吉林大学教学信息网

❶ 吉林大学校园网的简介

吉林大学校园网是多层次的树型结构。2001年在长春市内各个方位的吉
林大学前卫南区、前卫北区、南岭校区、新民校区、朝阳校区、南湖校区局域网络，通过光纤线路互连在一起，形成校园网主干。这些主干线路，将各校区成千上万的计算机联系在一起，使吉林大学校园网具备了城域网的规模。校园网缩小了各个校区间的物理距离，为各校区的师生建立了沟通的桥梁，为新吉林大学的实质性融合发挥了应有的作用。
目前双千兆骨干网络覆盖了六大校区、八大校园，连接了全部办公楼、绝大部分学生宿舍楼和教职工住宅。已入网楼宇合计499栋。其中，主要大楼千兆连接到校区主节点，其它楼宇百兆上连。六万名学生所在的宿舍楼和上万名教职工所在住宅楼，已经具备了入网的条件，为学生、教师的网上的学习、交流和研究活动提供了便利。
校园网通过1G光纤连接到位于吉林大学内的中国教育和科研计算机网（CERNET）吉林省主节点，后者目前与教育网东北节点以2.5G互连。
在网络硬件环境逐步建设、发展的同时，越来越多的网络应用在实现。吉林大学网络中心50多台服务器以及学校各部门20多台服务器共同提供形式多样的服务。包括www、文件下载、电子邮件、代理服务、虚拟主机、个人主页、bbs、论坛、视频点播、电视转播、证券行情、网络会议，以及教学管理系统、财务管理系统、图书馆书目查询系统、科技文献全文检索系统等等都相继投入使用。现在师生可以在校园网上通过教学管理系统选课、查询成绩；通过财务管理系统查询经费和工资情况；通过校内办公系统查询最新的文件和会议情况；通过网上数字化图书馆查询科技文献和馆藏书目；可以通过就业网帮助找工作，通过供求信息网寻找家教、购销等各种信息，通过个人主页宣传自己的特点和风采等等。其中特别说明的是，2千兆的校园网主干线路，以及主干设备和服务器的强大的数据处理能力，为向数千台计算机同时提供视频多媒体服务提供了硬件保证。
长期以来，吉林大学对校园网的建设高度重视。在国家第十个五年计划期间，通过211工程和学校筹资等渠道为校园网的建设投入资金。吉林大学校园网在学校全体师生的支持下，必将继续向前发展。

❷ 为什么吉大网络教育不许入学

许多远程教育学校都是按地区划分的，你也可以选择其他学校报名。

❸ 吉林大学远程教育学院好不好

有些用人单位不承认其学历.
而且毕业证也不同.

