學科教案模板

A. 求，小學美術試講教案模板，

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教版知識的內容，權找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

B. 小學教師課程教學計劃模板五篇

工作計劃 只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用。以下是我整理的小學教師課程教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學教師課程教學計劃1

一、本學期本學科的教學目的與具體要求：

(一)教學目的

主要是激發學生 學習英語 的興趣，培養他們 英語學習 的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西 文化 ，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

(二)具體要求

1、能聽懂、會話12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個 句子 並簡單運用。

3、能聽做6個「TPR」活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、學生基本情況分析：

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對於活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致於學習成績一直上不去。所以在今後的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正 學習態度 ，掌握良好的 學習 方法 ，培養學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今後的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，並且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給後進生進行輔導。

三、提高教學質量的主要 措施 ：

針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。採用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際能力。恰當地採用語言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示範性表演，語言鞏固性表演，語言的創造性表演。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。

6、加強對學習困難學生的輔導。

小學教師課程教學計劃2

一、學生情況分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合並、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個 短語 和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個 自我評價 活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活 經驗 知識層次的有機結合。

五、教學措施

(1)激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的「定向」、「激勵」、「評價」和「反饋」作用;要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要佔三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

小學教師課程教學計劃3

一、指導思想

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。

二、班級情況分析

本年級共有學生184人，上學期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優秀率21.7%。大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的'自學能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學習口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的 文章 ，能解短文的主要內容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小 作文 ，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。

三、本學期教學目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小 故事 ;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂 賀卡 等所表達的簡單信息;

5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿範例寫句子;

2、能寫出簡單的 問候語 ;

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每周不少於20-25分鍾)。

四、教學重難點分析：語言技能目標

聽

1、能抓住所聽語段中的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系;

2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;

3能聽懂日常的要求和指令，並能根據要求和指令完成任務。

說：

1、能傳遞信息並就熟悉的話題表達看法;

2、能通過重復、舉例、解釋等方式澄清意思;

讀：

1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;

2、能利用上下文和句子結構猜測詞義;

寫

1、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。

2、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。

五、教學措施

(一)提高課堂教學效率的方法：

1、課前認真鑽研教材，認真備好每一節課。教學後及時進行教學 反思 ，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一位學生。

3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是記單詞習慣的培養更加重要。

4、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起吧孩子的習慣及成績搞上去。

(二)學困生意見：

1、找准學困生的學困點，因人制宜。給他們配定「小老師」，多多幫助他們。

2、給學困生多創造機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。

3、多與後進學生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。

4、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。

5、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

小學教師課程教學計劃4

一、課標要求

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網路獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的 愛好 和興趣。

二、教材分析

本學期我還是任三年級信息技術課，學生在上學期已經開始接觸信息技術這門課程，在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對於文字輸入我在上學的時候已經教授過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網路操作。

三、教學目標要求

1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網路文明公約。

4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

四、教材重點和難點

1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣

2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。

五、教學時間安排

本學期以20周計算，每周1課時，大約20課時左右。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2、實行切實可行的 教學方法 ，對學生進行知識的傳授。

3、由於學校存在人多機少的情況，所以採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟體環境，提高學生的動手能力。

小學教師課程教學計劃5

一、教學目標：

1、知識與技能：

(1)了解什麼是信息技術與信息技術的應用。

(2)了解計算機的硬體組成並初步認識軟體。

(3)學會使用「畫圖」軟體畫畫。

(4)學會瀏覽網路，搜索保存資料。

(5)學會Windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握Word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學習電子板報的製作

2、過程與方法：

通過講解法、示範法、範例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發學生學習信息技術，提高對信息的採集、整理、加工、存儲和應用能力， 教育 學生正確理解與信息技術相關的文化、倫 理和社會問題，負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

3、情感態度與價值觀：

通過對電腦的親自操作，養成對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態度和學習信息技術的科學方法，激發起熱愛科學、關心社會的情感，

