物理竞技
1. 物理竞赛的竞赛内容
全国中学生物理竞赛新大纲： a)运动学
参照系质点运动的位移和路程、速度、加速度 相对速度
向量和标量 向量的合成和分解
匀速及匀变速直线运动及其图像 运动的合成 抛体运动 圆周运动
刚体的平动和绕定轴的转动
质心 质心运动定理
b) 牛顿运动定律力学中常见的几种力
牛顿第一、二、三运动定律 惯性系的概念
摩擦力
弹性力 胡克定律
万有引力定律 均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）
开普勒定律 行星和人造卫星运动
惯性力的概念
c)物体的平衡
共点力作用下物体的平衡
力矩 刚体的平衡条件 重心
物体平衡的种类
d) 动量
冲量动量 动量定理 动量守恒定律
反冲运动及火箭
e)冲量矩 质点和质点组的角动量 角动量守恒定律
f) 机械能
功和功率
动能和动能定理
重力势能 引力势能 质点及均匀球壳壳内与壳外的引力势能公式（不要求导出） 弹簧的弹性势能
功能原理 机械能守恒定律
碰撞
g) 流体静力学
静止流体中的压强 浮力
h) 振动
简谐振动 振幅 频率和周期 相位 振动的图像
参考圆 振动的速度和加速度
由动力学方程确定简谐振动的频率
阻尼振动受迫振动和共振（定性了解）
i) 波和声
横波和纵波 波长、频率和波速的关系 波的图像
波的干涉和衍射（定性） 驻波
声波 声音的响度、音调和音频声音的共鸣 乐音和噪声 多普勒效应 a) 分子动理论
原子和分子的量级
分子的热运动 布朗运动 温度的微观意义
分子力
分子的动能和分子间的势能 物体的内能
b) 热力学第一定律
热力学第一定律
c)热力学第二定律
热力学第二定律可逆过程与不可逆过程
d) 气体的性质
热力学温标
理想气体状态方程 普适气体恒量
理想气体状态方程的微观解释（定性）
理想气体的内能
理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）
e) 液体的性质
液体分子运动的特点
表面张力系数
浸润现象和毛细现象（定性）
f) 固体的性质
晶体和非晶体 空间点阵
固体分子运动的特点
g) 物态变化
熔解和凝固 熔点 熔解热
蒸发和凝结 饱和汽压 沸腾和沸点 汽化热 临界温度
固体的升华
空气的湿度和湿度计 露点
h) 热传递的方式
热传导、热对流和热辐射
i) 热膨胀
热膨胀和膨胀系数 a) 静电场
库仑定律 电荷守恒定律
电场强度 电场线 点电荷的场强 场强叠加原理 均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出） 匀强电场
电场中的导体 静电屏蔽
电势和电势差 等势面 点电荷电场的电势公式（不要求导出）电势叠加原理
均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）
电容 电容器的连接 平行板电容器的电容公式（不要求导出）
电容器充电后的电能
电介质的极化 介电常数
b) 稳恒电流
欧姆定律 电阻率和温度的关系
电功和电功率
电阻的串联、并联
电动势 闭合电路的欧姆定律
一段含源电路的欧姆定律 基尔霍夫定律
电流表 电压表 欧姆表
惠斯通电桥 补偿电路
c) 物质的导电性
金属中的电流 欧姆定律的微观解释
液体中的电流法拉第电解定律
气体中的电流 被激放电和自激放电（定性）
真空中的电流 示波器
半导体的导电特性 P型半导体和N型半导体
晶体二极管的单向导电性 三极管的放大作用（不要求机理）
超导现象
d) 磁场
电流的磁场 磁感应强度 磁感线 匀强磁场
安培力 洛仑兹力 电子荷质比的测定质谱仪 回旋加速器
e) 电磁感应
法拉第电磁感应定律
楞次定律 感应电场（涡旋电场）
自感系数
互感和变压器
f) 交流电
交流发电机原理交流电的最大值和有效值
纯电阻、纯电感、纯电容电路
整流、滤波和稳压
三相交流电及其连接法 感应电动机原理
g) 电磁震荡和电磁波
电磁震荡 震荡电路及震荡频率
电磁场和电磁波 电磁波的波速 赫兹实验
电磁波的发射和调制 电磁波的接收、调谐、检波 a) 几何光学
光的直进、反射、折射 全反射
光的色散 折射率和光速的关系
平面镜成像 球面镜的成像公式及作图法
薄透镜成像公式及作图法
眼睛 放大镜 显微镜 望远镜
b) 波动光学
光的干涉和衍射（定性）
光谱和光谱分析 电磁波谱
c) 光的本性
光的学说的历史发展
光电效应 爱因斯坦方程
光的波粒二象性 a) 原子结构
卢瑟福实验 原子的核式结构
玻尔模型 用玻尔模型解释氢光谱 玻尔模型的局限性
原子的受激辐射 激光
