福利院家访
⑴ 单亲家庭对孩子的影响究竟有多大
最大的就是心理问题。
近年来，伴随着离婚率上升，单亲儿童数量增大已成为一个不容忽视的社会问题。
据统计，目前单亲母亲约占已婚妇女的10%～15%，在我市的几所小学里，每个班单亲儿童的比例平均在10%～20%（由低年级到高年级呈上升趋势）。
单亲家庭中最大的问题，就是子女问题。随着社会的发展、物质条件的提高，人们开始把关注的目光由生存条件的物质饱暖转向人心灵的健全。许多人逐步认识到：一个父母双全、温馨美好的家庭气氛对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成所起的作用，比物质条件更重要，物质条件再好的单亲家庭，也是一种有缺陷的家庭。
一、单亲儿童心理问题的表现
由于家庭变故尤其是父母离异对未成年的孩子无疑会产生心理上的压力、精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，其在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，其心理往往表现出一些消极的不良情绪和问题。
1．学习上主要表现为学习困难，作业拖拉，学习成绩下降，自控能力差，影响课堂纪律。
2．情绪和情感不稳定，常大起大落，恐惧，焦虑，忧郁，悲伤，情感脆弱，过度敏感，多愁善感，固执，好走极端，有时过分冲动，不考虑后果。性格上孤独冷漠，早熟，对人戒备心重，防范意识强，甚至有抵触和敌视心态。人际交往上不合群，不喜欢与人交往，有意疏远别人。
3．经常自卑自责，消极地看待自己，害怕困难，不作任何努力轻而易举地放弃自己的目标。有的孩子又过于敏感、好胜，什么都要超过别人，忌妒心重。
4．有的孩子道德识辨能力不强，自控力差，盲目模仿社会上的不良行为，如打架、骂人、说谎、逃学、搞恶作剧、破坏公物，有些孩子甚至有偷盗、赌博行为。
5．有些孩子吸烟、酗酒，个别的早恋、离家出走等。
对单亲儿童存在较多的这些不健康心态及行为，如不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，心理变态，影响学习，严重影响其情感、意志和品质的发展。
二、用心理辅导解决单亲儿童的心理问题
对单亲儿童的心理问题，究竟应采取什么方法呢？最有效的方法就是心理辅导，依据心理学的原则，通过教师、家长与孩子之间的交往。以语言、表情、态度和行为影响，排除孩子在认知、情感、性格、态度和行为方面的心理障碍，减轻或消除孩子痛苦的各种情绪和行为，避免身心疾病的发生，促使孩子在认知、情感、意志、性格、能力和品质等方面得到全面和谐的发展，简单地说就是从孩子的认知、情绪和行为上帮助他们。在这方面我们广大的教育工作者在教育实践中已经作出了很多有益的尝试，并取得了显著的成效。
对单亲儿童进行心理辅导应注意以下几点。
（一）加强沟通
教师和家长与单亲儿童在心理上相互理解，相互信任，相互沟通，是做好心理辅导的基础。在进行心理辅导时，要设身处地用儿童的眼光去看他们的世界，体察他们的感受，体会他们的思想，进入他们的情绪和思维领域之中，以他们的心情去了解他们的心，也以他们的思想去思考事物。这样就能观察儿童的内心世界，体谅儿童的需要。只有当孩子们觉得教师和家长是真正理解和体谅他们时，才会舒畅和愉快，把心中的秘密告诉你，并且认真地倾听你的心声，从而接受教师和家长的教育，与孩子的沟通才会取得显著效果。
1．用教育疏导和劝慰方法消除单亲儿童与父（母）的隔阂。心理学家约翰·洛克雷说：“说理是对待儿童的真正办法。”我们的教师及离异的父（母）要学会给孩子讲道理，帮助孩子们正确看待单亲事实，重新认识父（母）之爱，教师在与孩子谈话时，要有意突出父（母）爱他们的一面，打消他们对父（母）的怨气。还要委婉地向孩子解释，父母离异是大人们的事，这也是现代生活中很正常的现象，不必过于耿耿于怀，父（母）之间的关系可以改变，但孩子与父（母）是亲子之情──是由血缘纽带相连接，是不可改变的，不仅要让孩子知道，还应在做离异家长的工作中点明这一点。激发家长的亲子之情和抚养关爱孩子的责任感。同时，父（母）也要明确亲子之情不变这个事实和道理，不但要用真诚慈爱的语言向孩子表明对孩子的爱永远不变，而且还要用实际行动来体现对孩子的爱并没有减少。例如我们在做家长思想工作的时候，我们可以让有条件的离异父母每隔一段时间一起和孩子做一些有益的活动，逛公园、参观展览等。当父（母）各自组成新家时，让孩子轮流在双方家庭各住一段时间，并经常让孩子在父（母）双方之间来往，以培养父（母）和孩子之间的亲子之情，双方都要关心孩子的进步，要抽出时间轮流为孩子开家长会等。总之，只有让孩子懂得亲子之爱是不变的，才能扭转他们的认识，恢复父母在他们心中的慈爱形象。通过这些教育启发，让单亲儿童感受到来自父母、老师给予的心理支持，有安全感。
