高中历史必修三练习题

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历史必修III第一～第四单元测试题

❷ 高一历史作业本必修三答案

参考答案：

专题一 中国传统文化主流思想的演变
一、百家争鸣
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10、孔子是春秋时期著名的思想家和教育家。他开创了儒家学派，提出了"仁"与"礼"的学说，主张权利义务的协调与人际关系的和谐；他开创了古代私人讲学之风，主张"有教无类"，并从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生，注重人的全面发展。(其他言之有理的亦可)
11、(1)材料一:主张德治；儒家"材料二:主张兼爱、非攻；墨家。材料三:主张无为而治；道家， 材料四:主张严刑峻法，加强君主权势；法家。(2)中心问题:如何治理国家，巩固统治；如何强大力量，统一天下。(3)春秋战国时期百家争鸣局面的形成，成为中国思想文化取得显著进步的重要条件；为中华比族提供了丰富而珍贵的思想文化遗产，充实了人类的思想文化宝库。
二、儒学的兴起
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6、(1)由百家争鸣到思想统一。(2)罢百家，独尊儒术；推行教化，设立太学。(3)目的:加强思想控制，巩固 大一统 的政治局面。影响:罢百家，独尊儒术，结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。儒家思想成为中国古代的正统思想、主流思想，对中华民族共同文化的形成作出了贡献，促进了中国历史文化的发展。
三、宋明理学
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7、程朱理学，程颢、程颐、朱熹熹等；陆王心学，陆九渊、王守仁等。
理是万物的本原，理先于气而存在；天理是亿义礼智的总称；要想齐家治国就得修身养性和证心诚意。朱熹的学术思想后被奉为官方证统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。
9、误点一，说王守仁是"程朱理学的集大成者"有误。他是心学的集大成者，而非程朱理学的集大成者。误点二，"天地万物，莫不有理"的说法有误。心学思想家主张"心即理"，王阳明认为"心外无物，心外无事，心外无理”。而"天地万物，莫不有理"应是程朱理学的思想主张。
四、明末清初的思想活跃局面
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8、主要思想:提出"穿衣吃饭，即是人伦物理”；不能以"圣人"之言作为判别是非的标准；儒家经典也不是"万世之至论”；提湖"童心说"，反对礼教的虚伪与官场的欺诈；主张写作要有 "真心”。思想特征:挑战正统；提倡个性；追求"真心”。
9、(1)批判君主专制，提出平等的思想和限制君权的主张；把学校作为决定是非的最高机构。(2)为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器；使儒学正统地位受到冲击，但没有从根本上动摇其作为文化主导的地位。
专题练习
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11、(1) 民贵君轻的观点。施行"仁政"，减轻刑罚，轻敛薄赋。(2)思想主张:批判君主专制，主张实行"众治”。看法:他的思想还不具有近代的"民权"意识，但他改革弊政、拨乱反正的愿望十分强烈，他的思想主张具有启蒙精神。
12、甲侧重于孔子是中国古代教育家或孔子的一些教育思想至今仍有现实意义。乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化是中国古代主流文化，影响深远。丙的说法也有一定道理，孔子主张"仁"，孟子提湘"民贵君轻"，但与西方启蒙思想家提出的"人权"观念还是有本质区别（从言之有理即可)
专题二 古代中国的科学技术与文化
中国古代的科学技术成就
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次指南针应用于航海；火药武器的发明；印刷术的发明、改进(写雕版印刷术或活字印刷术均可)。作用:指南针的发明、应用，为哥伦市发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供技术保证；印刷术为欧洲走拙黑暗的中世纪以及文艺复兴运动准备了条件。
9、误点一指正《金刚经》是雕版印刷的而不是活字印刷的。误点，指正:创造活字印刷术的不是宋代学者沈括，而是宋代平民毕升"误点 指证:德国人开始用金属活字印刷书籍是受了中国活字印刷术而不是雕版印刷术的影响，
二、中国的古代艺术
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8、图一是隶书，图二是草书。特点:平衡对称，整齐安矩。草书:把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。
9、描绘内容主要是自然风景；讲究布局构图，多是普遍有气势雄壮、意境深远的特色；注重用画面传达主观情致与神韵，不拘泥于窑观自然景物的逼真摹写。
三、中国古典文学的时代特色
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9、(1)杜甫《兵车行〉《丽人行》、《闻官军收河南河北》、《新安史》、《潼关史》、《石壕史》、《新婚别》、《垂老别》、《无家别》等。(2)凝重沉郁的风格。形成这种诗风是因为他处于唐朝由盛而衰的时代，经历、日睹了许许多多的离乱、漂泊。
10、关汉卿。元杂剧的奠基人。揭露当时的黑暗统治，描写广大人民在残酷压迫下的苦难生活，具有强烈的现实批判性。
专题练习
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11、(1)辨别方向；北宋(或宋代)。(2)指引哥伦布"发现"厂美洲，开阔丁欧洲人的视野；指引欧洲资产阶级开辟海外市场，使世界联成一体。
12、(1)屈原。屈原是战国时期楚人，当时的楚国奸臣当道，他屡遭流放，政治理想不能实现。 (2)《离骚》是楚辞体的代表作，人们义称楚辞体为"骚体"，文学史上常以"风"(指《诗经》、《离骚》"并称"风"骚"，后世文学产生很大的影响。

专题三 近代中国思想解放的潮流
一、“顺乎世界之潮流”
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7、(1)《海国图志》“师夷长技以制夷”；鸦片战争失败的刺激。 (2)学习西方长处；抵抗西方侵略，战胜敌人。
8、不同意。康有为打着孔子的旗号宜扬维新变法理论，他还借用进化论观点论证君主立宪制是符合社会发展潮流的。因此，康有为是当时进步的资产阶级维新思想的代表人物，而不是顽固守旧的代表人物。
二、新文化运动
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8、(1)封建独裁思想(或封建专制思想和尊孔复古逆流)。(2)新文化运动。
9、(1)提倡新文学，反对旧文学。(2)主张从形式到内容对文学进行改良(或要求用白话文取代文言文，主张推倒雕琢、陈腐、艰涩的旧文学，建设平易、新鲜、通俗的新文学)。
三、马克思主义在中国的传播
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6、(1)社会主义革命新时代；社会主义。(2)社会主义是一种全新的社会制度，势必遭到反动势力的阻挠和破坏；社会主义代表历史发展的方向和最广大人民的利益，因而是不可抵抗的。言之成理即可)
7、(1)1月革命的影响；巴黎和会中同外交的失败；爱国情怀。(2)李大钊。发表《我的马克思主义观》介绍马克思主义的基本原理。(其他事例亦可)
专题练习

