家访不良学生
相信他第一次到你家不会说你缺点的，应该说你的优点，每个班主任都想和学生间搞好关系，所以你尽管放心好了，那天你要有礼貌就行了
Ⅱ 学校里那么多不良学生是因为家庭关系导致的吗
现在在学校里，学生就分为两类，优等生和差等生，也就是学习好品德好的同学和学习差品德差的同学，学习能力高的同学比较受老师和其他同学的喜欢，学习差的同学就不怎么受欢迎了，在我们国家的学校中，学习成绩的高低是用来衡量一个孩子的，衡量一个孩子在学校在老师在同学心中的地位。
而孩子的第一模仿对象就是自己的父母，父母在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色，孩子的很多行为都是学习模仿父母的行为，比如父亲经常抽烟喝酒，小孩子由于好奇就会跟着或者偷偷的也抽烟喝酒，父母经常吵架、骂粗口或者父亲有暴力对待别人的行为，孩子也就学会骂粗口骂脏话使用暴力，然后带到学校去。
有家庭父母亲好好管教好好引导孩子，教会孩子正确的为人处世方式，懂礼貌守纪律，那些孩子都比较有教养，起码不会有不良的品德行为。
Ⅲ 班内的一名学生经常不写作业，家访过几次 成效不大该如何处理
那你可以给他个人单独不知一份作业让他做。不要用同一种要求要求他。可以看出你是位很负责的老师。
Ⅳ 老师家访的都是差学生吗
不一定啊。我是优等生，老师有时也会来我家家访
Ⅳ 从法律角度来说，老师家访未禁学生允许，算不算私闯民宅
父母同意就不算
Ⅵ 老师去学生家做家访，学生犯了什么错
老师去学生家做家访，不一定是学生犯了错。
有可能是老师去了解学生在家的情况。
或者其它的情况。
Ⅶ 教师对心理有问题的学生进行家访算侵害隐私吗
不算侵害隐私，这正是教师该做的，为了学生健康成长，快乐学习，教师有责任去家访，以便更清楚地了解这些需要帮助的学生的情况，找到问题的根源，与家长及时沟通共同帮助他们克服心理问题。这位教师不歧视任何一位同学，关心困难学生，尽职尽责，是位称职的老师，
Ⅷ 对问题学生怎样去家访
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。是班主任和其他教育工作者做好工作的重要手段。苏霍姆林斯基说：教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。教师通过家访既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路和实施素质教育的最新理念及要求，又能就学生在学校与家庭、社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访还能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。有目的有计划地搞好家访工作，是因材施教和全面搞好教学工作及学生管理的需要。
现代教育学告诉我们：问题学生存在于各个层面的学生之中，他们心理方面存在这样那样的阴影：有的心灵深处潜藏着失意、自卑或固执、偏激等情绪；有的自我封闭，性格孤僻；有的行为习惯不良，做事丢三落四这些学生因为存在较明显的问题，做好他们转化工作有利于班集体的管理和实现为了一切孩子为了孩子的一切的服务理念。同时，教育好他们也是教师应尽的义务。笔者认为对问题学生进行家访，与家长携手做好转化工作是必要的，也是有效的。那么如何对问题学生进行家访呢？
一、家访前：精心备课，做好充分准备。
主要应考虑好以下问题：
4、时间的选择与控制：一般选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长工作。
5、内容和方法：家访的内容多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有新问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法不要千篇一律，一把钥匙开一把锁。
二、家访时：爱心加策略，镇抚相结合。
1、调整心态，让心充满宽容和爱。
人非圣贤，孰能无过？，家访不是告状，而是解决实际问题或与家长沟通感情、交换意见，形成共识，形成教育的合力。俗话说：爱之深，恨之切。教师的恨是在爱的基础上萌生的。但光恨是不行的，更要让学生感受到恨后面的那份真爱。因此家访时教师一定要处理好恨和爱的关系，让心中充满宽容、理解和爱。高尔基曾说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。我在家访问题学生时反复在心里告诫自己的几句话是：只有爱孩子才能教育孩子。爱是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
2、讲究策略，让语言富于艺术魅力。
成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面谈话，显得非常重要。
谈话要幽默。幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。某生历史成绩差，老师为此去家访，学生的父亲问：我儿子的历史学的怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。老师笑了，随口便说道：我正想同您商量，怎样使历史不再重演。他们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又润滑了与家长的关系，争取了家长的积极配合。
