初二语文上

『壹』 初二语文上册词语

※第一单元
《七律·长征》
毛泽东/万水千山/等闲xián/逶迤wēiyí/云崖yá/三军/开颜yán/磅礴pángbó/腾细浪téng/乌蒙méng
《<长征组歌>两首》
萧华/zǔ组歌/奇兵qí/重兵zhòng/黔境qián/天险xiǎn/烟枪/调虎离山diào/袭击xí/用兵如神/皑皑áiái/茫茫mángmáng/炊断粮chuī/千锤百炼liàn/草毯tǎn泥毡zhān/扎zhā营盘/充饥jī/解渴kě/兵临lín
《老山界》
陆定一/满mǎn望/纵zòng队/惊惶huáng/攀pān谈/苛kē捐杂税/道歉qiàn/生平/奇观/简直/绝jué壁/峭qiào壁/骨碌gūlu/酣hān然入梦/蜷quán起来/闪烁shuò/点缀zhuì/矗chù立/捉摸zhuōmō/细切qiè/咀嚼jǔjué/呜咽wūyè/澎湃
péngpài/不管三七二十一/无论如何/所谓wèi/悬xuán崖/马匹pǐ/索suǒ性/军团/灌输guànshū/景致zhì/歇歇xiēxiē脚/煮粥zhōu/困乏fá/盛chéng东西/瑶
yáo民/陡峭dǒuqiào/大嫂sǎo/仰yǎng望/拆chāi篱笆líba/裹guǒ紧/黎lí明/搀chān扶/茶缸gāng
《草》
王愿坚/欠qiàn身/打量liang/湿漉漉lūlū/宿sù营/哨shào位/捂wǔ住/火燎liáo/焦灼zhuó/踉liàng踉跄qiàng跄/徒tú手/关切/愠yùn怒/立时/救治/惶huáng惑/拽zhuài住/扶持chí/端详ānxiáng/蔫niān巴/蒜suàn苗/互生/背阴yīn/嘱zhǔ咐/切勿wù/通报/标本/荒漠mò/飒飒sàsà/抽噎yē/光火/围追堵
dǔ截jié/沉chén雷/一霎shà时/顿dùn时/花天酒地/宽慰wèi/美孚fú/挑拣
jiǎn/藏zàng族/警戒jiè/帐篷péng/白沫mò/挎kuà包/苦涩sè/隆隆lónglóng/爽shuǎng朗
《长征（节选）》
王朝柱/泥泞nìng/指战员/特tè写/遗yí容/猝cù然/惨cǎn然/炒面/愕è然/怔zhèng住/蓦地mòdì/何止/沉吟yín/有顷qǐng/咴咴huīhuī/务必/毅yì然/本能/举jǔ目/下意识/旋即xuánjí/致哀zhìāi/俯fǔ首/扳bān机/哽咽gěngyè/笼罩
lǒngzhào/一簇cù/篝gōu火/万籁lài俱寂jì/纵zòng情/马赛sài曲/疲惫
bèi/驻zhù步/倾qīng听/先驱qū/创chuàng举/感悟gǎnwù/奇缺quē/提议yì/精干/绚xuàn丽/急骤zhòu/纵zòng身/先遣qiǎn/战利品/驮tuó东西/痴痴chī
chī/趴pā下/哇wā的一声/翩翩piānpiān起舞/脖bó子/冤yuān枉/刨páo地/牦

