初中化学课上

⑴ 初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）A实验中发生反应的化学方程式为______．（2）B

（1）氢氧化钠溶液与盐酸反应会生成氯化钠与水，其方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H₂O；
（2）因为二氧化碳与氢氧化钠反应使塑料瓶的气体减少，从而使瓶内气压变小，在外界大气压的作用下塑料瓶变瘪；
（3）碳酸钠与石灰水[Ca（OH）₂]反应生成碳酸钙沉淀（CaCO₃）．故C试验的现象是：澄清石灰水变浑浊；
（4）废液浑浊是因为碳酸钠溶液与石灰水反应生成了碳酸钙沉淀；稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成了氯化钠，氯化钠不再与其他物质反应．故一定含有：NaCl；
向滤液中逐滴加入氯化钡溶液，得到白色沉淀，在废液中能与氯化钡反应生成沉淀的只有Na₂CO₃．故一定含有：Na₂CO₃；
由于碳酸钠的存在，所以溶液中不存在能够和碳酸钠反应的Ca（OH）₂和CaCl₂，一定没有：Ca（OH）₂和CaCl₂；故一定没有：Ca（OH）₂和CaCl₂；
由于本身混有酚酞，沉淀后的溶液的红色褪去，所以溶液中不可能含有NaOH，加氯化钡前溶液显红色是因为碳酸钠溶液显碱性导致的；故一定没有NaOH；
综上所述，滤液中一定还含有 Na₂CO₃；一定不含有 CaCl₂、Ca（OH）₂、NaOH．
故答案为：（1）NaOH+HCl=NaCl+H₂O （2）二氧化碳与氢氧化钠反应使塑料瓶的气压变小，在外界大气压的作用下塑料瓶变瘪
（3）澄清石灰水变浑浊 （4）NaCl； Na₂CO₃； CaCl₂、Ca（OH）₂、NaOH．

⑵ 如何上好初三第一节化学课

呵呵 老师你不要紧张哦
我是一名学生 该上高中了
其实之前没有接触过化学的孩子们
第一节课会非常好奇 也会听的比较认真
老师要抓住机会 吸引孩子们的注意力
我们化学老师讲课比较放松
和我们的互动也多
就是时常让学生们来发表看法
但是不是提问方式 是坐在座位上回答
那样课堂气氛就很轻松
初三的学生 我觉得不会很调皮
是比较尊重老师的
所以 老师 你不要紧张哦
施展你的才华吧

