學前教育的機構
不是，正規的幼兒園是公辦幼兒園，幼兒園是不會進行學前教育的，學前教育都是私立幼兒園為了收費違規設立的，不科學。
㈡ 什麼是學前教育機構的教育細胞
班級是學前教育機構的細胞，是學前教育的基本組織形式、基本單位。
班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。
「班級」一詞來自於班級授課制。1632年捷克教育家誇美紐斯出版了《大教學論》，形成了班級授課制的系統化理論。率先使用「班級」一詞的則是艾拉斯莫斯。
班級的一般意義：
班級是學校的基本單位，也是學校行政管理的最基層組織。班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。
班級是學校為實現一定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的學生按一定的人數規模建立起來的教育組織。班級不僅是學生接收知識教育的資源、也是學生社會化的資源、學生進行自我教育的資源。
以上內容參考：網路-班級
㈢ 簡述學前教育機構的基本權利有哪些
法律分析：學前教育機構的基本權利有：招收新生權；組織實施保育教育活動權；自主管理權；學籍管理權；從事聘任權；排除非法干涉權；法律法規規定的其他合法權益。
法律依據：《中華人民共和國教育法》 第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：
(一)按照章程自主管理;
(二)組織實施教育教學活動;
(三)招收學生或者其他受教育者;
(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;
(五)對受教育者頒發相應的學業證書;
(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;
(七)管理、使用本單位的設施和經費;
(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;
(九)法律、法規規定的其他權利。
國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
㈣ 學前教育機構辦學主體和辦學條件有哪些
申辦教育培訓機構的流程
首先你得有培訓場地，租期三年以上的。其次是必須有必要的教學設備，辦公用品，生活設施等一應俱全。然後你申請到當地教育部門遞交申辦報告，等著驗收批復。
一、辦事程序：
1、向主管部門提出申請（當地市教育局的民辦教育管理辦公室或社會力量辦學管理科）
2、審批機關驗證
3、設立民辦學校。
4、考查、審批
二、申報材料：
（一）申請籌設應提交下列材料：
1、申辦報告；
2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；
3、資產來源、資金數額及有效證明文件，並載明產權；
4、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。
（二）申請正式設立應提交下列材料：
1、籌設批准書；
2、籌設情況報告；
3、學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單；
4、學校資產的有效證明文件；
5、校長、教師、財會人員的資格證明文件。
三、承諾時限：
3個月（每年2月份和9月份統一）
四、收費標准：
工本費
五、政策依據：
《中華人民共和國民辦教育促進法》
具體請聯系當地市教育局民辦教育管理科（辦公室）
㈤ 中國幼兒教育培訓機構有哪些
易道教育是中國兒童手腦潛能開發第一品牌。;;;;;;;易道教育（集團）是由合肥易道教育文化有限公司、易道教育(中國)投資控股有限公司、中國手腦潛能教育研究院聯合創辦，專注於兒童手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐，是以手腦速算為龍頭的手腦潛能系列教程研發、推廣、教育的連鎖機構。她以獨有的2•6•6教學法風靡全國，使數百萬孩子受益，走在同行業的最前列。;;;;2007年通過國家教育權威部門認證，被納入中國教育學會「十一五」科研規劃重點課題；2008年通過國家科學技術成果鑒定，同年又被評為中國婦女兒童喜愛的教育品牌；2009年被授予中國最具潛力的十大教育機構和中國教育創新示範單位稱號；2010年被評為中國兒童手腦潛能教育著名品牌，中國最具特色兒童教育連鎖機構，同年又被評為中國兒童作文教育培訓行業十大領先品牌，中國兒童美術教育行業十大領先品牌。;;;;易道教育中國手腦潛能教育研究院策劃推出的系列教程有：「手腦速算」、「手腦思維數學」、;「手腦演寫作文」、「手腦識字與閱讀」、「手腦創意繪畫」、「手腦立體創意」、「親子國學」、「親子手腦操」;、「21天注意力」等。