認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。

二、教材分析：

1、教材的知識體系結構分析：

本冊教學內容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟體，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網頁，初步了解互聯網，並進一步學習網上搜索及保存網上資料，收發電子郵件等。第三部分是通過學習WORD，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務於我們的生活及學習。第四部分是簡單的WINDOWS基本操作及資源管理，用於平時學生自己對計算的維護。

2、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統的信息技術教育的開始，也是培養學生學習信息技術的興趣，了解信息技術的有關知識，培養基本的信息技術能力特別是培養學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以後的學科學習起到重要作用。

3、教學重點、難點分析：

重點：畫圖軟體的使用，網上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟體中曲線工具、橡皮工具的使用;網上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。

三、改進教學的措施：

1、落實教學「五認真」的具體措施，「五認真」即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業、認真考核。

2、加強提優補差工作，對於優秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對於學困生，要在課上、課後給予更多的幫助、關心和指導，對於特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養學生的特長。

3、教研工作的目標和計劃：

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習， 總結 得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。

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C. 教案格式怎麼寫的

教案格式：

教案沒有固定的格式，通常各學校根據自己的實際情況，在遵循教案基本構成要素的基礎上編制富有自身特色的教案格式。

教案從基本形式上可分為3大類：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。

一、教材內容分析（含教學重點與教學難點）。

二、學習者特徵分析。

三、教學目標。

包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面。

四、教學策略選擇與設計。

五、課前准備教學環境及教具准備：如計算機、網路、投影機、操作系統、應用軟體等的准備。

六、課時安排（如2課時）。

七、教學過程。

八、板書板畫設計。

九、教學反思。

教案特點：

盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點。

1、取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。

2、能夠理論聯系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。

3、邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

D. 中學體育說課教案

一、教材內容：1、雙手頭上傳接球；2、遠撐前滾翻（女）魚躍前滾翻（男）
二、教材分析：
（1）籃球，一直以其獨特的運動魅力，把全世界不同國籍，不同膚色，不同年齡的人們，吸引到這項運動中來。本課安排「籃球」作為教材內容之一，目的就是為了滿足初二學生對這一運動項目的喜好，讓他們有更多的機會來學習「籃球運動」最基本的技術，以便更好地參與這項運動，去體會籃球運動的樂趣。通過學習，既掌握「雙手頭上傳球」這一動作技術，又能發展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質，提高動作的准確性和協調性。
（2）魚躍前滾翻是初二教材中的主要內容之一，它是建立在熟練掌握前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上，有一定的動作難度的技巧動作。通過學習「魚躍前滾翻」，同學們不僅能象鯉魚那樣跳得優美、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協調能力和平衡能力，改善內臟器官功能，提高身體自我保護能力。
（3）安排這二個項目，作為本課的學習內容，是考慮到這二個項目自身的特性，非常符合初二學生的身心需要，且合在一起的鍛煉價值，也符合「全面發展」的教學原則。
三、教學目標：
1、認知目標：（1）理解雙手頭上傳接球的技術要點（男、女）
（2）了解魚躍前滾翻（男）和遠撐前滾翻（女）的動作結構、技術要點。
2、技能目標：（1）基本掌握雙手頭上傳接球技術（男、女）
（2）基本掌握遠撐前滾翻的技術動作（女）和在此基礎上初步形成魚躍前滾翻
的動作概念（男）
（3）發展身體柔韌、靈敏和協調等身體素質。
3、情感目標：培養勇敢、頑強的意志品質和團結協作精神，接受美的教育。
四、教學重點、難點分析：
1、雙手頭上傳球
重點：持球到位，扣腕出球肘為軸； 難點：翻拌手腕、手指彈撥球。
2、雙手頭上接球
重點：伸臂迎球，觸球後，後「引」緩沖； 難點：及時伸臂迎球。
3、魚躍前滾翻
重點：後蹬用力，有明顯的騰空動作； 難點：手撐墊時，短暫的支撐過程。
4、遠撐前滾翻
重點：蹬地積極主動，保持遠撐距離； 難點：遠撐後的屈體、低頭、團身。
五、學情分析
1、基於借班上課的實際，如果隊伍調動太復雜、太頻繁，可能會出現一些混亂，且浪費時間。
措施：在設計組織方法時，力求簡單、實用、自然流暢，在具體組織過程中，力求講解簡短、明白。這樣做，既避免混亂，又節省時間。
2、籃球雙手頭上傳（接）球的教學中，可能會出現（1）持球不到位（太低或球置於頭後）；（2）傳球時，擺臂下壓，沒有手腕、手指動作；（3）接球時，沒有及時伸臂迎球，而是抱球、挾球、原地等球，手部緊張掌心觸球。
措施：（1）強調持球高於頭，掌心空出手指向上；（2）傳球時強調以肘為軸，扣腕撥指，球從指尖撥出；（3）及時判斷來球速度、方向，主動「迎」球、「引」球，以上練習，反復進行。
3、魚躍前滾翻教學中，可能會出現（1）不敢躍起；（2）騰空不夠或沒有騰空；（3）魚躍與滾翻脫節；（4）收腿過早。
措施：（1）用教與學同步互動的方法，使教學過程輕松、自然，克服心理障礙。（2）前面設小墊子而不是球，既安全又可促使其躍起；（3）加強保護和幫助。
六、教學方法：
堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，設疑引課題，解疑指迷津既體現教學的整體性和知識的聯系性，又充分發揮學生的主觀能動性和想像創造力，從而培養學生的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學中教，教中學，在教學的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給學生的心理壓力，讓學生明確地意識到學習需要自己產生的，不是別人強加的；學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替的，學習任務的完成是自己嘗試的結果，不是機械地重復和模仿的結果。自己是學習的主體，學習活動是充滿興趣的探索性創造活動，真正體現「快樂體育」的宗旨。
七、教學過程：
把自然和流暢，貫穿於課的全過程，是本課的宗旨。
（一）單刀直入，揭開課的帷幕（10分鍾）
上課開始，每人一球，模仿教師做撥球»»»繞球»»»拋球的練習。

