新生入學教育
以大學為例，新生入學教育內容和意義包括以下幾個方面：
1、首先了解學校發展情況，通過介紹學校發展的歷史、現狀及未來規劃，辦學的指導思想、發展定位與自身特色，教學、科研與管理的基本運行狀況，師資隊伍、學科專業和基礎設施三方面的建設狀況，使學生對自己就讀的學校有一個宏觀、全面和系統的認識。
2、介紹院系及專業情況，通過介紹院系的發展、學科與專業的設置、教師隊伍的構成、培養方向與途徑等方面的情況，使學生對自己所在的院系和所學的專業有比較詳細和清醒的認識。
3、再次是大學的學習任務和管理方式，主要涉及到學習階段的劃分及主要任務、學年制或學分制的方案設計與相關要求、大學學習的特點與方法、校園及學生管理的相關規定與制度。
4、個人發展的目標與規劃，通過介紹職業選擇與發展定位、人才供給與需要、就業政策與形勢，引導學生樹立正確的職業觀、就業觀和人才觀，科學合理的規劃自己的未來發展與職業選擇。
(1)新生入學教育擴展閱讀：
新生入學教育的方式方法：
可以通過開學典禮、新生讀書活動、新生入學團隊輔導、學長組計劃、「引航人生」名師系列和教育系列講座、迎新晚會、校史教育、社團展示等各項豐富多彩的活動作為新生教育的方式方法，引導、幫助學生打好大學生活基礎，實現生活、學習方式的關鍵性轉換，增強師生凝聚力。
可以讓新生通過這些教育方式學會生活、學會學習，打開一道道專業或學科之門，通過專業理論知識的積累和實踐歷練而塑造個人品質和人生價值，繼而拓寬個人發展途徑，一步步走向成熟、走向自立自強。
有了與中華民族相容、相承的核心價值觀，有了被激活、被熔鑄而又不斷繼承發展的科學思維，讓每個大學生將更有朝氣、更有志氣、更有勇氣去面對偉大的時代，去化解生活中出現的各種矛盾和困難，去迎接一次又一次新的歷史的挑戰。
❷ 新生入學教育目的和意義
新生入校後對自己所屬的專業都還比較陌生，專業方向還不夠清晰。為了讓學生產生專業歸屬感，明確的了解專業學習內容和目標，我系各專業教育管理團隊分別進行了專業講座，向各專業新生介紹學院概況，專業概況，專業課程內容，教學計劃和教學大綱，以及學科建設，師資力量，教學設施等基本情況。使新生對專業思想有了新的認識和理解，鞏固了專業思想，堅定了學習信心，對自己今後的專業學習有了基本的規劃。
各專業團隊的素質教育教師也結合專業教育以如何做一名合格大學生為主題展開思想政治教育工作，以深入淺出的道理和實例教育學生，珍惜大學生活，把握機遇，在人生的新起點上扎扎實實地走好每一步，以合格的大學生標准嚴格要求自己，用優異的學習成績和健康成長的業績書寫人生履歷。
各老師都強調了解所學專業和專業方向，定好學習目標，如何發揮自身專業的特長，這都需要同學們在不斷的努力和學習中摸索。師生們不斷互動交流，新生們對自身專業有了系統而全面的認識。
❸ 一年級新生的入學教育應該包括哪些內容呢求教~
小學一年級新生入學教育內容：
1．重點讓學生熟悉校園，初步了解學校的規章制度（如：遵守作息時間、上放學行走路線、集會紀律等）。
2．了解課堂常規：知道上課要遵守紀律，做到不帶玩具來校，專心聽講，不隨便講話，不開小差，發言要舉手等。
3．入學教育規范，各班主任、學科老師根據實際要求滲透規范。
具體活動安排和要求：
1．新生返校：教師熟悉學生，安排座位，講解學校的規章制度。
2．參觀：班主任帶好學生熟悉班級環境及參觀校園，設計路線。參觀時做到做到輕聲慢步，保證安全，同學間文明禮讓。參觀時教師還要作必要的解釋。比如告訴學生哪裡玩耍是危險的，要愛護草坪，上下樓行走路線，廁所的使用方法等。
3．上課：課前准備好學慣用品，上課認真聽講。老師講課不插嘴，發言要舉手，發言要大聲，同學發言不打斷等。
