幼儿园中班数学活动
中班数学：每样有多少 活动分析： 根据中班幼儿数学教育内容的安排，幼儿在认识了常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）及各种形状标记后，就应该学习按图形特征进行分类了。由于数学活动比较枯燥，在组织活动时我以“到外星球作客”贯穿整个活动，并配以生动、形象的多媒体课件进行教学。首先，请幼儿说出宇宙大门的密码打开大门，帮助幼儿复习平面图形的名称，接着在集体活动中通过“熊猫”和“外星人”教幼儿学习按特征分类，并以“花蝴蝶”、“小松鼠”、“小白兔”的出现进行巩固，然后带幼儿参观展览馆，让幼儿实际操作材料，进一步掌握新知识，最后进行作业讲评结束活动。 活动目标： 1、引导幼儿学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果。 2、学会边操作边用语言讲述操作过程。 活动准备： 1、事先设置好与教学相关的多媒体课件。 2、幼儿作业图、数字卡片、浆糊。 3、幼儿事先了解星球的有关常识。 活动重点： 掌握按图形特征分类并用数字表示分类结果的方法。 活动难点： 引导幼儿观察重叠中的图形，使幼儿看出每一个图形。活动过程： 1、导入活动：打开多媒体课件，出现外星人，激发幼儿兴趣： 外：“小朋友你们好！我来自宇宙中的另一个星球。今天，我是特地来邀请你们到我们的星球上去参观的。但是，到我们的星球上去要经过一扇宇宙大门，聪明的小朋友只要说出了大门的密码，大门就会马上打开。”（电脑上出示带有平面图形的宇宙大门） 师：“好，你们一起说说看（△、○、 、 ）看！宇宙大门打开了！” 外：“小朋友可真聪明！好，请进！” 2、引导幼儿观看多媒体课件，学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果： 外：“这就是我们的星球，我代表我们星球的全体成员欢迎小朋友们来作客。下面还是让我来给小朋友们介绍一下我们的星球吧！”（打开多媒体课件，出现带有各种动、植物及人物的画面） 外：“我们的星球和你们住的地球一样，也有许多人、动物、植物住在这里。瞧！这是我们星球的宝贝——熊猫，听说你们的地球上也有熊猫啊！？”（但我们的熊猫和你们的不一样） 师：“对，你们的这个熊猫和我们地球上的熊猫不一样，你们的熊猫是由图形组成的。小朋友，我们一起来看看熊猫身上有哪几种图形？” （○、△）“熊猫身上什么地方是○，什么地方是△？” （引导幼儿说出：头、耳朵、眼睛、身子是○，嘴巴和四条腿是△）“请小朋友数数看，熊猫身上一共有几个○，几个△？” （幼儿单独数数，教师指着，6个○，5个△） 外：“小朋友们真棒，我们的熊猫身上一共有6个○，5个△。” 师：“咦！小熊猫怎么不见了！” （小熊猫一定是躲起来了） 外：“我还要告诉你们一件事，在我们的星球上找东西呀，不要到处去找，只要说出他们身上有几个○，几个△，它就会出来啦！” 师：“小朋友们看，（出示标记图）这是一个图形标记图，上面有○标记、△标记。哪个小朋友记得，刚才我们数过，熊猫身上有几个○，几个△？” （幼儿回答错误，熊猫不出现；回答正确，熊猫再次出现）“×××说对了，小熊猫又出来了。现在我们只要一看这个图形标记就知道了：熊猫身上有6个○，5个△。” 外：“小朋友们可真聪明！你们也看看，我是由哪些图形组成的？（○、□、 、 ）它们分别有几个呢？” （7个○、2个□、8个 、2个 ）
❷ 幼儿园中班优秀数学教案8篇
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❸ 幼儿园中班数学教案《认识数字19》
幼儿园中班数学教案：认识数字19 一、活动前思考： 1．设计意图： 《幼 儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概 念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2．重点难点： 重点：感知19以内的数,初步认识数字19。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1．感知19以内的数,初步认识数字19。 2、理解19表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3．大胆参与数学操作及交流活动。 （二）活动准备： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 一、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。 二、学习活动，认识数字19 1）复习9以内的数量 师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）认识数字19并理解19的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）19只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字19）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示19只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？ 3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固19以内的数量。 游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字19时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了19的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知19以内的数。 三、个别操作活动：变成一样多 1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。 四、游戏:数糖果。巩固感知19以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友19粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。 评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。
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❺ 幼儿园中班数学教案
幼儿园中班上半学期？？？，可是每个幼儿园都有不一样的教材耶…… 给你个网站吧、中国儿童教育网。http://www.cnfirst.net/et/yeyzbsxja/index.html 里面找符合你学校的哦……