兩三位數乘一位數教學反思

① 兩三位數乘一位數能想到什麼

兩、三位數乘一位數的估算方法：把兩、三位數看作與它接近的（整十）、（整百）數。

② 三位數乘兩位數我學會了嗎教學反思

行動研究
為弄明白課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調查和實驗研究。它不同於研究者由於外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼於教學實踐的改進。[4]
學生反饋
課後深入到學生當中去，通過特定的問題和學生進行溝通和交流，找出一些實際存在的問題，把握學生的學習程度，了解學生的知識結構，制定出相應的教學預案。

③ 兩三位數乘一位數的

兩、三位數乘一位數的估算方法：把兩、三位數看作與它接近的（整十）、（整百）數。
舉例說明如下：
（1）兩位數乘一位數，如18×7，可以先把18看成與它相近的兩位整十數字20，再用20×7=140。
（2）三位數乘一位數，如187×7，可以先把187看成與它相近的三位整百數字200，再用200×7=1400。
(3)兩三位數乘一位數教學反思擴展閱讀：
數學中其他的估算方法：

1.四舍五 入：0，1，2，3，4，均不進位，5，6，7，8，9，進位。
2. 進一法：進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1。這樣得到的近似值為過剩近似值（即比准確值大）。
例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？用880除以200，商為4，余數為80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法用5條麻袋才能裝完。
3.去尾法：去尾法是去掉數字的小數部分，取其整數部分的常用的數學取值方法，其取的值為近似值（即比准確值小），這種方法常常被用在生活之中。

④ 三年級 筆算三位數除以一位數(首位不夠除)教學後記

三位數除以一位數商三位數 教學設計 教學目標： 1.結合放氣球問題，經歷自主探索三位數除以一位數商三位數除法的計算方法的過程。 2.正確進行三位數除以一位數商三位數的除法的計算。 3.在積極、主動地自主學習的過程中，培養知識的遷移能力，.....

⑤ 兩三位數加減法我學會了嗎 教學反思

根據學生喜歡動物的特點，創設了統計中國部分物種的情景，培養學生保護生態環境的意識，專激發學生的學屬習興趣。讓學生從統計表裡發現數學信息，提出問題，列式解決，在學習連續進位之前先獨立估算，培養學生的估算意識，養成對計算結果的大致范圍進行估算的習慣。

⑥ 兩、三位數乖一位數<連續進位>公開課評課

教學目標： 1.探索並掌握兩位數乘一位數的口算方法，並能正確地進行計算。
2.結合具體的情境，逐步培養提出問題、解決問題的意識和能力。 教學重、難點： 1.探索並掌握兩位數乘一位數的口算方法。 2.兩位數乘一位數進位的口算方法。

⑦ 兩三位數乘一位數筆算

兩三位數乘一位數豎式計算127×4
解題思路:先將兩乘數末位對齊,然後分別使用第二個乘數,由末位起對每一位數依次乘上一個乘數,最後將所計算結果累加即為乘積,如果乘數為小數可先將其擴大相應的倍數,最後乘積在縮小相應的倍數；

解題過程:
步驟一:7×4=28

步驟二:2×4=80

步驟三:1×4=400

根據以上計算結果相加為508

存疑請追問,滿意請採納