班主任要做的15件事
班主任的工作就是全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，培養建設者和接班人。我們實現育人為本，德育為先的工作要求，要更多地體現在班主任工作當中，班主任和學生接觸最多，最密切、溝通最便利、影響最深刻，必須通過班主任努力把德育工作，育人工作落到實處。
可是今天我感覺到自己特別傷心，在我擔任班主任一年裡讓我感覺到特別累的一天；級部主任找我談話，說是代課教師反映上課紀律差，學生不想學習，有的還與教師頂撞，不服從管理等等；讓我把班級紀律管嚴些，對於一些不聽話的學生要嚴厲管教；說實在的我對班主任工作很有激情，我感覺到與學生在一起很快樂、有時與學生談心，有時候與學生討論學習和生活，以及做人應該遵守的原則，還有時候與學生一起分享自己所寫的想法和感悟；可是在有些代課教師眼裡，學生學不好都是班主任的責任，學生的成績上不去與班主任有直接的關系，在他們眼裡所有的時間都應該學習；就連下課十分鍾的時間也讓他們佔用了，作為班主任的我來說與學生交流溝通的時間沒有了；交流和溝通的前提是相互了解。現在的教師對學生究竟了解多少？社會變化越來越快知識也日新月異；因此沒有了交流和溝通；就不可能把握學生的心理狀態和學習的情況；
作為教師要關愛每個學生、關愛每個學生的成長進步，以真情，真心，真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人，高尚的師德，是學生最生動最具體最深遠的教育，把個人理想、本職工作與祖國發展，人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書潛下心來育人，努力做學生愛戴；讓人民滿意的教師。
現實中班主任在各科教師眼裡只是個負責監督，維護紀律的警察角色，完全顛倒了位置，忽視了學生也是人的教育，需要人的尊重，需要理解的支持，需要愛的教育，需要心理的疏導。尊重學生是教育學生的前提，沒有尊重不可能有成功的教育；成績、成功應該是快樂的副產品，教育一定要讓孩子品嘗到快樂的滋味，一定要體驗到幸福的感覺，教育就是要讓孩子一生幸福，一生快樂。學生也是人而不是機器，需要人的尊重和溝通；多數學生感到有壓力，沒有休息的時間，而是像犯人一樣被盯在教室里。作為教師更應該關注的是學生心情好不好；學生學習成績不好，往往不是態度問題，更不是智力問題、而是心情問題，心情好、一好百好，學生生命狀態好，才能健康成長。如果一個人的智力正常，決定他將來能不能成才，能不能成人的關鍵是什麼呢？應該是他的個性品質，是他的非智力因素。
還給學生自由的空間，培養學生獨立健康的人格，不要再為了自己狹隘的私利而去控制學生的學習自由；俗話說：「親其師，才能信其道」；教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。如果早早讓學困生走向社會，那麼為社會的不穩定因素埋下禍根；這難道我們的教師和學校沒有一定的責任嗎？學校是教育人的地方，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生的人格品質得到教育。
如果我們忽視了那些學困生的人格培養和思想品德教育；那就是我們教師的失職，作為班主任對於學生思想教育猶為重要，不僅是學生學習的養成教育，更重要的是學生人格品德教育；不是向有的教師說的那樣只要你整天看著學生，監督學生的學習，以及學生做作業的情況就行了，別的事情就不用你問了；難到這樣就是班主任的全部工作嗎？如果向這些教師們所說的那樣，我還有擔任班主任的必要嗎？我不就成為了各課教師教學成績表現的輔助工具了嗎？我不就失去作為班主任教育學生人格、思想以及學生學習過程中的幫手和生活中的朋友嗎？我現在不知道該怎樣去做，我不想成為別人的輔助工具；我想用自己的思想來教育學生學習和生活；教育學生一生有用的知識和做人的准則
2. 青年班主任要做哪些事
初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，特別是每每想到自己作為班主任的那段經歷，真是不免要感嘆「做一個班主任真是不容易啊！」綜觀我們的教育，班主任著實承受著巨大的壓力，因為班主任有不可不做的幾件事：