㈥ 常見的學前教育機構的類型有哪些
學前教育是指對學齡前兒童的教育，所以胎兒學校、托兒所、幼兒園、托幼園所一體化、學前班、福利院、SOS國際兒童村都是學前教育機構。
㈦ 簡述學前教育機構的產生和發展
1、形成
早教機構在九十年代末就開始慢慢的形成了，不斷的發展，到早教機構已經有一定成熟了，早教機構能有助於孩子的成長。早教機構的通俗含義是為所有沒有精力和時間引導教育孩子的家長提供上門式的一對一的專業服務機構。
讓孩子從出生一開始就得到良好的照看和引導教育，為成千上萬的年輕父母解決後顧之憂，讓家庭生活變的圓滿溫馨。早教機構經過萌芽——形成——發展這三個期間，到早教機構已經有一定的完善。
2、萌芽期
改革開放初期，百廢待興，全國人民積極投入生產建設，國民經濟水平蒸蒸日上。經濟體制的改革，導致國人日益繁忙，尤其是一些一線城市，一些年輕的父母甚至都沒有時間去照顧自己的孩子，於是，她（他）們或讓親人托帶，或者找一個比較可靠的保姆代為照看孩子。
隨著生活節奏的加快，這種現象變的愈來愈普遍，但期間出現的一系列問題才引起了一些善於捕捉機會的人的注意。
簡言之，照看孩子的人僅僅是為了照看孩子，而沒有對孩子進行一定良性的引導教育，這樣的結果不但浪費了孩子年幼時可貴的天才啟蒙期，更加深了家長孩子之間的代溝，於是，早教機構的前身開始登上生活的舞台。
3、形成期
到了九十年代末，國民經濟水平一翻再翻，各行各業的分工更加明確，同時國民需求普遍上漲，導致產品供不應求，再加上政府鼓勵個人創業投資，在這種社會環境下，人們本就已經不夠用的時間顯得更加緊迫。
這時，一些大中型城市已經興起了開辦學前教育機構的風潮，但學前教育機構仍然有一定的條件限制，如孩子的學齡等一些其他的客觀條件，而且因為孩子太多，無法精心去督促管教某一個孩子，因此引起的種種問題同樣也愁煞了所有孩子剛出生的年輕父母。
這樣的問題不斷地發生出現，引起了一些有心人士的注意，他們結合自己的其他各種資源，最終形成了提供一對一的專業早教機構。
4、發展期
二十世紀末期直到如今，多家早教機構已經在全國各個大中型城市建立，在不斷開拓服務空間的同時也在不斷的總結經驗，完善管理，使得其內部規模、外部資源再不斷地擴大強化，並且開始學會結合一定的高科技手段來拓展自己的服務空間，例如利用傳統的廣告媒體和一些網路的營銷手段等。
5、前景展望
現如今，早教機構已經遍布全國的大中型城市，其內部的管理機制，服務體系也在不斷地加強和完善，並得到了社會各界人士的贊賞和認可。
孩子的成長牽動了千萬年輕父母的身心，因為孩子不僅承載了父母的希望，更讓人們看到了新一代的美好未來！與您相伴的，是早教機構的欣欣向榮！
(7)學前教育的機構擴展閱讀：
發展特點
（一）幼兒教育從縣城向農村延伸，入園（學前班）幼兒成倍增長，從單一的縣幼兒園發展到各鄉鎮中心學校的學前班。
（二）幼兒教育逐步走向正規化、規范化、科學化。
（三）重視和加強硬體建設，不斷改善辦學條件。
（四）突出重點，辦好示範。
㈧ 中國學前教育機構類型有哪些
學前教育包括最大一部分就是早教，基本上從幾個月就能夠開始上學了。
還有各類的興趣班，舞蹈，音樂，美術是主要得方面。
再者就是學前的幼小銜接了。
㈨ 學前教育機構形式有哪些
一類是綜合性的，
也即我們通常所說的幼兒園，會綜合培養孩子的各方面能力！
二是針對某方面進行(如英語，跆拳道等）即
培訓班
三，是類似於以前的私塾，最近好型浙江杭州有類似機構，以弟子規，三字經等古文化為主！
沒有分！不說了
㈩ 簡述學前教育機構的主要義務
(1)遵守國家法律、法規;
(2)貫徹國家的教育方針，按照教學常規進行教學;
(3)外出活動時履行注意的義務，保證幼兒的安全;
(4)了解並根據幼兒的發展和健康狀況科學安排教育教學活動;
(5)定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全、衛生的學習環境;
(6)不得體罰或者變相體罰幼兒;
(7)在事故發生後應積極採取救助措施;
(8)履行法律、法規規定的其他義務。