❹ 塘沽吉大教育交费制度

参看"2014年高校收费管理制度规定DOC"
http://www.m448.com/info/docview_310403.html

高校收费制度
一、问题
改革开放以来，我国人民生活水平有了很大的提高，然而，在我国经济迅速增长的同时，我国人民的生活现状仍然是以温饱为主，老百姓特别是农村偏远地区的农民的收入对于现今一学年动辄数千、上万元的学费已经是杯水车薪，为了供子女上学，许多父母在日以继日、省吃俭用，透支他们有限的生命和积蓄；许多大学生被迫走上勤工俭学的道路，从而耽误了宝贵的学习时间；许多优秀生因贫困被迫放弃学业，这些问题正日益尖锐地凸显在我们面前。
二、相关评价
高等教育由不收费到收费这一改革给高校教育带来了很多积极的影响：
1.拓宽了资金来源的渠道，建立了高等教育发展的可靠资金来源和保障体系
尽管各级政府十分重视教育，但对教育的投入远远不能满足经济建设和社会发展对人才的需求与人们的求学欲望，沿袭了几十年的依赖国家拨款的机制在不能满足社会发展需求的同时也影响了高等教育自身的发展。因此，在教育经费如此严重短缺、教育规模急剧扩张的情况之下，收费制度的改革能够弥补教育资金的不足，缓解两者之间的矛盾。在一定程度上减轻了国家的负担，为高等教育健康稳健地运行提供了可靠的保障。
2.满足了高等教育发展的需求，建立了教育规模和结构的市场调节机制
随着知识经济时代的到来，社会和经济的发展需要更多的高层次人才。虽然近年来我国高等教育得到了长足的发展，但和其他发展中国家相比，还有相当大的差距。收费制度的改革有助于建立高等教育规模和结构的市场调节机制，动态地适应社会的需要。当对高等教育的需要大于高等教育供给时，随着收费的提高，高等教育的需求会逐渐下降，直到等于高等教育供给，从而使高等教育市场的需求和供给达到平衡。同时市场反馈的信息能够及时地反映到教育系统之中，从而调节招生规模和学科结构使其不断地适应社会经济发展的需要。
3.提高教育经费的使用效率和学生的培养质量
目前，我国教育资金运行存在两大弊病：一是严重不足，二是严重浪费。收费制度改革后，随着个人分担成本的提高，个人会更多地关注教育资金的运行，对目前高校中普遍存在的种种资源闲置浪费、配置效率低下、师生比例过低等缺陷，应予以有效地监督。同样，学校也会因此而提高经济效益和成本的核算意识，注意资源配置效率、节约资金使用。
4.更好地体现教育公平的原则，促进教育公平的实现
教育公平原则的贯彻和落实，为更多的学生提供了学习深造的机会，使教育这种稀缺资源能够有更多的人享用。根据公平原则，个人接受非义务教育应分担一部分教育成本，进行成本补偿。高等教育制度的改革使政府在投入不变，生均成本不变的情况下，补偿的成本越来越接近培养的成本。从长远来看高等教育的规模越大，享用到政府投入的公共教育经费的学生数量越多，扩大了高等教育的供给功能，使有限的公共教育资源向更多的社会成员提供接受更高层次教育的机会，从而维护教育机会均等，实现教育公平。
但是，从整体来看，高等教育收费制度在给我们带来诸多利益的同时也不可避免地产生了一些负面影响：
1、一方面由于经济发展的不均衡，很多贫困家庭无力承担高额的收费，从而降低了对教育应有的需求。
2、另一方面，学业成绩将让位于钱袋充裕的家庭。特别是在实践操作层面上，高等教育并不能随着教育规模的扩大变成一种普遍的权利，反而成为强势阶层子女才能享受的特权。
三、对策
为完善我国高校收费制度改革，并能切实保障每个学生受教育的平等权利，我们必须进一步地改革创新我国的教育收费体制：
(1)改革政府包办的教育投资体制，向教育投资主体多元化方向发展
社会力量办学正在成为我国高等教育发展新的活跃因素。近年来，我国积极推动教育主体多元化，努力改变单一的政府办学的投资模式，并逐步形成国家投资为主，学生缴费和社会集资为辅；学生缴费和社会集资为主，国家资助为辅；民办自费；企业办学校、社会捐资集资和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费的体制；有效引进外资和国外优秀的教育资源为我国的投资体系注入新的血液和活力。
(2)改革收费标准的统一化，向多样化与合理化方向发展
教育价值的多元化，培养目标的多元化，办学方式的多元化，终将影响教育收费的标准也向多样化发展。由于区域经济发展的不均衡，专业回报率的不同，学校对学生个人发展影响的不同，收费的标准也将在统一划分的基础上更多地关注地域、学校、专业及不同学生进行分层次的、有差异的收费，实现制定标准的科学化、合理化。收费的方式也会逐步从单一的资金投入向多元的投资模式转变。同时，制定标准的过程也更加透明化、公开化。
(3)改革资助体制，向“大助学”的方向发展
目前我国已经形成了高等学校学生资助体系，就是奖(奖学金)、贷(贷学金、国家助学贷款)、助(勤工助学)、补(特殊困难补助)、减(减免学费)。这五种资助形式结合使用，针对不同对象的特点，各有侧重，互相弥补。但在具体的实施过程中，出现了伪造家庭困难资料、挥霍浪费奖学金、无法获得资助等问题。“大助学”则是在突出学生的主体性，注意助学工作效果及学生的可持续发展的同时，包容各种助学手段，并且由经济困难学生逐步发展到面向全体学生。强调“付费能力”在学生资助分配中的角色，增加对以需求为本的助学金和奖学金的投入的“大助学”的方式，不仅帮助学生顺利地完成了学业，而且有利于学生能力、素质的全方位提升。。。。

