中国数学建模网

❶ 怎么查数学中国杯数学建模网络挑战赛的成绩

每阶段竞赛结束后三周后在竞赛论坛公布。成绩包括评阅分数、简短评语、评奖等级。内励志奖学金评容审结果将在2010年8月前揭晓！

奖项设置及颁发：奖项设置见参赛邀请函。颁发证书及奖金暂定为8月初。

本参赛规则其解释和修改权归数学中国杯数学建模网络挑战赛组委会所有！其他未尽事宜请关注我们的竞赛论坛（http://www.madio.cn/mcm ）！

来自 http://www.tzmcm.cn/gz.html

❷ 中国大学生数学建模竞赛的参考资料

l、中国大学生数学建模竞赛，李大潜主编，高等教育出版社（1998）．
2.大学生数学建模竞赛辅导教材，（一）（二）（三），叶其孝主编，湖南教育 出版社（1993，1997，1998）． 3、数学建模教育与国际数学建模竞赛 《工科数学》专辑，叶其孝主编， 《工科数学》杂志社，1994）． 1.数学模型，姜启源编，高等教育出版社（1987年第一版，1993年第二版；第一版在 1992年国家教委举办的第二届全国优秀教材评选中获"全国优秀教材奖")．
2.数学建模算法与应用，司守奎，孙玺菁编著，国防工业出版社（2012）．
3.数学模型选谈（走向数学从书），华罗庚，王元著，王克译，湖南教育出版社；（1991）．
4.数学建模--方法与范例，寿纪麟等编，西安交通大学出版社（1993）．
5.数学模型，濮定国、 田蔚文主编，东南大学出版社（1994）．
6..数学模型，朱思铭、李尚廉编，中山大学出版社，（1995）
7.数学模型，陈义华编著，重庆大学出版社，（1995）
8.数学模型建模分析，蔡常丰编著，科学出版社，（1995）．
9.数学建模竞赛教程，李尚志主编，江苏教育出版社，（1996）．
10.数学建模入门，徐全智、杨晋浩编，成都电子科大出版社，（1996）.
11.数学建模，沈继红、施久玉、高振滨、张晓威编，哈尔滨工程大学出版社，（1996）.
12.数学模型基础，王树禾编著，中国科学技术大学出版社，（1996）.
13.数学模型方法，齐欢编著，华中理工大学出版社，（1996）．
14.数学建模与实验，南京地区工科院校数学建模与工业数学讨论班编，河海大学 出版社，（1996）． 15、数学模型与数学建模，刘来福、曾文艺编，北京师范大学出版杜（1997）．
16. 数学建模，袁震东、洪渊、林武忠、蒋鲁敏编，华东师范大学出版社.
17.数学模型，谭永基，俞文吡编，复旦大学出版社，（1997）．
18.数学模型实用教程，费培之、程中瑗层主编，四川大学出版社，（1998）．
19.数学建模优秀案例选编（工科数学基地建设丛书），汪国强主编，华南理工大学出版社，（1998）． 20、经济数学模型（第二版）（工科数学基地建设丛书），洪毅、贺德化、昌志华 编著，华南理工大学出版社，（1999）．
21.数学模型讲义，雷功炎编，北京大学出版社（1999）．
22.数学建模精品案例，朱道元编著，东南大学出版社，（1999），
23.问题解决的数学模型方法，刘来福，曾文艺编著、北京师范大学出版社，（1999）．
24.数学建模的理论与实践，吴翔，吴孟达，成礼智编著，国防科技大学出版社， （1999）．
25.数学建模案例分析，白其岭主编，海洋出版社，（2000年，北京）．
26.数学实验（高等院校选用教材系列），谢云荪、张志让主编，科学出版社，（2000）．
27.数学实验，傅鹏、龚肋、刘琼荪，何中市编，科学出版社，（2000）．
28.数学建模方法与案例，张万龙等编著，国防工业出版社（2014）.
29.数学建模入门与提高，李汉龙等编著，国防工业出版社（2013）. 1.数学模型引论， E．A。Bender著，朱尧辰、徐伟宣译，科学普及出版社（1982）.
2.数学模型，[门]近藤次郎著，官荣章等译，机械工业出版社，（1985）．
3.微分方程模型，（应用数学模型丛书第1卷），[美]W．F．Lucas主编，朱煜民等 译，国防科技大学出版社，（1988）．
4.政治及有关模型，（应用数学模型丛书第2卷），[美W．F．Lucas主编，王国秋 等译，国防科技大学出版社，（1996）．
5.离散与系统模型，（应用数学模型丛书第3卷），[美w．F．Lucas主编，成礼智 等译，国防科技大学出版社，（1996）．
6.生命科学模型，（应用数学模型丛书第4卷），[美1W．F．Lucas主编，翟晓燕等 译，国防科技大学出版社，（1996）．
7.模型数学--连续动力系统和离散动力系统，[英1H．B．Grif6ths和A．01dknow 著，萧礼、张志军编译，科学出版社，（1996）．
8.数学建模--来自英国四个行业中的案例研究，（应用数学译丛第4号）， 英]D．Burglles等著，叶其孝、吴庆宝译，世界图书出版公司，（1997） 1.水环境数学模型，[德]W．KinZE1bach著，杨汝均、刘兆昌等编纂，中国建筑工 业出版社，（1987）．
2.科技工程中的数学模型，堪安琦编著，铁道出版社（1988） 3、生物医学数学模型，青义学编著，湖南科学技术出版杜（1990）． 4、农作物害虫管理数学模型与应用，蒲蛰龙主编，广东科技出版社（1990）． 5、系统科学中数学模型，欧阳亮编著， E山东大学出版社，（1995）． 6、种群生态学的数学建模与研究，马知恩著，安徽教育出版社，（1996） 7、建模、变换、优化--结构综合方法新进展，隋允康著，大连理工大学出版社， （1986） 8、遗传模型分析方法，朱军著，中国农业出版社（1997）． （中山大学数学系王寿松编辑，2001年4月）