4．放學教育：班主任指導學生放學時要先整理好課桌上及桌肚內的東西，不留紙屑在桌肚裡，撿起周圍的垃圾扔進垃圾桶，將凳子推入桌下。 放學時，班長舉班牌，排隊靜、齊、快。班主任帶隊，一路上及時糾正學生的行為。
比如走路時不要掉隊，不要東張西望，不要講話。再次強調安全，告訴學生父母在哪裡接你們放學，如果父母沒來，你們該在哪裡等候等等。 附：一年級新生入學十字規范 坐：頭正、身直、腳並攏。
1.立：回答問題先站直，出門站隊快靜齊。
2.行：上下樓按規定路線，做到輕聲漫步。
3.聽：上課認真聽講。老師講話不插嘴，同學講話不打斷。
4.說：普通話，要堅持，小聲議，大聲說，要發言，先舉手，一句一句講清楚。
5.讀：書斜立，眼睛看，大聲讀。
6.寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。
7.看：老師講話看教師，老師寫字看黑板。
8.穿：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到；穿校服，保持一天精神好。
(3)新生入學教育擴展閱讀：
小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學教育階段後為中學教育階段。
2016年，全國共有普通小學17.8萬所，比上年減少1.3萬所。全國小學招生1752.5萬人，比上年增加23.4萬人，增長1.4%；其中，城市小學招生591.8萬人，同比增加34.2萬人，增長6.1%。小學在校生9913.0萬人，同比增加220.8萬人，增長2.3%。
小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。1970年初，本著「教育要革命，學制要縮短」的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。
❹ 如何做好初一新生入學教育
做好初一新生入學教育的方法：
1、以身作則，手把手抓好各種第一次活動，良好的開頭是成功的一半，因此，開學初的各種第一次活動十分重要，調動學生積極性，要在各種第一次活動中普及各方面知識。
2、建立系統可行的班規和得力團結的班委，班級管理一定要有一套較為系統而且容易操作的班規，有了班規就有了共同的行為准則，調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂並且做到自覺遵守班紀班規。
3、創造機會，培養學生的集體主義精神，團結就是力量，必須認識到培養學生集體主義精神的重要性，班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量，是促進學生個性發展的一個重要因素。
❺ 新生入學教育總結
九月三號，帶著幾分慶幸，幾分期待，一份信心，我來到了化大。
來到化大，最直接感受到的是它的校園。首先映入眼簾的是偉大領袖毛主席，讓我以為這是來到了山東師范大學，那兒也有一座同樣的塑像，他在每一個角落注視著我們的成長。在校園里逛了逛，不自覺地與母校山東大學作了比較：這兒的校園比較小，可能是北京市區內地價昂貴的緣故吧；化大的校園是平靜的，人們在匆忙地做著自己的事情，而山大的校園是熱鬧的，每天總有各種活動在進行。
作為一名在讀研究生，我更關心得是自己吃，住，實驗條件。在幾個食堂轉了轉，感覺這兒的飯菜的確比濟南那邊要貴一些；飯菜質量，二食堂和其清真餐廳要好一些，小小餐廳的飯菜挺可口的，但價格可能是幾個餐廳中最貴的，一食堂可能是最差的；這兒的熱水是免費的，頗感意外。再說住，一間寢室住三個人，還比較寬敞，每人一套寫字台，衣櫥，僅收900元，還是比較劃算的；上網竟然是免費的，挺好，雖然網速有些慢。最最關心的當然是實驗條件了，在科技綜合樓的十一層看了看，設備相當全面，而且多是新置辦的；導師說本課題組的設備在國內是領先的，甚至不輸給國外同行，這個我相信，因為我在某國家重點實驗室呆過，其設備亦不過如此。
