美国中学生

Ⅰ 美国中学生的生活

我明年去读美国高中抄10年级,之前也算对美高作过了解.
我就读的高中校规非常严,和中国高中差不多.而且在入学前会让你签一份协定,保证不会违反校规.
上课纪律相对松,氛围较轻松.但老师也有自己的要求.
千万别以为美国中学作业很少.做他们的作业肯定不比在中国少费精力.
教师素质当然要视学校而定,好学校的教师素质普遍高,但也不是100%让你满意.
在美国读中学时刻不能掉以轻心,你每天的表现都被记入最终成绩.如果你平时比较放松,习惯在考试中大展身手的话,就要慎重考虑了.美期末成绩只记最终成绩的20%~50%.
日本、韩国的校规确实比较严

Ⅱ 美国中学生的一天和中国中学生的一天的介绍。中文和英文都需要。

早上坐校车去上学，8点上课，45分钟一节，上午四节，下午三节，三点之前放学，放学后可以在学校报名打球或是做其他运动。这里要说的是美国学生上课不是固定一个班的，他们上不同的课有不同的同学，有四门必修（美国历史，英语，数学，科学），三门选修，这样他们基本可以认识年级里所有的同学。我的朋友Joseph选修的是体育（Gym），西班牙语和乐团（Band）。他最喜欢体育，我跟着他上过一次打篮球的课，一次玩飞盘的课（类似手球，有专门的规则，很好玩）。他们的主科是比较正式的，但是你也可以下座位去拿纸，上厕所，直接去即可，不用举手跟老师说。难度来讲，数学只要过了语言关着实简单，我去的时候他们在学逻辑，等量代换。而英语和历史就比较费劲了，基本是听不懂在说什么，大体明白细节却又听不清。于是上这两堂课时我就一直在打瞌睡，开始还努力听后来干脆放弃了。科学还是挺有意思的，老师做实验，用手电和塑料球做了一个太阳系吊在教室屋顶上，讲的是水循环和地球的自转。西班牙语大同小异，而乐团就是管乐团，在老师的指导下吹啊吹。
我觉得对于美国学生来讲，初中的上学就像是一天生活的一个小插曲。放学后才是真正生活的开始。放学之后，他们会结伴去某个同学家玩，打X-BOX，打篮球，打橄榄球，外加吃美食。总之下午的大好时光是不能空着的。不过美国学生也是有课外班的，只不过他们管那个叫做Activity。这种班一般是教乒乓球、中文、乐器等，不是中国意义上的“班”，一般安排在每天晚上或是周六，周日要腾出时间出去玩。总之作业不是问题，每天的作业大约只需要30分钟就可以搞定，而且他们好像从不担心这个，有时英语的读后感会多一些，他们也不会着急，玩好了再写，有时会拖到很晚。不过没作业时也一样晚睡，因为要上网更新日志。
中国学生的一天都是泡在学习堆里，不停地上课，做作业，做课外辅导资料。。。。在校的时间被各科老师挤得满满的，回家也轻松不了，从早上7点出门到晚上上床睡觉已经熬过了16个小时左右。很累，很累。

Ⅲ 美国中学生的假期的时间

美国中学生的假期一年大概要有110天至140天。

感恩节就其意义和庆祝方式来说，从1621年以来，几乎没有什么变化。在这一天，各个教派的教堂都开放，向上帝的慷慨恩赐表示感谢。

感恩节是个家庭节日，全国各地，丈夫和妻子、孩子和老人，从市到镇、从镇到乡、从乡到庄，都回到老家共度节日。回不了家的人也打长途电话和父母家人畅谈，分享感恩的事。

感恩节的正餐，全国上下实际上都一样。餐桌上总是摆满了各式各样的美味食品。自然主要是火鸡。吃南瓜馅饼是让大家记得当年印第安人曾送给第一批定居者这样的礼物。

在大多数家庭里，饭后都会做一些传统的游戏。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身汉也总是被邀请到别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，并且感谢上帝的恩惠。这也是感恩节的意义所在。

Ⅳ 美国中学生课程

1、美国小学课程：
英语（English Languages Arts，即ELA）、科学（Science）、数学（Mathematics）、社会学习（Social Studies）、艺术人文（Arts and Humanities）、体育（Physical Ecation，即PE）。
2、美国中学课程：
英语（英语课还分普通英语课和English as Second Language)、数学、社会交际（学一些关于各国习俗及传统的知识）、体育。