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12、(1)“师夷长技以制夷”(或主张学习西方的长处，抵抗西方侵略，战胜敌人)。(2)“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向两方学习的第一步。
13、民主、科学。帝国主义的侵略、北洋军阀的黑暗统治。新文化运动。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
一、孙中山的三民主义
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9、甲午战争前是改良(维新)思想，主张通过变法使中国走上富强道路(或建立君主立宪制）。
甲午战争后是照主革命思想，主张暴力推翻清政府，实行民主共和。
10、(1)新三民主义明确提拙“反对帝国主义”的目标，主张普遍平等的民权，在民生主义中增加了“节制资本”的内容。这些是旧三民主义所没有的。(2)奠定了第一次国共合作的政治基础。
二、毛泽东思想的形成与发展
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7、误点一：“他独自一人创造出来的毛泽东思想”。指正:毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东本人的贡献最大，但不是他独自一人创造出来的。误点二:毛泽东思想“形成标志是中共七大确立毛泽东思想在全党的指导地位”。指正:毛泽东思想形成的标志是农村包围城市、武装夺取政权道路的提出。
乱(1)蒋介石、汗精卫相继发动四一二政变私七一五政变，国民革命失败。(2)农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。这条前人没有走过的革命道路成为中国革命的胜利之路，标志着毛泽东思想的形成。
三、建设中国特色社会主义理论
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7、把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设中国特色的社会主义。
8、有一处不正确。邓小平南方谈话是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书，是邓小平理论形成完整体系的标志之一一；而开辟出新民主主义革命正确道路的是以毛泽东为代表的中国共产党人。
专题练习
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10、(1)孙中山。民族主义、民权主义、民生主义。巳)颁布了临时参议院制定的《中华民国临时约法》发动“二次革命”；组织中华革命党；发表《讨袁檄文》和《讨袁宣言汇高举护法旗帜，挥师北伐。(写出两件即可，如举出其他符合题意的事例也可)(3)民族主义方面，提出了反对帝国主义的目标；民权主义方面，主张普遍平等的照权；民生主义方面，提出了节制资本，提出"耕者有其田"，异谋求改善工人和农民的生活。表明孙中山顺应时代潮流、与时俱迸的革命家品质。
11、(1)中共七大和中共十四大。(2)这是一条前人没有走过的革命道路。以毛泽东为代表的中国共产党人，坚持从中国革命的实际出发，以革命的首创精神和巨大的理论勇气探索出这条道路，为各地武装起义树立了榜样，提供了比较完整的经验，成为中国新民主主义革命的胜利之路。(3)邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话实际上成为中共十一届三中全会的主题报告；改革开放的战略决策；中共十四大明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；"一一国两制"构想和香港、澳门回归；对战争
与和平问题的科学判断成为新时期中国外交政策调整的基本依据；经济特区的设立等。(两件即可，如举出其他符合题意的事例也可)
专题五 现代中国的文化与科技
一、文化事业的曲折发展
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7、(1)文艺事业欣欣向荣的形势。(2)当时中央开始拨乱反正，落实知识分子政策"
。(2)材料1:1956年三大改造完成，我国即将开始全面建设社会主义；文艺工作出现勃勃生机，产生一大批住新中国文艺领域中占有重要地位的作品。材料二:改革开放以后，我国的文艺创作取得了辉煌的成就；为总结历史经验教训，李瑞环作了这番讲话，进一步推动了我国社会主义文艺事业的发履。(2)都提倡百花齐放，百家争鸣；吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的--切先进文明成果来发展社会主义。
二、人民教育事业的发展
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8、(1)问工农子女"开门"是新中国教育方针和政策的重要内容之一，在各类学校中优先录取工农子女人学接受教育。(2)基本普及了九年制义务教育，有利于提高全民族的文化素质。(3)“希望工程”。
9、(1)都非常强调教育的重要性，都指出教育的重要战略地位，即"国运兴衰，系于教育"。
(2)推动了教育事业的发展，有利于提高全民族的文化素质，提升我国的综合国力，加快我国的现代化建设进程。
三、科学技术的发展与成就
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7、(1)20世纪六七十年代。(2)原子弹、氢弹和人造地球卫星研制成功，大大提高了中国
的国际地位，反映了中国人民的创造力，是中华民族兴旺发达的标志。”
8、(1)1950一1958年，科技迅速发展；1966一D75年，科技缓慢发展；1976年以后，科技迅速发展。(2)1966一1975年，由于"文革"的冲击，中国科技事业严重受挫。1976年以后，"文革"结束，党和政府十分重视科学技术工作，从中国实际出发，对科技体制进行有步骤的改革。邓小平多次提出"科学技术是生产力"、“科学技术是第一生产力"的精辟论断，成为中国实施揪教兴罔"战略的理论基础。
专题练习
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8、(1)高考制度的恢复，带来很大的社会反响；中央迸一步认识到了科技的重要性。(2)它反映了科技发僳和社会发展的基本特点，是对科学技术在当代生产力和社会发展中的变革作用的理论概括。
9、误点一指正:人工合成结晶牛胰岛素是中国在医学领域取得的重大突破。误点二指正：“文革"结束后，邓小平在全国科学大会上提拙"科学技术是生产力"的论断。误点二指正:杨利伟是我国航天史上首位进人太空的航天员。
专题六 西方人文精神的起源与发展
一、“人是万物的尺度”
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7、(1)智者学派。把人置于世界和社会的中心，推动人类自我意识的觉醒。 (2)苏格批底。
尊崇理性和追求思想自由。 (3)材料一中，人还只是个体的感性的人，而在材料二中，人则成为了具有普遍性的理性思维的人，这是一个进步。
二、人性的复苏
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7、他们都充分肯定了人性。但是薄枷丘主要关注人的向然本性，反对封建贵族的等级观念；莎士比亚提升了人性的高尚和尊严，更多的是崇尚人的理性，为启蒙运动开启了先声。
8、(1)莎士比亚的戏剧、达芬奇的绘画。 (2)有矛盾，因为材料二中说16世纪人们将文艺复兴一词只理解为恢复古代传统，材料一中则认为这是一次精神的新生。
三、理性与自由的启蒙
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7、人类能够认识到自已的存在，个体能够有勇气、决心来运用自已的理智和运用理性的自由。
8、(1)平等、自由。卢梭。(2)三权分立原则。孟德斯鸠。 (3)伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了很大影响，因此雨果用"是整整一个时代"来评价他的历史地位。 (4)用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，敬畏真理，尊重人的权利初价值。(有之有理即可)
四、主权在民的政治启蒙
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7、主要作品《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》等。主张:一切权力应当属于人民；权力的表现和运用必须体现人民的意志；当人民的权力被篡夺并被运用以压迫和奴役人民时，人民有权通过暴力手段推翻它。
8、(1)自由平等，天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。(2)权力的"制约与平衡”。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。 (3)材料一侧重于要求获得自由平等，天赋人权；材料二侧重于如何保卫自由与人权。

专题练习
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9、图二。因为图一中圣母形象庄严而神圣，略显呆板，有十分浓重的宗教色彩，图二中的圣母形象已没有了浓重的宗教色彩，而是人间温柔、典雅，充满人情和母爱的女性，因而更能体现文艺复兴时期的人文主义精神。
10、(1)三权分立学说；权力的制约与平衡。(2)提倡自由。(3)启蒙运动是对人文主义的继承和发展，人文主义是启蒙思想的起源。

专题七 近代以来科学技术的辉煌
一、 近代物理学的奠基人和革命者
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8、(1)经典力学体系建立的时代。爱因斯坦认为，牛顿"是一位具有最高思维能力和创造力的人"，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。(2)该观点不正确。牛顿力学体系对自然界的力学现象作了系统、合理的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，在欧洲启蒙思想家宣扬科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。
9、科学理论对科技的发展有巨大的推动作用，但科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。所以我们对待和运用科技一定要扬利去弊，使其造福于人类。
二、追寻生命的起源
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8、(1)与他人共同创立微积分学，创立牛顿力学体系。微积分学使精密的测量和变量计算有了可能；牛顿力学体系对自然界的力学现象作了系统、合理的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。(2)生物进化，优胜劣汰。达尔文生物进化论把变异和自然选择看做新物种起源的首要因素，证明"造物主——上帝根本没有存在的必要，把"神"从生命现象的研究领域中驱逐出去，最终完成了驱逐上帝的任务。
三、人类文明的引擎
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7、(1)工业革命推动了科学的发展，工业革命的发展又依靠科学的进步。(2)蒸汽机的发明和广泛使用，是工业动力上的一场革命，影响深远；蒸汽机成为当时一切生产部门和交通运输部门"万能的原动机"，使工厂大量出现，并带动汽船、火车的发明，开创了交通运输的新时代，使人类进入到"蒸汽时代”。(3)第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命时期，自然科学的新发展同工业生产紧密结合，推动了社会生产力的迅速发展。
四、向"距离"挑战
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7、(1)网络技术的发明和发展，大大缩小了全球的空间距离，使人类进行相互间的信息交流与共享、信息传递和汇集成为可能，使"地球村"逐渐成为现实，极大地推动了人类文明的进程。 (2)西方发达国家利用其先进的信息技术掌握了网络控制权、信息发布权，并以此对发展中国家展开文化渗透。网络技术的应用对人类社会各方面都产生了巨大的革命性影响，然而问题也是很大的，如人与人关系的疏离、个性消失、各种信息垃圾的侵扰(尤其是对缺乏鉴别能力和自制能力较弱的青少年)等等。对此，我们必须保持清醒的认识。
专题练习
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11、(1)牛顿、爱因斯坦、达尔文。 (2)牛顿提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律，牛顿力学体系完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合；爱因斯坦创立的相对论，是人类思想发展史上一次根本性变革，是现代物理学的基本理论框架之一，标志着人类迈入现代科学技术时代；达尔文确立了进化论，是近代生命科学的巨大成果，给"上帝 创造万物说似致命一击。
12、(1)图一:英国，第一次工业革命时期。图二:美国，第二次工业革命时期。 (2)蒸汽机使人类社会进入到"蒸汽时代”。电力的广泛应用，使人类社会进入到 电气时代 。 (3)信息文明时代。”信息高速公路”；计算机辅助教学等。(言之成理即可)
专题八 19世纪以来的文学艺术
一、工业革命时代的浪漫情怀
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10、(1)英国:以拜伦、雪莱为代表的浪漫主义诗人创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗作。德国:德国音乐大师贝多芬集古典主义音乐之大成，开辟了浪漫主义音乐的先河。法国:出现了以雨果为代表的浪漫主义文学大师，代表作有《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等。
(2)贝多芬受启蒙运动与法国资产阶级革命的影响，他的音乐作品具有强烈的反封建与争民主精神，洋溢着英雄主义和乐观主义气息。变革的时代使他在音乐创作上开拓创新，将声乐和器乐相结合，开创了交响曲的新形式，成功地赋予器乐在反映社会重大题材方面的作用。
二、碰撞与冲突
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8、(1)因为巴尔扎克的小说展示了19世纪前期法国的社会生活，尤其在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面更是人木三分，他的代表作《人间喜剧》有"社会网络全躬"之称。(2)因为巴尔扎克的《人间喜剧》由90多部小说组成，是欧洲乃至世界文学史上一座宏伟的丰碑。
三、打破隔离的坚冰
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8、(1)诗集《吉檀逝利》，泰戈尔。罗曼，罗兰、海明威(其他言之有理也可)。(2)工业革命更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜利等，都深刻影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活。

四、与时俱进的文学艺术

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9、(1)同意。电影的产生是第二次工业革命的必然结果；最初的电影只是平铺直叙地抄袭生活，被当做市井平民的娱乐品；成熟后的电影追求商业利益，如好莱坞电影保持浓厚的商业性质。(回答本题如有其他观点，言之有理亦可)(2)电视日益成为人民日常生活中不可缺少的重要组成部分，对人们的日常生活以及国家乃至世界的政治、经济、文化等产生了重要的影响。

专题练习

lD 2B 3B 4D 5D 6B 7A 8C 9B
10、同意。这是雪莱的一首抒情诗。18世纪末，欧洲兴起浪漫主义文学潮流。其主要特点是:第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情；第二，反对古典文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。该诗以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗的社会状况，以明媚温暖、充满生机的春天比喻光明美好的未来，用冬去春来这一浅显的事理鼓舞人们从黑暗中看到光明，从腐朽中看到生机。诗句充满高亢昂扬的乐观主义精神，揭示湖历史进步的必然性，因而具有鼓舞人心的力量。
综合练习一
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14C l5D l6D 17C
18、货币:欧元。意义:有效地消除区域内贸易和资本流通的汇率风险，降低区域内的交易费用，使商品、资本、人员、服务往来更有效益，有利于欧元区国家和欧盟的经济发展；淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，促进欧洲国家走向联合，有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化。
19、误点一：“参观了现实主义画家毕加索的作品展”。理由:毕加索是立体派画家，立体派是20世纪后兴起的一个现代艺术画派，不可能出现在贝多芬生活的时代。误点二：“接到了来自法国朋友的电话”。理由:当时不可能有电话，电话要到19世纪70年代以后才出现。
20•(1)作用:有利于加强中央集权；构成了官僚集团的行为规范；使政府关注百姓的生计，地位:从汉武帝统治时期起，儒家思想成为中国传统社会的正统思想(或主流思想)“(2)儒学中的旧伦理道德阻碍了民主科学的实现，维护了君主专制制度；必须摧毁旧道德。
(3)以儒家思想的某些观点为武器来反对君主专制；孔子注重用道德的说服力来影响别人；从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。 (4)我们应该取其精华，去其糟粕；应 该从儒学中汲取有利于人类文明进步和发展的智慧和启示。