b) 原子核
原子核的量级
天然放射现象 放射线的探测
质子的发现 中子的发现 原子核的组成
核反应方程
质能方程 裂变和聚变
“基本”粒子 夸克模型
c)不确定关系实物粒子的波粒二象性
d)狭义相对论爱因斯坦假设时间和长度的相对论效应
e)太阳系银河系宇宙和黑洞的初步知识 a) 物理知识在各方面的应用。对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释
b) 近代物理的一些重大成果和现代的一些重大消息
c) 一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献 a) 中学阶段全部初等数学（包括解析几何）
b) 向量的合成和分解 极限、无限大和无限小的初步概念
c) 不要求用复杂的积分进行推导和运算
2. 物理竞赛
我建议你还是放弃竞赛吧
不知道你所在的省份，估计是竞赛大省。
搞竞赛不能完全靠自学，必须要有老师带，最主要的就是学校老师。
如果学校老师教授的方法不强，那么再怎么样也是徒劳。
而且不仅要靠学校老师，竞赛应该拥有良好的关系网络，在外面上课，才能收获更多。
得到全国一等奖是直接点招的，不过这个路很困难。9月5日仅是初赛，北京不算强省呢划复赛线都到了160。而且复赛的前XX名才能有实验资格，最后有XX人获得省级一等奖。
这个省级一等奖是有保送资格的，一般还得参加保送生考试，这个考试也是考高考科目的，需要你综合发展。既然你们学校这今年只有几个清华北大，估计你通过保送生考试的可能性也不大。
获得了一等奖，只有前几名才能进入省级集训队，进入国家级比赛。
也就是说，对于你，一个小县城没有老师带竞赛的孩子，得到国家级一等奖，几乎是没有可能的。
3. 全国物理竞赛
呵呵，说难也不难，说简单也不简单。
先更正一下，保送条件要看你们省前几年竞赛成绩如何，我是湖北省的，因为最近几年湖北省入选国家队的人比较多，所以现在省代表队已经扩充到13人，08年那13个人（只要进省代表队就可以保送清华，而且完全没有额外考试）全都获得了清华保送资格（呵呵，虽然有一个人逃到北大去了）
我班上有一同学个得了决赛一等奖（就是所谓金牌），还有一个得了银牌。就我所知，他们俩没有一个是学的特别刻苦的，但都有一个特点，就是特别自信，对自己的前途有规划也有足够信心，，而且他们都是该玩的时候就疯狂地玩，该学的时候就专心地学习。
是的，付出时间，精力，就一定会有成果的，但请注意，一定要对自己的目标有有效的执行方案，你要知道自己何时应该达到何种水平，对自己的状态要有很清醒的把握，并能及时调整自己的方向。呵呵，相信你肯定会成功的
4. 物理竞赛。
走物理竞赛的道路需要专门的指导老师和特殊的课业调配，题主只问哪些指导书籍内，那就这个问题回容答一下
必备的几本：白皮书：新编高中物理奥赛实用题典
奥赛经典系列
物理竞赛教程
分析力学
高中物理竞赛解题方法
理论力学
物理奥赛标准教程
物理学原理
电动力学
费恩曼物理学讲义
等等
希望可以帮到你
5. 全国中学生物理竞赛的用处
一个学科从基本客观现象，到规律总结、公理化体系建立、结合实践应用，最后改变世界。这一套完整的体系，目前只有物理学是完整的。数学缺应用，化学、生物等缺乏公理化体系的建立。所以学生们通过学习物理，可以培养完整的认知体系的建立。这一套完整的认知体系建立方法，将来能让学生胜任任何领域的开创性工作。
而关于竞赛，我的理解和大多数人不同。竞赛是一种狼性的学习状态，在有限的时间，大量的知识、信息下，要做得比别人更好。而普通的学习是，大量的时间，有限的知识，反复刷题提高熟练度。
那么我们一旦进入大学，开始真正面对知识的学习；乃至进入社会，面对工作，我们真正面对的学习环境是什么样子的呢？当然是大量的知识，有限的时间和信息下，比谁能做得更好、更快、更有效。
也就是说，竞争性、抢夺性的学习，才是客观的、现实生活中我们需要面对的真正的学习状态。
但是目前大量学生面对的是什么样的情况呢？被迫进行有限知识，大量刷题的学习环境。同学们不但没有机会学习，如何狼性化获得知识，进入新领域做有效工作，反而，还把错误的学习方法当成正确的学习方法。于是我们见到，大量优秀学生进入大学，成绩大幅度下跌，面对大学的学习，无所适从。很多进入工作的新人，幻想有一本书或人，从天而降，教会他从A到B完成任务，然后事业大成功。反而是当年学校里学习不怎么样的同学，事业成功的几率更大，为什么？因为学校里让同学拿高分的学习方法是错误的！
因此我对竞赛不但不排斥，我还认为，所有同学都要学习一下，这样才能不被传统中学教育教坏了学习态度和方法。留下一个学习方法的选项，必要的时候，学生会自己觉醒和调整，在将来找到正确的工作学习方法。