❺ 谁知道吉林大学文学院研究生导师

刘富华 ，女，汉族，山东威海人， 47岁，教授，博士生导师（汉语言文字学专业对外汉语教学方向），吉林大学国际语言学院副院长，兼任吉林大学文学院副院长。

（E_mail：[email protected]）

【简历】

1978年9月考入于东北师范大学中文系；

1982年7月东北师范大学中文系毕业获文学学士学位；

1982年9月—1986年9月长春师范学院中文系助教；

1986年9月年考取吉林大学语言学及应用语言学专业硕士研究生；

1986年3月调入吉林大学中文系任教同时转为在职研究生；

1989年7月吉林大学语言学业硕士研究生毕业获文学硕士学位；

1987年9月吉林大学中文系讲师；

1994年9月吉林大学中文系副教授；

1996年8月吉林大学语言学及语言学专业硕士导师；

1997年3月吉林大学国际交流学院汉语言文化系系主任 ；

2000年1月吉林大学国际交流学院教授；

2000年1月吉林大学国际交流学院副院长；

2001年5月兼任文学院副院长；

2004年1月被评为汉语言文字学专业博士生导师。

【学术专长】
刘富华教授20多年来致力于对比语言学及对外汉语教学的教学和研究，在对外汉语教学领域具有一定的学术影响,是国家汉办对外汉语教学专家组成员，多年来参加全国对外汉语教师资格考试的命题、评卷及相关政策的制定工作。曾作为国家汉办汉语教学专家培训国外汉语教师，曾赴加拿大、澳大利亚、美国、德国、日本、香港等国家和地区讲学。出版语言学及留学生教育方面的著作教材5部，发表学术论10余篇。担任语言学及应用语言学专业硕士导师，汉语言文字学专业博士导师，指导硕士研究生博士研究生及留学生中文硕士博士生20余名。连续多年被评为吉林省留学生教育优秀教师。

【讲授课程】
留学生汉语言专业课程：

现代汉语语法，汉语语言学，汉语精读，中国文化，汉语视听说，汉语写作等。

硕士研究生课程：

索绪尔与结构主义语言学，汉语语音学，汉语语言学，外汉语教学概论，现代汉语写作学（为留学生硕士开设）。

博士研究生课程：

结构主义语言学问题，现代语言学专题研究，汉外语言对比研究方法论，对外汉语教学论。

【承担项目】（作为项目负责人承担的各级各类科研及教学项目） ?

1、国家汉办重点规划项目：“英语国家汉语教材研究编写项目”项目，经费72.4万元，2003年立项，正在进行后期制作阶段。

2、日本文部省与中国教育部合作项目：日本汉语教师来华培训项目，项目经费90万元，2003年——2008年，正在进行。

3、吉林大学研究生教材项目：“索绪尔与结构主义语言学” ，项目经费5千元，2002年，已结项。

4、吉林省哲学社会科学规划项目：“《醒世姻缘传》与吉林方言词语探源”，1999年5月—2000年12月，已结项。

5、吉林大学人文社科基金项目：“东北文化研究—《醒世姻缘传》与吉林方言词语探源” 项目经费8千元，2001年，已结项。

6、吉林大学现代技术教育： “对外汉语教学多媒体课件”，项目经费8千元，2000年——2001年，已结项。

7、吉林大学教育教学改革工程：“留学生汉语言专业课程建设教学改革与实践”，项目经费8千元，2001年，已结项。

【 科研成果 】

著作及教材：

1、《社会语言学》吉林大学出版社2004年9月第1版

2、《语言学概论》（合著），吉林大学出版社，1996年7月第1版。

3、《索绪尔与结构主义语言学》，吉林大学出版社，2002年12月第1版。

4、《在中国》（对外汉语音像教材）华语教学出版社，1996年8 月第1版。

5．《汉语言文学基础与作品赏析》吉林人民出版社，（合著）2004年5月第一版。

论文：

1、从鼻音n、ng与拨音h的关系看汉语对日语的影响

(《东北师大学报》1982年第2期)

2、汉语入声韵与日语汉字音的对应关系初探

(吉林大学校庆40周年《学术论文集》1987年8月)

3、土耳其的文字改革（译文）

(《语文现代化》第九辑，知识出版社1990年3月)

4、汉日同形词对比研究

(《中国语文研究》1993年7月,日本)