综合练习二
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14D l5D 16A 17D
18、对发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战，利弊共存。利在于:它有利于各国经济的互补，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。弊在于:由于发展资金懂乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平落后等，发展中国家在经济竞争中处于不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。世界经济全球化是不以人的意志为转移的历史趋势，发展中国家必须制定合理对策，在积极主动参与中趋利避害，谋求发展。(赞同甲或乙的观点，或提出利弊共存的观点，只要理由充分、吉之有理即可)
19、学说:认为政治民主及人民自由的保证是权力分立。一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权。立法权应属于人民代表；行政权则应集中于那些由人民选举而产生的临时机构，而不是集中于常设的委员会；司法权则应独立于行政权之外。三者互相独立，而又相互监督。历史意义:三权分立学说是古代希腊罗马政治理论的发展，它体现人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
20\(1)A指南针:对于军事实践和经济生活有着重要的作用，尤其是对于航海事业的发展意义重大。它为明代郑和下西洋、为新航路的开辟提供了技术保证。B活字印刷术:以经济、方便的形式推进了世界文化的传播。印刷术传到欧洲后，为欧洲走叫黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。C火药:火药传到欧洲把中世纪的"骑十"炸得粉碎，成为西方资产阶级在近代战胜专制统治的一种武器。(答出其中两项即可)
(2)瓦特。万能蒸汽机广泛应用于生产，推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命；结束了人类对畜力、风力和水力的依赖，利用蒸汽动力的汽船和火华的出现，极大地促进了人类交通运输业的发展；使人类进入"蒸汽时代"，成为工业革命的象征。
（希望对你有帮助）
(3)20世纪六七十年代。成果:原子弹、氢弹爆炸成功；人造卫足发射成功。(4)爱因斯坦:提出狭义相对论和广义相对论。相对论的建立，是对近代物理学理论框架的重大突破，是人类思想发展史上的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学部产生了极其深远的影响。勇于探索的创新精神；执著追求的科学精神。

❸ 新疆高中汉语必修三练习册作文

新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团
2011年普通高考招生方案
（征求意见稿）
一、 指导思想
高考方案的制定必须坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从新疆基础教育和高等教育的实际出发。高考方案的实施要有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生的全面发展；有利于扩大高校招生自主权和择优选拔人才。
新疆2011年普通高考招生模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
二、 科目设置
(一) 统考科目
语文、数学、外语（汉语）三门。
(二) 学业水平测试科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物，技术(含通用技术和信息技术)等七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。
选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。艺术类、体育类考生如果不兼报普通类专业，则七门水平测试科目均为必修测试科目。
(三) 综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
三、 考试安排及分值
(一)、语文、数学、外语（汉语）考试
1. 考试日程和时间
语文：6月7日上午，150分钟。
数学：6月8日上午，120分钟。
外语：6月8日下午，120分钟。
语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。外语（汉语）考试包含听力测试，外语（汉语）专业的口语测试另行安排。
2. 考试分值
语文、数学各160分，外语（汉语）120分，总分440分。
另外，语文、数学附加题各设40分。
(二) 学业水平测试
1. 测试日程和时间
必修科目测试：高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。学生在校学习期间可报考两次。
选修科目测试：高三下学期，每年的4月7日，每科100分钟。学生在校学习期间只可报考一次。
技术科目的测试另行安排。
2. 成绩处理
实行等级计分，分成4个等级，用A、B、C、D表示。
必修测试科目等级：各科满分100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。参加两次测试的，取较高等级计算成绩。
选修测试科目等级：各科满分120分。按考生成绩分布划出等级。A级为前20%(含20%)的考生，其中前5%的考生为A+级；B级为前20%至50%(含50%)的考生，其中前20%至30%（含30%）的考生为B+级；C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。
四、 命题工作
(一) 命题原则：命题坚持科学性、创新性和公平性的原则。
1. 科学性。语文、数学、外语（汉语）科目测试依据国家课程标准和考试大纲要求命题；学业水平测试依据国家课程标准要求命题。力求做到试题设计与课程评价目标相一致，分别体现语文、数学、外语（汉语）科目测试和学业水平测试的功能和特点。
2. 创新性。试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活经验和社会实际。
3. 公平性。实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，充分考虑城市和农村学校的不同教学条件和能力，尽量避免带有特殊背景知识和特殊解答方式的题目。
(二) 试卷结构与内容
1. 语文、数学考试含高中课程标准规定的该学科必修与选修的内容。数学必做题考察必修和选修系列1内容，附加题主要考察选修系列2和系列4的内容。语言附加题的题型和考察要求在《考试说明》中公布。外语为中学英语（汉语）八级考试；汉语以国家颁布的高中汉语课程毕业标准为准。
2. 必修科目测试考察高中课程标准规定的该科目必修学分规定的学习内容；选修科目测试考察该科目必修学分与选修学分规定的学习内容。
3. 凡需考察不同选修内容的试卷，均设计相对应的选做题。选做部分按不同选修系列或选修模块命题，考生根据本人的选修情况选择答题。
五、 招生录取工作
(一) 招生制度在全国统一招生政策的指导下，统一组织全国在新疆招生高校的录取工作。根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别、按批次组织招生录取工作。
各高等院校必须依据考生志愿，按统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况择优录取。不断扩大自主招生高校的数量和录取新生比例，逐步健全高校自主录取机制。
(二) 招生章程：各高等院校应根据国家和新疆维吾尔自治区招生政策制定招生章程，并在考生填报志愿前向社会公布。招生章程中应明确学业水平测试科目的等级要求和录取办法。有面试要求的高校，招生章程中应明确考核范围和面试规则等。
(三) 划线办法
1. 按照不同录取批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。
2. 根据不同录取批次院校招生计划总数，并放宽一定比例，按语文、数学、外语（汉语）三门统考成绩(不含附加题分)规定新疆维吾尔自治区最低控制分数线。艺术、体育专业成绩划线办法另定。
3. 对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。
(四) 志愿填报
1. 考生在高考各科目成绩、各录取最低控制分数线和学业水平测试等级要求公布后填报志愿。
2. 以下要求作为考生填报志愿的必要条件：
综合素质评价中的“道德品质”和“公民素质”合格。
必修测试科目达到C级(技术科目测试合格)以上。
填报艺术、体育类志愿必修测试科目D级（技术科目测试不合格视为D级）不超过三门。
3. 以下要求作为考生填报普通类本科专业志愿的必要条件：
必修测试科目均达到C级(技术科目测试合格视为C级)及以上，选修测试科目均达到B级及以上。
(五) 投档办法
1. 依据各高等院校招生计划数和考生志愿，按照语文、数学、外语（汉语）三门总分加附加题分数，以一定比例从高分到低分投档。
2. 体育、艺术类专业按语文、数学、外语（汉语）三门总分和专业加试成绩，从高分到低分投档。
(六) 录取办法
1. 高校录取工作坚持公平、公正、公开的原则，实行“学校负责、新疆维吾尔自治区招委会监督”的办法，依据考分、等级和综合素质评价，统一组织，择优录取

