小攝影師教學實錄

『壹』 小學語文

山羊擅長用羊角攻擊對手。

『貳』 如何拍攝課堂實錄

如何拍攝課堂實錄？
1.景別的運用

課堂教學錄像的景別一般可分為全景、中景、近景和特寫五種。

全景：表現的是某一被攝對象（如課堂、人物等）的全貌。

主要用於事物全貌的介紹或展示，如課堂的環境、學生的活動、教師的教態等，強調的是課堂的氛圍、情景，揭示事物互相之間的關系。

此景別在課堂錄像的開頭、結尾及中間環節都會用到。

中景：是表現人體膝蓋以上部分或一個場面局部的畫面。

中景與全景相比，表現的范圍縮小了，進一步接近了被攝主體；

畫面中展示的除了被攝主體外，還有與主體有關的周圍環境，此時環境和背景因素起著輔助、陪襯或烘托的作用，並與主體一起表達一個相對完整的意義。

中景主要是用來揭示主體人物的情緒、身份以及動作目的。

如用中景拍攝學生回答問題時的情景，不但可以表現回答問題的學生的表情和神態，同時還可顯示鄰座學生的反應（如表情、動作等）。

近景：是人物胸部以上或物體局部的畫面。

它與中景相比，畫面表現的空間進一步縮小，內容也更趨單一。

它主要是用來表現含人物面部表情的動作和變化等，可給人以交流感。

如學生回答問題、朗讀、做作業、做實驗；

老師講課、寫板書、做演示實驗等。

這是課堂錄像中最常用的一種景別。

特寫：是人體肩部以上的頭像或某些被攝對象細部的畫面，是對事物細小部位的放大，給人以較強烈的視覺沖擊，強化觀眾對所表現的形象的認識和感受，加深記憶。

如板書內容、實驗現象、師生的面部表情和神態等。

2.鏡頭的運動和運用

攝像機常用的拍攝方式有推、拉、搖、移、跟等幾種，恰當地運用鏡頭，才能達到好的拍攝效果。

搖鏡頭：所謂搖鏡頭，就是攝像機位置不動，藉助於三腳架上的雲台，按某一方向水平或垂直轉動攝像機所拍攝到的鏡頭。

其畫面效果猶如人們轉動頭部環繞四周或將視線由一點移向另一點的視覺效果。

其目的就是通過攝像機的運動將畫面向四周擴展，使畫面更加開闊，給人完整的印象。

如為了強調課堂上學生活動或反映整個課堂氣氛，就可用這種拍攝方式拍攝全景來完成。

當然，在用該方式拍攝時應注意畫面起幅和落幅時的停頓（一般為3——5秒）和畫面內地平線的水平，同時還應控制好使用的次數與轉動的方向，搖鏡頭過於頻繁地使用或來回搖動都容易使觀眾感到不適。

推鏡頭：所謂推鏡頭，就是通過變焦使畫面的取景范圍由大變小、逐漸向被攝主體接近的一種拍攝方法，其目的就是逗引導地甚至逗強迫地觀眾對被攝體的注意，有突出主體、強調局部的作用。

如用於引導觀察板書、掛、投影、人物表情或動作以及實驗現象等。

由於推鏡頭是通過畫面的運動來引起觀眾對某個形象或教學環節的注意，因此，其應有明確的表現意義，那種沒有任何意義，僅僅是為了表現攝制技法而推的鏡頭應該避免。

拉鏡頭：與推鏡頭相反，拉鏡頭是通過變焦使畫面的取景范圍和表現空間由小到大、由近變遠的一種拍攝方法。

它強調的是主體與整體以及主體與環境的關系，如起幅是學生專注的眼神，然後再慢慢拉開，落幅是這個學生在專心做實驗的近景；

又如起幅是老師，慢慢拉開到老師與學生在交談，最後落幅是課堂內學生激烈討論的全景等。

拉鏡頭在一個鏡頭由小景別向大景別連續的變化中保持了表現空間的連貫性和完整性，畫面表現上具有無可置疑的真實性和可信性。

跟鏡頭：跟鏡頭就是攝像機鏡頭跟隨運動的被攝體一起運動而進行的拍攝，其特點是畫面始終跟隨一個運動的主體（老師或學生等），並且要求這個被攝對象在畫框中要處於一個相對穩定的位置上，以利於展示運動主體的神情變化和姿態變化，如拍攝老師在課堂上巡視、學生表演節目等。

拍攝時要注意把握好焦距的調整（自動檔除外），以免像模糊不清。

移鏡頭（移動拍攝）：移動拍攝是將攝像機架在可移動物體（如裝有滑輪的三腳架）上並隨之運動而進行的拍攝。

考慮到畫面的穩定性，在課堂實錄中一般不太使用這類鏡頭，只有當被攝體被前景擋住無法正常取景時才使用。

組合拍攝：組合拍攝是指在一個鏡頭中有機結合推、拉、搖、移、跟等幾種不同攝像方式的拍攝方法，用這種方式拍攝的畫面也叫綜合運動鏡頭。

如在拍攝學生分組討論這一教學環節時，可先用全景表現課堂中熱烈的討論氣氛，然後隨著老師走動可使用跟鏡頭跟上，當老師走近某一組學生時，再用推鏡頭推至中景表現出老師和學生討論的情景。

3.鏡頭的組接和特技的運用

課堂教學錄像是課堂上教師形象、教學行為的直觀體現，除了要求拍攝人員客觀、准確、及時地把握好每個鏡頭外，作為現場導播（切換人員）還應在畫面的選擇與組合、鏡頭的切換、機位的調度、特技的應用等方面做到適時、適度、准確、合理，切忌畫面停頓過短或鏡頭切換頻繁以及過多地使用特技鏡頭而造成中心不突出、畫面零亂，以致削弱了原有的課堂教學效果。