5、日语中的汉语词汇与汉语中的日语借词

(《心路历程——吉林大学文学院纪念校庆五十周年论文集》，吉林大学出版社1996年9月)

6、HSK大纲中汉日同形词的对比研究与对日本学生的词汇教学

（《汉语学习》1998年第6期）

7、对比分析、对比教学法与对外汉语教学

（《吉林师范学院学报》1999年第六期）

8、对外汉语教学20年

（《中国人文科学20年》，吉林大学出版社1999年12月版）

9、单音形容词定语的合指析指与语序问题

（《语言教学与研究》1999年第3期）

10、《醒世姻缘传》与吉林方言词语探源

（《吉林大学社会科学学报》2003年第2期）

11、轻声的调位及相关问题

（《汉语学习》2000年5期）

12、试论留学生汉语言专业的课程设置

（《高教研究与实践》2001第一期）

13、《现代汉语隐现句的构成及其相互关系》

（《汉语学习》2002年第3期）

14、《汉语入声韵与日语汉字音的关系及其对促音的影响》

（《中国语言文字学高级论坛》，中国社会科学出版社2002年11月

15、《言语输出在汉语学习中的作用》

（《对外汉语教学与留学生教育探索》，高等教育出版社2003年2月）

16、《胡适在新诗发展中的贡献与局限性》

（《吉林大学社会科学学报》，2004年第4期）

17．论文《论留学生汉语言本科专业的课程设置及语言与文化的关系》

（《来华留学生教育发展研究》高等教育出版社2004年8月第一版）。

【所获荣誉】

1、1996年度吉林省“留学生教育优秀教师”

2、1997年度吉林省“留学生教育优秀教师”

3、1998年度吉林省“留学生教育优秀教师”

4、1999年度吉林省“留学生教育优秀教师”

5、2001年度吉林省“优秀对外汉语教师”

6、2002年度吉林省“优秀对外汉语教师”

【部分论文及著作内容简介】

1、著作名：《语言学概论》

内容简介：《语言学概论》是一部25万字的论述语言学基本原理和基础知识的普通语言学专著。该著将传统语言学理论和结构主义语言学有机结合，从宏观上对语言的性质特点、功能、语言的机制、语言与自然界与社会的关系、语言的发展及语言间的相互影响等问题进行了系统深入的阐述；从微观上对语言的内部结构语音、语义、语法以及词汇、语用、语境、话语分析等问题进行了全面而深刻的论析。

2． 著作名：《索绪尔与结构主义语言学》

内容简介：《索绪尔与结构主义语言学》以全新的视角和相当的理论高度，详细介绍客观评价系统分析结构主义语言学和结构主义思潮的本质特点及学术思想的发展,对起源于语言学的结构主义在整个人文社会科学领域发生作用和产生影响的原因, 对结构主义贯穿整个20世纪的社会历史原因和自身原因，进行了客观的分析论述。该著从结构主义语言学的角度切入,对整个语言学理论进行了宏观和微观的系统研究。对结构主义与符号学,结构主义与心理学，语言符号系统论等前沿理论作了系统阐述，更加科学地将结构主义方法论运用于语言研究和语言教学的学科发展研究，对本学科的基本理论和方法论以及结构主义各流派的语言理论、方法论及其特点进行深入系统的分析论证。同时，对结构主义思潮和结构主义语言学的本质特点、意义及其产生发展等问题进行深入的分析和研究。

3．论文题名：日语中的汉语词汇与汉语中的日语借词

内容简介：日语中汉语词汇来源、流变及其产生发展过程中来自汉语的影响，汉语词和汉字词的概念的界定。汉语中的日语借词与古代汉语、日语及英语之间的复杂关系，首次界定借词和返借词的概念界定。

4．论文题名：HSK大纲中汉日同形词的对比研究与对日本学生的词汇教学

内容简介：对HSK词汇大纲中的汉日同形词从渊源和语义关系上进行对比研究，语义分类为：同义同形、异义同形、语义异同交错等类同形词；进而分析出汉日同形词在语义范围、语义结构、语义含量及语义重心指向上的同中之异和异中之同，从而揭示出这些词在母语与目的语之间的内在联系与区别，以利于对日本留学生针对性的进行词汇教学。