追问：
我看了几种大岗，我要可靠的！希望…
回答：
我看了几个网站的新闻，都是这意思

❹ 岳麓版历史必修3课后练习题

太长了打不下啦，你吧你Q给我我发给你吧

新课标高中历史必修3全册课后答案
第1课
◆阅读与思考
一是因为儒家学派以“仁”为核心，以中庸辩证为思想方法，重血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养。二是在历史观方面，将捍卫三代典章文物当做自己的神圣使命，同时亦不排斥对不符合时代潮流的礼俗政令加以适当的变通修改。三是它设计出一整套安定邦家的方案，为巩固政教体制提供了切实可循的途径。正因为如此，儒家学派成为中国传统文化的正宗。
◆解析与探究
1．孔子主张把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，对鬼神敬而远之。
2．材料一反映了上帝了解人民的疾苦。这种天命观是符合人们的想法的。材料二剔除了“天命”人格神的绝对权威，主张无为而治。反映了没落贵族对人类社会的发展持消极、悲观的态度。材料三反映了孔子并不否认天命鬼神的存在，但对鬼神的存在持怀疑态度。
◆自我测评
L．孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。孑L子对“仁’’学思想最核心的解释是“仁者爱人’，为此必须遵循“忠恕”之道。孔子还提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力。“礼”即“克己复礼”。
2．孔子的教育思想主要有：“有教无类’’的办学思想，有利于使受教育者的范围得到扩大；“因材施教”的教学思想有利于针对学生不同的特点，采取特殊的方法启发诱导；“知之为知之，不知为不知”、学与思结合的学习思想也有重要意义。他在教育上的思想对后世产生了深远的影响。
3．老子将“道”抽象化，概括为普遍的、无所不包的最高哲学概念。即“道”，是凌驾于天之上的天地万物的本原。“天法道，道法自然”，剔除了“天命’’人格神的绝对权威。
第2课
◆阅读与思考
“百家争鸣”局面的出现，并非偶然，有着深刻的社会原因。春秋战国时期是一个社会
大变动的时期，社会经历着深刻的变革。这场变革涉及经济、政治、文化各方面。
(1)经济上，井田制瓦解，封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
(2)政治上，王室衰微，诸侯争霸，士大夫崛起。各种力量对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可畅所欲言。
(3)在阶级关系上，各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。
(4)文化上，经济、政治的变动造成文化下移。春秋战国以后，随着王室衰微，政局变化，“学在官府”有所变化。由于私学的兴起，文化下移，出现了一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。
◆解析与探究
儒家思想所讨论的哲学命题主要是社会的、政治的和伦理的。在社会大动乱的形势下，力图提出稳定社会和安抚人心的主张，对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定，起了十分巨大的作用；符合统治者的需要，所以儒学成为显学。
◆自我测评
1．(1)儒家。主要代表人物是孟子和荀子。孟子的主张：“仁政”学说、尊王贱霸、“民贵君轻说”、人性本善说、“养浩然之气”。荀子主张“明天人之分”和“制天命而用之”，主张“性恶论”，认为要王霸兼用、但以王道为主。
(2)墨家。代表人物是墨子。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“非命”“尚力”“节用”“节葬”。
(3)道家。主要代表人物是庄子。他提出了“齐物”的观点，认为任何事物在本质上都是相同的。在人生观上庄子提出“逍遥”的人生态度。
(4)法家。主要代表人物是韩非。主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家；社会不断发展变化，历史永远不会倒退，主张变法革新。
(5)兵家。主要代表有吴起和孙膑。吴起具有“文德”与“武备”兼备的战略思想，其军事思想集中反映在《吴子》一书中。孙膑强调要懂得战争的规律，其军事思想经过后学的整理，编为《孙膑兵法》一书。
2．春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
第3课
◆解析与探究
汉初经济凋敝残破，统治者只有采取休养生息政策，发展生产，巩固统治秩序，因此黄老无为而治的思想；汉武帝时汉济恢复发展，出现繁荣景象，加强中央集权和解决诸多社才能缓和社会矛盾问题已经有了经济基础，黄老思想已不能适应新形势的需要，统治思想必然要发生变化。
◆自我测评
1．(1)黄老思想强调“无为而无不为”，倡导“待时而动”，“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。
(2)西汉初期黄老思想一直是政治上的指导思想，在社会上居于支配地位。这一政策的实施，使西汉社会经济得到恢复和发展，到汉武帝时期，西汉社会迅速恢复了元气。
2．(1)董仲舒针对加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术，，的主张；针对加强君权的需要，提出“天人感应”的政治思想。
(2)“罢黜百家，独尊儒术，，是中国政治史和思想史上的一件大事。儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。汉武帝的这些措施，为儒家思想上升到独尊的地位起到了决定性的作用。从此儒家思想成为我国封建社会的正统思想，延续了两千年之久。
第4课
◆阅读与思考
人类社会发展过程中，物质文明与精神文明是相互依存、相互影响的关系，缺一不可，理学主张完全消除对物质利益的追求，不利于社会生产的发展；但理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格。
◆解析与探究
神秀意为只有通过长期苦修，排除杂念，才能渐悟成佛。，程朱理学沿袭了这一思想。慧能意思是说，佛在心内，不在心外，只要静心自悟，不必苦修，便可顿悟成佛。陆王心学沿袭了这一思想。可见，宋明理学与禅宗有渊源关系。
◆自我测评
1．理学是一种以“理”或“天理”为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的儒家学说。其形成的背景：一是魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现了危机。二是三教彼此之间在反复辩驳中相互吸纳渗透，到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。为了重兴儒学，回答“三教合一”氛围下人们在世界观等方面提出的问题，唐宋儒家学者不断进行思考和探索。儒学体系的丰富、更新也深受佛、道哲学的影响。
2．同：程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。
异：一是世界的本原不同，程朱理学认为“理”是世界的本原，而陆王心学认为心是天地万物的渊源；二是认识事物的方法不同，程朱理学认为把握“理”要通过“格物致知”的方法，而陆王心学提出“发明本心”以求理。
第5课
◆解析与探究
同：都关心人民疾苦。
异：一是目的不同，民本思想是为了缓和阶级矛盾，巩固君主专制统治；明清民主思想主张限制君主权力，批判君主专制统治。二是主张方面的不同，明清民主思想提出了限制君权的理论和设想。
原因：一是人民是国家统治的根基；二是明清之际，商品经济进一步发展，封建制度日趋没落，君主专制的弊端日趋暴露。
◆自我测评
明清之际的思想批判包括：反对绝对的思想权威；倡导个性的自由发展；提倡男女平等；主张社会变革，关乎国计民生；提出“工商皆本”思想；反对封建君主专制统治，揭露专制帝王的罪恶；关注整个民族的文化传承和人民的安居乐业；提出限制君权的理论和设想。
进步意义表现为：将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神；经世致用思想、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气，而立足现实、学以致用的观念也为后世提供了重要的思想源泉；君主批判意识对君主专制统治造成了强烈的冲击，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性，在其后数百年问仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。
第6课
◆阅读与思考
同意。除了课本上涉及的统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣，中央集权国家的支持和组织，以及政局稳定、经济繁荣、道路畅通等因素外，还应包括个人的作用和劳动人民的智慧。
◆解析与探究
规模与水平差异：郑和下西洋较之西方的远航时间早、规模大、水平高。
目的与性质差异：郑和下西洋是为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，满足统治阶级对异域珍宝的追求，是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易；西方远航是为了开拓市场，攫取暴利，具有资本主义海外殖民的性质。
历史影响差异：郑和下西洋促进了与西亚国家的友好往来，但贡赐贸易无益于国计民生；西方远航为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义的迅速发展，加强了世界各地的联系。
◆自我测评
1．（参照课本）
2．中国古代在科技方面取得了杰出的成就，长期领先于世界，对世界文明的发展作出了突出贡献，推动了世界科技文化的发展，在欧洲资产阶级战胜封建主义，由封建主义社会向资本主义社会转变中起了重大的推动作用。
第7课
◆解析与探究
许慎认为是仓颉造字；康有为认为结绳记事精致细密，应为女子；丁山和鲁迅认为文字是古代劳动人们日常生活的创造。在近代文字学建立以前，《说文解字》有关汉字起源的学说，无疑是最权威的。
◆自我测评
1．（参照课本）
2．汉末社会危机严重，书法重在表达士人对意境神韵、风骨理想形式的追求；隋唐一统，盛世气象，书法既有狂放不羁的草书，也有注重规范法度的楷书；宋代市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法艺术出现各具形态的四大家和瘦金体，追求个性而忽略法度，倡导有意无法；明代社会进一步平民化、世俗化，书法更加强调个性化的创造；清代世运转衰，士人趋时应试而兴“馆阁体”，精润美媚，抱残守缺，了无生气。
第8课
◆阅读与思考
这道题目是一种开放式题目。没有标准答案可言。画面设计只要接近“文人画重于意境重于写实，含蓄寄托画家的思绪情怀”这一特征即可。
解析与探究：
提示：一是描绘了当时城市中的市民生活，一是表明当时城市中的商业活动比较兴旺。
◆自我测评
1．①原始社会到秦汉时期是中国绘画起源和初步发展的阶段；②魏晋隋唐时期凸现个性的文人画开始形成和发展起来，出现了一批名家和名作；③宋元明清时期山水画兴起并发展，绘画更加注重意境。明清时期出现与正统画风不同的、风格奇特和不拘成法的画家画派，更加体现文人画的个性特点；自宋以后，描绘民间题材的画作和民间绘画发展起来。
2．相关的表述集中在教材第38页最后一段，主要是两个方面：写实与写意的两大风格；不求形似，注重个人主观性情的抒发。
第9课
1、 略
2、 简述中国古代不同时期诗歌的特色，概述这些特色与其所处时代的关系。
提示：（1）先秦时期，形成了我国的第一部诗歌总集《诗经》，采用四言体形式。 在南方形成了具有浓厚的地方色彩的诗歌形式——楚辞，采用比较灵活的句式。《诗经》和楚辞分别开创了中国文学现实主义和浪漫主义的诗歌传统。（2）汉代赋极盛行，作品多围绕贵族的奢侈生活而作，反映了当时经济的繁荣和汉民族的时代自信心。写法注重辞藻，手法夸张，有文字堆砌、形式呆板的缺点。（3）唐代政治稳定、经济文化繁荣，是诗歌发展的黄金时期，诗歌创作繁荣，流派众多，题材风格丰富多样，诗人辈出，佳作如林。边塞诗风格豪放，田园诗清新自然，“诗仙”李白，“诗圣”杜甫名垂千古。（4）宋代城市生活丰富，又经历了山河破碎、偏安一隅等时代变迁，词的发展达到鼎盛时期，形成了豪放派和婉约派。豪放派视野广阔，气象恢弘雄放；婉约派音节谐婉，情调柔美。（5）元代散曲题材广泛，语言通俗，形式活泼，广受民众欢迎。元代汉族文人进取无望，心情压抑，散曲多感叹时世、歌唱山林隐逸，既表现了元曲作家蔑视正统礼教，也不同程度地流露出一种消极避世的思想。
第10课
◆阅读与思考
外部原因：社会经济的发展；内部原因：小说自身的发展。
◆自我测评
概述明清小说的特色，指出这些小说特色与明清历史的联系。
①明清小说的特色：通过文学手段重树商人等这些原来受歧视的角色的形象，对现实提出深刻批判；②与明清历史的联系：其一，明清时期，社会上弥漫着拜金逐利的风气，传统的轻商观念开始淡化。这种风气深深浸染了小说的创作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进入文学世界；其二，明清社会繁荣的背后也蕴藏着深刻危机，政治黑暗、官场腐败，各种社会矛盾逐渐加深，一些文人对现实社会日益不满，写出了一批批判现实的力作。
第11课
◆解析与探究
1．《京剧脸谱》邮票中的人物，上排从左到右为：孟良、李逵、黄盖、孙悟空。下排人物从左到右为：鲁智深、廉颇、张飞、窦尔敦，八人全部为净角。
2．有学者称：“中国艺术的最大特点就是对虚无的重视。文学讲究含蓄有余味，‘无字处皆有意’；绘画注重空白处理，‘虚实相生，无画处皆成妙境’；书法追求‘潜虚半腹’，‘计白当黑’，‘实处之妙，皆因
虚处而生’；建筑提倡‘透风漏日’，从房屋的门窗和亭台廊榭之空格，去得自然之景，感宇宙之情韵。”相对来说，戏曲表演受限于舞台，但又以虚实结合的手法来超越舞台空间和时间的限制，表现手法上的虚拟
性和对写意的强调与之相通。
◆自我测评
1．京剧产生与发展的历程：①乾隆五十五年(1790年)，为庆祝乾隆皇帝80寿辰，流行于安徽一带的徽戏剧团——三庆班，由高朗亭率领到京城献艺。②高朗亭等人善于博采众长，在北京演出时又大量融进了北京语汇，使徽调的表现力愈加丰富。随后，又有徽剧四喜、和春、春台三班相继进京，徽调在北京逐渐扎根。③后经不断融合吸收，在北京形成新的剧种——京剧。中国京剧经过几代艺术家的不懈努力，博采众长，融会贯通，兼收并蓄，推陈出新，在清朝同治、光绪年间，迎来第一个繁盛期，在戏曲发展史上取得了卓越的成就。
京剧形成的重要因素：①外部因素：明清时期，北京作为政治、经济和文化中心。不仅是达官贵人的天堂，各地的商人也纷纷建立会馆、商号。四方的艺人聚集在这里，以满足皇室贵族、官员、商人和广大居民的文化娱乐需要。北京成为休闲文化的一大中心。
②内部因素：徽班兼收并蓄、博采众长，与汉调合流，并吸取了昆曲、梆子腔等剧种富有艺术生命力的腔调和表演形式，字韵上也受京城文化的熏陶浸染，更加规范讲究。经过不断融合吸收，在北京形成了新的剧种——京剧。
2．简述京剧的艺术成就和特色。
①艺术成就：是融文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素于一体的综合艺术，具有鲜明的民族特色，被誉为中国的“同剧”；继承了中同古代戏曲发展的优秀成果，成为民族文化中的优秀遗产而代代流传；形成了一大批题材和表现形式多样的优秀剧目，其中相当多的一部分剧目表现了中国古代人民的美好品质。，②特色：形成之初即吸纳了众多的地方剧种的优点，民间地方色彩较弱；在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等各个方面，通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。
第12课
◆解析与探究
提示：一定社会的文化是一定社会的经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。结合《历史》必修1第6课知识，我们看到，希腊城邦制的发展所提供的民主、开放政策，为思想文化的繁荣提供了重要背景。
◆自我测评
1.①不同：智者学派是适应当时的民主政治的需要而产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。
②各自的哲学观点：智者学派强调人的价值、人的决定作用，他们认为，正义、美德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。苏格拉底围绕人的精神修养提出哲学命题，强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向。
2. 对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。
①自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。
②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。
③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。
④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。
他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。
第13课
◆阅读与思考
人文主义的历史意义
①打破了中世纪神学对人们思想和文学、艺术等创造的桎梏，掀起了一股
思想解放大潮；
②适应了西欧资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍；
③动摇了神学的无上权威，对宗教改革运动也起了一定推动作用。
◆自我测评
1．薄伽丘的《十日谈》面对现实，描写的是完完全全的世俗生活，着意刻画的是“人”，而不再是天堂幸福和梦幻似的虚无飘渺的“神”。他的作品具有更强烈的现实性和战斗性。他通过讲故事，描绘了意大利广阔的社会生活画面，把人间的百态、人间的欢乐和幸福、形形色色的人物，作为自己描写的中心，塑造的人物具有鲜明的性格特征，揭开了以“人”为中心的意大利文艺复兴的序幕。
中世纪对人的内心世界，对人们复杂、活生生的、有时是互相矛盾的感情不大感兴趣。文艺复兴时代才使人变成了人们注意的中心。如同那个时代的航海家们发现新海洋和新大陆一样，作家们也发现了人的内心世界的新深度。哈姆雷特的悲剧也就是莎士比亚时代人文主义的悲剧。哈姆雷特不可能解决问题。他的伟大在于他提出了问题。几个世纪以来，莎士比亚创作的这部天才的悲剧一直激励着人们去思考，召唤着人们去实现人文主义的光辉理想。
2．人文主义思想主要通过艺术大师作品中的对话、故事情节的发展，绘画、雕刻作品的艺术特色、构图和色彩等表现出来。
第14课
阅读与思考（略）
◆解析与探究
同：都属于基督教的教义，目的都是为实现灵魂得以升入天堂。
异 ： “因行称义”本质仍是为加强罗马天主教会的绝对权威，封建宗教神学的精神垄断而服务的。
“因信称义”否定天主教会的权威和赎罪券的掠夺，简化宗教仪式，给教徒极大的解放。“信仰得救”在“因信称义”的基础上就，进一步为资产阶级的发财致富进行辩护，是对后者的继承和发展。
◆自我测评
结合马丁•路德和加尔文的思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。
宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