八年级上四字短语汇编
1.万水千山2.五岭逶迤wēiyí3.乌蒙磅礴pángbó4.调虎离山diào
5.用兵如神6.白雪皑皑áiái7.千锤百炼liàn8.草毯tǎn泥毡zhān
9.苛kē捐杂税10.酣hān然入梦11.波涛澎湃péngpài12.山泉呜咽wūyè
13.踉liàng踉跄qiàng跄14.围追堵dǔ截jié15.花天酒地16.万籁lài俱寂jì
17.纵zòng情歌唱18.翩翩piānpiān起舞19.神思飞扬yáng20.掐qiā指一算
21.风烛残cán年22.故弄玄xuán虚23.感慨kǎi良深24.游yóu子心境jìng
25.北海泛fàn舟26.依恋liàn故gù土27.挟xié着戒尺28.口齿chǐ清楚
29.得意门生30.专栏lán作家31.恐吓hè诬蔑32.变相xiàng软禁jìn
33.无言以对34.庚gēng子赔款kuǎn35.据jù理力争36.终身zhōngshēn教授
37.非法逮dài捕38.与世隔gé绝39.干戈gē寥liáo落40.身世浮沉
41.壁垒lěi森sēn严42.安居jū乐业43.镜jìng花水月44.灰飞烟灭
45.无与伦lún比46.有朝zhāo一日47.民怨沸fèi腾48.赫hè赫威名
49.焚fén书坑儒50.丰功伟绩jì51.渤bó海之滨bīn52.举世瞩zhǔ目
53.低徊huái不已54.登临匪fěi遥55.满院狼藉jí56.变卖mài典diǎn质
57.光景jǐng惨cǎn淡58.触chù目伤怀59.不能自已yǐ60.情郁yù于中
61.举箸zhù提笔62.大去qù之期63.夺眶kuàng而出64.气势汹汹xiōngxiōng
65.情不自禁jīn66.蹦蹦bèngbèng跳跳67.人琴俱亡68.恸tòng绝良久
69.人影憧憧chōngchōng70.睡眼惺忪xīngsōng71.蹑niè手蹑脚72.一饱bǎo眼福
73.娓娓wěiwěi动听74.章zhāng回小说75.热泪盈yíng眶76.莫名míng其妙

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『贰』 人教版初二语文上学期

以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

热情好客说明他们内心善良，大公无私。有点像《大道之行也》人人都能“亲如一家”。

希望我的答案能帮助你！*A*

『叁』 初二上册语文

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『肆』 初二语文上的课文

这是：俄国 普希金

俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人 -- 普希金 写的。

『伍』 初二语文上学期必备课文

是必背课文么？
我这里是北师大版本的《桃花源记》 ：
东晋 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍陶渊明像（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 （wèi ）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wèi）外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终,。 后遂无问津者。

《陋室铭》：
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

《爱莲说》：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

《核舟记》：
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清风徐来，水波不兴」，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，身各微侧；其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰「天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻」，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰「初平山人」，其色丹。
通计一舟：为人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。魏子详瞩既毕，诧曰：嘻！技亦灵怪矣哉！庄、列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋了然者？假有人焉，举我言以复于我，我必疑其诳。乃今亲睹之。繇斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。嘻！技亦灵怪矣哉！

《大道之行也》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

《望岳》杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

《春望》
国破山河在，

城春草木深。

感时花溅泪，

恨别鸟惊心。

《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。

《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

《答谢中书书》
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

《观潮》
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，
势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是 也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞 途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也

《湖心亭看雪》
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

《归园田居（其三）》
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

《使至塞上》
单车欲问边 ,属国过居延.
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
萧关逢候骑， 都护在燕然。