(4)美国中学生扩展阅读：

中美得到中小学教育的差异：
1、美国教育偏重广而博，中国教育偏重窄而深。
2、美国教育注意培养学生的自信、自主、自立精神，中国教育注意培养学生严格、严密、严谨精神。
3、从发展创新能力的角度来看，中国的学生容易偏于自我约束、自我控制，还有因害怕出错而习惯于固守规范。

Ⅳ 美国中学生都有什么假期

美国中学学校通常有四个长假期：感恩节、寒假、春假和暑假。此外，还有一些国家的公共假日。
【感恩节】约5-7天
11月第四个星期四是感恩节(Thanksgiving)，约五到七天，由于假期较短，留学生通常不回国内。会利用这个时间在美国狠狠的扫货。
【寒假】约20天
寒假是包括圣诞节、新年、寒假，假期长达三个星期至一个月。提供住宿的学校，在此期间要么让学生全部离校，要么让学生搬到统一的一栋楼进行管理，当然也有不变动的。
【春假】2周左右
美国中学每年都在春季学期中间安排春假(Spring Beak)，时间一般是一周，也有个别学校安排两周的假期，基本在三月中旬。
【暑假】2-3个月
暑假是所有假期中最长的，约3个月。学生有回国的，毕竟时间长，可以和家人多相处。或者邀请父母到美国看望自己的，带领父母感受下自己上课生活的环境。或者利用暑假上summer school。
读Summer School可以复习之前的课程以及预习下一年的课程，尤其是美国历史、生物、英文等正课，这些课程对中国学生来说相对比较难。或加强数学、理化课程，有助于开学后能够选修更深入的中学荣誉课程(Honor)或大学预备课程(Advanced Placement)，对将来申请大学有加分作用。也可以参加语言培训班，备战SAT或是利用暑假打工、完成义务服务工作，在美国做社区义工极为流行。大学生则可以利用假期时间去实习，积累工作经验。去美国中学应很重视暑假，时间长达3个月之多，而寒假基本没有。
除以上长假期外，还有美国劳动节（9月1日）、马丁路德金诞辰（1月15日）、总统日（2月中旬，4天）、耶稣受难日。

Ⅵ 美国中学生的作息时间表（要详细一点的）

美国高中的的作息。作息是早上7：45上课，9.20有10分钟的早餐时间，中间还有午餐，根据课程你的回午餐时间也会答不同，有11点开餐的，也有11.50的和12.40的。一天总共8节课，放学是2.52课程表是因人而异的，也就是说你可以选择你喜欢的课程来上，有些课是必修的，例如英语，体育和数学等

Ⅶ 美国中学生怎么样

美国中学生很忙。每天7：20开始上课，一节课90分钟，一天四节课，下午2：10放学。学生可以自由选择课程，根据自己的兴趣爱好上课。这里的校园、设备、课堂气氛都与大学十分相似，没有固定的班级，学科分得很细。比如，历史课分欧洲历史、美国历史、世界历史、艺术历史等多门并列的课程，老师和上课时间各不相同。学校的课程设置也不仅局限于我们所谓的高中课程，每科都开设了AP课程，教授相应的大学知识，供那些想在这门课上发展的学生选修。
美国中学生很勤劳，动手能力很强，求知欲很强。美国的基础教育确实重视学生的动手能力，实验课要占去一大半课时，真正的理论讲解并不多，要通过实验靠学生自己理解。美国高中的课上是比较自由的。学生可以随便出入教室而不必请求老师的许可；可以自由提问题，不必举手；也可以交头接耳，甚至睡觉，但这种情况很少见，因为这是学生自愿上的课。美国孩子很好学，有时打断老师的话提出自己的观点或问题，老师也不会生气。在看来，汲取知识比别的一切都重要。美国的爱国主义教育渗透到了学校的每一个角落，尤其是像历史、英语这样的课。每间教室都悬挂着美国国旗，课上多讲现在，少讲过去，这也许就是美国人现实精神的一种体现吧！

Ⅷ 美国初中生学习哪些科目

中学教育 (七年级到十二年级)、
英文 四年 (写/作文、英国文学、美国文学等)
历史 三年 (世界历版史、美国历史、欧权洲历史)
第二外语 三年
数学 三年 (几何学、代数 I、代数 II)
音乐/艺术 因校而异
科学 三年 (地球/环境科学、生物、化学)