一、要當好一名班主任，首先應有科學的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發展起著極為深遠的影響。那麼作為一名青年班主任應怎樣才能達到這個要求呢？一名青年的班主任，從年齡上看並不比學生大很多。所以，教師的思想與學生的思想有著許多的共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。但是青年班主任畢竟年紀較輕，經驗不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀。
二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學文化知識。
「學高為師」，老師在學生的心目中佔有極為重要的位置。我想絕大多數學生都會渴望有一位知識淵博，能教給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養，才會善於啟發、提高學生的能力。所以，作為一名青年教師，要樹立起自己在學生心目中的威信，必須要有豐厚的知識作保障。只有當班主任有了這滿滿的一大桶「水」，才能做到細水長流，才能讓學生對知識的渴求得到及時的滿足……班主任也因此而成為學生心目中智者的化身，樹立起了威信。這樣，才能有利於班主任對班級的管理。
三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。
「身正為范」是對全體教育者的要求，但這一點對於每一個班主任來說，卻尤為重要。班主任彷彿是一面鏡子，全班有幾十雙眼睛每天都在盯著自己。作為一名班主任，應平等地對待每一個學生，而不能單純地因為學生的成績，或是他身上的某個缺點，而忽視他身上的「閃光點」，甚至是將他全盤否定。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生，才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生幼小的心目中，教師的一舉一動都可能會影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注意這些自身素質的培養。
綜上所述,班主任自身的素質、文化修養、日常行為品德等都對學生具有很強的示範作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質、科學文化素養以及自己的道德品質，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的行為引導人。
俗話說「沒有規矩，無以成方圓」，規矩即常規紀律，它是用各種條文和規則對每個成員行為的約束，也是做事想要取得成功的保證，對於教育而言，這同樣是極為重要的。
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的生活與學習的習慣，這樣才能為專心學習、取得良好的學習效果打好基礎。這也是很多學校在開學之初狠抓學生常規的緣由，因此作為一名班主任，在學生的常規管理方面是絕對不可鬆懈的，必須投入大量的精力。這一點就我個人而言，我的感受是很深的。初出校門之時的我，並不知道「規矩」的重要性，我天真地認為應該給孩子足夠的空間與時間，充分發揮他們的自主能動性，讓他們獨立地去完成很多事情，更不會對他們的創造性的活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。幾個星期下來，學生在能力、成績等方面的發展較好，但在學習與生活等各方面的習慣的養成方面卻不盡如人意，導致班級工作無法開展。我想一定有很多的教育者都有過類似的經歷。這種做法盡管大膽，但缺乏科學性，因為它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知規律，在發展他們個性的同時，也勢必會使孩子們養成了自由散漫的習慣，最終導致無心學習。因此，無論何時，無論何地，對學生的組織性和紀律性的教育是萬萬不可鬆懈的。