2．用渲泻的方法让单亲儿童倾诉心中的苦闷、委屈。父母离异的现实环境和氛围，常常使单亲儿童变得沉默，像个“小大人”，不愿在家中诉说苦闷。作为教师就要主动及时和孩子沟通，主动和孩子谈心，鼓励他们说出心里话，让他（她）们释放心中的苦闷、委屈、痛苦。通过引导和帮助，让儿童渲泻心中的苦闷，达到心理平衡，心情变得开朗起来。单亲儿童的家长要想尽办法帮助孩子疏导他们的情绪，要使孩子能愿意向父（母）倾诉心曲，并得到父母的开导和帮助。
3．重视“爱”的教育，创造奉献爱的机会
教师应该用“爱心”行动来表示对单亲儿童的特殊关爱，以情来感动他们，比如可以在单亲儿童过生日时赠送一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，生活上要关心冷暖温饱，有时还可以把学生请到家中做几样拿手菜，以真情来感动他们。学校和班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助单亲儿童，使他们体会集体的温暖。在这方面，佳木斯市第十七小学曾做过有益的尝试。⑴学校领导、教师与单亲子女“结对子、献爱心”，坚持与他们谈心交流，坚持家访，平时尽最大努力帮助他们克服学习和生活上的困难，使孩子和家长们深受感动。⑵广大教师利用课间、节假日，为其做饭、洗衣服、补课、出去游玩等。⑶学校定期为单亲子女举办集体生日会，为他们创设交流展示才艺的舞台。通过系列活动，使这些学生在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补了家庭变故给他们带来的精神创伤。
对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。为此我们的家庭、学校、社会就要让他们把失落的爱捡回来。不但要为孩子奉献爱心，让孩子体验“爱”的美好情感，还要让孩子向别人奉献爱心，为他们创造奉献爱的机会。如帮助父（母）做些力所能及的家务，写一封感谢父母或老师的信，帮助同学克服一个小困难，为病残同学提供帮助，为希望工程献爱心，组织单亲学生到儿童福利院、老年公寓等处奉献爱心，让孩子们体验到世界到处都需要爱，爱的奉献一定能换回爱的温暖。
（二）尊重人格
在对单亲儿童进行心理辅导时要注意尊重儿童的人格。单亲家庭的孩子由于自己家庭的破损，往往会变得异常敏感，自尊也往往变得异常，要么是过强，只要觉得有一点儿不如他人，很可能对他的自尊是莫大的打击；要么是自卑感太重。心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”少年儿童追求自尊的意识将化为强大的动力。
1．学校、教师、家长在日常言行中一定要注意维护单亲儿童的自尊，要强调他们做得好的方面，不要过分夸大他们的错误，要多鼓励。学习或其它事情失败时，更要少说泄气话，而多鼓励。鼓励要及时，父（母）不能因为太忙、太累而顾不上关心孩子，也不要以大人的标准来要求孩子做一些力所不能及的事。
2．另外，对犯了过失而又有悔改表现的儿童，更需要信任、尊重，要有足够的耐心，切忌讽刺挖苦。教师在对儿童讲明道理的同时用实际行动来弥补他们造成的损失，抓住时机引起他们内心震动。其实儿童做错事情或者是做得不好，他自己也知道，老师和父（母）如果有足够的耐心，给他一份尊严，他也知道在以后的日子里如何做得更好来维护自己的尊严。
（三）激励自信
因父母离异，单亲儿童往往自信心不足，因为他们感到被抛弃。怎样帮助这些孩子恢复良好的自信呢？尼·德·列维托夫指出：“暗示学生相信自己的力量，相信改进的可能性，并把注意力集中在每个学生现有的优良品质和各种表现上。”教师要运用激励功能，激发他们的信念，让他们尝到成功的喜悦。要发现这些孩子身上的特长、优势、闪光点，表扬他们，激励他们。安排他们在各项活动中展示自己的才能，如担当主持人，在运动会上为班争光，担任学习委员、课代表，使其有“英雄有用武之地”的感觉。
单亲儿童的教育是一项系统工程，需要学校、社会、家庭综合管理，多管齐下，进而形成一种有利于单亲儿童身心健康发展的社会环境，使他们茁壮成长。
⑵ 急！！过几天信贷员就要家访了，他们会问什么
通用？大众？还是福特金融？
家访会提前通知的
有房产证，有正当稳定职业，有驾照，无不良还贷记录，无犯罪记录，就不用怕
实话实说，不要吱吱唔唔
我校于1992年正式建成并投入使用，是一所中等规模的完全中 学。学校占地面积20472平方米，建筑面积11847平方米，现有教职 工179人，拥有44个教学班，在校初、高中学生2600多人。近几年， 我们坚持以科研为先导， 以课堂教学为主渠道，全面提高学生素质， 培养创新人才，使我校素质教育取得了显著成效。