圍繞基本教材設置這些准備性練習，意在激發學習興趣，為全課創造良好的心理環境，同時，給予充分的活動時間，體驗運動的樂趣，使其盡快進入運動狀態，並為自然過渡到下一內容的學習打下基礎。本單元練習，目的在於培養球感和球的興趣，提高用手控制和掌握球的能力。沒有動作要領約束，只有無壓力的主動參與。
（二）提問點撥，教與學同步互動（30分鍾）
1、籃球：雙手頭上傳（接）球
（1）復習雙手胸前傳接球。意在承上啟下，使知識結構網路化。
（2）用啟發式提問，引出把球傳高的技術動作。既吸引學生積極參與，活躍了課堂氣氛，又強化了動作概念，同時擴大知識面。
（3）學生做出手高於頭頂的傳球練習。意在建立對動作的感性認識。
（4）提問點撥，引出「雙手頭上傳球」的動作概念，並講解示範。意在加深印象，建立正確的動作表象。
（5）學生做「雙手頭上傳（接）球」練習，教師巡迴指導。進一步理解和掌握動作要領。
2、技巧：魚躍前滾翻
（1）專門性准備操：目的在於有針對性地活動身體和誘導新學內容。
（2）復習團身前滾翻：進一步活動身體，體會滾翻過程。
（3）逐漸增加遠撐距離的前滾翻（設標志線）；前面設標志線，既可確保遠撐距離，又為「魚躍」打下基礎。
（4）越過一定高度的遠撐前滾翻（小墊子）：設小墊子的用意在於，利用人體運動時的本能反應，促使其高高躍起，於不經意間體會騰空的感覺，建立對動作的感性認識，且用墊子代替球放置，既安全又不會增加心理壓力。
（5）抓典型，用提問點撥的方式，引出「魚躍前滾翻」，並講解示範。