理解了我关于竞赛学习方法重要性的分析了。面对孩子是不是适合搞竞赛的问题，我们这样回答吧：
不是孩子适不适合搞竞赛，而是将来社会学习生活成功的孩子，一定适合搞竞赛和需要搞竞赛。如果只让孩子接触学校里大量时间，有限知识，系统刷题的学习方法，就算学好也就废掉了。一定要给孩子留一个竞赛学习方法的了解机会，即便现在学不好，将来他也能自我觉悟。
我是新一代教育的张昆博士，，希望能帮到你！
6. 物理竞赛的流程
物理竞赛 流程：预赛—复赛—决赛
1.物理预赛基本是没有门槛的，人数较多，考试形式为笔试，难度略高于高考。
2.从预赛中脱颖而出，才可以获得参加复赛的资格。复赛除了笔试外还增设了实验考试，难度远大于预赛。
3.决赛的考试形式也跟复赛一样，笔试+实验，决赛难度远大于复赛。
7. 物理竞赛吧
建议选择物理或数学竞赛，大学对这两门竞赛的学生更加青睐，，楼上说的没错，高一需要打基础，因为现在的竞赛制度必须进全国决赛才能加10分，且保送制度尚不明朗，所以高一应打好基础，但是如果奥赛相出成绩，必须高一起步。。
所以推荐物理起步可以看范小辉的《新编物理奥赛指导》，被我们老师称为小黑小白，和一本普物教材，在深入可以看程稼夫的《力学篇》《电磁学篇》，里面题很多，或者是沈晨的《更高更妙的物理》，再看一些大学教材，最后就随便刷书，做题，考前做《大题典》，里面经常有出卷老师的现题，碰到一道就神了，比如28届物理竞赛复赛，第3题和最后一题都是书上的原题，当做到这个程度，你的物理竞赛水平就有国家一等奖了。
本人是28届全国决赛一等奖，物理竞赛的经历望采纳。
希望能解决您的问题。
8. 全国高中物理竞赛
每年高中全国物理竞赛（上海赛区）一般都是9月份进行预赛的，
要报名，你登录上海相关竞赛网站，自主报名就行的，
如果学校有资格组织报名，你在学校报名也可以的。
9. 关于全国高中物理竞赛
一个学科从基本客观现象，到规律总结、公理化体系建立、结合实践应用，最后改变世界。这一套完整的体系，目前只有物理学是完整的。数学缺应用，化学、生物等缺乏公理化体系的建立。所以学生们通过学习物理，可以培养完整的认知体系的建立。这一套完整的认知体系建立方法，将来能让学生胜任任何领域的开创性工作。
而关于竞赛，我的理解和大多数人不同。竞赛是一种狼性的学习状态，在有限的时间，大量的知识、信息下，要做得比别人更好。而普通的学习是，大量的时间，有限的知识，反复刷题提高熟练度。
那么我们一旦进入大学，开始真正面对知识的学习；乃至进入社会，面对工作，我们真正面对的学习环境是什么样子的呢？当然是大量的知识，有限的时间和信息下，比谁能做得更好、更快、更有效。
也就是说，竞争性、抢夺性的学习，才是客观的、现实生活中我们需要面对的真正的学习状态。
但是目前大量学生面对的是什么样的情况呢？被迫进行有限知识，大量刷题的学习环境。同学们不但没有机会学习，如何狼性化获得知识，进入新领域做有效工作，反而，还把错误的学习方法当成正确的学习方法。于是我们见到，大量优秀学生进入大学，成绩大幅度下跌，面对大学的学习，无所适从。很多进入工作的新人，幻想有一本书或人，从天而降，教会他从A到B完成任务，然后事业大成功。反而是当年学校里学习不怎么样的同学，事业成功的几率更大，为什么？因为学校里让同学拿高分的学习方法是错误的！
因此我对竞赛不但不排斥，我还认为，所有同学都要学习一下，这样才能不被传统中学教育教坏了学习态度和方法。留下一个学习方法的选项，必要的时候，学生会自己觉醒和调整，在将来找到正确的工作学习方法。
那么竞赛和日常学习的关系以及时间上该怎么平衡？
日常学习是吃饭，竞赛学习是吃菜吃肉、补充维生素、微量元素。人不能只吃菜，也不能只吃饭，两者要搭配着吃。至于多吃饭，还是多吃菜；是多吃肉还是多吃素，要结合孩子自己的情况来搭配。只吃饭的孩子会缺营养发育不好；只吃菜，自然也是不行的。
我们的意见，菜一定要配合饭一起吃，只吃饭的孩子发育一定不好。所以两者不是取舍的问题，而是一定要一起来。
至于孩子能达到什么样的程度，主要看老师，同时需要孩子能坚持，而这本身就是坚毅性格的培养和训练。
我是新一代教育的张昆博士，，望采纳！
10. 物理全国竞赛有哪些
1.全国中学生物理竞赛（对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为Chinese Physic Olympiad，缩写为CPhO）是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动