一、 抓队伍建设，培养高素质的师资群体
教师是实施素质教育的主力军，建设高质量、高素质的教师队 伍，是推进素质教育的关键，要培养跨世纪的建设人才，教师肩负 着重要的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，教师的素质能 力至关重要。结合本校实际提出了真正合格教师的三种精神：即爱 教、爱校、爱生的敬业精神，博学、善教、乐研的精业精神，学高、 功厚、技长的勤业精神，加强教师"三养"提高，即行为教养、文化 素养、品德修养的提高。从培养高素质队伍出发，抓好"学、练、研 "三个环节。
学。首先是向书本学习。鼓励教师参加各种业务进修，先后有 22人参加本科学习，2名考取研究生。学校在财力、物力、时间上大 开绿灯，保证学习效果。学校还拿出数万元为教师订阅报纸刊物上 百种，购买全国和省级观摩课录像带，供老师学习。其次向他人学 习，一方面本着走出去学、请进来讲的原则。每学期组织教师外出 参加市以上各种类型的培训，聘请北京、省、市专家来校讲学。另 一方面，在校内教师之间开展互帮互学活动，我们规定新调入教师 上"课前课"，新分配的大学生一年后必须上"转正课"。凡是在市或 区评优课获二等奖以上者，必须在校内上示范课。第三向学生学习， 在各年级各学科开展教师评学，学生评教活动。经常请学生通过"说 心理话"等形式帮助教师改进工作。
练。主要是要求教师练好基本功。（1）强化教学基本功训练。 在全校范围内进行大练教学六项基本功活动，实行分段、分项考核， 达到人人过关。（2）练语言技能、演示技能、提问技能、概念讲解 技能、板书技能和教态变化技能，使教师驾驭教材和实际教学能力 普遍得到提高。（3）进行现代化教学手段培训，使每位教师都能熟 练运用录音机、放像机、投影仪、计算机进行教育教学活动。
研。学校成立了"教学研究室"，集中对教学进行研究，各年级 组、教研室、备课组也针对本科教学实际，深入开展教育研究。我 们还规定每人每学期撰写教学论文、心得体会文章不少于2篇，学校 每年对有价值的研究成果进行交流、奖励。
由于我们常年抓教师队伍建设，不断创造教育科研气氛，使得 我校教师队伍整体素质明显提高，涌现出一批优秀教师。先后有5人 获省、市级优秀教师称号，2人被评为市青年跨世纪拔尖人才，4人 获市级优秀课。
二、 抓教学改革，强化素质教育主阵地
教学改革是实施素质教育的核心，而教学改革的中心环节是课 堂教学改革。
1、围绕素质教育，规范课堂教学。
落实三个字-"学"、"思"、"乐"。学校按照素质教育的要求，优 化课堂教学，让课堂气氛轻松起来。在课堂教学中充分落实"学"、 "思"、"乐"三个字。即突出一个"学"字，让学生由"学会"转到培养 学生"会学"上来；突出一个"思"字，让学生由"学答"转到培养学生 "学问"上来；突出一个"乐"字，使学生从"要我学"转到"我要学"的
乐趣上来，从而调动学生学习的积极性。
授课中要围绕六个原则进行。根据素质教育的要求和各科教师 的课堂实践，制定了课堂教学的六原则。一是给学生创造一个宽松、 和谐的学习环境，建立民主、平等的师生关系；二是鼓励学生质疑 问难；三是鼓励学生求异思维、发散思维；四是允许学生"异思天开 "，鼓励学生综合归纳；五是因材施教，发挥每个学生的潜能；六是 给学生布置创造性的作业，为学生提供创造舞台。
课堂教学中要坚持"三个不准"。即每节课教师讲授一般不超过 25分钟，不准照本宣科，不准熄灭学生思维的火花。
2、围绕素质教育的要求，积极进行学科教学改革。
近年来，我们在不同学科、不同年级分别进行了"学导式教学"、 "目标教学"、"悟境教学"等不同教学模式的研究与实验，重点进行 《数学尝试教学法》、《语言整体教学法》、《高考作文训练》、 《英语语境实践教学法》等教研成果推广实验活动。各学科也根据 素质教育的要求进行改革。政治课进行了考试方法的改革，从单纯 的卷面考，改为卷面、能力、行为综合测评。语文课在作文教学中， 引导学生亲自观察体验，积极主动思考，如要求学生写说明文《包 饺子》前，先让学生回家看父母如何做，自己亲自动手和面、制馅、 包、煮，全面实践，使学生不仅写出了较高质量的作文，还从包饺 子的过程中领悟到了劳动的艰辛，从而愿意在家做父母的小帮手， 增强了劳动观念。物理教学坚持让学生自主学习，课堂知识的教授 一般采取设置问题、情景、自主讨论、课堂操作为基本程序，教师 只进行组织、引导、解疑。
3、围绕素质教育，优化教法学法，培养创新思维。
教会学生学习的过程，就是创造性教学的过程。我们在教学过 程中要求老师尊重学生的个性，承认人的兴趣和性格的多样性，在 此基础上开展创造性教学活动，使每个学生能够在老师的引导下主 动、生动、活泼地学习，从而发挥出自己的创造性潜能，达到学会 和会学的目的。