對於一些用單畫面難以完全展示的教學環節，如師生對話等，可用畫中畫或左右畫的技巧，分別用近景突出教師提問題時的面部表情和手勢，用中景表現學生回答問題時的表情和神態，使畫面能產生面對面進行交流的效果。

在拍攝用現代教學媒體（投影、電視）及其他手段（掛、板書等）展示的一些教學內容時，為了表現此時教師或學生表述時的手勢、表情，也可用畫中畫的功能，把要展示的教學內容放在主畫面（便於看清內容），把教師或學生的近景畫面置於主畫面中某一合適的位置，畫框大小以不影響主畫面的內容展示為前提。

課堂錄像對鏡頭的長度雖然沒有嚴格的規定，但連續的短鏡頭容易使觀眾感到疲倦，冗長而又單調的鏡頭會使人厭煩。

一般情況下，全景鏡頭與特寫鏡頭相比，可供觀看的信息較多，因此可適當長一些，而特寫鏡頭可短一些；

有趣的、動態的鏡頭可長一些，靜態的、單調的鏡頭應短一些。

『叄』 老師如何利用手機拍攝錄像課

想利用手機拍攝錄像課其實是很難的，因為手機的錄音並沒有那麼好，所以說你可以提前把手機放置在一個比較高的地方。

『肆』 三年級語文上冊小攝影師主要講了什麼事

主要講一名小男孩想給高爾基照張相，並把相片貼在教室的板報上，在拍照過程中，發現忘記給相機上膠卷，而急忙離去的事。雖然高爾基說給小男孩膠卷，但小男孩沒聽到，後來高爾基吩咐工作人員如果小男孩子再來，就一定要告訴他的事。體現了高爾基關懷少年兒童的高尚品質。

『伍』 小學三年級上冊小攝影師教案

【教學目的】 １、會認８個生字，會寫１４個生字。正確讀寫「突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、准備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告」等詞語。２、分角色有感情地朗讀課文。３、了解課文的主要內容。讀好對話，並從中體會人物的心理活動。４、感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。５、續寫這個故事。

【教學重點】高爾基接受少先隊員照相的經過。

【教學難點】通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動。

【教學方法】情境教學及媒體資源播放。

【教學用具】生字卡片、動畫、ＰＰＴ。
【教學時間】 ２課時。
【教學過程】第一課時
一、導入新課

出示高爾基圖片：師：大家看，這張圖片上的人是誰？是高爾基。高爾基是什麼人？高爾基是蘇聯著名的作家。上次課，我們學習了《灰雀》，《灰雀》講述了列寧和一個小男孩的故事，今天要學習的課文講述的是高爾基和一個小男孩的故事。（板書：小攝影師。）
二、學生自讀課文，學習生字詞１、學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。２、出示生字卡片，學生認讀：⑴教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

⑵學生拼讀，互相糾正。
⑶教師抽查學生拼讀以上生字。

３、教師講解重要的生字，學生書寫：⑴老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。如：基、側、輛、卷。⑵學生書寫，教師巡視。

⑶讓學生黑板上書寫，其它同學到黑板批改。
第二課時
一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

１、集體拼讀。

２、出示生字卡抽查學生的拼讀。

３、聽寫重要的生字詞。
二、范讀或朗讀課文１、播放媒體資源范讀課文，學生思考：課文提到了哪些人，寫了一件什麼事？２、學生生自讀課文，邊讀邊領悟課文如何通過人物言語和神態來表現人物的心理活動。３、師：這篇課文講述了什麼人、什麼事情？ 提示：這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事。

學生答，教師補充並板書：高爾基小男孩照相沒帶膠卷忘帶膠卷
三、學習課文第一部分（第１～６自然段）

１、師：小男孩想給高爾基照張相，很難嗎？提示：高爾基很忙，而且門口有人不讓小男孩進去。

２、師：小男孩是如何辦到的？

提示：扔紙團。

３、師：這說明小男孩是怎樣一個人？

提示：很聰明、大膽。

４、師：小男孩在紙團里怎麼稱呼高爾基？說明了什麼？提示：他稱高爾基為「親愛的高爾基同志」，說明他很懂禮貌，同時也很尊敬、崇敬高爾基。

５、師：小男孩說：「我照完相，立刻就走」，這又說明小男孩很怎麼樣？

提示：說明他知道高爾基很忙，很理解高爾基，不希望佔用他太多時間。

６、師：高爾基問是不是小男孩扔的紙團，小男孩在回答時也很有禮貌，從哪裡可以看出來？提示：他鞠了一個躬，提出要求時使用「請」字。扔小紙團顯得不太禮貌，但從小男孩子的舉動，可以知道他是沒辦法才這樣做，他其實是個很懂禮物的孩子。

７、師：小紙團扔進來時，高爾基在做讀書，他有沒有生氣？有沒有答應小男孩的請求？他怎麼說？提示：沒有生氣，他答應了小男孩的請求。他說：「來吧，我讓他們放你進來。」

８、師：高爾基很忙，而且正在讀書。為什麼他願意答應小男孩的請求？而且答應得那麼爽快，說明了什麼？

提示：他很關心、愛護小朋友，盡量滿足小朋友的要求。

９、請復述這部分主要內容：學生答，教師補充並板書：小男孩扔紙團請求給高爾基照相
四、學習第二部分（第７～１２自然段）

１、學生分角色朗讀或表演第二部分。

２、師：高爾基答應了小男孩照相的請求，小男孩就進來了，見到了高爾基。請看這個句子「他仔細打量高爾基，咧開嘴笑了」，「仔細打量」、「咧開嘴笑了」，說明了什麼？提示：說明小男孩見到高爾基後的驚喜，他要好好看看高爾基是什麼樣子，同時也說明他很崇敬高爾基，他見到高爾基，很開心。