❺ 选了文科，但是高中历史必修三整本书没有学，该怎么办

有救！
题主如果在高二，那绝对是时间充足的，完全可以补救。可以向历史老师说明你的情况，在和老师商量好后，在约定时间内去找老师补课；不好意思告诉老师的话，可以自学：每天给自己一定的任务量（注意你是在补课，所以进度不能慢于同学上课进度），阅读课文，圈点勾画，借助辅导书理解重难点，课后完成练习题。这样需要题主多辛苦辛苦，赶上同学没有问题。
题主如果在高三，那么可能会更累一些，不过别怕。和高二的模式不同，高三时再全面学习课本已经来不及了，这就需要你买到良心辅导书，如果学校有统一订购的高考总复习资料书，那一定要充分利用它。这些辅导书一般都包含了课本内容，而且还有很多补充知识和习题。题主需要每天除了跟上同学们的节奏认真使用这本辅导书之外，还要在课余时间细读老师在课堂上没有提到的书上的内容，同时增加题量，这里推荐五三题霸合订本（难易适中，题量大）。
只要题主愿意补救，就一定还有救！不要放弃，加油！

❻ 高中历史必修三的全部知识点

一、鸦片战争
1、背景：清政府政治腐败、国防废弛、矛盾尖锐；
以英国为首的西方资本主义国家呈现蓬勃发展的势头，加紧对外扩张
2、鸦片走私：原因;闭关锁国、英国入超、扭转对华贸易逆差
影响：掠夺大量白银，摧残中国人民身心健康
3、禁烟运动;：原因：鸦片走私严重，危及清政府统治
措施：整顿海防、缉拿烟贩、收缴鸦片、虎门销烟（1839、6）
4、鸦片战争爆发的根本原因;列强为了夺取商品销售市场和原料产地
直接原因：虎门销烟（1839年）
5、过程（理解即可）：第一阶段：（1840年——1841年），珠江口——浙江定海——天津白河口——南下广东
第二阶段：（1841年——1842年），攻占虎门炮台——强占香港岛——南京下关江面
军民抗战：广州三元里人民抗英，浙江定海葛云飞重炮牺牲
鸦片战争
6、结果：清政府战备求和，先后签订了《南京条约》（1842年，中国近代史上第一个不平等条约），《南京条约》附件，中美《望厦条约》（1844）、中法《黄埔条约》
《南京条约》内容：
割香港岛；（破坏领土主权完整）
赔款2100万银元；
开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商；
协定关税（破坏了中国的关税自主权）
《南京条约》附件：
攫取中国领事裁判权（司法主权受到破坏）、片面最惠国待遇、在通商口岸租赁土地、房屋等特权
7、影响;社会性质：中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国近代史的开端
主要矛盾：中华民族与外国资本主义矛盾(主要矛盾)；封建主义和人民大众矛盾
革命任务：反侵略反封建