如在初中数学教学中，为培养学生的创造性思维，采取了三种 做法：一是让学生跳一跳，够得着。在学生已掌握基础知识的情况 下，为了使"尖子生吃得饱"，在一节课的最后或单元练习时，出示 带有一定难度的思考题，让学生通过观察、思考，从多方面独创性 地应用知识，发现新方法，从而训练了学生的创造思维。思考题要 有一定难度，学生只要在原来知识的基础上经过努力，就会"够得着 "。二是重视培养学生的逆向思维。培养学生逆向思维，对培养学生 创造性思维能力有极其重要的作用。通过联想，能唤起学生对已有 知识的回忆，有利于学生认识新的事物，产生新的设想。三是质疑 问难，鼓励创见。质疑问难是探求知识，发现问题的开始。每一节 课都注重培养学生敢于提问题，善于提问题。比如初一年级的一个
任务就是鼓励学生当众大声回答问题，其次鼓励学生敢于提出自己 的不同意见。在这样的课堂气氛中，学生的创造力逐渐释放出来。
4、围绕素质教育，开展丰富多彩的第二课堂活动。
素质教育的最大特点就是全面教育，让学生德、智、体、美、 劳等全面发展。同时，培养学生的个体兴趣，使之学有所长。我校 始终按照课程计划，开足开全课程，思想品德、体育、音乐、美术、 劳技等课程的开课率一直保持100%。为学生创造展示自己个性特长 的教育环境，学校开设了第二课堂，做到第一课堂打基础，第二课 堂出人才。为保证第二课堂的开展，课外活动小组均做到了"三固定 "、"六落实"，即固定时间、地点、指导教师；落实教师、场地、内 容、时间、器材、经费。学校还投资新建了一个七功能劳技室和一 个开放的化学实验室，建起了一个能同时容纳200名学生的阅览室， 办起了"地理走廊"和"生物园地"，办起了《校报》、《校园之声》 广播台。先后成立了生物兴趣小组，数学奥林匹克班、英语听、说、 读、写训练加强班，微机班，航模科技小组，环保绿色小分队，理 化竞赛小组，"三个一"活动小组，美术班，体育运动队等，丰富了 学生的课余生活，提高了学生的全面素质。
5、围绕素质教育，抓教学手段的更新。
在推进素质教育课程化的过程中，除了更新观念，很重要的一 个方面就是把先进的教学手段引入教学领域，电化教学技术手段的 现代化，决定了它对素质教育课程化的重要作用，尤其在创设育人 环境、激发学习兴趣、培养学生能力方面有着不可替代的作用。近 两年，学校投入180万兴建一幢五层1973平方米的高中教学楼， 1999年投入130余万元装备各实验室。其中，装备了一流的地排风化 学实验室1个，普通化学实验室1个，更新化学仪器室设备，多功能 物理实验室1个，一流的多媒体微机室1个，装机60台，64座多媒体 语音室1个，七功能劳技室1个和能容纳四个教学班200名学生的阅览 室。投资14万建起电教大屏台。
三、抓德育，丰富素质教育的内涵。
1、将德育纳入科研的轨道。
我校成立了以副校长为组长，政教处主任、团委书记为副组长， 德育骨干为成员的德育工作领导小组。为了突出德育效果，组建了 由心理学、教育学等老师组成的德育研究室，对学校选定的德育课 题进行专题研究。由我校承担的九五国家重点课题《整体构建学校 德育体系的研究与体验》的子课题"中学德育途径的方法的研究"， 及省级课题《中学生创造能力培养的实验研究》，经过充分准备， 推出了切实可行的实验方案，于1999年2月1日在我校隆重举行了德 育科研开题会。为提高教师的德育科研意识，每年组织一次德育经 验交流会和优秀德育论文评比活动，使德育工作走上了科学化、规 范化的轨道。
2、加强德育干部队伍建设。
每年暑期举办班级主任培训班，请教育专家上课辅导。每学期 组织60%以上的教师出去参加各种学习、培训和研讨活动。学校还订 了《班主任》、《德育报》、《德育信息》、《班主任之友》、 《魏书生文选》等多种德育工作参考资料供教师学习，大大提高了 德育工作者的工作能力和理论水平。
3、加强德育基地建设。
在校外环境建设方面，我们建立了4个德育基地
（1）学英烈革命传统教育基地--华北烈士陵园。每年清明，组 织学生扫墓，祭奠革命烈士，同学们在庄严肃穆的气氛中举行主题 班、团队会，入团宣誓，起到了刻骨铭心的教育作用。（2）学雷锋 德育基地--石家庄市社会福利院。团委组织学生以支部、中队为单 位。星期天去福利院志愿服务，慰问孤寡老人，残疾儿童，奉献爱 心。形成了一校一院、一班一户制度，极大地增强了学生们的社会 责任感。（3）学军基地--七分部、陆军学院、参谋学院。每年初一、 高一新生入学，高二升入高三学习开始之前，都要把学生拉进军营 进行为期7-10天的封闭军训，在军训中，培养学生顽强的意志，雷 厉风行的作风，严明的纪律，锻炼学生自理、自立、自强的能力。