３、師：小男孩是專門來給高爾基照相的，我們看看他的水平如何？他是怎樣照的？前面說他是十歲左右，他到底行不行啊？學生討論。提示：⑴小男孩請高爾基坐在沙發看報紙──說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢，他照相應該不是第一回。而且他敢於提出給高爾基照相，說明他肯定有過照相的經驗。

⑵他給高爾基照的相是要放在班級的牆報上，說明他是帶著班級的任務來的，他照得好，大家才信任他。

⑶小男孩擺弄了很久很久，才准備停當──說明他很緊張。

⑷他要來給高爾基照相，卻把最關鍵的東西──膠卷忘在家裡了──說明他非常緊張，而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應了他。

４、師：小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎麼辦？

提示：他往地上一坐，哭了起來。

５、師：課文中有幾個地方提到小男孩哭，大家把它們找出來。提示：⑴小男孩往地上一坐，哭了起來。

⑵小男孩哭著說。

⑶小男孩哭著，跳上一輛電車。

６、師：大家看到這里，會不會想，這個小男孩太沒出息了吧？干嗎老哭？大家想想，為什麼他哭得那麼傷心？

提示：

⑴小男孩好不容易得到機會見到高爾基，高爾基答應他的請求，而且很配合他，但是，最重要的事情他卻給忘了，照不成相，他很著急，所以哭。

⑵他知道高爾基很忙，而且他擺弄了很久了，已經佔用了高爾基很多時間，他可能覺得很對不起高爾基，同時也可能擔心高爾基會責怪他。

⑶想見高爾基並不容易，他這次照不成相，他想很可能以後再沒有機會了，高爾基再也不會答應他了。

⑷他是為班級牆報來給高爾基照相的，現在任務完不成了，他可能覺得辜負了大家的信任，擔心大家責怪他。

⑸他很崇敬高爾基，但是他沒有做好准備工作，他覺得很內疚。

⑹他還是個孩子。

７、師：小男孩忘帶膠卷，高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什麼？

提示：很可能是他太著急了，沒聽清高爾基的話，也可能是他太內疚了，覺得對不起高爾基，不好意思。

８、師：剛才說的是小男孩的表現，那麼，在這個過程中，高爾基又是怎樣表現的呢？

把有關高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什麼？

提示：

⑴高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下──說明高爾基尊重小男孩。

⑵高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久──說明他對小男孩很耐心。

⑶小男孩說一切准備停當後，高爾基側過臉，對他微笑──說明他尊重小男孩，並且態度親切。

⑷高爾基趕緊站起來──說明他很關心、愛護小男孩。

⑸小男孩跑出去後，他走到窗口大聲喊──他關心、愛護小男孩。

９、師：這部分里，講述了什麼事情？學生答，教師補充並板書：小男孩忘帶膠卷哭著跑掉了
五、學習第三部分（第１３～１７自然段）

１、學生分角色朗讀。

２、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基，高爾基見不見？為什麼？

提示：不見。他很忙。

３、師：但是，為什麼他又說如果來的是一位小男孩，一定要讓他進來？

提示：高爾基關心、愛護小朋友，樂意滿足他們的要求。

４、師：請注意秘書告訴高爾基外面有個攝影師時，高爾基首先說的是什麼？他為什麼這樣問？

提示：首先問：「是個小男孩嗎？」因為他很掛念小男孩，不願意小男孩傷心，希望他再來。

５、師：高爾基說，如果是小男孩子，一定要讓他進來，他用了「一定」這個詞，這說明了高爾基怎麼樣？

提示：很關心那個小男孩。

６、這一段講了什麼事情？學生答，教師補充並板書：高爾基等待小男孩再來。
六、小結

師：這次課，我們學習了《小攝影師》。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。

請同學復述一下高爾基和小男孩之間發生了什麼故事？

提示：小男孩是一位少先隊員，他想給高爾基照張相放在班級牆報上，但他忘了帶膠卷，沒照成相。

師：從這個故事，我們可以看出高爾基是怎樣一個人？你怎麼知道的？

提示：對男孩關心、尊重、愛護。高爾基很忙，但答應把小男孩照相的請求。照相前，耐心地讓小男孩擺弄了很久。小男孩忘帶膠卷，他讓小男孩回來要給他膠卷，雜志社攝影記者要見他，他回絕了，同時，他說如果是小男孩就讓他進來。

師：這次課，我們學習了《小攝影師》，這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事，體現了高爾基對孩子的理解、愛護。大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子，認真體現作者是如何通過細節來表現人物的思想感情與心理活動的。