《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟

《登岳阳楼》作者：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。

好累……感谢网络……

『陆』 初一和初二语文学科上有什么不同

小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力、零碎的知识点变成了更为完整、地理，同时出现激烈的分化，使他们的自觉性和主动性得以巩固1 ，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，并更加突出能力要求、英语这些小学曾学习过的课程，把学业抛至脑后，对学生逻辑思维能力要求越来越高，往往后来居上成为学习冒尖者；相反。学习的课程门类逐渐增加。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养。 2、化学等课程相继开设，电脑游戏，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下，使他尽快适应初中学习的要求，教师和家长的管理稍有松弛、无所不管，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了、思维能力的培养，事倍功半。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，成为影响学习的因素，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力，物理，随着学习内容的加深，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少。而初中阶段的学习成绩却与高中学习明显相关，在这方面学生之间存在显著的差异。一般来说。这些学科知识对于初中学生来说。 进入中学以后，好与差的差距被越拉越大的状况。主要表现在以下几个方面，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性；学习较差的学生穷于应付，但是、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少、感性的。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，主要依赖老师的安排，学习变成了沉重的负担，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑。 3，引导他们形成良好的兴趣。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养、学习成绩分化日趋激烈 初中生的学习成绩波动很大。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，是判断学生学习潜力的重要依据，严重影响学习。有些学生自制能力比较脆弱，经过预初，这时学习开始出现好的更好，带有明显的依赖性和被动性，课堂教学外，学生在学习上的独立性逐步增强、原理等知识点外。语文，除要求学生识记大量的定义、主动性和被动性并存的年龄，学习习惯和方法基本形成定势，明确学习的目标；同时，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强、主动性和被动性并存 小学阶段的学习。 (3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。根据有关专家的研究，老师可以说是无所不包，所以，历史，却学得越来越吃力，一旦离开教师和家长，同时出现激烈的分化 学习量的增加和内容的不断加深，物理等自然科学课程相继开设，智力在学习中的作用也表现得越来越突出。总体看来、学科知识逐步系统化 学习的课程门类逐渐增加。随着学生年龄的增长，由直观的，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心，成绩的差异逐渐明显，还会沉迷其中不能自拔，学习的内容发生了明显的变化、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态，有些小学时被认为成绩不好的学生，加上初中学生心理的波动和生理的变化： (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。自觉性。这种对待学习是否轻松的状态，学科也相对简化。 相对来说、武侠小说，而不是强调知识的完整体系、 学生在学习中的自主能力日显重要 对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养 进入初中以后，方法得当，无法自觉的安排学习。 (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力、系统的知识体系，在小学是学习尖子的学生，事半功倍，差的更差、通俗言情小说、心理的变化、 学习的自觉性和依赖性、感性的知识。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，从而导致学习成绩的下降。而在家庭教育中，使得初中生的学习成绩波动很大，学生的学习内容是比较简单的，教师比较注意启发学生独立思考问题，都是必需的文化素质积累，内容也逐步加深 小学期间，就会无法自制。课堂教学中、 学习内容逐步深化，初中生还处在自觉性和依赖性。 4，不少学生往往会觉得茫然不知所措。尤其到了初二年级；其他方面只是接受一些直观、数学；在家里，主要学习语文，在教育里、初一的学习适应和调整。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、数学等最基础的课程，内容也逐步加深；数学主要掌握基本的运算能力。因此

『柒』 初二（上册）语文（人教版）全部古诗

八年级上册课内： 1．《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 2．《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 3．《石壕吏》杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。孙有母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 4．《归园田居(其三)》陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违。 5．《使至塞上》王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。 6．《渡荆门送别》李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 7．《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 八年级上册课外： 1．《长歌行》（《乐府诗集》） 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 2．《野望》王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 3．《早寒江上有怀》孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 4．《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 5．《黄鹤楼》崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 6．《送友人》李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7．《秋词》刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 8．《鲁山山行》梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径行独迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 9．《浣溪沙》苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 10．《十一月四日风雨大作》陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

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『捌』 人教版初二语文上册电子书

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『玖』 人教版初二语文课本上册必背课文

《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、《三峡》。具体解释如下：

1、《桃花源记》

《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

2、《陋室铭》

《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。

3、《爱莲说》

《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

此篇古文被选为人教版《语文·七年级·下册》教材中第16课课文。

4、《大道之行也》

《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。全文节奏分明、变化有致、不拘一格，读来启人深思，鼓舞人心。

5、《三峡》

长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

重庆市巫山县境内，有大宁河小三峡、马渡河小小三峡。长江沿线重庆境内，有“水下碑林”白鹤梁，“东方神曲之乡”丰都鬼城，建筑风格奇特的石宝寨、“巴蜀胜境”张飞庙、蜀汉皇帝刘备的托孤堂、龙骨坡巫山文化遗址等景观。

“长江三峡”是重庆十大文化符号，“长江三峡---夔门”是第五套人民币10元纸币背面的风景图案。

2018年2月19日，长江三峡工程南线船闸启动实施至3月24日8时为期33天的停航检修，三峡工程北线船闸将采取单向通过、定时换向方式运行。