次日，參加院校兩級研究生開學典禮，了解到化工大學的過去與現在，也感受到化大人勤勉，務實的作風。首先，校長的講話讓我認識到科學的精神是創新，創新是科學之魂，也是科學不斷前進的內因；科學的態度是求真務實，實事求是，任何造假都是對科學的踐踏，有違科學之道德。然後，郭廣生老師的一番話使我對研究生學習的目的產生更加深入的認識。研究生的學習不僅是為了獲得「兩塊金磚」，更高層次上是實際能力的獲得以及人的素質的提高。一句話：更好得「做事」「做人」。那麼我們應當怎樣才能更好得溶入研究生的學習呢？楊萬泰院長送給我們九個字「早進課題，早進實驗室」，可謂字字磯珠。最後，金日光教授作為我院教職工代表發言，其中提出了四點要求，對我們研究生新生今後的學習和成長大有裨益。第一，掌握好外語，計算機和數學這三大工具；第二，盡量做到創新，不要抄襲，剽竊他人工作成果；第三，要有團結的精神，協作的精神；第四，我們要珍惜寶貴的學習時間，樹立正確的政治方向。
通過各場報告，我們從前輩那裡得到寶貴的科學研究經驗；知道了「做事」「做人」過程中應遵循的道德規范；了解到當前學科發展的一些方向和誤區。可謂收益豐厚。
本校規定：研究生的學制為兩年半，學習年限為二到四年。這在全國各高校縮短碩士生學習年限的大趨勢下，充分考慮本校的師資壯闊，為保障研究生的培養質量而未隨波逐流，是十分必要的，是十分負責任的。這充分體現了教育旨在塑造人的宗旨，與社會上日漸盛行的浮躁學風形成鮮明的對比。學校對研究生的培養制定了嚴格的培養計劃，是我們能夠清晰得了解在今後學習的每一個階段具體該做什麼，消除了盲目性。在具體培養上，實施導師負責制，這符合國際趨勢；而在我們課題組，這是通過組內會議共同制定各項計劃，很有些Teamwork的味道。
在選課過程中出現了一些問題，如研究生培養方案手冊上和網上並不一樣，學生不知以何為准；網上導師備選資料中尚不全面。希望這些在今後的工作中應當有所改進。不過，材料學院負責研究生工作的盧健老師對待工作十分認真，負責，我在此表示感謝。
當前社會，人才競爭激烈，社會對人才的需求愈發理智，愈發實際。很多單位看中的不單單是一紙文憑，更看重的是解決具體問題的實際能力。因此，我認為：對於即將開始的研究生課程的規劃，應當以實際能力的培養為核心，多做實事，少求虛名，高調做事，低調做人。
我的研究生學習可分為兩部分。第一部分是在學習文化課程的基礎上，通過積極得參加社會實踐，閱讀專業性的期刊論文深入了解所在行業乃至當今社會的發展動向，以期更好得把握未來人生的航向。第二部分通過對實驗課題的具體操作，深入地學習做研究，做項目作為一個系統工程所應考慮的方方面面，點點滴滴，以期獲得一名科研工作者應當具有的素質，如嚴謹，務實，勇於攻堅等等。
如果要對兩年半後的未來定一個目標的話，我希望：如果深造，能夠進入國內外一流高校或科研單位攻讀博士學位，如清華，北大，化學所，復旦，新加坡國立，Akron等等；如果工作，能夠進入業內頂尖企業，如巴斯夫，杜邦，海塗等。
❻ 如何做好高校新生入學教育
新生入學教育是學生邁進大學的第一堂課。這堂課的目的在於給予新生及時、科學的學習和生活指導,使他們盡快地熟悉、適應大學生活,完成從高中生到大學生的角色轉變,開啟大學學習和生活的良好開端,為日後的成長、成才打下堅實的基礎。
由此可見,這堂課上的好不好,直接關繫到學生能否盡快適應大學生活和未來的發展,同時也關繫到高校思想政治教育工作能否取得實效。通過多年的學生管理工作,我認為應從以下五個方面進行入學教育:
1. 紀律觀念教育