Ⅸ 美国中学生作息时间是什么

美国中学生作息时间：
1、 走读生作息时间：
小学生早上八点上学，下午两点半放学；
初中早上八点四十五上学，下午三点四十五放学；
高中早上八点一刻上学，下午三点一刻放学。
小学、初中和高中上学和放学的时间错开是为了合理安排校车的运行时间。校车不属于任何学校所有，由各个县的教育管理部门统一管理。早上，校车先送完了小学生，再送高中生，最后送初中生。放学时，也是按照各类学校放学的时间先后，来决定先送谁，后送谁。学生放学后必须立即回家，学校不得擅自扣留学生，除非是学术原因或者参加俱乐部要求学生留在学校。
2、美国寄宿学校作息时间：
7:00 - 7:30 - 早餐
7:45 - 7:50 - 见指导老师
7:55 - 开始上课(每堂课45-70分钟)
11:45 - 1:00 午餐
3:00 -.所有教室课结束
3:00 - 3:15 -准备体育活动和课外活动
3:15 - 5:00 - 体育活动和课外活动
5:00 - 6 pm - 自由时间
5:45 - 6:45 -晚餐
7:30 - 夜自习
9:30 - 9:45. 回宿舍
9:45 - 自由时间
10:30 - 洗漱
10:45 -Good night - See you in the morning! （晚安，明早再见。）

Ⅹ 美国初中和中国初中的区别

美国初中和中国初中的区别
美国的义务教育年限共13年，l年幼儿园、6年小学、2年初中（7、8年级）4年高中（9一12年级）。我们访问了两所学校，亚利桑那初中和约翰·北方高级中学。我们看了许多，也听了许多，汇总后有下列一些感想。

一、办学“虽富不奢”。

两所学校的校舍都是储仓式的平房，没有一间两层楼房，也不见高大的校门。接待我们的地点也很随意，亚利桑那初中在阅览室，北方中学在校长室。据说我们是第一个来自中国的教育代表团，两所学校没有供接待的贵宾室，整个接待过程俭朴、热情。

亚利桑那初中现有学生1200名，虽然该校有34间教室，由于实行小班化教学，容纳不了这么多学生，只能取消寒暑假和双休日。全校学生分成四批，每批300名，上两个月课，放1个月假，轮换上学。教师与学生一起休息，校长无假期。约翰·北方高级中学1964年创办，占地44英亩（1英亩=6市亩），有55间教室，13间流动教室（学生入学高峰期过后由政府收回），有剧场、球类馆、游泳池、健身房、器乐室、打字房、科学室、劳技室等，设施齐全，图书馆藏书16000册，电脑130台，并建立CD-ROM设备及数据库。另外学校向社会开放咨询电话号码有26个之多。97年10月注册学生数2458人，专职教师101人，教师工资按10个月计发，初级教师28000美元，中级教师42000美元，高级教师54000美元，学校领导的工资水平更高。教师和行政管理人员的工资占财政预算的50％左右。北方高中所在的社区全年总经费1.5亿美元包括3％的学校彩票收入，北方高中年生均经费4500美元，另有16万美元的专门财政拨款用于学校设备改善、教师与图书馆工作人员培训以及学生的各类活动经费。学校教育经费主要来自各级政府的税金，其中州政府占45％、地方占55％。美国中学生的课本都是免费的，一部分贫困学生的伙食也是免费的。两所学校的校长表示，他们的财权有限，学校经费并不宽裕。当然他们没有创收的责任。

二、社区教育顾问委员会权限大、责任也大。

亚利桑那初中和北方高中分属ALV0RD和R1VERS1DE两个社区。社区设立教育顾问委员会，由督学、学生家长、雇主、专家学者组成，校长由社区教育顾问委员会任命。学校工作受社区教育顾问委员会监督和领导，美国人认为社区是实行“一元化的学校管理区域”。社区教育顾问委员会有责任开发本地区的教育资源，提供给学校享用，如使用社会设施、聘请专家学者讲学以及招募教师、补充师资队伍。ALV0RD社区除有850多位专职教师之外还有625位代课教师供雇用。另外社区教育顾问委员会还兼有社会教育、直至家庭教育的功能。 ALV0RD社区督学南希的名片反面赫然印有“怎样帮助孩子们”的三句铭言：全力投入，替孩子们讲话，保持积极的政治态度。R1VERSIDE社区专门印有《家庭作业布置方针与前景希望》的小册子，印发给本社区从幼儿园到12年级的学生家长，里面既有家庭作业布置的原理、目的，又有学生的责任和任务，完成作业的指导原则，还为家长提供了五条可操作的方法，那就是：倾听孩子们诉说；为孩子作业提供时间、场所及资料并限制孩子看电视的时间；检查作业的完成情况；让孩子只做自己的作业；与老师取得联系的方法等等。

