聲樂老師介紹

① 蔡藝老師簡介

蔡藝，女，1982年生。2005年畢業於齊齊哈爾大學。2005年7月至2011年任黑龍江民族職業學院藝術系輔導員，聲樂專教師屬。2011年3月至2012年12月任藝術系聲樂教研室主任。2013年任藝術系聲樂教師，並一直擔任藝術系黨支部組織委員。2014年3月任食品工程系輔導員，藝術體育與傳媒系教師。

參加工作以來，多次組織院、系大型活動。2006年被學院評委優秀輔導員。2007年——2010年連續四年，被學院評委優秀共產黨員。2007年組織參加「一鳴驚人」全省大學生文藝匯演。在2012年6月「全省高校校歌大賽」中，獲得高職院校第一名。2013年9月在「全省少數民族匯演」中，獲得原生態組一等獎。2013年11月參加「全省舞台藝術教育成果調演」，獲得聲樂教師組第二名。2014年1月參加「全國中老年春節聯歡晚會」，獲得優秀表演獎。
在「第三屆全國藝術教育教學成果黑龍江省展示活動」中，獲得優秀指導教師獎。發表國家級、省級論文多篇，並參與國家級、省級重點科研項目的研究。2011年編寫著作《追尋夢中的歌謠》，取得了豐碩的教學與科研成果。

② 聲樂老師

聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用於氣息，發出的悅耳的、連續性、有節奏的聲音。按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。

老師或教授尊稱為傳授文化、科學和技術的人，泛指在某方面值得學習的人。詞意老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為 「老師」。

③ 江西師范大學音樂學院的介紹想找個聲樂老師

江西師范大學音樂學院的學生可以直接找音樂學院的教務管理老師，通過校務管理老師推薦聲樂老師上課。

④ 聲樂課堂李佳資料

高校聲樂教學方法探析
作者： 李佳
出處： 《中國科教創新導刊》 2009年第8期
所屬類別： G623.7[文化、科學、教育、體育 > 初等教育 > 各科教學法、教學參考書 > 美育]
頁數: 121頁
頁碼范圍: 181-181頁
關 鍵 詞: 聲樂 教學模式 研究
摘要: 每一位聲樂教師都渴望自己的學生能夠獲得完美的聲樂演唱能力。因此,高校聲樂教師普遍認為將優美的聲音,尤其是聲樂演唱能力的訓練與培養作為聲樂教學工作的核心任務是極其重要的。在聲樂教學中歌唱技能的訓練無疑是首當其沖的。仔細揣摩,我們發現技能的學習過程尤為重要。樂老師:李佳(中央音樂學院聲歌系),著名藝人聲樂老師

⑤ 誰知道中央音樂學院聲樂系黑海濤老師的簡介

男高音黑海濤，先後畢業於北京中央音樂學院聲歌系；師從沈湘、宿清忠、李晉瑋教授。義大利國立阿‧斯泰法尼音樂學院聲樂系；師從M. Meneghello教授、著名男高音G. Raimondi、L. Magiera教授（男高音帕瓦洛第的音樂指導老師及專屬鋼琴伴奏）、歌劇導演M. Govoni。
黑海濤是位抒情戲劇男高音，其音色光輝燦爛、高音鏗鏘有力，聲音充滿了金屬性及穿透力，他的演唱走句自然純粹且合乎尺度，吐字清楚且極富詩意，演出歌劇時也能適切的詮釋好每一個角色，旅居義大利期間應歐亞多國歌劇院之邀，在多部歌劇及音樂會中擔任主要角色的演出，如：歌劇La Boheme、Turandot、Alzira、Aida、La Traviata、 Cavalleria Rusticana、Rossini的Stabat Mater 、Verdi的Reguiem、Beethoven的第九交響曲....等等。並曾被義大利的國家電視台聘為專職演唱家。

主要獲獎情況：
l 1988年12月獲獎學金赴維也納國立音樂學院進修。
l 1990年獲著名男高音帕瓦洛第(L.Pavarotti)及聲樂教授Battaglia之邀請，前往義大利參加Verdi音樂節歌唱比賽獲得優勝獎。
l 1991年獲義大利Parma市威爾第音樂協會頒發優秀演員榮譽證書。
l 1991年獲義大利西西里島Enna市第29屆「F.P.Neglia」國際聲樂大賽第一名。
l 1992年獲義大利Castelfranco Veneto市第八屆紀念著名男高音Mario del Monaco國際聲樂大賽第一名。
l 1992年獲義大利Adria國際聲樂比賽優勝獎、入選歌劇"鄉村騎士"比賽Turid一角。

1999年7月應母校中央音樂學院之邀回校任教。致力於教學工作外，還應多個單位的邀請參加音樂會的演出。
在多年的學習、演出過程中、本人深深地感到社會實踐與課堂教學是多麼的重要！國家提倡培養復合型的人才，同時又能夠與國際接軌，讓學生在校所學知識能夠立即服務於社會。所以在教學與實踐兩方面，本人都做了一些努力。
2001年起至今已先後舉辦了16期黑海濤學生音樂會。如此通過多次舞台實踐的方式使學生更能深刻的體會舞台與課堂的不同處，更能在演唱的同時得到鍛煉。

⑥ 學聲樂老師都教什麼

教美聲唱法、格里哥利聖詠、民族唱法、通俗唱法。

聲樂老師教的美聲唱法不僅是一種演唱技巧，一種演唱風格，而且是一種美學思想的體現。因此，首先是一個文藝思想、藝術思想的學派，然後才可視為歌唱學派，從歷史角度上我們可以這么說，美聲唱法是歌劇的產物。

聲樂中的格里哥利聖詠藝術特徵、音色審美觀念、演唱方式的規定（男性演唱）跟美聲唱法有很大的區別。是需要學生仔細聽，分析，辨別它們不同的地方。

民族唱法起源於我國，它已有著悠久的發展歷史。就占人口最多的漢族來說，有著十分豐富的聲樂文化傳統。這種傳統的形成，是在漫長的歲月中經過長期的歌唱實踐中積累而成的。

通俗唱法並沒有根本上的區別，雖然演唱歌劇要比演唱輕歌劇和流行歌曲需要更為豐滿的聲音和更高的歌唱技巧。

(6)聲樂老師介紹擴展閱讀：

聲樂教學是聲樂重要的過程，是運用藝術化的語言（圓歌夢）與科學化的歌喉（藝術嗓音）相結合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象—歌聲，來表現語意高度凝煉的歌詞（詩或詞）以及典型化，情感化的旋律音調來（好學歌）學聲樂。

教學中藉以抒發思想感情並進行二度創作的一門音樂表演藝術。簡言之，聲樂—是用人聲唱出的帶有語言的音樂。

參考資料：網路-聲樂教學

⑦ 聲樂教師個人簡介150字

我叫xxx，來自xxx，現任教於xxx。
畢業於xxx（xxxx年），曾參加過xxx，獲得過xxx（這一段主要是參加過什麼比賽得過什麼獎，個人簡歷，要是這些再不夠就寫點個人經歷啥的）

⑧ 中國最好的聲樂教師是誰

中國抄戲劇家協會（內蒙分會）會員；
省級民族戲劇獲獎表演藝術家；
曾任內蒙省二人台劇團一線演員；
曾任內蒙省群藝館高級輔導老師；
曾在中國聲樂研究所進修並任職。通過理論研究和實踐創立了一套自己的高效率的聲樂練聲方法，並公開發表了聲樂學術論文。
曾任職於北京現代音樂學院；
現任教於中國音樂學院附中和北京興華大學民族聲樂系；