（4）学农基地--鹿泉市上庄镇。1994年我校与鹿泉市上庄镇建立起 了学校手拉手交友活动。
4、办好家长学校，提高家长素质。
为解决家长想"教"而不会"教"，"教"无标准，"教"不得法的问 题，提高家长的素质，提高家庭教育的质量，使家庭教育与学校教 育合拍。我校除定期召开家长会，班主任家访，请个别家长访校探 讨教育方法外，于1998年暑期开学后举办了家长学校。家长学校或 请专家教授讲，或请有经验的教师讲，或集中授课，或经验交流， 形式多样，效果较好。
5、在德育工作中注重搞好"三个结合"。
（1）目标管理与综合评定相结合
学校成立了德育领导小组，实行目标管理。各部门分工合作， 齐抓共管，各司其职，认真贯彻《中学德育大纲》、《学生守则》 及《中学生日常行为规范》，制定了《41中学生须知》、《41中学 生奖惩条例》、《青年志愿者文明行为监督轮岗值制度》。此外学 校还制定了《班级建设达标方案》、《流动红旗评比制度》等各种 规章制度。在此基础上，结合实际情况，制定了一套工作管理量化 制度。使德育管理有法可依，有章可循。学期末，根据以上条例， 先学生自评，小组评比，到班级评定，再由班主任和学校德育领导 小组根据表现予以综合评定，使德育工作具体化和量化。
（2）常规教育与典型教育相结合。
我们在抓好班会、年级会、校会、团会和升旗、党课等学习的 同时，积极开展"树正气、学典型、谈人生、讲奉献"为主的典型教 育。学校结合学生心理和心理特点，就地取材，将学生身边活生生 的典型人物推出来，初一学生宋洁拣到8000元存折、3000元现金， 千方百计寻找失主，《燕赵晚报》对他的事迹进行了报道。文章一 见报，学校立即向全体学生发出倡议，开展了学习身边人的活动。
（3）正面教育与反面教育相结合。
学校自1997年起，就开办了业余党校，这样，德育试点便有一 般公民的思想品德教育上升到党的基本知识和基本理论教育和政治 素质的培养。校园中刮起一股学党章、听党课的热潮，过去学生关 心和注意的是考试成绩和名次，现在则以参加党校学习为荣。由于 "供不应求"，每期入党校学习的名额只能限制在每班3人，于是每次 上党课，除正式录取的学员外，悄悄来了许多旁听生。最后，经过 考试考察，达到合格学员标准而准予结业的有300人。结业后，40人 写了入党申请书，30人被评为省、市、校优秀学生干部，51人被评 为三好学生。张琳同志成为桥西区第一名学生党员，也是桥西区唯 一的一名学生党员。学校除对"三好学生"、"优秀班（团）干部"进 行表彰外，还对有贡献、有进步或获竞赛奖集体、个人，进行有班 级到年级再到学校的层层表彰，让他们上红榜、戴红花。每学年还 在每个班评选一名"行为规范标兵"，打印事迹配照片，在宣传栏内 公布，并在此范围内按年龄评选"十佳少年"和"十佳青年"，分别都 予以奖励。
正面教育与反面教育适当结合，可以让学生明辨真、善、美与 假、恶、丑，识性明悟，规范自己的行为，我们针对许多不文明的 行为先后开展"向不文明行为告别"的活动。先让学生通过观察，将 不文明行为指出，加以讨论、批判，确定正确行为的标准。整个过 程本身就是一个思想品德素质再造和再认识升华的过程。这个过程 可以避免一味强调正面教育使同学们产生逆反心理，能充分利用他 们心理可塑性，疾恶如仇，有正义感等特点，培养思想品德素质。
由于我们长期坚持不懈地抓素质教育，我校教育教学工作取得 了优异成绩，先后被河北省国际艺术交流中心、石家庄市艺术协会 评为"爱祖国、爱港澳少儿书画比赛"先进集体；被河北省档案局评 为省部级科技事业档案管理先进单位；被市委、市政府命名为"文明 单位"、"民族团结进步先进集体"；被市教委评为"德育工作先进学 校"、"德育科研先进单位"、"老干部工作先进单位"、"先进团委、 青少年科技教育先进集体"、"环保先进单位"；被桥西区委、区政府 授予"实绩突出单位"、"计划生育工作先进单位"；被区教育局评为 "教育工作先进单位"、"教学工作先进单位"、"德育工作先进学校"、 "体卫工作先进学校"。学生参加数学、语文、外语、理化、微机、 科技、文艺、体育等学科竞赛，获国家级奖76人，市级奖51人。 有39篇学生作文在省市报刊发表，获市级以上奖励。学生王音代 表石家庄初中代表队参加全国数学"华杯赛"获银奖。初三学生徐睿 参加高二年级组比赛，获得全国二等奖。
⑷ 张桂梅说女高校训给了孩子们自信，华坪女高的校训究竟是什么
张桂梅老师和学生们讲了这么一条规矩，“走出这个学校以后，不要总是回头看这个学校，也不要总是惦记着这个学校，你应该做得是向前看，往前走，花更多时间去做自己该做的事情，祖国哪里需要你，你就去哪里”。张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模，张贵梅老师是华坪县女子高中并且兼任华坪县儿童福利院院长。