❸ 全国大学数学建模竞赛是一场怎样的比赛呢

从小到大，我们参加了无数的比赛，也获得了无数的奖状和奖品，但是那些都是非常小众的东西，含金量都不是非常高。所以，今天来讲讲全国大学数学建模竞赛。为什么要讲它呢？因为你参加以后，获得的奖项含金量非常高，可以帮助你直通研究生，帮助你出国，而且这种比赛非常激烈也非常有趣，是开办得非常有意义的竞赛。

全国大学数学建模竞赛是非常受到重视的，同时，这样一场高手如云的比赛，如果赢得了名次，含金量是非常高的。你可以因此而免费保读研究生，因为你有实力，你也可以因此而获得免费出国的机会，因为你获得了认可。

综上所述，如果你也感兴趣，就去参加吧！

❹ 数学中国的数学建模网络挑战赛到底有没有用

关键看你怎么理解
什么是有用
什么是没有用
看问题的角度不同
会得出迥异的结果

❺ 全国数学建模比赛一年有几次

一次的。
全国大学生数学建模竞赛
全国大学生数学建模竞赛是国家教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解，计算方法的设计和计算机实现，结果的分析和检验，模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行；竞赛一般在每年9月末的三天内举行；大学生以队为单位参赛，每队3人，专业不限。

❻ 全国大学生数学建模竞赛，一般都有哪些问题

2020年，共有来自中国、美国、英国、马来西亚的1470所院校/校区的45680支队伍(本科41826队、专科3854队)，共计13万多人报名参加比赛。

第三部分通常会有好几个需要回答的问题，通常有些问题需要给出确定性的答案，也就是根据模型得出的数学结果；后面则会有发散性的问题，要求给出优化方案等。

❼ 请问全国数学建模的流程是什么

全国大学生数学建模竞赛章程

（一九九七年十二月修订）
第一条 总则

全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是国家教委高教司和中国工业与
应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励
学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际
问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养
创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

第二条 竞赛内容

竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，
不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程。题
目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一
篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析
和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建
模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
第三条 竞赛形式、规则和纪律

