦教師，其實這個說法也可以，但不太准確。和國家政策中所規定的民辦教師並非同一個群體。

㈨ 原民辦教師的最新政策

原民辦教師的補貼是按照國辦發（ 1997） 32號文件的精神由各地發放的。原民辦教師享有有一補貼，兩保險，國家的政策是好的，深得民心。可是好的政策一到地方就走形變樣。

原因是多方面的，主要是由當地的財政情況決定，這樣就出現發給民辦教師的養老補貼全國不一樣的情況，有的地區低到每年教齡8元錢，有的地區高到每年教齡20元。

(9)民辦教師證擴展閱讀：

注意事項：

個人向學校認定工作小組提出申請並提供相關原始材料。學校認定工作小組進行初審核實。

鄉鎮認定工作小組進行復審核實，報市教齡補助工作領導小組審核。

市教齡補助工作領導小組對個人提出的申請和相關原始證明材料進行審核。

審核結果在鄉、村、校進行不少於兩周的公示。

審核後的發放名單報市教齡補助工作領導小組審定，並報省、市教齡補助專項工作領導小組批准。

㈩ 登記民辦教師需要哪些證件

現在沒有民辦教師一說，只要是想當教師，必須要考教師資格證，然後被學校聘用後，才可以進入教師行列，以下是說明：

需要考教育學，教育概論，心理學，考核通過後選專業，進修完成對所選的科目答辯，通過即可。

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）

資格證書等級
高校教師資格證:大專院校任教的人員。
高級教師資格證：高級中學從業人員。
初級教師資格證：初級中學從業人員。
小學教師資格證：小學從業人員。
幼兒教師資格證：幼兒教育從業人員。
職業教師資格證：中等院校從業人員。
中等職業學校教師實習指導教師資證：中等職業學校從業人員。
成人教育教師資格證：成教學校從業人員。
取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。