12年间，华坪女子高中已经有上千名学生考上大学，她们通过上大学改变了自己命运，也改变了自己家庭命运。有人成为警察，有人成为医生，有人也成为了老师。他们都纷纷在自己岗位上会抱着这个社会。
⑸ 女孩为什么离家当孤儿
大人一句玩笑话，谁曾想孩子当真了
“我是从浙江捡来的，不是爸爸妈妈亲生的。”小宇说出了藏在心底多年的秘密。
父亲王先生一听这话，马上抓狂。
按照当地农村习俗，长辈逗年幼孩子时，经常说孩子是捡来的。“我们自己、家里长辈，在小宇幼小时，确实经常这样逗她，说她是我们在浙江捡回来的。”王先生说，没想到这样的玩笑话，在女儿心里留下了挥之不去的阴影。
小宇告诉记者，我一直以为我就是孤儿。既然是孤儿，就应该去孤儿院。
她希望天下的父母，不要再拿亲情来开玩笑，尤其是和小孩子开玩笑
“我是从古代穿越而来的公主，名叫慕容云曦……公主的灵魂占据了我的身体，我的灵魂已经死亡……”在笔记本上写下这段文字数小时后，12岁女孩小宇悄悄从宜宾的家中出走，坐上前往另一个城市的班车。
两天后的凌晨，自贡市儿童福利院门铃响起，自称“穿越而来”的女孩苦求要当孤儿，兜里的纸条写下一行字：冷琉璃，12岁。
与穿越剧如出一辙的剧情，如玄幻小说般的情节，在一位小学生身上上演。而当家长心急如焚、两地警察市民接力苦寻最终找到她时，小宇仍不知，自己在“玄幻”中入戏太深。
女孩凌晨敲门 找福利院院长，要当孤儿
叮咚叮咚叮咚……凌晨4点，一阵急促的门铃惊醒了门卫老雷。老雷迟疑着起身，眼前是一位高个女孩儿。女孩告诉门卫老雷，她想见福利院院长。
“我问她找院长啥子事，她不说;我就告诉她，院长不在，上班时间再来。”老雷回忆，因为凌晨时分且院内住着许多孩子，不敢轻易开门让其进来。没过多久，门铃再次响起。老雷起身查看，还是那名女孩，同样是“找院长”。老雷说，当时以为是求助，就建议她到隔壁的自贡市救助管理站。
11月8日8时许，自贡市儿童福利院副院长游家伟刚进单位门就被老雷拦下，老雷告知了有女孩凌晨找他。顿时，游家伟警觉起来，转身和老雷出门查看。“她还没有走，站在公交站位置，眼神很迷茫。”游家伟称，他向女孩表明身份后，将其带回单位了解情况。
女孩告诉游家伟，她失忆了，记不得父亲母亲，也记不得家在何处，希望能到福利院当孤儿。游家伟说，女孩从兜里拿出一张纸，纸上一面写着“冷琉璃，12岁，六年级”，另一面写着“不知父母是谁，从小和奶奶一起，奶奶已故”，女孩称这是她清醒时写的。
“12岁，女孩!”此时，游家伟的脑海里闪出一个记忆——大约六七号，他的微信朋友圈正好有条寻人启事，寻找的正是一名12岁女孩。游家伟赶紧掏出手机，翻出那条微信，对比照片。“就是她。”游家伟心里认定女孩信息，但没有说出来，转而继续沟通。
她自称失忆 “你相不相信穿越?”
游家伟回忆，交谈中，女孩突然打断他的话，问他“你相不相信穿越?”为了稳住女孩，游家伟撒了一个善意的谎言，他回答：“相信，但很多人不信”。接着，女孩告诉游家伟，她不是这个世界的，她是穿越而来的，父母跟她没有关系。
“说到这里，我就确定了，她是离家出走。”游家伟告诉成都商报记者，经过短时间的交谈后分析，女孩所谓的“失忆”，应该是编造的谎话，而女孩所称的“穿越”，可能是因为经常看古装剧、小说，“入戏太深”。
确定女孩是离家出走后，游家伟把手机递到了女孩面前并直接问到，你是不是叫小宇，上面的照片就是你。女孩当即否认，但说起话来支支吾吾。禁不住细问，女孩终于承认，是跟家人闹了矛盾才离家出走。游家伟把女孩带到自贡市救助管理站，请来站内两名女性工作人员与女孩继续交流，他趁机抽身查找联系女孩家人。
警察亲友寻人 她是朋友圈出走的那个孩子
8日10时许，小宇的奶奶、父亲、母亲、哥哥等亲人先后赶到自贡市救助管理站。一小时后，小宇在救助站工作人员的陪伴下与家人见了面，可一言不发。最终，在奶奶的劝慰下，小宇答应回家。
事实上，早在头天晚上，一条网络寻人启事就在宜宾、自贡两地许多人的朋友圈里传播。该寻人启事称，6日5时30分许，家住宜宾市宜宾县某镇的12岁女孩小宇，离家后便与家人失去联系。经警方排查，女孩曾在自贡客运站出现过，请广大网友帮忙转发提供线索。正是这条线索，让游家伟锁定了女孩的身份。
奶奶回忆，6日5时许，小宇比往常起得早很多。“我问她这么早起来做什么，她说看书。”奶奶没有怀疑，起身准备做早饭。7时20分，仍不见大门打开，奶奶以为孙女没吃早饭就上学去了。直到上午8时许，学校打来电话寻人，家人才发现“娃娃不见了”。随即，小宇父母报了警，并发动亲友帮忙寻找。当地派出所民警调查发现，小宇离家后，曾到附近乡镇的一家网吧上网，大约40分钟后离开，并乘车前往自贡方向。
A
明明家有父母，12岁少女为何要当孤儿?