由此可見，同是作為教育者，班主任的所肩負的任務卻更加重大。每一個學校的教育要想取得良好的成效，就必須要加強班主任隊伍建設，完善學校德育工作的管理制度；每一位老師要成為一個成功的班主任也應該主動地去參加進修，提高自身的知識水平，改進工作方法，在班主任工作中廣泛開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的心理意識。作為新的教育形勢下的一名班主任，我們也必須要有自己的原則，始終要記住「沒有規矩，無以成方圓」！
3. 新班主任，要做些什麼
你需要以最短時間記住全班學生的名字，並能一一對號入座(我個人主張最長期限為二星期)。我發現一個有趣的規律：判斷一個班主任是否是老手，看其多長時間能記住全班學生的名字，也就差不多了。我曾遇見一個菜鳥班主任，她已經帶領一個班級超過一個月了，始終沒把全班學生的名字記全。有一次，她想將一名課堂搗亂的學生的名字記在評分冊上，她便問那名學生：「那名同學，你叫什麼名字？」那名學生亂編了一個名字，引得全班學生鬨堂大笑，她發現那名學生撒謊，又問班長：「那名同學叫什麼名字？」這才知道那名學生的真實姓名。當我得知這件事之後，馬上判斷她未來要玩完。果不其然，過了幾個月，校領導發現她不適合當班主任，將她降為任課教師，幹了一段時間，也沒什麼成績，又降為可有可無的副科教師。如果你記性不好，可以要求學生在課桌前面貼一個紙條，在紙條上寫上學生自己的姓名
4. 開學班主任要做哪些事
開學班主任要做哪些事？開學班主任要做很多事情，首先開學要做很多事情，那麼作為班主任，首先要了解新同學的事情，然後要了解新同學，以前都在成績都在什麼位置上，還要了解新同學的喜好是什麼？
5. 作為第一次當班主任該做哪些具體的事情
下載《班主任兵法》很全的。
6. 優秀小學班主任一定要做的10件事的部分目錄
第1件事 牢固樹立班主任觀
一、班主任要樹立以人為本的教育觀
二、樹立現代學生觀
三、要樹立正確的管理觀
四、樹立正確的「批評觀」
五、小學班主任的角色定位
第2件事 正確認識小學生
一、尋找「路徑」，走進小學生
二、把握特徵，了解小學生
三、理解與尊重小學生
四、獲取兒童世界的「通行證」
第3件事 潛心修煉班主任的素質
一、21世紀如何召喚高素質的優秀班主任
二、班主任素質的基礎修煉
第4件事 不斷提升工作水平
一、愛的能力的修煉
二、班級管理執行力的修煉
三、捕抓教育時機的能力修煉
四、後進生轉化能力的修煉
第5件事 做好班級管理工作
一、小學班級管理制度
二、小學班級管理的藝術
三、小學班級管理的方法
四、小學生的自我管理
……
7. 優秀小學班主任一定要做的10件事的創作背景
前言：
班主任制度是我國社會主義教育制度的重要組成部分。我國各級各類學校的班主任工作，在社會主義精神文明建設、社會風氣好轉、社會主導價值觀確立、社會穩定、勞動者文明素質提高等方面，都作出了積極的貢獻。在長期的實踐中，班主任工作形成了頗具特色的優良傳統，積累了寶貴經驗，諸如重視政治、思想、品德教育和理想、紀律教育，善於指導班集體建設和開展課外活動，「尊師愛生」，「教書育人」等。另一方面，也應當看到，目前不少學校存在重視傳授文化科學知識，忽視教學生怎樣做人的傾向；存在習慣「說教」而忽視對學生品格、志向、情感、個性等心理素質全面疏導、培育的傾向等。這些都嚴重影響著「素質教育」的施行，也違背學生主動、自由、生動活潑地全面發展的需求，更有悖於世界各國在教育現代化過程中，重視學生人格培養和個性充分發展的共同趨向。這個問題應當引起學校領導者和班主任老師的警覺與重視。?
面向21世紀的勞動者和專門人才的素質，應當包括具有學習或探索真理、迎接世界高科技挑戰的素質；具有領悟人生智慧、學會做人的素質；具有適應社會變遷、文化交流和世界范圍各種思想文化價值觀念沖突、開展人際交往和合作的素質；具有遵紀守法的素質，以及具有謀求職業和發展的素質；懂得消費和高尚閑暇生活的素質等等。在展望未來教育圖景時，我們要充分認識到素質教育是國家現代化對人的現代化、教育現代化提出的必然要求，班主任工作在思想觀念、思維方式、工作模式的現代化等方面都要自覺地轉變。 ?
