语文学习辅导

⑴ 学生要学习语文的一对一辅导，哪家机构好一些

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

⑵ 如何循序渐进地给小学生做好语文学习辅导

首先要做的就是给这个孩子树立正确的观念，告诉他正确的学习方法，当他掌握了正确的学习方法之后就会在自己的以后学习过程中，自己就会自觉的学习。可以让他多读一些课外书。

⑶ 如何循序渐进地给小学生做好语文学习辅导

循序渐进地给小学生做好语文学习辅导
由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。 传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异，通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。 作为教师，我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的。

⑷ 语文学习有方法吗有什么辅导班补语文好的吗

个人觉得语文补习没什么用，都是给你做题训练一个套路，你还不如自己买练习做

⑸ 怎样辅导孩子学习语文

2
改进识字教学。
在家里，
家长要密切配合学校，
帮助孩子巩固提高识
字效果。

目前小学生的错别字现象比较严重，表现在孩子的作业里，经常
发现同音字张冠李戴、
形近字混淆不清，
如：
“已经”写成“以经”，
“训练一写成“训炼”。
写作文时错别字连篇，
念不成句子。
面对这
种情况，家长和老师都感到不容忽视，千万不能让我们的孩子成为
“错别字先生”。

(
一
)
出现错别字的原因

孩子写错别字的原因是多方面的，其中主要的原因是：

1
．孩子对有些字会认不会写

有些孩子，
特别是低年级的孩子在识字中常常出现会认不会
写的现象。他们学习生字时，借助拼音，很快认识了这个字，并记住
了它的读音，但没有记清字形、笔画、笔顺，所以写这个字时就会丢
笔少画。例如：“胸”写成“胸“、“具”写成“具”“式”写成
“或”，
由于低年级还没有开始写作，
用字的实践机会少。
孩子出现
错别字，是识字、写字、用字三个环节相脱离的结果。

‘

2
．孩子对某些字的音、形、义掌握得不好

孩子学会拼音后，汉字大量地呈现在面前。他们不掌握字的音、
形、义，在很多的同音字面前，不知用哪个。于是，对

哪个字有印
象，就写哪个。例如用“艰“和“坚“组词时，孩子就写成了“坚
难”、
“坚苦”、
“艰持”等。
有些孩子马虎大意，
认字时粗枝大叶，
也容易把同音字、形近字弄混而出现错别字。

3
3
．汉字结构本身比较复杂，形体多变，同音字、形近字较多，
不易区分辨认，这也给孩子识字增加了困难。

(
二
)
家长怎样辅导孩子识字

．

1
．让孩子在阅读中自学识字

孩子在家阅读课文时，家长要引导孩子利用工具书一字典和词
典，学习生字和新词。要做到读准字音，认清字形，了解字义，并在
这个基础上督促孩子写好预习笔记。
例如一个孩子自学
《忆铁人》
这
课时，
通过查字典自学了四个字，
有“敦实”的“敦”、
“淳朴”的
“淳”、
“良师诤友”的“诤”、
“辗转反侧”的“辗”。
我们以诤
字为例，来看他学习的过程。从字典

上查到，“诤”是翘舌音
zhèng，“诤’’是由“讠”字旁和斗争的“争”组成的，而课文中
组成的词语是“良师诤友”意思是“好老师，
能直言相劝的朋友。
”
于是他知道，
“诤”是“直言相劝”的意思。
孩子通过查字典自己学
会的生字，印象深刻，不会忘记和混淆。

另外，每个孩子都应该订阅
_
些课外读物。家长定期让孩子阅读，
借此增加跟字词见面的机会，巩固已学的知识

⑹ 如何对学生进行语文辅导

1、自学和预习是给有能力的学生准备的学习方法

很多家长喜欢给孩子提前学，却忽略了孩子的学习能力。语文成绩优异的孩子，一定是有一套自己的学习方法和习惯来支持，你能做的就是借鉴和学习，而一定不是效仿。家长要明确一个原则：自学和预习是给有能力的学生准备的学习方法。如果孩子的语文基础就比较差，还是不要轻易来自学。做好预习和复习才是学习关键，课业的负担重，到了晚上9点多，已经疲惫不堪了，这个时候就应该休息，而不是“苦修行”。家长也没必要用加班、熬夜等教育理念来激励学生，没有一个好的精神头，不管如何“熬夜车”，都不能弥补时间和学习效率。

写完作业都9点多了，如何再进行语文提高辅导？老师给你一些建议
语文课本的知识点学不透，就影响写作业的效率。想要把课本学通学懂，除了认真听讲，更重要的就是预习或者自学，根据课后的问题，语文学习的指导方法，家长辅导孩子自学，也可以让孩子预习课文。这样在第二天上语文课的时候，学生才能有的放矢，熟悉自己所学的知识点。如果日常的课业任务重，9点多以后的语文学习，就应该以预习为主，花15-20分钟，进行课文预习，巩固生字词，把不懂的问题做好记录，了解课文的大概内容后，就去早点休息，这样才有精神来学习。

写完作业都9点多了，如何再进行语文提高辅导？老师给你一些建议
2、去抓琐碎时间，不如把课堂听讲做好

很多五六年级的家长，相信所谓的“时间碎片管理法”，帮助孩子抓琐碎的时间学习。上学的路上背课文，放学的路上读课文，吃饭之前听写生字词，可谓把碎片时间利用到了极致。但是似乎家长在安排了这一系列的学习活动后，孩子对时间的概念仍没有很好地建立起来。除了家长不停地反复督促孩子要去写作业、要去学习和复习，学生自己是没有主观能动意识的，他们不会自己主动学习。