『陸』 三年級上冊語文同步練習答案小攝影師2014

：（1）默寫「雁門太守行」
日（2）翻譯的經典句子，並解釋加字句括弧。
一個，小號和大號（監獄），雖然不是警察，將要（愛）。

B，A（鼓）的氣，再而衰，三而竭，他干我的（多餘的），所以（G）的。
由語文學科的范圍代表了小試一天審查的一般安排的內容之前（「每日測試」，詩文默寫指定，具體到什麼歌曲，但也點出了翻譯一句文字。目的是要求學生每天有一定的時間來審查古詩詞，古文，讓學生有一個堅實的基礎，熟悉古典初中必背古詩詞，古典和聽寫小的措施，檢查和監督角色扮演小測試進度） - 第2，體積小的時間很長放好，把一個小的措施講台由隊前5之內的早讀語文課或語言課程 - 10分鍾。
比索（經過小試，教師和小組領導人共同合作完成的標志和補測，並補充工作一定要落實，這反映了每天測量師的重要性，所以團隊一定要慎重選擇長期艱苦的工作負責的心臟強，有一定的威信學生） - 歐洲3，顯示兩個：點古詩詞，經典背誦：
我們1，內容：語文第九冊（上，下）將回到古代詩歌與中國古典文獻
比索（不同階段背誦范圍內的目標，是要求學生廣泛的課余時間背誦古詩詞和初中必背經典。時間表，早上讀語文課大約每一周兩次15分鍾） - 第2，讓四個學生上講台背誦古詩詞和經典文本。
比索（每按發送四名學生到講台前時學號順序，要求每個學生必須背誦三個被分配到朗誦詩歌或某些古典，先完成第一後座無法完成下一次。） - 歐洲3，視頻點播，在模仿的形式廣播電台的歌曲是古詩詞，經典背誦。背誦的學生在講台下指示的具體內容，並指出誰領獎台前的學生的責任。點後面的內容表中的不能重復。如果對方不重復或背誦，從學生的角度來看似乎背誦目錄中退了出來。
比索（初中學生更注重的心理特徵的個人形象，並通過游戲設計這個活動，一方面這種活動可能會導致學生的學習興趣為此學習;第二個方面實現學生的互動效應;通過發揮三個方面的學習，苦事故有趣） - 北美附：。 「點古詩詞，經典背誦」課堂實錄（部分）：查看
老師：請把被點的學生回來詩歌領獎台。
比索（4名學生的A，B，C，D上） - 歐洲:(學生動手）我問學生背誦C「月下獨酌」

（三學生背誦「月光獨酌」） - 歐洲生了兩個:(手）我也c點的同學，請背誦「走馬川行奉送封學徒遠征醫生」

上校：我對不起，我不會回來了。

老師：學生禁止其朗誦這首詩只有兩分。
比索（出生2大聲朗誦「走馬川行奉送封大夫遠征學徒」） - 北美老師：所以你馳援同學回到座位？ （學生笑）應該給一些機會給其他學生。點背古詩繼續。

生了三個:(手）我點了一個同學，請背誦「道義上的支持，從眾多的，不公正的」
比索（一個同學背誦「很多，不公平道義上的支持」）

出生4 :(手）我還是c點的同學，請背誦「城堡」

（C同學背誦「城堡」） - 歐洲出生5 :(手）我也C到幫助學生，你辜負人們的期望一點點啊。請背誦

「不放過秀外甥轉移到藍翔」（學生笑） - 歐洲（C同學完成背誦「不放過秀外甥轉移到藍翔」，高興能回來他的座位）......

4，顯示三：寫詩片段引用文章
我們1，產生的論文寫作要求的片段，讓學生並發白色大廳寫作。

內容：請在詩歌和寫作等詩句道指「雁門太守行」，文字是有至少一個直接引用不少於150字。
比索（表不同於普通的內容對每個指定的古詩詞為引用的對象「每日測試」目錄中的口述片段作文的目的是幫助學生理解句子詩歌的深刻內涵; ，促進了學生的理解都默寫題古詩詞，教給學生的古詩詞寫作中參考的文章，整篇文章的內容）。