班主任在學生全面健康的成長中起著不可或缺的重要作用，並負有協調班級的教育和各學科教學的關系以及溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，做好班主任工作非常重要，這是一件既簡單又復雜的工作，那麼怎樣當好優秀班主任呢？做一個小學優秀的班主任需要做些什麼呢？需要牢固樹立班主任觀；需要不斷提升工作水平；需要潛心修煉班主任的素質；需要正確認識小學生；……需要建立良好的師生關系等等，本書分別從十個方面給小學班主任全面，詳細，實用的建議。
8. 優秀小學班主任一定要做的10件事的作品賞析
本書結構精巧新穎，簡潔凝練，通俗易懂，充分考慮到了教師的閱讀需求和閱讀取向。注重案例的結合，具體、實用。因此可以說，本書的編著，完全是從讀者的角度出發，以讀者的眼光審美。
9. 班主任在每天的班級管理中都要做哪些事情；班主任應具備哪些素質。
1、想想怎樣過好今天，怎樣才能充滿活力，以飽滿的激情和熱忱投入到一天的教育教學工作中；(要有計劃）
2、認真計劃或思考一天要做的主要事情；要將自己的目標深深印在腦海中，不可忘記；3、課前了解學生，充分備課，上好一天的課；4、課堂注意觀察和了解學生，善於發現每一個學生的優點；5、精心設計作業，認真地批改或講評作業；6、用心對待每件事，認真做好每件事，把教學工作做細做實，關注到教和學的每個細節；8、在自習課或課余時間到自己所教的班級當面輔導一次； （對特殊的學生，到班上輔導）9、再次熟悉和完善已經准備好的明天的課；（備好課，還要再看一次、想一次）10、聽一節同學科其他教師的課，博採眾長； （要聽課，高一的老師也有很厲害的）11、和兩名以上學生溝通或交流一次，主動傾聽他們對教學的意見和建議；（兩位同學，問課）12、與同事交流一次教學心得； （有舍 才 有得）13、再忙也要抽出一定的時間閱讀（報刊、書籍、網路），汲取新知識，獲得新信息；（要閱讀教學報刊）14、抽出時間參與不少於半小時的文體活動，保證體育鍛煉或娛樂的時間； （健康很重要）15、想想我今天為什麼而感到自豪，我應對什麼心存感激；用心體味一下今天的工作給你帶來的美和樂趣；（要寫教學反思）16、勤於思考、善於小結，反思一天的工作，發現自己一個成功之處，獲得的一個感悟等，並找出一個問題（或教訓）；抽出時間撰寫一則讀書筆記或教育日記（或隨筆）； (讀書時寫）15、按時作息，起居有節，合理膳食，調節心境，為身心健康打好堅實的基礎。要想做一個優秀的班主任： 首先，應有強的責任感。就拿班級里的事務說吧，作為班主任應主動了解，不能把事情一下留給班幹部就什麼也不管了。班主任應與班幹部一起面對，承擔班主任應承擔的責任，盡量自己解決班裡的事，班幹部也是學生，他們也要學習的。當然班集體需老師和班幹部一同去治理。 其次，班主任應經常到班裡看一下同學們的學習情況，千萬別好久不去一次，讓同學感覺「這個班主任當得很輕松」！班主任了解學生的情況後，有空找學生聊聊，針對不同的學生給予不同的學習建議。總之，想盡一切辦法幫同學提高學習成績！ 再次，班主任自身的修養應高。如果本身的修養都不高的話，那麼還有什麼資格教育學生呢？就是好學生也可能被教壞的。俗話說「近朱者赤........」當然可能沒那麼嚴重，不過時間久了，身邊的人的習慣就能影響到自己的。我感覺著點很重要哦！ 最後，老師的學識深淺更是重要哦！一個大學畢業生老師與一個研究生老師，會給學生不一樣的感覺。老師文憑高了，學生感覺老師很有水平，學習積極性相應也會高！學生積極得去學，可想而知，成績自然而然也就提高了！
10. 班主任應該做的事（作文）
一、每天清晨上課前先走進教室，了解班中學生的到課情況，了解課外回家作業的完成情況，指導早到學生的學習安排與有序活動。（早上到校時，先去教室轉轉）
二、每天表揚三位或三位以上作業認真的學生，好以點帶面，讓學生有羨慕，有驕傲，有方向，有努力。（學生上課前，或作業時花幾秒鍾表揚）
三、每天能認真地與兩位學生交流，談學生個人情況或了解班中實情，使增進了解，處理班級事務有針對性。（下課時間，找同學談，或與學生偶爾相遇中談談）
四、每天關注喜歡看課外書的同學，並參與其中，至少逗留在一位或幾位同學的身邊，一起看上五分到十分鍾的課外書，默默中培養習慣，關注中培養認真，參與中激發興趣。
五、每天中午巡視學生的就餐情況，保證就餐文明，使每個學生盡量吃好。
六、每天鼓勵一位有進步的學生，不管是學習方面，還是生活方面。
七、每天放學檢查學生的課桌，促進學生學會收拾自己的東西，學慣用品不丟三落四，並養成清潔衛生的習慣。
八、每天重復一句話：心中有集體努力靠自己，全班同學一個也不落下。
二、哪些事可以由學生做？
早讀可以交給課代表分配和管理，作業有組長收上來，班規的制定可以有班委會組織全班同學共同制定......但教師一定有從旁指導。
三、哪些事必須由班主任做？