老師教學科目
就是以後你考教師招聘去學校裡面教的科目，例如教師資格證是語文的，你報考專教師招聘屬時報考的崗位就要與之一致
教師招聘報考條件：
擁護中國共產黨的領導，具有為人民服務的精神，身體健康，能勝任本職工作。
具有良好的品行，遵紀守法，無違法違紀記錄。
具有與崗位要求相一致的學歷及相關專業，符合報考崗位所需的其他資格條件。
年齡要求在18周歲以上、35周歲以下(
B. 教師資格證有哪些科目
幼兒園筆試科目是綜合素質和保教知識與能力，面試內容是教育教學實踐能力。小學筆試內容是綜合素質和教育知識與能力，面試內容是學科知識與教學能力和教育教學實踐能力。中學考試內容是合素質和教育知識與能力，面試內容是學科知識與教學能力和教育教學實踐能力。
(2)老師教學科目擴展閱讀：
考試時間
教師資格認定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報名時間為每年1月、9月（在普通高校在校學生的報名時間由自考辦另定）。教材由自考辦供應。 教學技能測試每年舉行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月報名，具體時間由當地教師資格認定指導中心確定後公布。教學技能測試的內容為：備課、說課或上課、面試。
根據省教師資格認定指導中心意見，全日制普通高校畢業班學生，在未取得畢業證書前允許參加教師資格認定理論考試，但在申請參加教學技能測試時，應已獲得相應學歷證書。
2015年上半年國家統一考試中小學教師資格面試時間為5月16日-17日。2015年下半年國家統一考試中小學教師資格報名時間：9月7日-9月13日，筆試時間11月1日。
C. 老師怎麼樣，是教什麼科目的
音樂,美術,體育和電腦科目教師好當,音樂老師教孩子唱歌;美術老師教孩子畫畫;體育老師教孩子鍛煉身體和做游戲;電腦老師教學生電腦技術。
D. 如何指導青年教師進行科目教學
一、做新教師的知心朋友
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情
上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心陳麗麗的實際教學
工作，把她的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從
整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的接觸中，我成為
她可信賴的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師
才會樂於提出一切在教學中她所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導
在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個
新教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對
待。首先，我肯定陳麗麗老師教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，
使其對教學中的優點能在今後教學中發揚光大。然後，再指出教學中的不足。
我發現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分
幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足並要求其改正，效果很好。新教師
的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在
指導陳麗麗老師過程中，針對她在語言表達上的優勢和教材分析的不足，我幫
助她認真分析教材，仔細研究教參，並提供優秀教師的教案、說案讓她參考，
漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識
之間的內在聯系。這就表明，她的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去
我在具體指導過程，
十分注重抓好教研活動的各個環節。
教研活動處處
都體現
「
指導
」
，而不必刻意去
「
指導
」
。應把
「
顯性指導
」
和
「
隱性指導
」
結合起
來，讓
「
指導
」「
潤物細無聲
」
。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
（一）發揮年段集備組的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測
試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（二）
定期分析教材。
通過分析教材結構、
重難點以及知識點的內在聯系，
提出具體的教學方案。
2
（三）上好示範課，用自己的示範課去體現自己的教學特點和教學思想。
示範課結束後，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什麼要這樣設計，然
後傾聽其他教師的分析與評論。
（四）開展聽評課活動。針對她在教學中出現的具體情況進行具體指導，
同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
（五）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中
的薄弱環節，以及今後怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的
毛病。
四、多鼓勵促成長
（一）
、鼓勵她多學習
一學年以來，
她通過參加培訓、
上網學習、
閱讀有關雜志等各種方式獲取課
改信息，不斷更新自己的教育理念。只有不斷學習，才能使自己跟上課改的
步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。
（二）
、鼓勵她多聽課
我們學校開放周，
有個最輕松的聽課傳統和環境。
只要是公開課，
不論是
什麼科目的是誰的，都可以去聽。
」
於是，
她就多了很多向老師學習的機會。我
要求她每次聽課後都應該向開課教師學習至少一個地方。這是不斷提高自身教
學水平的一種途徑。在學習的過程中，她受益匪淺。
（三）
、鼓勵她動筆
作為一名年輕的教師，
不僅要提高自己的教學能力，
平時還應注意反思、
積
累，多寫些東西，朝科研型發展。一學期來，她堅持寫教學反思，通過這樣長
期地認真實踐、及時總結，她的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
（四）鼓勵她多開公開課
每一次的公開課都可以當作自己能力提升的重要階梯，
與老師們交流的重要
平台。開課過程中，她能自如調動學生的積極性，認真分析教材，有序突出重
點、突破難點，逐步學會用教材，走出教材。
教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養新教師
陳麗麗的過程，我從她身上也學到了不少東西。通過開展靈活多樣的教學教研
活動，我和年輕的教師共同提高了教學水平。以上是我的幾點體會，今後我將
繼續努力，和陳麗麗這樣的年輕教師一道，為多培養合格的中學畢業生而更加
勤奮地工作。
E. 教師招聘考什麼科目
寧夏教師招聘(D類)筆試科目為《教育綜合基礎理論和學科專業知識》，分值為300分。
F. 哪些老師教什麼科目，教得比較優秀
小學音樂，美術，體育和電腦科目教師好當，音樂老師教孩子唱歌；美術老師教孩子畫畫；體育老師教孩子鍛煉身體和做游戲；電腦老師教學生電腦技術。這些老師都好當，討學生喜歡。
G. 教師資格考試考試科目是什麼
幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目（均為計算機考內試）。
小學教容師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。
初級中學和高級中學教師資格考試筆試為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。
面試是分學科的，面試包含結構化、試講、答辯。
H. 教育學專業可以做什麼科目的老師
教育學專業可以做包括普通心理學、發展心理學、教育心理學、德育原理、教育社會、教育統計測量評價、哲學、中小學語文或數學等科目的老師。
教育學專業培養具有廣泛人文、社會科學基本知識、扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
(8)老師教學科目擴展閱讀
教育政治學是研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科。重點論述了教育與政治的區別與聯系及其協調發展的客觀規律。
國內研究一般包括教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的關系、教育民主化與教育國際化與國際政治的關系等。國家法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學與教育學交叉學科。如何依法規定各項教育的權利和義務，主要是教育法的制定、實施和完善。
I. 教師考試的科目
上戶口所在地的教育部門參加教師資格證考試和普通考試
教師資格證考試（有些地方考教育學，教育心理學，教師職業道德，教育政策法規）
1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。
2、教師證全國通用，屬於地方考試，但是全國通用，取得了任何地方都承認。
3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，並且取得普通話合格證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到你想要的專業資格證書。