至于什么准备
我想 把教案准备充足就好
上课要先抓住孩子们的注意力 先让他们很好奇要讲的内容
我觉得那样很不错！

老师 加油吧！
初三的学生还是很喜欢化学的！

⑶ 初中化学课堂教学(上课)常规要求有哪些

化学学科教学常规

一、学习教学大纲，刻苦钻研教材
大纲和教材是进行教学的依据，要全面完成教学任务，要遵循教学大纲和教材的要求，必须做到：
1、认真学习考纲，深刻领会其基本精神，写出授课计划。
2、严格执行部里对教师的备课要求，认真钻研教材，联系学生实际，认真写好教案，适当进行检查与交流。
3、挖掘教材中思想教育内容，寓教育于教学之中，加强爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
二、改革教学方法，加强双基，重视智力发展和能力培养，运用启发式教学，充分体现教师为主导，学生为主体，精讲多练的教学思想，要善于运用多种教学手段，充分调云动学生的学习积极性和主动性
1、认真学习教学大纲和广东省中考考纲，抓好初三化学的起始教学：
①、要通过加强实验，联系生活，生产实际激发学习化学的兴趣。按教学目的要求，处理好教材，使学生易于理解掌握。
②、学生学习中最易出差错的是化学用语，最难理解的是氧化物、酸、碱、盐及其互相转化，最灵活综合的计算是溶解度、溶质的质量分数、密度等的计算，也是容易引起两极分化的知识点。
2、精心设计教学过程，向45分钟教学要质量：
3、重视抓好双基教学，重视培养发展学生的自学能力，思维能力，各章结束后要及时检查学生掌握基本技能与能力的程度。
4、教研组经常进行讨论、听课、评课活动
①、积极参加每学期的研究课（1~2节）。
②、每位教师每月听课四节以上，写好记录，每月检查一次听课记录。
③、备课组坚持每周同头备课，随时讨论。
三、重视指导学生的学习方法
要了解学生的学习方法，要研究学习化学的规律性，要注意培养提高学生的能力与素质。
1、发现和总结学生不同类型的学习方法，及时推广。（优等生及进步快的学生）
2、深入学生之中，了解学生的思想、心理、情感。
3、热情帮助中差生，指导学习方法。
四、加强改进实验教学
1、完成大纲和教材规定的演示实验和学生实验，并按大纲要求尽可能补充一些实验。
2、积极提倡边讲边实验的教学。
3、实验中重点培养学生观察力，实验操作能力，严格要求学生培养好作风。
具体要求有：
A、培养良好实验习惯；
B、学习大纲要求的仪器使用；
C、学习观察实验现象；
D、填写实验报告。
五、加强课外作业的目的性与计划性，抓好知识的落实，学生做好作业是消化，巩固知识的重要手段，是教学工作的重要环节：
1、新课后作业半小时为宜，每章后的练习60~90分钟为宜。
2、教师及时认真批改作业并讲评，使教学信息迅速反馈。
3、对差生面批，个别辅导，抓好知识落实。
4、精选习题，严格训练，规范解题。
六、抓好复习工作：
通过复习达到在原有基础上对知识的综合和提高，抓好以下几点：
1、紧扣大纲，以课本为主，加强基础，培养知识，面向全体，大面积提高。
2、避免知识简单重复，要使知识系统化、网络化，从中培养学生总结、分析、归纳，对此推理能力，反对题海战术。
3、精选例题，举一反三，讲清思路，提高解题能力。
七、组织指导学生积极开展课外活动，认真做好每年一次的全国初中生奥林匹克化学竞赛辅导工作。

⑷ 初中化学课上，同学们利用如图实验探究碱的化学性质：（1）写出C中发生反应的化学方程式______．（2）实

（1）碳酸钠与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH；
（2）废液浑浊是因为碳酸钠溶液与石灰水反应生成了碳酸钙沉淀；稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成了氯化钠，氯化钠不再于其他物质反应．故一定含有：NaCl；最后发现废液浑浊并显红色，说明溶液显碱性进行猜想，①可能只有NaOH；②可能有NaOH和Na₂CO₃；③可能只有Ca（OH）₂；④可能有Ca（OH）₂和NaOH；⑤可能只有Na₂CO₃；⑥可能有CaCl₂和NaOH；⑦CaCl₂和Ca（OH）₂；⑧CaCl₂、NaOH和Ca（OH）₂；
【实验验证】：氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠以及氯化钠、氯化钙溶液呈中性．

⑸ 初中化学课堂基本要求

《新课程标准》对知识与技能方面提出的目标是：
（1）认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述；
（2）形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系；
（3）了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题；
（4）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
这些目标既有最基本的化学知识技能，又有联系实际、联系技术和社会方面的要求。同时充分考虑了学生的认知特点，注意“由近及远”，让学生从它们熟悉的身边物质和化学现象开始学习化学，以便减少学习难度，增加学习兴趣，也便于他们“学用结合”。在不同的专题学习中，知识与技能目标与大量的学习素材相联系。知识与技能作为过程与方法、情感态度与价值观教育的重要载体,在课程标准中被赋予了新的内涵。这组目标的核心是把化学基础知识、基本技能作为培养科学素养的基本构成；重视在学习化学基础知识的同时理解科学本质；突出化学与生活、社会的联系；不仅重视实验技能的训练，更重视科学探究技能的训练和培养。
《新课程标准》对过程与方法方面提出的目标是：
（1）认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动；
（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；
（3）能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题；
（4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
这些目标不但有涉及人与自然关系的认知活动方面的，还有涉及人际关系的认知过程交往活动的。它们的实现依赖于活动过程的精心设计和展开，而用传统的知识传授方式是无法实现的。过程与方法目标要求教师通过有目的地引导学生参加科学探究来培养他们的科学方法,培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 3．3 情感态度与价值观目标
《新课程标准》对情感态度与价值观方面的目标要求是：
（1）保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣； （2）初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念；
（3）感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识；
（4）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；
（5）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；

⑹ 化学是一门以实验为基础的自然学科，初中化学课上做过许多实验，例如： （1）A组是探究物质性质的实验，