1．全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行。
2．竞赛一般在每年9月末的三天内举行。
3．大学生以队为单位参赛，每队3人，专业不限。研究生不得参加。每队可设一名指
导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参
赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。
4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，
但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。
5．
工作人员将密封的赛题按时启封发给参赛队员，参赛队在规定时间内完成答卷，
并准时交卷。
6 ．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛
的规范性和公正性。
第四条 组织形式
1．竞赛由全国竞赛组织委员会主持，负责每年发动报名、拟定赛题、组织全国优秀
答卷的复审和评奖、印制获奖证书、举办全国颁奖仪式等。全国竞赛组委会每届
任期四年，其组成人员由国家教委高教司和中国工业与应用数学学会负责确定。
2．竞赛分赛区组织进行。原则上一个省（自治区、直辖市）为一个赛区，每个赛区
应至少有6所院校的20个队参加（每所院校至多10个队）。邻近的省可以合并成立
一个赛区。每个赛区建立组织委员会，负责本赛区的宣传发动及报名、监督竞赛纪
律和组织评阅答卷等工作。组委会成员由各省（自治区、直辖市）教委、工业与应
用数学学会的同志及有关人士组成（没有成立地方学会的，由各地教委与全国竞赛
组委会指定的院校协商确定），报全国竞赛组委会备案，并保持相对稳定。未成立
赛区的各省院校的参赛队可直接向全国竞赛组委会报名参赛。
3．设立组织工作优秀奖，表彰在竞赛组织工作中成绩优异或进步突出的赛区组委会，
以参赛（相对）校数和（绝对）队数、征题的数量和质量、无违纪现象、以及与
全国组委会的配合等为主要标准。
第五条 评奖办法
1．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），
获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。
2．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委
会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、
二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。
3．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参
赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。
对指导教师的辛勤努力应予以表彰。
4．参赛队的指导教师一律不得参加本赛区及全国的评阅和决定获奖名次的工作。
5．对违反竞赛规则的参赛队，一经发现，取消参赛资格，成绩无效。对所在院校要予以
警告、通报，直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评阅答卷和评奖工作规定的赛区，
全国竞赛组委会不承认其评奖结果。
6．设立异议期制度，具体内容见《全国大学生数学建模竞赛异议期制度的若干规定》。
第六条 经费
1．参赛队向各赛区组委会交纳报名费。
2．赛区组委会向全国组委会交纳一定数额的经费。
3．各级教育管理部门的资助。
4．社会各界的资助。

❽ 数学建模竞赛流程

1、组队:大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。每队可设一名指导教师。

2、做题：竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。

参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

3、评奖:各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等、三等奖，获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛奖。

(8)中国数学建模网扩展阅读：

数学建模赛题题型结构形式有三个基本组成部分：

一、实际问题背景

1. 涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。

2. 一般都有一个比较确切的现实问题。

二、若干假设条件 有如下几种情况：

1. 只有过程、规则等定性假设，无具体定量数据；

2. 给出若干实测或统计数据；

3. 给出若干参数或图形；

4. 蕴涵着某些机动、可发挥的补充假设条件，或参赛者可以根据自己收集或模拟产生数据。

❾ 为什么要参加数学中国的数学建模网络挑战赛

看到一些学校反映对于数学中国数学建模网络挑战赛的一些不理解的情况，我这里有必要站出来说说自己的一些观点。 首先，数学建模网络挑战赛的定位在于数学建模的社会化，并不是普通的学术比赛。现在已经有很多的数学建模比赛了，从校级的到全国的，各种都有，这些比赛的获奖确实可以给我带来一些好处，比如说奖金、加学分、甚至是保送研究生的资格，但是却没有一个比赛考虑到你们以后的就业问题，不管咱们学到什么时候，终究是要选择就业的，在就业的时候我们的证书有什么用处呢？可能很多找过工作的同学们都知道，这些数学建模的证书用处不大。这是什么原因呢？主要是学校和社会的脱节，我们很多在学校中获得的东西在社会上并不被认可，数学建模能力也是这样。其实，据数学中国的企业调查来看，并不是企业不需要数学建模人才，而是企业的需要与一些比赛所体现出的能力相差甚远，即使获得了大奖也不能说明具备了企业需要的数学建模能力。数学中国在数学建模的社会化方面将要做很多的工作，前期就有很多的企业找到我们，希望我们推荐优秀的数学建模人才，通常薪水都非常高，但是由于我们对于很多学生的数学建模能力不了解，单凭一些学术性的比赛无法判断真正的实践能力，对人才进行判断需要一个很细致的工作，这样的工作对所有的学生做显然不现实，今年的数学建模网络挑战赛恰好是这样的一个初次筛选的机会，特别是我们得到了全球数学建模能力认证中心的支持，充分吸取了他们关于数学建模能力的标准，制定了详细的人才培养计划，一些符合要求的人才将被收录进数学中国人才库，我们会对人才库中的人才进行有针对性的指导，使他们的能力能够适应企业的需求，并和合适的企业形成对接，提高数学建模的社会认可度，成为大家就业的一条新路，后期我们也将举行大型的数学建模人才专场招聘会。
其次，数学中国也在扩大数学建模的学术化影响力，通过联合全球数学建模能力认证中心，我们也在拓展VIP会员，增加数学建模的学术交流和资源共享，这样很多的数学建模人士将成为一体，为合作解决一些大型的，较难的数学建模问题成为一种可能，通过认证赛的同学将有机会成为我们的VIP会员。后期我们将推出一系列的数学建模实例讲座，推出数学建模杂志，推出数学建模研究课题等，逐步提高数学建模的学术影响力。
---来自数模中国

❿ 数学中国“认证杯”数学建模网络挑战赛认可度怎么样

含金量还是可以的，对考研有一定帮助