新生一入校,就要從各個方面嚴格要求,讓學生從進入校門的第一天起就養成自覺遵守校規校紀的良好習慣,同時也讓新生感受到學校寬松舒適的學習氛圍。以班級為單位組織新生認真學習《學生手冊》和有關校紀校規,讓每位新生明確怎麼做才符合一名合格大學生的要求,增強他們主動選擇正確行為的自覺性,使個別紀律觀念差、自律自製能力不強的學生也能夠在群體的優化中接受健康的道德熏陶,增強紀律觀念。
2. 心理健康教育
心理健康教育不容忽視已成為教育界的共識,據相關部門統,全國 25%-30%的在校大學生有不同程度的心理障礙,6%-8%在校大學生有心理疾病,而大學生由於心理失衡而引發的慘劇令人觸目驚心。由於遠離家庭,面臨大學陌生的環境和全新的學方法、以及經濟壓力等對剛剛跨入大學校門的新生來說,勢必會引諸多不便,易導致心理上的失衡,甚至出現嚴重的心理問題。因此,入校後對全體新生作一次心理輔導和心理普查很有必要。在可能的基礎上,為每一個新生建立心理健康檔案,並對其中有心理疾患和心理障礙的學生,以及貧困生、孤兒、單家庭的學生予以特別的關注,了解學生遇到的困惑和難題,及時疏導溝通,發現他們當中存在心理問題時應及時與輔導員或心理輔導老師溝通。
❼ 新生入學教育是什麼，可以不去嗎
新生入學教育是學生邁進大學的第一堂課，是高等教育教學中不可缺少的重要內容，是高校開展思想政治教育的基礎性工作。目的就是給新生科學的指導，使他們盡快地完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學的良好開端，適應大學生活，為成人成才打下堅實的基礎。
一是環境不適應。一方面，他們告別了原先熟悉的高中校園，遠離父媽媽朋好友，開始過集體住校生活，面對全新的老師、同學和環境，要獨立處理生活中一切事務。而許多新生從小形成的萬事依賴家長的心理得不到延續，自己開始獨立生活時，就出現了自理能力差、以自我為中心、人際交往障礙等問題。另一方面，他們經過緊張高考進入大學後，學業任務和競爭壓力由直接轉為間接，很容易放鬆對自己的要求，不能科學安排時間，每天變得無所事事，把大量時間浪費在休閑娛樂上。
二是心理不適應。有的新生在高考中發揮失常的學生，看著昔日與自己不相上下的同學紛紛進入較好的院校或較好的專業，失落感強烈，心理上易產生嚴重的不平衡甚至會產生棄學念頭。有的在心理上需要1個調適過程，才能完成一名中學生向大學生的角色轉換；有的農村學生覺得自己見識淺薄，沒有特長，一經挫折和輕微的打擊就會較長時間處在焦慮的心境中不能自拔，從而心理失衡。
三是學習的不適應。大學里多是上大課，沒有固定教室，教學模式由高中時的以教師為主導變成了以學生為主導的學習模式。有相當一部分學生在選擇專業時，由於對專業課程設置的不了解，或在選擇學校和專業時服從了父母或師長的意見。進入大學後，卻發現現實與自己的理想有較大出入，學習興趣驟降。
入學之初，新生會出現種種不適應，這是正常的。關鍵是作為高校輔導員要深入宿舍，掌握新生的思想動態和需求，以便採取相應的措施，開展有針對性的工作。
❽ 大學新生入學教育介紹了什麼
大學新生入學教育：
主要介紹：該學院的文化傳統和主要的規章制度
另外介紹：安全教育（防火、防盜、用電和人生財產安全）、心理教育（心態的轉變）、學院專業介紹（簡略分析）、職業規劃（未來在大學這幾年的職業規劃）、新生軍訓（之後幾天軍訓的詳細安排）
目的：針對大學新生的懈怠思想,進行相應的思想教育,幫助他們樹立正確的學習目標，讓他們盡快融入大學生活。
❾ 如何開展新生入學教育
1.校史校情教育