说话要委婉。委婉是指在不便于直接说出本意时，抱着尊重对方的态度，采用同义代替，侧面表达，模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，老师家访时就应力避偷字改用悄悄拿之类，以免伤害家长自尊。
说话要灵活。语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己谈话的内容和方式，并且在情况突然变化时能迅速作出调整。如一位母亲不许成绩下降的学生参加学校的文体活动，班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭，班主任抓紧时机笑着说：拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人也不失过手吗？学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。
说话要有分寸。要注意斟酌语言，措辞有分寸，千万不可因失言导致失礼。例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性的污点，这就是用词不当；把学生行为上的缺点说成是品行上的缺陷，这是词不达意；把学生偶犯的过失错误说成屡教不改的老毛病，这就是言过其实；把学生鸡毛蒜皮的小错误，陈谷子烂芝麻向家长告状，这就是小题大作这样谈话肯定会引起家长反感，其结果与谈话愿望正好相反。
3、镇抚结合，让学生口服心也服。
镇是晓以厉害，危言耸听，深刻指出孩子的错误及可能导致的严重后果，给孩子灌一剂猛药；抚是挖掘孩子犯错误时积极、向善的一面，宽言以慰，并指出转化后的光明前景，让其增强改正错误的勇气和信心。一镇一抚，强烈的反差使孩子心灵受到震动，认识得到升华。
毕业班学生小宏成绩较好，却总改不了小偷小摸的恶习，屡教屡犯。在又一次犯错后，我来到他家了解情况，并当着他爸的面教育他：首先，你这种行为是思想品德不好的表现，说明你在校不是个合格的学生；其次，如不痛改前非，很可能沦为盗窃犯、阶下囚；第三，这种不负责任的行为将毁掉你的一生，你将无法在社会上立足；第四，因为你的不良表现，将会使所有爱你、关心你的老师、同学朋友感到惋惜和痛心，更会给辛勤劳作生你养你的父母背上沉重的包袱，甚至伤心透顶。总之，因为你的错误，给自己，给他人将造成不可挽回的伤害。小宏听后垂着头，默默地流下了眼泪。由于事先我与他爸爸进行了沟通，他爸爸也理智而又严厉地在一旁对其进行了开导和教育。当我看到他确实受到震动后，我接着说：当然，做学生犯点错误在所难免，关键要知错就改。你成绩较好，说明你天分很好。改掉这点小毛病应该没问题，对不对？凭你的天赋，只要继续努力，考个大学很有希望，前程似锦。作为你的老师，我相信你不会辜负所有关爱你的人对你的期望，对吗？你有信心吗？小宏含泪肯定地点了头。这次家访谈话后，在我与他爸爸的监督引导下，小宏似乎成熟了许多，直到毕业他也没偷过东西了。
三、家访后：落实家访协议，拥有一份耐心。
马克思主义认为，人是社会的动物，不能脱离一定的社会关系和物质条件而存在。人与人，人与周围环境时刻都在相互作用。问题学生的转化需要时间，也需要空间，是一个自我调节和外界作用下不断完善的过程。作为教育者，在这个过程中，既要扬优又要劣汰。一方面要充分利用周围环境的积极影响，强化正相关联系，实现环境与自身调节的优势互补；另一方面，要善于克服周围环境的消极影响，减少负相关联系。使问题学生家访后能排除干扰，按照老师、家长、学生三方达成的家访协议抓好落实。协议内容应具体，可操作性强。考虑问题应力求全面周到，并留有余地，应充分考虑到问题学生可能出现的错误行为反复性。在此期间，老师和家长要拥有一分足够的耐心，千万不可放弃，将包袱扔向社会。
Ⅸ 家访的学生情况怎么填
《家访学生情况》要如实填写，可以介绍在家访中学生们的家庭成员如何，家庭情况如何，通过这次家访，使得了家长们重视孩子的教育。
正文：
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触近一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流， 我们可以反映孩子在校内的各 种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别 学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的 教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。
这次走访的学生，大多数家 长比较忙， 家长们无暇照顾孩子们的学习， 有空也是随口问声 “作业做好没有?” 这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知 道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭 成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不 一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的 工作更不应有懈怠之心。
另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
Ⅹ 老师家访弄得学生家庭纠纷犯法吗
从本质上来说，老师家访学生，是没有错的，如果因为老师的家访而造成的家庭纠纷。老师是不需要承担责任的，但是这世界老师正确的家纺范围，如果老师用极端的言语辱骂殴打造成的家庭纠纷，当然是属于犯法，如果，由于老师，正常家访，例如孩子学习不好，那成的家庭纠纷还是不犯法的，有你们家庭内部解决