『柒』 內外資注冊、外資公司注冊、香港公司注冊、海外公司注冊。

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『捌』 新課標第一網人教版名師視頻小攝影師

教學目的】 1、會認8個生字,會寫14個生字.正確讀寫「突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、准備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告」等詞語.2、分角色有感情地朗讀課文.3、了解課文的主要內容.讀好對話,並從中體會人物的心理活動.4、感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛.5、續寫這個故事.
【教學重點】高爾基接受少先隊員照相的經過.
【教學難點】通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動.
【教學方法】情境教學及媒體資源播放.
【教學用具】生字卡片、動畫、PPT.
【教學時間】 2課時.
【教學過程】第一課時
一、導入新課
出示高爾基圖片：師：大家看,這張圖片上的人是誰?是高爾基.高爾基是什麼人?高爾基是蘇聯著名的作家.上次課,我們學習了《灰雀》,《灰雀》講述了列寧和一個小男孩的故事,今天要學習的課文講述的是高爾基和一個小男孩的故事.（板書：小攝影師.）
二、學生自讀課文,學習生字詞1、學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀.2、出示生字卡片,學生認讀：⑴教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀.
⑵學生拼讀,互相糾正.
⑶教師抽查學生拼讀以上生字.
3、教師講解重要的生字,學生書寫：⑴老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首.如：基、側、輛、卷.⑵學生書寫,教師巡視.
⑶讓學生黑板上書寫,其它同學到黑板批改.
第二課時
一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫
1、集體拼讀.
2、出示生字卡抽查學生的拼讀.
3、聽寫重要的生字詞.
二、范讀或朗讀課文1、播放媒體資源范讀課文,學生思考：課文提到了哪些人,寫了一件什麼事?2、學生生自讀課文,邊讀邊領悟課文如何通過人物言語和神態來表現人物的心理活動.3、師：這篇課文講述了什麼人、什麼事情? 提示：這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事.
學生答,教師補充並板書：高爾基小男孩照相沒帶膠卷忘帶膠卷
三、學習課文第一部分（第1～6自然段）
1、師：小男孩想給高爾基照張相,很難嗎?提示：高爾基很忙,而且門口有人不讓小男孩進去.
2、師：小男孩是如何辦到的?
提示：扔紙團.
3、師：這說明小男孩是怎樣一個人?
提示：很聰明、大膽.
4、師：小男孩在紙團里怎麼稱呼高爾基?說明了什麼?提示：他稱高爾基為「親愛的高爾基同志」,說明他很懂禮貌,同時也很尊敬、崇敬高爾基.
5、師：小男孩說：「我照完相,立刻就走」,這又說明小男孩很怎麼樣?
提示：說明他知道高爾基很忙,很理解高爾基,不希望佔用他太多時間.
6、師：高爾基問是不是小男孩扔的紙團,小男孩在回答時也很有禮貌,從哪裡可以看出來?提示：他鞠了一個躬,提出要求時使用「請」字.扔小紙團顯得不太禮貌,但從小男孩子的舉動,可以知道他是沒辦法才這樣做,他其實是個很懂禮物的孩子.
7、師：小紙團扔進來時,高爾基在做讀書,他有沒有生氣?有沒有答應小男孩的請求?他怎麼說?提示：沒有生氣,他答應了小男孩的請求.他說：「來吧,我讓他們放你進來.」
8、師：高爾基很忙,而且正在讀書.為什麼他願意答應小男孩的請求?而且答應得那麼爽快,說明了什麼?
提示：他很關心、愛護小朋友,盡量滿足小朋友的要求.
9、請復述這部分主要內容：學生答,教師補充並板書：小男孩扔紙團請求給高爾基照相
四、學習第二部分（第7～12自然段）
1、學生分角色朗讀或表演第二部分.
2、師：高爾基答應了小男孩照相的請求,小男孩就進來了,見到了高爾基.請看這個句子「他仔細打量高爾基,咧開嘴笑了」,「仔細打量」、「咧開嘴笑了」,說明了什麼?提示：說明小男孩見到高爾基後的驚喜,他要好好看看高爾基是什麼樣子,同時也說明他很崇敬高爾基,他見到高爾基,很開心.
3、師：小男孩是專門來給高爾基照相的,我們看看他的水平如何?他是怎樣照的?前面說他是十歲左右,他到底行不行啊?學生討論.提示：⑴小男孩請高爾基坐在沙發看報紙──說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢,他照相應該不是第一回.而且他敢於提出給高爾基照相,說明他肯定有過照相的經驗.
⑵他給高爾基照的相是要放在班級的牆報上,說明他是帶著班級的任務來的,他照得好,大家才信任他.
⑶小男孩擺弄了很久很久,才准備停當──說明他很緊張.
⑷他要來給高爾基照相,卻把最關鍵的東西──膠卷忘在家裡了──說明他非常緊張,而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應了他.
4、師：小男孩就要給高爾基照相了,但是,最關鍵的事情他忘了,他沒帶膠卷.那他怎麼辦?
提示：他往地上一坐,哭了起來.
5、師：課文中有幾個地方提到小男孩哭,大家把它們找出來.提示：⑴小男孩往地上一坐,哭了起來.
⑵小男孩哭著說.
⑶小男孩哭著,跳上一輛電車.
6、師：大家看到這里,會不會想,這個小男孩太沒出息了吧?干嗎老哭?大家想想,為什麼他哭得那麼傷心?
提示：
⑴小男孩好不容易得到機會見到高爾基,高爾基答應他的請求,而且很配合他,但是,最重要的事情他卻給忘了,照不成相,他很著急,所以哭.
⑵他知道高爾基很忙,而且他擺弄了很久了,已經佔用了高爾基很多時間,他可能覺得很對不起高爾基,同時也可能擔心高爾基會責怪他.
⑶想見高爾基並不容易,他這次照不成相,他想很可能以後再沒有機會了,高爾基再也不會答應他了.
⑷他是為班級牆報來給高爾基照相的,現在任務完不成了,他可能覺得辜負了大家的信任,擔心大家責怪他.
⑸他很崇敬高爾基,但是他沒有做好准備工作,他覺得很內疚.
⑹他還是個孩子.
7、師：小男孩忘帶膠卷,高爾基說他有膠卷.但小男孩子還是跑了.這是為什麼?
提示：很可能是他太著急了,沒聽清高爾基的話,也可能是他太內疚了,覺得對不起高爾基,不好意思.
8、師：剛才說的是小男孩的表現,那麼,在這個過程中,高爾基又是怎樣表現的呢?
把有關高爾基的句子劃下來,想想這些句子說明了什麼?
提示：
⑴高爾基拿了張報紙,按小男孩的吩咐坐下──說明高爾基尊重小男孩.
⑵高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久──說明他對小男孩很耐心.
⑶小男孩說一切准備停當後,高爾基側過臉,對他微笑──說明他尊重小男孩,並且態度親切.
⑷高爾基趕緊站起來──說明他很關心、愛護小男孩.
⑸小男孩跑出去後,他走到窗口大聲喊──他關心、愛護小男孩.
9、師：這部分里,講述了什麼事情?學生答,教師補充並板書：小男孩忘帶膠卷哭著跑掉了
五、學習第三部分（第13～17自然段）
1、學生分角色朗讀.
2、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基,高爾基見不見?為什麼?
提示：不見.他很忙.
3、師：但是,為什麼他又說如果來的是一位小男孩,一定要讓他進來?
提示：高爾基關心、愛護小朋友,樂意滿足他們的要求.
4、師：請注意秘書告訴高爾基外面有個攝影師時,高爾基首先說的是什麼?他為什麼這樣問?
提示：首先問：「是個小男孩嗎?」因為他很掛念小男孩,不願意小男孩傷心,希望他再來.
5、師：高爾基說,如果是小男孩子,一定要讓他進來,他用了「一定」這個詞,這說明了高爾基怎麼樣?
提示：很關心那個小男孩.
6、這一段講了什麼事情?學生答,教師補充並板書：高爾基等待小男孩再來.
六、小結
師：這次課,我們學習了《小攝影師》.這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事.
請同學復述一下高爾基和小男孩之間發生了什麼故事?
提示：小男孩是一位少先隊員,他想給高爾基照張相放在班級牆報上,但他忘了帶膠卷,沒照成相.
師：從這個故事,我們可以看出高爾基是怎樣一個人?你怎麼知道的?
提示：對男孩關心、尊重、愛護.高爾基很忙,但答應把小男孩照相的請求.照相前,耐心地讓小男孩擺弄了很久.小男孩忘帶膠卷,他讓小男孩回來要給他膠卷,雜志社攝影記者要見他,他回絕了,同時,他說如果是小男孩就讓他進來.
師：這次課,我們學習了《小攝影師》,這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事,體現了高爾基對孩子的理解、愛護.大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子,認真體現作者是如何通過細節來表現人物的思想感情與心理活動的.