二、第二次鸦片战争（1856～1860年）
1、原因：进一步打开中国市场、扩大侵略权益
2、过程：1856年广州（中国近代史上第一个傀儡政权柏贵）→1858年天津→1860年北京（火烧圆明园）
第一阶段(1856_——1860)签订《天津条约》（内容）、
第二阶段（1859——1860）签订《北京条约》（割地、赔款、开埠天津）、中俄《北京条约》
俄国不花费一文钱，不出动一兵一卒而能比任何一个参战国得到更多的好处。第二次鸦片战争期间及至19世纪80年代，俄国侵占了中国领土150多万平方公里
3、影响：中国丧失了更多的领土和主权；中外反动势力公开勾结，共同镇压人民的反抗（太平天国运动）。中国半殖民地半封建社会程度加深了
三、太平天国运动
1、原因;根本原因鸦片战争使阶级矛盾激化
思想基础：洪秀全创立拜上帝教（西方基督教教义、中国儒家思想、农民平均主义思想结合）
2、兴起：金田起义，建号“太平天国”——永安建制，分封王爵，初步建立政权——定都天京，同清朝对峙
3、发展（太平天国达到全盛时期）：
北伐（推翻清王朝）：失败原因孤军深入，供给困难；意义深入清朝统治中心，牵制清大量兵力
西征（巩固天京）：先是遇曾国藩湘军失利，后石达开在鄱阳湖打败湘军
东征（断绝清朝财源）;攻破江北、江南大营
4、天京变乱：太平天国由盛转衰
5、防御战：攻破江北、江南大营，取得三河镇大捷
在上海遭到英法联军的袭击，退守苏州，安庆陷落
6、失败：标志天京陷落
7、《天朝田亩制度》和《资政新篇》
<<天朝田亩制度>>与<<资政新篇>>的区别与联系（不用背，看明白即可，掌握红字）
答：相同点：①都是以反封建为目的，
《天朝田亩制度》反映了农民要求废除封建地地所有制的强烈愿望，是中国几千年反封建斗争的最高峰；《资政新篇》是洪仁玕为振兴天国而写，以使更好的反抗清政府的封建统治，而发展资本主义的主张更是对封建秩序猛烈冲击。
②两者都不能或没有付诸实施。
《天朝田亩制度》主张绝对平均分配土地和产品，幻想在分散的小农经济基础上实行均贫富，无法调动人民的积极性，具有空想性，同时发展小农经济与当时世界的发展趋势是不适应的，具有一定的落后性。《资政新篇》是洪仁玕在香港游历的经验总结与农民战争没有任何渊源，不是农民战争实践的产物，因此没有解决农民最关心的土地问题；同时中国自然经济虽然已经解体，但过程极其缓慢，还缺乏发展资本主义的市场、资金、劳动力等条件，紧张的军事斗争也是两者未能实施的重要客观原因。
不同点：①产生背景不同：
《天朝田亩制度》建国纲领，此时太平天国正处于强盛时期。《资政新篇》是1859年洪仁玕提出的改革太平天国内政和建设国家的治国方案，经过天京事变的太平天国已处于衰落时期。
②有关社会经济主张的不同：《天朝田亩制度》是一个包括政治、经济、军事、文化教育、社会生活等款项，以改革土地制度为中心的全面系统性的纲领性文件。它要建立以小农经济为基础的，以绝对平均主义为分配原则的理想的地上天国，即企图在小生产的自然经济的基础上消灭私有制，在生产力落后的情况下实行公有共享和绝对平均主义。《资政新篇》是作为太平天国政治纲领提出来的，主要分为“用人”和“设法”两个方面。在经济方面，主张学习西方，发展工商业和资本主义经济。即二者一个主张消灭私有制，一个主张发展私有制。
③群众基础不同：《天朝田亩制度》是太平天国农民战争经验的直观总结规范化，是广大农民平等、平均的政治、经济要求的理想化，是最大限度地满足农民的利益和要求的革命蓝图，因而拥有广泛的群众基础。而《资政新篇》在很大程度上是洪仁玕根据自己在香港、上海等处学习接触到的西方文化及自己所了解的情况写成的，它不是农民意识的产物，也不是太平天国运动的必然结果；由于这一纲领没有反映农民迫切的土地要求，因而没有引起农民的强烈反应。
④作用不同：《天朝田亩制度》这一纲领直接推动了太平天国革命斗争的蓬勃发展。但《资政新篇》由于没有反映农民的迫切要求，再加上残酷的战争环境，尤其是中国资本主义经济的先天不足，使它缺乏必要的经济基础，《资政新篇》未能付诸实行。
⑤反映了同一时代的不同特点：《天朝田亩制度》的颁布标志着中国农民战争水平达到最高峰。但这一纲领具有极大的空想性，根本无法实施。太平天国的失败与其没有先进思想的指导是分不开的。《资政新篇》则具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。它反映了鸦片战争后，先进中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。它为后来中国资产阶级改良思想家发展资本主义的经济思想开了先河，堪称中国第一个近代化纲领。
四、甲午中日战争（1894——1895年）
1、背景：19世纪末资本主义强国向帝国主义过渡，日本经过明治维新走上资本主义道路，对外侵略的扩张野心膨胀，制定了“大陆政策”，（导火线：东学党起义）
2、过程：丰岛海战→平壤战役（回族将领左宝贵）→黄海大战(邓世昌)→辽东战役（旅顺大屠杀）→威海卫战役（北洋海军全军覆没）
3、结果：失败，原因是李鸿章避战求和的政策，签订《马关条约》
内容：割地：辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛（领土和主权进一步严重破坏，帝国主义掀起瓜分狂潮）
赔款：2亿两白银（清政府开始政治大借款）
开放：沙市、重庆、苏州、杭州（帝国主义侵略势力进一步深入内地）
日本在中国投资设厂（列强开始大规模资本输出，阻碍民族资本主义的发展）

4、影响：反映了列强资本输出、分割世界的要求，中国社会半殖民地化程度大大加深
5、中国人民的抗争（反割台斗争）
五、八国联军侵华战争（1900～1901年）
1、原因：民族危机加深，中国人民反帝斗争高涨
2、导火线：义和团运动
性质：农民阶级反帝爱国运动口号：“扶清灭洋”结果：遭中外共同镇压而亡意义：粉碎了帝国主义列强过分中国的狂妄企图

3、八国联军侵华过程：天津→廊坊阻击→天津→北京→建立联军司令部
4、结果：《辛丑条约》
赔款：4.5亿两白银
设立“使馆界”（破坏领土主权）
拆毁炮台，准许外国驻兵
惩办与列强作对的官吏（清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具）
改总理衙门为外务部
5、影响：中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地
六、辛亥革命
（一）酝酿和暴发
1、背景：阶级矛盾激化，资本主义的发展
2、条件：思想上民主革命思想的传播
组织上革命团体和同盟会（第一个全国性的统一的资产阶级革命政党）的建立
政治上一系列武装起义的发动
3、爆发：武昌起义（两个团体：文学社和共进会；主体力量：湖北新军）
（二）中华民国成立（1912、1、1）
1、标志：孙中山在南京就职
2、〈中华民国临时约法〉内容：主权在民、国民的自由权力、三权分立、实行责任内阁制
性质：第一部资产阶级宪法
意义：反对封建专制制度的进步意义
（三）辛亥革命的结局
1、失败表现：袁世凯篡夺革命果实（得以成功的原因：玩弄两面手法、立宪派支持、帝国主义的支持、革命党人的妥协
中国社会性质未得到根本改变
2、失败原因;资产阶级的软弱性和妥协性
3、性质：反帝反封建的资产阶级民主革命
4、功绩：给封建专制制度以致命打击，（推翻了君主专制制度-——最大功绩），民主共和的观念深入人心
沉重打击帝国主义侵略势力
为民族资本主义发展创造条件
给亚洲民族解放运动以鼓舞和推动
（四）三民主义：民族、民权、民生
民族主义（前提）：以革命的手段推翻清政府的统治
民权主义（核心）：推翻帝制，建立资产阶级共和国
民生主义（继承和发展）：平均地权（资产阶级的土地纲领）
进步性：比较完整的资产阶级革命纲领，是辛亥革命的指导思想。
局限性：未明确提出反帝要求，没有彻底的土地革命纲领。

新民主主义革命
1、五四运动
⑴爆发的背景
①国际:一战期间，美日加紧侵华——反帝情绪高涨
俄国十月革命胜利——指出了解放的道路
②国内北洋军阀统治黑暗，阶级矛盾不断激化（根本原因）
一战期间，民族工业发展，工人阶级队伍壮大——经济、阶级基础
新文化运动解放了人民的思想——思想基础
③导火线：巴黎和会上中国外交的失败
⑵经过：
时间中心主力
第一阶段1919年5月4日－6月初北京学生
第二阶段6月初－6月底上海工人
⑶口号：“外争国权、内惩国贼”
⑷胜利关键：工人阶级发挥主力军的作用
⑸性质：是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。
影响：促进马克思主义传播，为中共成立奠定思想基础
标志着中国新民主主义革命的开端.
领导阶级——工人阶级
新民主主义革命的“新”指导思想——马克思主义
革命前途——社会主义
群众基础——更广泛

2、中国共产党的诞生
⑴历史条件
①马克思主义的广泛传播——思想基础
②无产阶级的队伍壮大、工人运动的发展以及马克思主义同工人运动的结合—阶级基础
③各地共产主义小组的建立——组织基础
④共产国际的帮助——外部条件
⑵过程：
①中共“一大”：（1921、上海）——标志共产党诞生

②中共“二大”：1922、上海，制定党的民主革命纲领
内容——最高纲领：实现共产主义
——最低纲领（民主革命纲领）：打倒……推翻……统一……
⑶意义：“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了”
新的领导阶级——无产阶级
新的指导思想——马克思主义
“新”新的前途——社会主义、共产主义
提出彻底的反帝反封建的革命纲领——中国共产党最低纲领
群众基础更为广泛——工人运动、农民运动
革命力量开始建立革命联盟——国共合作

3、国民大革命（1924——1927）
⑴国共合作（革命统一战线的建立）——国民革命运动兴起
①历史条件：
a共产党：工人运动受挫教训
b国民党：孙中山的转变（原因）
c共产国际指导
②合作开始的标志：国民党一大召开（1924）
③合作方式：党内合作
⑵北伐战争——国民革命运动高潮
目的：打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国
对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。
⑶国民革命运动的失败
①标志：四一二反革命政变——国共关系开始破裂
七一五反革命政变——完全破裂
②原因：客观：国民党右派背叛革命
主观：年幼的中国共产党犯了右倾机会主义错误，放弃对革命和武装的领导权
⑷意义：性质、功绩：国共两党共同领导的国民革命运动，是中国近代历史上前所未有的人民大革命。它动摇了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的侵略势力。
⑸教训：要取得革命的胜利，必须坚持无产阶级领导权，必须掌握革命武装，进行武装斗争

4、“农村包围城市”道路的开辟
⑴探索：①1927年8月1日南昌起义（打响了武装反抗国民党反动派的第枪。中共领导的人民军队在起义中建立）
②8月7日，中共中央在汉口召开秘密会议，确定了开展土地革命和武装反抗国民党的总方针，决定秋收时发动起义。
③1927年9月9日，秋收起义爆发（失败）
教训：走城市道路在中国行不通
⑵新民主主义革命时期中国革命道路——农村包围城市道路的开辟
①根据地的建立：井冈山革命根据地的创建（1927.10毛泽东）
全国建立起十几块农村革命根据地（1930年夏）
②土地革命
a范围：在革命根据地内
b内容：打土豪、分田地、废除封建剥削制度
③政权建设：中华苏维埃共和国成立1931、11
④武装斗争：反“围剿”，（前四次胜利、第五次失败——被迫长征）
★毛泽东“工农武装割据”的思想是指，在中国共产党的领导下，将武装起义、土地革命和根据地建设三者相结合。
★红军的长征（1934.10——1936.10）
⑴原因：①直接：第五次反“围剿”失利
②根本：“左”倾错误思想的指导
⑵重要事件：
遵义会议1935.1
背景：长征初期由于王明等人左倾错误思想的指导，红军损失惨重
意义：A、从军事上和组织上结束了“左”倾错误在中央的统治
B、肯定了毛泽东的正确军事主张。实际上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导
C、是中共从幼稚走向成熟的标志
⑶长征的意义：为中国革命锻炼和保存了一大批骨干