三、课程为中心组织教学活动

美国的中学和大学一样，推行学分制。北方高级中学规定，凡修满215学分，方可高中毕业。其中必修课145学分、选修课70学分，学生通过参加课外活动小组还可获得40学分，当然参加课外活动小组的学生必须学习成绩合格（平均C级以上水平）。必修课共有6门：英语，40学分；自然科学，30学分；社会科学、数学、体育，各得20分；艺术或外语任选，10分，卫生健康得5分。学生阅读、写作和数学方法的能力测试以及就业技能培训能顺利通过，可得选修课学分，为了避免前松后紧，北方高级中学还规定了各年级必须获得相应的学分，如：进入10年级至少得5O学分，进入11年级得105学分，进入12年级第一学期得155学分，第二学期得185学分。同时规定学期中途不能中断任何一门课程学习，达不到规定的学分予以留级。

学分制导致分班以学科为依据。北方高级中学的班级分别以语言文学班、数学班、自然科学班、社会科学班、外语班命名，每班人数在32一33名，如换班，要履行规定的手续才可以。美国是个移民国家，河滨市仅离墨西哥边境200公里。北方高级中学学生有各种肤色，来自不同国家，其中拉美裔学生占41％，黑人占14％，亚裔学生5％，白人占38％，其他占2％，外语课语种繁多，有法语、德语、当代希伯来语、意大利语、日语、高丽语、拉丁语、西班牙语以及汉语。

学分制促使考试制度适应学生的需要，我们访问北方高中虽然正值暑期，但校方已编制了98年9月--99年6月的各门学科考试方案，我们看到了汉语学科测试题，以听力为主，难度比我国的英语课程低得多。

美国没有高考指挥棒，学生没有高考压力。但北方高中的《1997一98简介》中披露了他们学校的质量状况：高中毕业生中55％是大学生，其中20％本科生，35％二年制专科生。1995一96全国性的SAT考试成绩，北方高中有196名学生参加，语文、数学成绩渐次低于社区、州和全国平均数。

四、采取特殊措施，满足不同类型学生的学习要求。

在国内我们就已知道美国的一些中小学生语文数学水平低下，读写有困难，计算离不开计算器。此次到美国眼见为实。我们参观的两所学校都专门设有一个学习障碍班，这是一种混合班，专门收容各年级智商差而跟不上班的学生，配备专门教师和教室，规定最基本的的学习内容，让他们能学有长进。

美国法律规定，16周岁以上、18周岁以下青少年除非持有学校出具的劳动技能培训证明，不能就业。北方高中的选修课设有职业教育课程，学校提供艺术信息、商业营销，环境与工业技术，健康与休闲、政府公务服务（即办公自动化），让学生任意选择，学生修满规定的课时，完成实际操作任务，可得10学分，同时从学校专门机构领取劳动技能培训合格证明。

对学习成绩不最理想，但有学术培养潜力的学生，北方高中让他们参加AVID课程学习，旨在激励学生，教会他们必需的学习技能，并给以个别指导。

对成绩优异的学生，北方高中通过AP计划，让他们学习大学预备课程，激励聪明智慧的学生发挥学科上的想象力，同时让学生在特别学科中获得学分。提前高中毕业，另外择优挑选11--12年级的学生直接到RCC学院或UCR大学学习“高中—大学课程”。

值得一提的是北方高中实施的国际学士学位计划（IB）。IB计划1962年由日内瓦国际学校开始着手设计，它是贯通高中—大学课程学习的一种形式，高中生通过IB规定的6门课程考试（语言学、社会学、实验科学、数学等），撰写一篇4000字的研究论文，参与一门理论学科的交流活动，即可获得IB文凭，该文凭为四十多个国家的教育部门所承认，许多大学根据IB考试分数给学生以各种荣誉称号，使学生在较短的时间内完成四年学士学位的学习，从而降低攻读文学士或理学士的费用。遗憾的是，北方高中尽管早在1987年就成为加里福尼亚州第19所许可进行1B计划的学校，但1997年获得国际学士学位文凭的仅10人，96年、95年分别是8人和9人。