5．论文题名： ? 对比分析、对比教学法与对外汉语教学

内容简介：通过比较第二语言教学与第一语言教学在教学目的、内容、原则、方法诸方面的异同，明确对外汉语教学的特点和难点重点。应用音位对比法进行语音教学，认识母语与目的语在音位上的联系与区别，预测错误；用词汇对比法进行词汇教学，运用语境及文化对比进行汉语交际能力教学，解决留学生运用汉语交际的得体性问题。

6．论文题名： 对外汉语教学20年

内容简介：从总体上对20年来（吉林大学）对外汉语教学事业的发展以及对外汉语教学的学科建设、学科教学理论研究等方面进行了总结性的分析研究，并就加快对外汉语教学事业的发展提出设想。

7．论文题名：《醒世姻缘传》与吉林方言词语探源

内容简介：跨时空的方言对比研究，从《醒世姻缘传》当中的鲁方言与吉林方言的对比研究入手，探索吉鲁方言之间的语音对应规律及词语渊源关系。并且分析其社会历史文化原因和语言内部原因。

8．论文题名：轻声的调位及相关问题

内容简介：对轻声的概念重新认识，轻声的性质、作用影响，导致调位变化的诸因素及其关系，并且对轻声的审定和规范提出设想。

9．论文题名：试论留学生汉语言专业的课程设置

内容简介：从学科建设的角度，依据语言教育理论和汉语教学规律，对留学生汉语言专业本科学历教育的课程设置原则、教学目标等问题进行论述；并对语言教学与文化教学、语言教学与言语教学、本科教学的基础性和学术性等关系问题进行了深入的探讨。

10．教材名：《在中国》
内容简介： 《在中国》是一部对外汉语音像教材，包括文字课本（20万字）、录像带（120分钟）、录音带（120分钟）三部分。以语言结构教学和功能教学相结合为编写原则，从体例上分为情景课文和语言教学两部分：情景课文部分反映留学生在中国的学习、生活、交际以及中国社会的衣食住行、风土人情、传统文化、自然风光等；语言教学部分讲解课文中出现的语言点和中国文化现象，并配以练习和答案。

该教材1996年由华语教学出版社出版,97年被国家汉办和广电部联合推荐至美国SCOLA卫视作为中文教育节目播放。

❻ 吉林大学网络教育学院学生平台怎样查询在校生

应该是没法查到。如果你已经被录取了，那可以在学信网上查一下“学籍信息”，如果显示了你在吉林大学的学籍信息，那么也就可以说明你是吉林大学在读。

❼ 远程教育学历如何分辨真假~吉林大学如何呢

首先：无论是什么学力，辨别真假的办法就是看教育部中国高等教育学生信息网（简称“学信网”）上面能不能查询到。
其次：如果能查询到，肯定是真正。
再次：如果不能查到，那要分两种情况：1、因为除统招学历外，其他的学历上网时间不是很快，有的往往后延后半年。所以如果你拿的是新正，可以上学校网先查询。
最后：如果你拿的是老正（比如2011年以前考下来的），那查不到肯定就是假的了。
最后：对于最后一个问题：吉林大学的问题，由于不知道你想问的是哪方面，所以无法回答。