校史是學校的寶貴財富，校史教育在培養師生員工對學校辦學傳統、精神與理念的認同感、歸屬感和自豪感，激發工作激情和學習動力，培育優良校風、學風發揮著重要的作用。對於剛步入大學校門的新生來說，對學校尚不能全面了解，有的新生來到學校發現與自己的期望值不符，他們有可能對學校產生抱怨、不滿的情緒，甚至想打退堂鼓。輔導員通過開展校史校情教育，可以讓新生全面了解學習的發展史，學校的教學理念、師資狀況以及學校所取得的榮譽，讓新生感到一種自豪感、認同感、歸屬感，從而激發他們對學習的熱情。在條件允許的情況下，可以採用主題班會的形式進行校史教育，這樣更能吸引學生的興趣，激發他們的熱情，轉變學生對母校的看法，讓學生從內心真正感受到學校的溫暖。
2.校紀校規教育
校紀校規是新生入學教育的第一課，讓學生自覺遵守校紀校規是對每一位學生的基本要求，也是學生在校正常生活和學習的基本保證，因此，輔導員要讓學生懂得「無規矩，不成方圓」的道理。在此前提下，輔導員要認真領悟校規並引導學生熟悉校紀校規的基本內容和要求，在新生入學時進行嚴格的管理，加大管理的力度，在今後的班級管理過程中就比較容易監管，學生犯錯誤的可能性也會減少。新生入學教育過程中加強學生對校紀校規的學習，既有助於新生良好品質的形成，減少輔導員對班級管理的難度，也有助於班級良好班風、學風的形成。
3.專業介紹
專業介紹是新生入學教育的重要組成部分。由於大部分學生對所選的專業存在一定的盲目性和隨意性，對所報專業不夠了解，甚至非常陌生。如昆明衛生職業學院護理專業的學生人數比較多，大部分學生都認為學習護理專業是從事護士相關的崗位，護理專業的男生可能會出現情緒低落，萌發轉專業的念頭，極個別的男生可能會選擇退學。面對這些突發問題，輔導員應找學校內該專業課的教師給學生進行詳細介紹，包括專業簡介、培養目標、就業崗位、相關資格證書的獲取，應掌握的技能等內容，讓學生消除心中的顧慮，端正自己的學習態度。另外，還可以帶領本班的學生到對應專業的實訓樓進行參觀，讓學生對所學專業產生一定的興趣，有一定的認識和了解，增強學習的動力，為今後的學習奠定堅實的基礎。
4.心理健康教育
進入高職高專的新生，大部分學生心理上存在一定的自卑感和失落感，有的新生甚至抱著「混日子」的念頭度過大學光陰。為了避免類似不良行為的發生，教師應把握入學教育的機會，引導學生正確評價自己、正確看待自己，幫助學生調整好學習的心態，消除悲觀的情緒，樹立自信。如教師可以採用講述一些成功人士的先進事跡或經驗來激勵學生，鼓舞學生振作起來，適應新的學習環境；教師還可以通過講述身邊的一些典型事例，如本校畢業的優秀學生，讓他們意識到每個人都有優勢，只要堅持不懈地努力學習，充滿自信，成功之門同樣為其敞開。
5.文明禮儀教育
現代所需要的人才是有修養、有道德、有文化、有知識的四有人才，因此，文明禮儀教育是新生入學教育不可或缺的一部分。然而，大學生的文明禮儀尚不盡如人意，部分大學生不同程度地表現出一些不良的現象。如見到老師不主動問候，隨地亂扔垃圾，隨地吐痰，講臟話粗話，個別學生甚至在校園裡面有酗酒、打架、賭博等不文明行為。為此，輔導員應在學生入學之初加強文明禮儀的教育，強調文明的重要性，全面提高學生的素質，讓文明禮儀之花開遍校園。
6.安全教育
安全教育作為從學生入學到畢業的一項經常性工作，各班應根據不同專業及學生的特點，在各種教學活動和學習活動中，特別是節假日、學生外出實習、春遊、舉辦大型活動前適時進行，並善於利用已發生的安全事故教育學生，在班級中積極組織開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高防範能力。
三 新生教育的意義
新生入學教育作為學生邁入高職高專學校的第一課，也是對學生進行思想政治教育的重要一課，直接影響到學生的發展方向和成長目標，輔導員應予以充分重視，抓住時機，為把學生培養成為適應社會主義市場經濟發展所需要的、具有優良素質和較強競爭能力的專門人才而奮斗。同時也是年輕輔導員成長的必然之旅，是輔導員提高自己業務水平的主要途徑。