『玖』 2008年上半年人教版小學語文三年級的課文篇目和教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=31
2008-07-22 15:53:59 新課標人教版三年級語文上全冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文上冊教案第一單元 1我們的民族小學2金色的草地3爬天都峰4槐鄉的孩子◎語文園地一第二單元 5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信◎語文園地二第三單元 9古詩兩首10風箏11秋天的雨12*聽聽，秋的聲音◎語文園地三 ※古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》第四單元 13花鍾14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝◎語文園地四第五單元...

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2008-07-10 09:30:31 滬教版小學語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
語文教案：第一單元單元目標：1認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。2能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。3結合課文進行說話訓練4次。單元語言實踐活動1次，指導學生搜集材料，朗誦交流，並製作小報，進行展覽。4本單元指導學生繼續學習預習課文：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯繫上下文或查閱字典、詞典加以...

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2008-06-02 16:59:11 滬教版第六冊語文教案(全冊)[三年語文教案]
滬教版三年級語文下冊教案(全冊)1、春的消息教學目標1、在閱讀過程中認識5個生字「岡、蝴、蝶、耀、頰」。積累7個詞語「春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰」。2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，並背誦課文。能說文章說的春天的消息；用合適的方式理解詞語「盼望」、「愛憐」、「雀躍」的意思。3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。教學重點：繼續...

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2008-04-14 14:14:09 西師大版三年級第六冊語文教案[三年語文教案]
西師大版三年級下語文教案第一單元1春的消息[8]2快樂的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅畫[1]5古詩兩首[1][3][1]◎積累與運用（一）[1] ※ 古詩兩首《惠崇<春江曉景>》、《清明》第二單元6綠手指[2]7蘋果里的星星[1]8點金術[2]9小藍裙的故事[2]10★ 花開了，就感激[3]◎積累與運用（二）[1] 第三單元...

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2008-04-14 14:13:01 浙教版第六冊語文全冊教案[三年語文教案]
第一單元1節日的大街[3]2南京長江長橋[12]3中國衛星飛太空[4]○草原上的鷹[4]□水打翻以後[2]◎練習1[1] 第二單元4曼谷的小象[19]5雞[1]6小方找舅舅[2]○你看，那兒就是我們村[1]□做不倒翁[4]◎練習2[0] 第三單元7翠鳥[40]8山裡的孩子[5]9課間十分鍾[7]○請到我家來做客[1]□課外活動[1]◎練習3[1] 第四單元1...

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2008-03-28 10:11:58 新課標人教版三年級語文下冊教案全集[三年語文教案]
人教版課程標准實驗教科書三年級下冊教案（全冊）1燕子謝家灣小學學習目標：1．會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重點：引導學生體會燕子的可愛...

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2008-03-11 13:40:03 北師大版三年級上冊語文教案[三年語文教案]
北師大版小學語文第五冊備課資料全集第一單元色彩愛什麼顏色教材分析<<愛什麼顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發了作者對家鄉對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學...

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2008-03-11 13:06:58 人教版三年級語文上冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文教案上冊全集1、我們的民族小學1周1節第一課時學習目標1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。2．2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：舉行「民族風情」展示會1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民...

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2008-03-11 11:13:45 湘教版三年級語文教案下冊[三年語文教案]
湘教版小學語文第六冊教案全集1.節日的大街2.南京長江大橋3.《中國衛星飛太空》........1.節日的大街教學目標：1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。2、學會本課15個生字，讀寫並理解19個新詞；初步學會給多義詞據詞定義的方法。3、會用「興致勃勃」寫一句話，會用「有……有……還有……」寫話。4、能有感情地朗讀課文，背誦

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2008-03-04 18:05:39 滬教版三年級語文第6冊教案全集[三年語文教案]
滬教版(新課標)小學第6冊語文全冊教案第一單元1春的消息2啊，湯圓3春天的小雨滴滴滴古詩誦讀《晚春》《南園》4放風箏5荒蕪的花園6*小城三月綜合練習1第二單元7新年的禮物8小讀者9鞦韆上的歡笑10*班長的苦惱古詩誦讀《絕句四首（其三）》《江樓感舊》11一個美麗的故事12媽媽，我不是最弱小的綜合練習2第三單元13起死回生14田忌賽馬15完璧歸趙古詩誦讀《憶江南...

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2008-03-02 15:23:46 蘇教版語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
教學計劃一整體識字二整合課文三加強綜合活動四加強課外閱讀，以《三國演義》作為共讀內容。五情趣作文一課堂記實「品嘗語文書」，師：同學們，你們知道什麼是「品嘗」嗎？生：就是吃一吃，了解味道。師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優點和缺點說一說。生：就是說說自己喜歡的課文。師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什麼？生：我建議將課文...

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2008-02-23 14:27:14 人教版三年級語文第六冊教案全[三年語文教案]
人教版小學語文第六冊三年級語文教案課題：1、放風箏教學目的：1、通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣放風箏的，激發開展豐富多彩課外活動的興趣。2、學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。3、會本課生字新詞。4、看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子多讀幾遍。教學課時：2課時。第一課時一、啟發談話，導入新課。二、范讀課文。這篇課文有7個自然段，可...