❽ 吉林大学行政学院的教学各系

培养目标：本专业面向国家外交机关、外事部门、涉外企事业单位、高等院校和科研机构，培养从事外交、外事和涉外工作，以及教学和科研工作的高级专门人才。 专业内容：本专业面向现代化、面向世界、面向未来，学习和研究国际政治和国际关系理论，外交学和国际实务，国际法和国际经济，国别政治和对外政策等理论与实践。本专业在注重国际政治基本理论教学的基础上，侧重亚太地区，以东北亚区域政治和国家关系为教学和科研重点。要求学生熟练地掌握一门外语和微机操作技能。
专业课、基础课：专业课有国际政治学、国际战略学、外交学、地缘政治学、近现代国际关系史、中国外交史、当代国际关系、当代中国外交政策与对外关系、国际法、国际经济概论、国际事务概论、国际文化概论、欧美政治与国家关系、东北亚政治与国家关系等；基础课有政治学原理、法学通论、比较政治制度、中国政治思想史、外国政治思想史、行政管理学、计算机理论与应用等。
毕业生适应的工作领域：适应于从事国家外交机关、政府外事部门、涉外企事业单位的组织、管理和政策研究工作，高等院校和科研机构的教学和科研工作。
专业前景：国际政治专业的前景将十分广阔。 培养目标：本专业面向党政机关培养德智体全面发展，从事国家各级权力机关、各级党政部门的政治管理和政策研究工作，以及有关政治学与行政学方面的教学与科研工作的复合型、应用型人才。
专业内容：本专业是社会科学六大基础学科之一。它区别于普通的政治理论课，主要学习与研究以国家政权为核心的各种社会政治现象，包括政治权力、政治关系、政治稳定与发展、中国政治制度、外国政治制度、政党、政治家、政治决策、民主与法制等。本专业拥有一支以全国著名的政治学理论博士生导师王惠岩教授为核心的、力量较雄厚的政治学基础理论师资队伍。本专业坚持以马列主义为指导，结合中国国情，办出具有中国特色的专业，随着经济和政治体制改革的逐步深入，该专业的社会需求将会逐步扩大并显示其活力。
专业课、基础课：专业课有：政治学原理、中外政治思想史、西方政治思想史、中外政治制度史、当代中国政治与政治制度、外国政治与政治制度、比较政治制度、政治社会学、当代西方政治思潮、公共政策学、领导科学、政治心理学、国际政治学；基础课有马列主义经典著作选读、法学通论、行政管理学、宏观经济调控、计算机理论与应用等。
毕业生适应的工作领域：全国各级政府部门、党政机关、企事业单位的政治管理、组织工作和政策研究工作，高等院校及政治学、国际政治等研究单位的教学和科研工作。 培养目标：本专业面向中央和地方各级人民政府、国有大中型企业，培养政府机关的国家公务员和企事业单位的行政管理人员以及有关行政管理的教学与科研工作的复合型、应用型专业人才。
专业内容：本专业是我国短缺而急需的专业。主要学习与研究国家行政管理活动规律的应用理论和科学化、法制化、现代化的管理体制。同其他高校行政管理专业相比，其突出特点是文理渗透、以办公自动化为特色，使学生具有较熟练地运用现代科学技术手段管理国家和企业行政事务的能力，随着我国行政体制改革的深入发展，科学技术的不断进步，特别是我国公务员制度的实施，本专业的社会需求将会大大增加，毕业生能够找到理想的职业。
专业课、基础课：专业课有行政管理学、市政管理学、地方行政管理、人事行政管理、工商行政管理、行政领导与决策、管理心理学、行政案例分析、国家公务员制度、公共关系学、公共财政学、公共政策学、行政监察学、外国文官制度、行政系统工程、文件系统及应用、数据库管理系统及应用、计算机网络及专业外语等；基础课有政治学原理、法学通论、行政法与行政诉讼法、当代中国政治与政治制度、计算机语言及应用、办公自动化概论、宏观经济管理等。 办公自动化系(电子政务系前身)创建于1993年。目前已形成师资力量比较雄厚的专业教师队伍。为适应信息社会电子政务事业发展对现代办公管理人才的需要，2002年开始招收行政管专业电子政务方向本科生。
培养目标：面向国家机关、企事业单位和公共服务领域，培养既懂得现代管理理论，又掌握先进信息技术，从事电子公务和电子政务工作的复合型、应用型人才。
专业内容：本专业立足于公共事务管理领域对电子公务的实际需求，培养学生成为既具备一定的公务管理理论知识，同时又具备必需的信息技术能力的复合型人才，使之能够胜任在政府机关、公共事业单位从事研究、管理、技术操作和维护的工作。行政管理学专业电子政务方向具有文理交叉、管理与技术结合，理论与技术并重的特点，是目前我国的新兴学科专业，使学生掌握计算机程序设计和网络应用技术，具备综合应用所学知识和技能分析和处理电子公务和电子政务的基本实践能力。
主干课程：管理学、信息技术、管理数学
主要课程：公共管理学、项目管理、公共部门人力资源开发与管理、管理心理学、管理定量分析、信息经济学、办公信息系统、电子政府与电子公务、计算机网络、信息政策与法规、专家系统与辅助决策。
毕业生适应的工作领域： 面向国家机关、企事业单位、高校和研究机构，以及公共服务系统，从事电子公务和电子政务，现代办公和管理工作。