5、新民主主义革命的伟大胜利
⑴内战爆发的标志：1946年夏，国民党军队大举进攻解放区
⑵解放战争经过
①防御阶段（1946年夏—1947年6月）国民党全面进攻
毛泽东：一切反动派都是纸老虎！
解放区土地改革（1947年）
②全面反攻（1947年6月—1948年8月）
标志：刘邓大军挺进大别山（1947年6月）
③战略决战：辽沈、淮海、平津三大战役（1948年9月—1949年1月）
④渡江战役解放南京：（1949年4月）
⑶新民主主义革命胜利的标志：新政协的召开和中华人民共和国的成立
⑷新民主主义革命胜利的历史意义和经验总结
①历史意义：国内、国际
②经验总结
⑸新民主义革命为什么最终获得胜利？
①根本原因：是中国共产党的领导（马克思列宁主义、毛泽东思想的理论指导）（“理论指导”是灵魂）
②是走经新民主义到社会主义的道路。（革命“道路”是方向）
③有广大群众的支持（“群众支持”是基础）
④（有一支坚持武装斗争的人民军队（“革命军队”是中坚）
⑤组成一个最广泛的统一战线，团结一切可以团结的力量。（“统一战线”是保障）

第二课美国联邦政府的建立
一“分权与制衡”
1、背景：1775年，美国独立战争爆发。它既是一次独立的战争，也是一场资产阶级革命。独立初期的美国，只是一个邦联制国家。
2、1787年宪法：1787年，来自北美各州的代表在费城召开制宪会议，通过了一部联邦宪法，习惯上称为美国1787年宪法。
a理论来源：这部宪法吸收了英法资产阶级政治学说（孟德斯鸠的三权分立）的精髓。
b原则：美国1787年宪法体现了“分权与制衡”的原则。根据这一原则，联邦政府分为行政、立法、司法三个相对独立的部门。
C内容：①国家立法权归于由参议院和众议院两院组成的国会。只有国会拥有宣战权。
②行政权归于总统。总统由选民间接选出。总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令，在战时可行使独裁大权。美国的内阁只对总统负责。美国的总统权力使联邦的行政权保持强有力的地位，成为美国政治制度的一种特点，称为总统制。
③美国的最高司法机关是联邦法院。大法官由总统任命，但需经参议院同意。他们除非犯罪，终身任职。
D作用：
（1）进步性：世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法，在美国建立起资产阶级共和制度，奠定了美国政治制度的法律基础；保障了资产阶级的政治和经济利益，促进美国资本主义的发展。
⑶局限性：它承认了黑人奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印；妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。

第三课代议制在欧洲大陆的发展
一、法兰西共和制的确立
1、法兰西共和的历程：第一共和国（1792——1804）；第一帝国（1804——1814）；第二共和国（1848——1852）；法兰西第二帝国（1852——1870）；第三共和国（1870——1940）
2《法兰西第三共和国宪法》——《1875年宪法》确立共和制度
（1）、时间：1875年
（2）、内容：
a行政权：行政权力归于总统。总统是国家元首和军队最高统帅。他由参议院和众议院联席会议选出，参议院赞同下有权解散众议院。
b立法权：立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。选民实际上受财产资格和在法国居住时期的限制。
3、意义：资本主义的进一步发展，资产阶级各集团在国家政权中都占据了自己的席位，共和制政体得到最终确立。它使工业资产阶级得以分享政权，促进了法国工业资本的发展。
二、德意志帝国的君主立宪制
（一）德意志的统一
1条件：四分五裂的政治状态；资本主义经济的发展；普鲁士强大的经济实力；俾斯麦实行“铁血政策”，
2、王朝战争
3结果;：1871年德意志帝国的建立，《德意志帝国宪法》通过。
（二）君主立宪制的内容
德国为君主立宪制的联邦制国家
1、中央与地方的关系
统一后的德国为联邦制的君主国家。中央帝国政府控制各邦的军事、外交、海关立法、民法、刑法等大权，各邦只保留教育、卫生、地方行政权力，也保留了邦的君主政府和议会。（理解即可）
2、权利分配
①宪法授予皇帝巨大权力。作为国家元首，可以和解散联邦议会和帝国议会的权力；有权统率全国的武装力量；
②帝国宰相主持帝国政府工作，他由“皇帝任命”，而不由议会选举。因此，帝国宰相只对皇帝负责，不对议会负责，而且任期长短完全取决于皇帝的个人意愿。
③帝国设立两院制的议会作为立法机构。两者的地位有很大差别
a联邦议会是帝国最高权力机构，实际上是上议院，权力巨大。联邦议会议长由帝国宰相担任。
b帝国议会实际上是下议院，具有较小权力。宪法虽规定帝国议会是立法机构，行使立法权，但是任何法案都必须经过联邦议会和皇帝的批准才能生效。帝国议会也不拥有任何行政监督权
（三）评价（见笔记）
1、代议制的确立标志着具有资产阶级性质的帝制国家建立起来，资本主义工业迅速发展，挤身世界强国之列。
2、德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底和不完善的代议制。
3、有浓厚的封建性、军事色彩，军国主义传统得以延续，最终将德国和别国人民推入战争的深渊。
本章归纳
学习过的法律文献英国《权利法案》（君主立宪）、美国《1787年宪法》（总统共和制）、法国《法兰西第三共和国宪法》（1785年）、德国《德意志帝国宪法》（1781年）（君主立宪制）

法国与德国的对比

政体法国民主共和制德国君主立宪制
国家元首及其产生方式总统;选举皇帝;世袭
元首、政府与议会的关系
总统有权解散议会，任命内阁;内阁对议会负责，受议会制约皇帝主宰议会和内阁;宰相对皇帝负责
行政机关控制立法机关
国家权力中心议会皇帝
相同点都具有和国内反民主实力妥协的因素

分给我吧 O(∩_∩)O

❼ 请帮我出一套高中政治必修三第一单元测试题

必修3《文化生活》第一、二单元测试题

山东省沾化县第一中学 刘锋

选择题（50×2分）

1、在校内外，我们要参加各种文化活动。在城镇乡村遍布服务队。不同的区域，不同的人群有着不同的文化生活。这说明（ ）

A、文化现象无处不在 B、文化生活丰富多彩

C、文化环境各不相同 D、文化活动需人人参与

2、不同的区域，不同的环境以及不同的人，其文化特色是（ ）

A、相同的确 B、存在差距的 C、无处不在的 D、无时不有的

3、下列关于文化的表述正确的是（ ）

（1）文化是人类社会特有的现象 （2）文化是人们社会实践的产物

（3）文化不包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分

（4）文化是一种社会精神力量

A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4）

C、（2）（3）（4） D、（1）（3）（4）

4、文化不是与生俱来的，而是通过参与文化活动，接受文化知识的教育培养出来的。这体现了文化的基本功能（ ）

A、社会实践与文化教育 B、社会实践和文化创造

C、文化创造与文化传承 D、文化的差异性

5、文化对人的影响，具有（ ）的特点，一般不是有形的，强制的。

A、潜移默化 B、深远持久 C、积极向上 D、文明健康

6、“乡音难改”表明文化习俗对人影响是（ ）

A、积极向上的 B、难以抹去的 C、深入人心的 D、难能可贵的

7、（ ）是人们文化素养的核心和标志。

A、理想、信念、价值 B、道德、文化、法律

C、世界观、人生观、价值观 D、科学观、社会观、道德观

8、孟子小时家住在墓地旁，因而与同伴经常学祭祀，孟母于是把家搬到街市住，于是孟子又学商人做起买卖来。后来孟母又搬到学堂边，于是孟子又学起了读书人的样子。孟母三迁的故事，说明（ ）

A、文化对人的影响是持久深远的 B、文化对人的影响是积极向上

C、文化对人的影响是有阶段性的 D、文化对人的影响是潜移默化的

9、有一首歌名字叫《中国志气》，歌里唱道：娘教我要对得起先人，我自个教我站着做人，鲤鱼那个跳龙门，跳过去就是那龙的传人，中华好儿孙落地就生根，脚踏三山和五岳，手托日月和星辰，来带一腔血，去带清白身，活着为祖先争气，死不留悔恨，有啥也别有病，没啥也没有精神。人有精神老变少，地有精神土生金，宁肯咱少长肉，瘦也要先长筋……精神对一个民族，一个国家至关重要，在改革开放的今天成为我国人民精神世界主流的是（ ）

（1）人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主意识

（2）爱国主义、集体主义、社会主义思想

（3）科学文明、开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚

（4）中国特色的社会主义文化

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）

10、深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力重要标志的是（ ）

A、文化的力量 B、政治的力量 C、经济的力量 D、军事的力量

11、文化具有非常丰富的形式，下列属于文化的是（ ）

（1）思想 （2）信念 （3）道德 （4）沙漠 （5）海洋

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（3）（4）（5） D 、（1）（2）（5）

12、掀开历史的画卷，文化有古今和地域之分，又有先进与落后、腐朽之别。不同文化，对经济、政治的影不同，对社会发展的作用也不同。这段话体现了（ ）

A、经济发展是文化发展的基础 B、文化对经济政治具有反作用

C、文化属于物质范畴 D、文化是人类社会特有的现象

13、文化影响人们的（ ）和交往方式。

A、思维方式 B、交往习惯 C、交往行为 D、活动技能

14、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的（ ）

A、唯一道路 B、根本途径 C、唯一手段 D、重要途径

15、看到各具特色的文化现象，品尝不同文化生活的韵味，我们更想探究文化的意义，更关注文化的内涵。下列说法中哪些内容揭示了文化的内涵（ ）

（1）文化是人类全部精神活动及产品

（2）文化就是吃饭、穿衣

（3）文化节包括世界观、人生观、和价值观

（4）文化包括自然科学和技术、语言、和文字

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（4）

16、十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。马克思列宁主义在中国的传播，使中国革命的焕然一新。如果没有马克思主义，没有中国共产党，中国革命仍在黑暗中徘徊。这说明（ ）