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2008-06-19 14:10:39 《李廣射虎》教案[三年語文教案]
教學課題8 李廣射虎教案教學課時兩課時教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。4．理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學重點與難點理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學流程:第一...

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2008-06-12 16:44:41 蘇教版三年級語文下口語交際教學設計 約請[三年語文教案]
<約請>教學設計——蘇教版小學語文三年級下冊練習4口語交際教學設計一、教學理念：口語交際是聽與說雙方的交互過程，也是知情意行的統一體，體現了一種綜合素質，它要求日常生活中與人交往時，不但要會聽、會說，還得講究文明禮貌。本次話題是讓學生去約請顧老師來輔導同學們排練文藝節目，「學會約請」是此次口語交際訓練的明確目標，本課設計則堅持整體原則，在突出這一重點目標訓練...

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2008-06-02 16:57:52 攀登世界第一高峰教案[三年語文教案]
35攀登世界第一高峰教學目標：1學習課文10個生字，積累詞語10個，能運用聯繫上下文等方法，理解「逾越、攀援、斬釘截鐵」等詞語。2朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。3了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感受登山運動員不畏艱難，勇於挑戰極限的勇氣和毅力，以及隊員之間相互合作的團隊精神。教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。...

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2008-06-02 16:46:59 《攀登世界第一高峰》教案[三年語文教案]
小學語文新教材第六冊35、攀登世界第一高峰教案教學目標：1、學習10個生字，積累「逾越、驟然、斬釘截鐵」等詞語。2、通過邊讀邊思，學習提出問題的方法。3、通過學習，了解隊員們遇到的困難，學習他們團結協作、頑強拼搏的精神。教學准備：1、教師方面的准備：多媒體課件2、學生方面的准備：搜集有關中國登山隊員攀登珠穆朗瑪峰的資料。教學過程：一、談話導入1、介紹登山運動...

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2008-05-26 13:34:21 《鷸蚌相爭》教案[三年語文教案]
鷸蚌相爭教學目標：1、了解課文內容,能講述這個成語故事,知道與人相處時要懂得退讓2、誦讀古文，培養熱愛祖國語言文字的情感，培養語文學習的自信心和良好習慣。3、整體感知內容，理解寓意。培養學生學習古文的興趣。4、學會本課生字詞。教學重點：1、有感情地誦讀課文，積累語言。2、整體感知內容。 教學難點：1．讀准字音：曝、箝、即、喙，會寫本課出現的生字。 2．正確...

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2008-05-26 11:37:33 《節日的探究》教學設計、反思、點評及課堂實錄[三年語文教案]
三年級綜合學習活動：節日的探究教學設計、課堂實錄、教學反思、及評課活動目標：1、初略了解一些中外節日的名稱、來歷等常識。2、引導學生主動發現自己感興趣的問題，通過小組討論、交流確定活動主題，培養學生主動探究的能力。3、樹立保護我們的傳統節日的意識，加深對傳統文化的情感。活動過程：一、節日競猜激發興趣1、談話導入，回顧近期所過的節日，並簡略談談怎麼過的。2、玩...

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2008-05-24 12:14:31 《女媧補天》教案[三年語文教案]
教學內容16．女媧補天教學目標1．學會10個字（含1個多音字），認讀6個字，指導書寫「獸」、「累」兩個字。2．朗讀課文，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。3．培養學生的想像能力。教學重點讀文識字，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。教學難點朗讀課文，指導書寫「獸」、「累」兩個字。教具學具課件談神話，激興趣1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給...

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2008-05-13 10:33:59 北師版《海底世界》教學設計及說課稿[三年語文教案]
《海底世界》（第二課時）教學設計教學目標：學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反饋中引導學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。藉助教材，恰當地幫助學生進行詞、句、段、篇的積累與運用。通過多樣化的表達，培養學生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點教學難點：學習課文...

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『小學語文教案』人教版小學語文二年級上冊教案

·本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環境,愛護......
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『小學語文教案』新課標人教版小學一年級語文教案(上冊全冊)

·目 錄漢語拼音(一)單元主題備課單元主題看圖學拼音主題概述看圖學習6個單韻母和它的四個聲調,及8個聲母和它與單韻母的拼音方法. 課文題目課後作業 (或連......
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『小學語文教案』四年級作文教案

·四年級作文備課 教學內容 第一單元 童年趣事習作要求 在你的生活中，一定有許許多多有趣的故事，細細回味，把他們寫下來，和大家一起分享。 教學目的 1創設情景，從生活......
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『小學語文教案』人教版三年級語文上冊教案全冊

·1 我們的民族小學教學要求： 1 .會認4個生字，會寫13個生字。 2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3 .了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和......
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『小學語文教案』人教版習作指導教案全集

·人教版第五冊《我想看——老師最可愛的小東西》習作教學設計 教學目標： 1、創設情境，激發學生的好奇心。 2、調動學生的情緒，激發表達心情感受的需要。 3、練習描寫......
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『小學語文教案』北師大版一年級語文上全冊教案

·☆ 上學了（入學教育） [教學目標] 1、情感、態度、價值觀：熱愛學校，熱愛同學和老師。 2、識字：滲透性識字12個（學年級班丁冬老師語文書包）。 3、口語交際：認識同......
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『小學語文教案』滬教版小學語文三年級下全冊教案

·語文教案：第一單元單元目標： 1 認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。 2 能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。 ......
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『小學語文教案』人教版第二冊語文教案全

·人教版第二冊語文教案第一單元 識字一知識與能力： 1、 認識13個漢字，會寫5個生字。 2、 正確朗讀，想像詞語描述的春天的情景。 3、 積累描寫春天的詞語。 ......
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『小學語文教案』扁鵲治病