一个玩笑
“他们从小都说
我是爸爸奶奶捡来的”
小宇在留给好朋友灿哥、念姐的信中说，“我把你们当亲人一样对待，我想把那个秘密给你们说，可是我不能说。”小宇回家后，对成都商报记者一度提及出走原因“可能是小时候的阴影太多了”。究竟是什么阴影，小宇却坚持沉默不语，不愿敞开心扉。
“把事情憋到心里才好受点”，小宇说自己对很多事情很执着。选择去自贡福利院，“因为那边没有亲戚”。在外两天，小宇一直在广场、公园逛，饿了就吃面条、包子，没钱了才去了福利院。小宇说那两天“并不大想家”。直到回家后，才觉得那么多人找自己，“有点愧疚”。
11月10日，小宇在父亲的陪同下，前往宜宾市第二人民医院接受了心理专家测试，结果是没有任何心理健康问题。
这天晚上，小宇说出了藏在心底多年的秘密：“我是从浙江捡来的，不是爸爸妈妈亲生的。”小宇的话让父母感到震惊，“从相貌上看，孩子跟爸爸、哥哥都非常像，怎么可能是捡来的”。
父亲王先生一听这话，马上抓狂。“哎呀，小时候说你是捡来的，只是逗你的玩笑话，你不是捡来的。”但父亲的话，小宇并不相信。王先生这才想起，小宇在几岁时曾突然说过一句“我的妈妈在浙江”。不过，后来孩子慢慢长大，再也没有提过这事。小宇也有些激动：“我从小就知道我是捡来的，你们还想骗我?”为了证明小宇不是捡来的，王先生和妻子当着女儿的面，说要做亲子鉴定。
看到父母那么坚定，小宇态度有些变化。“但你们为什么从小就说我是捡来的呢?”小宇气愤地责问父母。按照当地农村习俗，长辈逗年幼孩子时，经常说孩子是捡来的。王先生告诉记者，生小宇的时候，他和妻子在浙江打工。孩子生下来就被送回老家由奶奶带，小宇一岁多时他和妻子从浙江返家，此后再未离开过家乡。
小宇告诉记者，从爸爸妈妈、奶奶和亲属们口中，我从小就知道我是个孤儿，他们都说我是爸爸奶奶从浙江捡来的。我既然是孤儿，就应该去孤儿院。当记者问及，有没有和父母正面沟通、提出质疑?小宇直接说，他们所有人都说我是捡来的，我就相信这是真的，不需要沟通和质疑，我一直以为我就是孤儿。
“我们自己、家里长辈，在小宇幼小时，确实经常这样逗她，说她是我们在浙江捡回来的。”王先生说，没想到这样的玩笑话，在女儿心里留下了挥之不去的阴影。王先生告诉记者，这些年来，女儿对这个玩笑话从来没有正面提出来质疑过，没想到对她的伤害早埋下种子。王先生也在反思，平时忙，忽略了孩子的情感，只当她是个不懂事的孩子，对她关心不够，教育方式过于简单粗暴。
B
为何自称“冷琉璃”，系“穿越”而来?
一部网剧
“看了《双世宠妃》
受了这个启发”
自称孤儿的谜团算是解开，小宇为何又要自称“冷琉璃”，系“穿越”而来?