五、教师培训是一大特色。

打开北方高级中学1998—1999年《课程目录》，目不暇接。有普通教育的课程，还有普通高等教育的课程；有传统的两个学期课程，还有暑期学校的课程；有必修课程，还有选修课程。学生活动课程更是五花八门，有制陶工艺、绘画、书法、戏剧文学、表演、舞台管理、器乐演奏、独唱、三重唱、大合唱、还有社团组织，其形式有政治型的，交际型的，学术型的和活动型的。值得赞赏的是北方高中自编North star校报，由schoo1 yearbook学生组织编制，形式活泼，版面清新，一期16版，全部反映本校学生生活，北方高中的体育老师办公室内挂有体育比赛的获奖照片，令他们自豪的是曾获加州篮球比赛第一名，透过现象看本质，学生的需要，学生的劳动成果，折射出教师智慧的火花，北方高中把在职教师的业务水平提高摆在学校优先考虑的地位，教师培训的宗旨是使教师的教学技能不断完善或精益求精。在现有的101位专职教师中，46人有硕士或相当硕士学位，2人有博士学位，此外还有一些教师正在攻读硕士或博士学位。学校规定，每年安排7天时间培训教师，7天在职培训的主要课题有：教学的多样化手段，学生成功策略，让特殊学生获得成功，家长教育的技巧、掌握职教技能培养劳动大军。

两所学校对教师工作进行专项评价，评价由校长和校长助理进行，评价标准公开和客观，评价细则由校长及教师联合会共同制定，每年有一半的教师被评价，新教师受聘后开头两年，年年要被评价。

六、抓学生行为规范训练。

美国中学生的犯罪状况全世界是有名的。北方高中明文禁止学生不得从事的活动有17项之多，如伤害他人身体；携带出卖武器、炸药；携带出售毒品；帮助安排或商谈违禁物品买卖；偷窃、抢劫、敲诈勒索；淫荡或亵读行为；搞分裂活动或故意低毁学校当局；性骚扰或性攻击；恐吓威胁低年级学生作伪证或对其指证行为报复；袭击学校教师等等。校园内时有警察巡逻。青少年犯罪率的不断提高，犯罪年龄越来越低，美国公众对加强道德教育的呼声日益强烈。品德教育己作为公立学校的基本任务。听两所学校的校长介绍，他们的基本做法是抓学生的行为规范，虽然方式方法有所侧重，亚里桑那初中针对7一8年级学生年幼的特点，强调教师和学生家长的沟通，学生不到学校马上和家长联系。对帮教学生每天由各科教师反映该生在课堂上的表现，通过学校邮袋传送给学生家长。对取得好成绩的学生及时给予表扬，由学校俱乐部授予完成老师分配任务好的学生，全部出勤的学生以及学习优秀、品德良好的学生以奖状。北方高中的学生成人化意识强，有一定的自控能力，学校制定了一系列规章，有反作弊准则，全封闭校园准则，着装准则，迟到、旷课处理准则，携带证件准则等等。除此之外，北方高中还制定了搜查没收、拒之教室门外、停课、停学、取消学分、甚至开除等规定。两所学校的校长介绍，说明历史上两次全美教师调查的数据对比更有真实性。

1940年教师认为严重的问题 1990年教师认为严重的问题

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发言秩序混乱 吸毒

吵闹 酗酒

大厅里到处乱跑 怀孕

切断电话线 自杀

穿戴奇装异服 强奸

拖拖拉拉 抢劫

嚼口香糖 斗殴

北方高中专司学生工作的人员很多，有演讲专家、法律顾问，心理医生、青少年服务顾问、儿童福利顾问、保安人员、反毒品小组等，但令人头痛的学生逃学屡禁不止，美国教育部曾颁发过一份《与逃学作斗争指南》，尽管头痛，但抓与不抓不一样，抓的有些方式和我们的做法不一样，北方高中的统计年报反映出近几年学生出勤率逐年下降，但较全国平均要好一些。该校的退学率也在下降，并远低于全美4．9％的退学率。民意测试表明，北方高中的家长满意率达95％，尽管学生满意率才88％。

北方高级中学所属的Riverside学区曾向全地区发出一纸告示：为适应21世纪的要求培养大批人才，把学生推向全面成功，他们制定了11条策略、经过整合，归纳为3条战略思想：即以培养孩子为中心，实现优秀师资的聚合以及所有人员的努力。此话不假。然而学校教育取得成功，并非教育系统孤军作战就行的。教育的成功受制于社会，美国社会的毛病不少，反映在学校教育中诸如学生逃学、犯罪，学习积极性不高，学习成绩低下只是社会痼疾的一方面结果，我们接触到美国中学的校长是忠诚和能干的，美国中学的教师是敬业和勤勉的，在社会发展和变迁的过程中，美国人民是会寻找到解决自己国家教育弊病良方的。