写完作业都9点多了，如何再进行语文提高辅导？老师给你一些建议
家长与其去帮助孩子抓琐碎的时间，不让引导孩子把课堂听讲做好。语文老师的一节课，有20分钟以上是在讲课文的重点，如何把课堂学习的效率提高，是我们要关注的孩子的学习状态。与其都等着晚上回家学习，不如就在学校把学习先搞定。9点以后的时间留给阅读等放松的学习方式，或者是自己喜欢的学习兴趣，这样的状态下，我们才能把题目做好，端正好自己的学习态度。

写完作业都9点多了，如何再进行语文提高辅导？老师给你一些建议
3、写作业也有主次之分，课内作业才是重点

对于四五年级的同学，写作业其实也是有主次之分的。除了语文作业，数学、英语，可能还有道法、自然等作业，哪些是重点，哪些作业只用花很少的时间，是需要孩子根据课程表和兴趣爱好进行学习划分的。学生和家长都要明白，作业就是巩固练习的一种方式。写作业的过程中，肯定会遇到学生是会写作业的状态，也会遇到不会写，家长讲了好几遍都还没明白的题型。遇到这样的情况，我们要先解决课内作业，课外的作业要果断放弃，不然课内和课外的练习，两头都抓不好了。

写完作业都9点多了，如何再进行语文提高辅导？老师给你一些建议
写完作业已经是晚上9点了，家长也应该理解孩子的辛苦，毕竟家长辅导了半天也很累，这个时候再不能要求孩子去阅读等做语文能力提高的练习，而是认可孩子在写作业的过程中付出的努力。课外的辅导，能力的提高练习是加分项，是在有时间有精力的前提下完成的学习任务。

⑺ 小学语文在家怎么有效辅导

小学语文学习辅导的五大原则：

1、循序渐进

语文学习应注重基础，不能急于求成。每内天制定好容计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

5、内外结合

除了提高课内学习效率，课外语文辅导也是有针对性查漏补缺的好方法。语文辅导这块卓越一直是比较有口碑的，名校老师上课有趣易懂，可以到校区免费试听。

⑻ 如何辅导孩子学习语文

1．积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完整的话，要求孩子有条理地说话。孩子进学校的第一天就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必经之路。对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。

2．帮助孩子打好识字的四个基础。

汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力（观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力）。因此家长要给予足够的重视。

1）帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。

汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节，准确、迅速地读出字音。低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗读课文，学说普通话。有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘，不易记住，不如直接学汉字，这是不了解汉字难学的特点；二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。不学汉语拼音，教一个字，识一个字，没人教就无法学，学了汉语拼音孩子就能查字典，没人教也会识字，以后还会使用词典、辞源等工具书，等于为孩子请了一个终身教师。

⑼ 家长怎样辅导孩子学习语文

1、教孩子学会预习常言道：磨刀不误砍柴工。对学习而言，预习就如同磨刀，将对孩子的学习起到事半功倍的效果。通过预习，可以使孩子明确新课的重点和难点，以便在课堂上有效集中注意力。可以先预习课文中的生字、生词，标出课文中好的句、段，也可以概括课文每段的大意等。具体完成三目标①基础目标：读准字音，画出不理解，不认识的生字词，利用工具书自行解决。②中等目标：能正确、流利地朗读课文，努力向有感情地朗读课文的方向前进。③高等目标画自己喜欢的句、段进行诵背。 2、掌握正确的听课技巧听课要讲究技巧，充分听好每堂课，对提高学习质量将产生惊人的效果。许多学生在听课时总是东张西望、开小差，听课效率很低，这必然会影响学习。孩子对上课内容不理解，势必丧失学习兴趣，陷入厌学的泥潭。即使课下再加班或者请家教，效果也不会太好，牺牲了休息娱乐的时间也得不偿失。 3、做好孩子独立学习的向导写作业和及时复习课文内容是每个学生掌握知识过程中两个必不可少的环节。在孩子写作业时，家长有必要看看孩子的桌椅高度是否合适，灯光亮度是否适宜，但不能动不动就递给孩子一个苹果或者一杯水什么的，也不能大声说话，更不能看电视听音乐，这些都会打断孩子的思路。孩子在写作业的过程中常会遇到这样或者那样的问题。家长不要急于告诉孩子结果是什么，应该先鼓励他独立思考或从侧面启发诱导，当孩子得出正确的答案后，应对孩子及时给予表扬。 4、培养孩子的写作能力在孩子各门课程中最难辅导的是语文，而语文中最难的就是写作。那么怎样培养孩子的写作能力呢？首先，家长要舍得给孩子买书，让孩子多读,多摘抄一些好词好句，多背诵一些优美的作文片段，扩大词汇量，这样写起作文来也就不那么难了。比如写动植物和描写景物，除了单纯的描写介绍外，还要提醒孩子加入自己的情感，并多用些比喻句和拟人句，来为文章增添效果。再比方写人物，不同的人物有不同的写法。就眼睛来说吧,小孩的眼睛要水灵、机敏来，父母老师的眼睛要慈爱、智慧，而老人的眼睛则安详、沧桑。 另外孩子犯错误时，家长千万不要开口就骂或者动手就打，要帮助孩子分析出错的原因，并启发他找到解决问题的办法。同时，为了防止孩子再犯同类的错误，可以采取必要的强化训练，如出一些类似的题目让孩子去做，或者错别字多写几遍，加深印象。 总之，家长在辅导孩子学习的时候，应该努力的培养孩子多读书、多动手、多观察、多思考、多表现的习惯，从而激发孩子的学习兴趣和热情。 2012.3

⑽ 请问如何辅导孩子的语文学习

语文的学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。