小宇的哥哥说，妹妹失联后，家人看了她放在桌子上的笔记本，其中写着一段话大致意思为：我是从古代穿越而来的一位公主，名叫慕容云曦;大约在小学四年级的时候，公主的灵魂就占据了我的身体，而我的灵魂已经死亡……除了笔记本，在小宇当闹钟使用的一个旧式手机上，家人还发现一连串莫名其妙的联系人，名字都是些慕容、XX夫人、XX姐姐等类似古代人的名字，小兵拨打过电话，仅有两个打通了，但都是不认识小宇的陌生人。
小宇父亲王先生回想起这应该头天写的。出走前一天晚上，他去女儿房间，小宇见到父亲，就把正在写的笔记本关上了。对于内容，王先生感觉不可思议。
在心理咨询师的指导下，小宇最后道出实情：穿越故事都是自己编的，就是不想要大家找自己，不愿意回家。小宇说，从六年级起，自己确实爱看古代穿越的电视剧和青春剧，都是用妈妈的手机看的网剧，但看得不多。而离家出走的想法，是从六年级下学期开始有的，直到6日前一晚，“脑袋一热就(决定)走了。”
对于分别自称“冷琉璃”和“慕容云曦”，小宇说，两个名字，都是自己从同学一个写满各种名字的笔记本上看到的。小宇说，“冷琉璃”和“慕容云曦”其实是一个故事，就是想让别人相信，让家人不要再找自己。而手机里的电话号码，小宇说，那是之前编的，就像是“过家家”游戏，与出走并没有关系。
小宇的父亲说，一直以来，女儿都很文静，不爱说话，成绩在年级属于中上水平;平时爱看电视、小说和聊QQ，没有其他爱好。小宇则告诉成都商报记者，自己不看小说，没看过玄幻小说。
但在追问中，小宇承认，离家出走前不久，自己看了一部穿越网络电视剧叫《双世宠妃》，讲述一个小姐穿越到古代，展开了一段爱恨情仇的故事。“去孤儿院解释我的身世，就说是穿越，受了这个启发”。
小宇的班主任老师告诉成都商报记者，小宇是一个文静的女孩，性格偏内向，和所有同学都能和睦相处。得知小宇“穿越”的说法后，班主任老师称，小宇的学习成绩属于中上水平，也没有见其闲时有看小说的爱好。同时，通过从小宇的两位好朋友处了解到的情况，小宇离家出走前并无任何征兆，且平时在与好友交往中，小宇也没有提及“穿越”的事情。
不过，班主任老师发现，小宇特别害怕父母。有一次，小宇在课间时候摔了一跤，身体并无大碍，只是衣服裤子弄脏了，可她起身后不停地哭泣。小宇告诉她的好朋友，哭的原因是，怕回家后挨父母责备。事发后，班主任老师也先后多次家访，希望能缓解小宇与父母之间的关系，建起良好的沟通桥梁。
对话小宇
希望天下的父母，不要再拿亲情开玩笑
成都商报：你为什么要去孤儿院当孤儿?
小宇：从爸爸妈妈、奶奶和亲属们口中，我从小就知道我是个孤儿，他们都说我是爸爸奶奶从浙江捡来的。我既然是孤儿，就应该去孤儿院。
成都商报：既然怀疑自己的身世，有过和父母正面沟通、提出质疑吗?
小宇：他们所有人都说我是捡来的，我就相信这是真的，我从来没有怀疑过，所以根本不需要沟通和质疑，我一直以为我就是孤儿。
成都商报：你平时看玄幻小说吗?有没有受到影响?
小宇：我从不看小说，只是在离家出走前不久，看了一部穿越电视剧叫《双世宠妃》，讲述一个小姐穿越到古代，展开了一段爱恨情仇的故事。我去孤儿院解释我的身世，就说是穿越，受了这个启发。
成都商报：你离家出走，想过父母的心情吗?
小宇：没怎么想，我觉得反正我不是他们亲生的，是个孤儿，就是家里多余的人;一个多余的人走了，对他们(父母)来说不是解脱吗;如果是亲生的，他们一定会来找我吧。
成都商报：现在还怀疑自己不是父母亲生的吗?
小宇：不怀疑了，心结打开了，顾虑打消了。父亲说如果我不相信，就做亲子鉴定;如果我不是亲生的，父亲肯定不敢做亲子鉴定。
成都商报：这个事情对你有什么启发没有?
小宇：希望天下的父母，不要再拿亲情来开玩笑，尤其是和小孩子开玩笑。
成都商报：你希望爸爸妈妈怎么对你?
小宇：希望他们多陪陪自己，一起说说笑笑，一起出去玩，随便哪里都行。
⑹ 张桂梅跟学生说走出去就不要回头看，她说得有道理吗
张桂梅老师现在是华坪女子高中的校长，还是华坪儿童福利院的院长，她在华坪县这个地方一直坚持为了孩子们的教育奔走，当地的群众家里普遍贫困，女孩上学是很困难的一件事情，有的孩子家长在女孩子很小的时候就把女孩嫁出去了，只是为了3万元的彩礼钱，可见当地教育意识的匮乏和生活的贫困。
张桂梅老师正是看到了这一点下定决心，为孩子们筹建一所学校，让孩子们都能够上得起学，都能接受良好的教育，希望用这种方式来改变孩子的命运，来改变这个孩子背后家庭的命运。为此张桂梅老师四处奔走，筹集建校资金，她因为四处筹款被当成骗子，遭过白眼，受过谩骂。可是这样，张桂梅老师都没有放弃，在不断努力下，终于筹集到了足够资金。学校建成了。
⑺ 石家庄医大一院去石家庄北杜福利院怎么走
81路
医大一院740米
步行至 金马市场站
15站
乘坐 81路, 在 时光槐安路口站 下车
770米
步行至 石家庄市社会福利院
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