·扁鵲治病 ●課前談話：老師要向大家介紹的是我們中國文化中的精粹，我國的三大國粹之一——中醫，看過中醫嗎？有哪些了解？（學生說把脈 開葯方）出示中醫四診法：望、聞......
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『小學語文教案』14 * 猴王出世 人教版小學六年級下

·14 * 猴王出世 [教學要求] 1．朗讀課文，了解課文內容，弄清猴王從出世到成為猴王的經過。 2．理解文章用詞凝煉的特點，體會古典名著的藝術魅力，激發熱愛祖......
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『小學語文教案』旅鼠之謎 教學反思

·旅鼠之謎》教學反思 本文是一篇「運用記敘的框架，藉助對話來介紹科學知識」的科學小品，主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，「但人們研究了好......
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『小學語文教案』我家跨上了信息高速路

·、我家跨上了信息高速路 第69課時 第一課時一、課題切入，激趣導讀 1．揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什麼？引導學生根據課題質疑。（如：「什麼是信息」「信......
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『小學語文教案』劍橋少兒英語2級上冊 Unit 1Where are you going?

·劍橋少兒英語2級上冊Unit01(1) Topic Class Teacher Date Unit 1 (1st period) Where are you going? ......
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『小學語文教案』小學語文第十二冊《世紀寶鼎》教案

·教學目標：（1）知識目標：學習課文，圖文結合，了解世紀寶鼎的外形特點和它蘊含的意義。 （2）能力目標：培養學生獨立思考，共同研究的學習習慣，全面提高學生的語文素養； ......
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『小學語文教案』千年夢圓在今朝教案

·千年夢圓在今朝一、學習目標知識與技能： 1．認識」瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、......
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『小學語文教案』人教版十二冊語文完整教案

·1 文言文兩則 一、學習目標知識與技能： 1．讀准每個字的讀音。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯繫上下文，了解故事內容。過程與方法： 1．......
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『小學語文教案』義犬復仇教案

·13 義犬復仇 教學目標 1 學會10個生字（其中1個多音字「降xiáng」）及新詞，認讀4個字。 2 默讀課文，學習簡單的批註。 3 有感情地朗讀課文。 ......
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『小學語文教案』作文：我和我的好朋友

·作文：我和我的好朋友 一、教學要求 1、能把自己和好朋友間發生的一件事情寫清楚，主題健康。 2、語句通順，內容具體。 二、寫作指導： 一、審題： 1、......
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『小學語文教案』鄂教版小學語文一年級下冊電化教案設計

·鄂教版小學語文一年級下冊電化教案設計 [教學設計理念]：閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程，創設適合於本課教學的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發學生的想......
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『小學語文教案』小學語文優質課比賽 教學設計與反思

·《湖》（第二課時）教學設計及反思 8 《湖》（第二課時）教學設計 / 10 情景交融 師生和諧 感受「美好」 / 11《湖》（第二課時）教學設計及反思 / ......
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『小學語文教案』冀教版語文 一年級下冊《美的回答》教學設計

·《美的回答》教學設計 教學內容:(冀教版)《義務教育課程標准實驗教科書 語文 一年級 下冊》第九課教材分析：課文是一首小詩。前五句講我們保護大自然的行動，後四句與之相......
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『小學語文教案』人教版五年級語文下冊教案全集

·五年級下冊教案全集第一組回顧、拓展一教學目的 1．結合本單元「走進祖國西部」的專題學習，交流課內外的學習與活動，在交流中積累學習方法並理性的分析總結自己的學習方......
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『小學語文教案』小學語文蘇教版第十二冊教案全

·1. 《我愛你，中國》一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、通......
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『小學語文教案』人教版1-12冊習作教學設計全

·人教版第五冊《我想看——老師最可愛的小東西》習作教學設計 授課時間：2004年3月3日 授課班級：三（6）班 教學目標： 1、創設情境，激發學生的好奇心。......
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『小學語文教案』人教版小學語文一年級下冊義務教育課程標准實驗教科書..

·1 柳 樹 醒 了 1、認識8個生字、會寫「說、話 」等6個字 。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。 理解......
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『小學語文教案』北師大版小學語文第十冊教案

·目錄第一單元：第一課：龍的傳人…………………………………………………………………………1 第二課：大人們這樣說……………………………………………………………………1 第......
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『小學語文教案』人教版小學語文一年級下冊教案

·識 字 1 教學要求： 1、認識「萬」、「復」等13個生字。 2、能主動積累有關春天的詞語。 3、留心觀察周圍事物，豐......
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『小學語文教案』新人教版五年級下語文第一單元教案

·1 草原學習目標 1,熟讀課文,了解課文內容,能聯繫上下文,理解文章中含義深刻的句子. 2,能有感情地朗讀課文,體會蒙漢情深,民族團結的思想感情,激發學生熱愛草原,熱愛草原......
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『小學語文教案』北師大版小學語文四年級下冊（第八冊）全冊教案

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『小學語文教案』北師大版課標准實驗教材小學語文二年級下冊全冊教案

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『拾』 課堂實錄老師在拍攝時要注意什麼

課堂實錄時，老師應該注意：

1、著裝得體：盡量穿著襯衫或教師工裝，盡量不要穿與周圍顏色或黑板顏色相近的衣服，避免錄像背景與老師不易分辨；
2、師生互動：授課過程中設置提問環節，彰顯師生互動，同時該環節的設置最好跟拍攝人員提前溝通清楚，便於拍攝人員捕捉鏡頭；
3、教具選擇：不建議使用激光筆，可以使用滑鼠；
4、行為舉止：教師的動作要自然得體；目光應注視攝像機或講台下的學生，不要一直低頭看電腦屏幕或提示器；授課語速不宜太快，咬字要清楚。