A、马克思主义是一种先进文化，对事物的发展起促进作用

B、马克思主义是一种理论

C、马克思主义本身决定了中国革命的胜利

D、马克思主义是万能的，能够促进一切事物的发展

17、我们说的文化多样性，主要是指民族文化多样性。文化多样性，可见诸（ ）等各方面。

（1）语言文字 （2）自然风光 （3）宗教信仰 （4）思想理论

（5）文学艺术 （6）民居建筑 （7）风俗习惯

A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）

B、（2）（3）（4）（5）（6）（7）

C、（1）（3）（4）（5）（6）（7）

D、（1）（2）（4）（5）（6）（7）

18、在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情况下，人们对待文化多样性的正确态度是（ ）

A、认同本民族的文化，排斥外来文化

B、否认本民族的文化，推崇外来文化

C、既要否定本民族的文化，又要否定外来文化

D、既要认同本民族的文化，又要尊重其它民族文化

19、传媒大体经历口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始传递信息的标志是（ ）

A、文字的发明 B、印刷媒体的推广 C、广播的出现 D、电子网络的推广

20、现在文化传播的手段是（ ）

A、人际传播 B、商业贸易传播 C、人口迁徙 D、大众传媒

21、下列属于文化传播途径和方式的有（ ）

（1）商贸活动 （2）学术交流 （3）人口迁徙 （4）教育

A、（1） B、（1）（2）

C、（1）（2）（3） D、（1）（2）（3）（4）

22、安徽金寨县的山区小学迎来5名来自英国的英语教师，十乡百里村民蜂拥而来，把学校围得水泄不通。这是因为，过去城里才有的外教，今天第一次来到了山村。材料中的文化交流是通过（ ）形式实现的。

A、商业活动 B、人口迁徙 C、网络 D、教育

23、客家先民在历次的大迁徙中，将中原文化融入岭南土著民族之中，形成独特的客家文化。这说明（ ）

（1）文化在交流中传播中发

（2）人口迁徙是文化传播的重要途径

（3）中原文化是先进文化，岭南文化是落后文化

（4）客家文化的独特性表明与其它文化没有共同之处

A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（3）

C、（1）（2） D、（1）

24、中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞老人。对此理解正确的是

（1）民族文化的多样性 （2）文化有深远持久的影响

（3）民族文化表现了不同的民族情结（4）各民族文化根本不相容

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（1）（2）（4） D、（1）（3）（4）

25、传统习俗是指（ ）

A、在一定社会群体中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯

B、在一定社会群体中法律规定的风尚、礼节和习惯

C、在各个国家共同形成的风尚、礼节和习惯

D、在各民族中人同遵守的行为规范、制度和法律

26、传统思想包括在长期历史积淀中形成的（ ）

A、生活习惯，道德风尚 B、理论观点，学术思想和道德观念

C、民族情感，价值观念 D、民族心理、传统礼节和行为准则

27、下列对传统文化的认识中正确的是（ ）

A、传统文化是财富，对传统文化要全部继承

B、传统文化是包袱，对传统文化要全部抛弃

C、传统文化有精华，有糟粕，要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用

D、传统文化束缚我们的思想，因此我们对传统文化进行改造

28、文化继承与发展的关系是（ ）

A、继承中要有所淘汰、有所发扬

B、文化的发展就是要有所创新，有所改造

C、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求

D、要继承就不应的发展，要发展就不能有继承

29、“没有文化的继承就没有文化积累。”这句话主要强调了文化的（ ）

A、积累性 B、继承性 C、民族性 D、稳定性

30、下列是对传统文化的认识，正确的是（ ）

（1）传统文化是财富，应该吸收

（2）传统文化如果一成不变就会阻碍社会进步

（3）要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用

（4）对传统文化必须“移风易俗”自觉改造或剔除

A、（1）（2） B（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（4）

31、孔子的儒家思想作为中国漫长封建统治的主导思想，在今天仍有广泛的影响。儒家思想的广泛传播，广泛影响与孔子设立私学，广收门徒有关，这是因为（ ）

（1）教育是文化发展、创新的根本途径

（2）教育具有选择、传递和创造的特定功能

（3）教育是文化传播的一个重要途径

（4）儒家思想本身就是教育思想

A、（1）（2） B、（3）（4） C、（2）（3） D、（1）（4）

32今天我们应如何看待孔子的儒家思想

（1） （1）对今天中国人的价值观念、生活方式有深刻的影响

（2） （2）消极作用已随时代的发展而消失

（3） （3）已经不适应今天时代的发展要求

（4） （4）“取其精华，去其糟粕”，批判的继承

A、（1）（2） B、（3）（4）

C、（2）（3） D、（1）（4）

33、（ ）是文化创新的动力和源泉

A、社会实践 B、理论应用 C、理论发现 D、人的智慧

34、文化创新的根本目的是（ ）

A、促进民族文化的繁荣 B、实现文化繁荣，提高人的素质

C、促进社会的变革 D、促进社会实践的发展，促进人的全面发展

35、奥运会起源于希腊，因举办在奥林匹克的地点而名，最初是为了消除城邦间的战争而举办的。后来由希腊走向世界，成为现在奥运会。从文化的眼光看，奥林匹克运动由希腊走向世界的原因是（ ）

A、奥运会推动了和平 B、奥运会没有国界 C、奥运会规模最大

D、一个民族的文化成就，不仅属于这个民族的，而且属于整个世界的

36、传统文化具有的特征是（ ）

（1）传统文化具有相对稳定性 （2）传统文化具有可变性

（3）传统文化具有鲜明的民族性 （4）传统文化具有世界性

A、（1）（2） B、（2）（3） C、（1）（4） D、（1）（3）

37、 影响文化发展的重要因素有（ ）

（1）社会制度的更替 （2）经济发展水平

（3）科学技术水的进步 （4）思想运动

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（4）

38、宋朝理学家朱熹写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”它说明的道理是（ ）

A、实践是文化创新的源泉 B、实践是文化创新的目的

C、实践是文化创新的途经 D、实践是文化创新的手段

39、文化多样性与文化创新的关系是（ ）

A、文化多样性是文化创新的重要基础

B、文化多样性是文化创新的根本目标

C、文化多样性是文化创新的目标

D、文化创新是文化多样性的集中表现

40、下列有关中华文化的说法正确的是（ ）

（1）源远流长是中华文化的基本特征之一

（2）中华文化有其特有的包容性

（3）中华文化一直走在世界前列

（4）是中华民族延续的重要标识

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（1）（2）（4） D、（1）（3）（4）

41、下列说法能证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（ ）

A、文化具有继承性 B、我国民族众多，方言也多

C、佛教从印度传到中国，并被本土化

D、汉代时的《史记》为后世所传播，被统治阶级所借鉴

42、关于文化继承和文化发展的关系，说法正确的是（ ）

（1）发展是继承的必然要求 （2）继承是发展的必要前提

（3）在发展的过程中继承 （4）发展是继承的必要前提

A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）

C、（1）（2）（4） D、（1）（3）（4）

43、以下属于中国传统节日的有（ ）

（1）母亲节 （2）春节 （3）万圣节 （4）端午节 （5）冬至

（6）七夕节 （7）清明 （8）重阳 （9）复活节 （10）元宵节

A、（1）（2）（3）（6）（7）（8）（9）（10）

B、（2）（4）（5）（6）（7）（8）（10）

C、（1）（5）（6）（7）（8）（10）

D、（2）（3）（4）（5）（6）（7）

44、下列文化传播方式中对文化交流起直接作用的是（ ）

A、商业活动 B、汉代“丝绸之路”

C、人口迁徙 D、教育，特别是国际间互派留学生

45、地域文化具有封闭特征，但是随着人口的流动，它又具有向外的传播性，客家文化就具有这方面的代表性。除了客家文化外，我们还可以将文化分为齐鲁文化、巴蜀文化、吴越文化、闽台文化等，这种分法的标准是（ ）

A、民族 B、时代 C、国家 D、地域

46、一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化，被称为（ ）

A、民族虚无主义和历史虚无主 B、守旧主义和封闭主义

C、革命英雄主义 D、排外主义和极端主义

47、在学习和借鉴其它民族优秀文化时，要（ ）

A、全部吸收，共同发展 B、兼收并蓄，古为今用

C、全盘否定，拒绝危害 D、以我为主，为我所用

48、中华文化与世界其它国家或民族文化是相通的，这是因为（ ）

A、文化节具有多样性 B、各民族都有自己的文化个性和特征

C、各民族文化之间存在差异 D、不同民族的文化有共性和普遍规律

49、2005年10月是中国工农红军长征出发71周年纪纪念，红军在长征中孕育了“一不怕苦，二不怕死”的精神，至今仍激励着中华儿女奋发向上。这说明（ ）

A、传统文化具有鲜明的民族性

B、优秀的文化能增强人的精神力量

C、对传统文化要“取其精华，去其糟粕”

D、传统文化对人的发展有积极作用

50、下列对文化传承的说法正确的是（ ）

（1）文化继承就是原封不动地继承传统

（2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求

（3）文化继承与文化发展是同一过程的两个方面

（4）文化传承是指文化在继承基础上发展，在发展过程中的继承

A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（3）

C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）

参考答案

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我觉得没有一本练习是专挑难的题的吧。如果是为了提高能力亦或是应付高考，就买有高考真题的练习就行，高考真题很有针对性而且题型很新，绝对比平时做的有难度。