用提問點撥引出課題，意在激發學習興趣和求知慾，促使其積極思考，主動參與。先練習再講解示範，目的是給學生一個探索和實踐的機會，讓學生自己去體會動作要領，發揮其主體作用，這種先學後教的方法，比起那種教者發令，學者強應，身順而心違的傳統教法，學生更樂於接受前者，對所學內容也更容易理解和掌握，且印象深刻，不易忘記。因為這是自己探索和體會出來的，從而大大地提高了教學效果。
（6）越過一定高度的魚躍前滾翻：進一步強化動作概念，掌握動作技術，發展身體運動能力。
（三）優美的旋律，寬松的氛圍
優美、放鬆的旋律響起，同學們隨著音樂跟老師做身心放鬆練習......，教師及時地進行肯定總結。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結束。
八、場地器材（見教案 略）
九、（1）預計練習密度：54--56%
（2） 平均心率：120次/分--130次/分 高峰期在第35分鍾左右，約為155次/分
（3）強度指數：1。5--1。6

E. 中小學教師資格考試美術學科教案模板

在中小學教師資格考試中，美術學科也是一門很重要的學科，想要成為一名優秀的老師，做教案是非常重要的，今天給大家帶來的是中小學教師資格考試美術學科教案模板，這也是考試必考內容，接下來就具體學習一下。

F. 小學教案格式是什麼呢

教案基本格式： 課題 （ 寫清幾年級 什麼學科 第幾課課題 及第幾課時）
教學目標 1 思想目標（根據教材和學生年齡特點而定）
2 知識目標（同上）
3 能力目標（同上）
教學重點 1 學會哪些知識（教材和大綱要求學生掌握的）
2 練會那些能力（運用所學知識解決問題的能力）
教學難點 學生不易理解和難掌握的知識或技能
教學方法 採用啟發式、電化教學等方法（教學有法，教無定法，貴在得法）
教學具准備 字卡、圖片、電腦、投影或課件或學生自製學具，根據本科而定
教學過程 1設置情境 以舊引新
2循續漸進 探究新知
3鞏固訓練 掌握新知（1）基本練習（2）綜合練習（3）發展性練習
4師生總結評價 學會了什麼，掌握了哪些技能。
5作業 本課基本知識和有啟發性的題目。
教學回顧 教師上完課，自己對本課教學的評價，肯定成功的，彌補不足，力求完美。
（以上僅供參考）

G. 體現學科素養的高中數學教案格式怎麼寫

現在新課標指的「四基」包括基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗。即通過數學教學達到以下要求：掌握數學基礎知識；訓練數學基本技能；領悟數學基本思想；積累數學基本活動經驗。我認為雙基變四基對老師的要求會更高，整個課程改革的推進過程，對教師各方面的要求都會很高，教師需要不斷學習不斷更新才會有創新和發展，工作中教師要積極交流，在合作中提升和發展。教師需要不斷學習不斷更新才會有創新和發展。

H. 教資考試小學音樂學科教案怎麼寫

知識與能力目標： 學生學會演唱 《……》歌曲，理解歌詞大意，體會歌曲的意境和情緒，使學生學會……的唱法拍曲譜。
過程與方法目標：通過教師介紹作者、歌曲背景，讓學生在學唱歌曲之前簡單了解歌曲基本信息。通過初次聆聽，使學生感受歌曲節奏和意境;通過組織學生討論，了解歌曲的含義和表達的情感。通過教師逐句逐節部分范唱，學生跟唱的形式，帶領學生學唱歌曲。通過輪唱接龍游戲，學生獨立演唱，使學生掌握歌曲唱法.
情感態度與價值觀目標：豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度;培養音樂興趣，樹立終身學習的願望;提高音樂審美能力，陶冶高尚情操;培養愛國主義情感，增強集體主義精神; 尊重藝術，理解世界文化的多樣性。

I. 小學教案的格式是什麼

教案基本格式： 課題 （ 寫清幾年級 什麼學科 第幾課課題 及第幾課時）
教學目標 1 思想目標（根據教材和學生年齡特點而定）
2 知識目標（同上）
3 能力目標（同上）
教學重點 1 學會哪些知識（教材和大綱要求學生掌握的）
2 練會那些能力（運用所學知識解決問題的能力）
教學難點 學生不易理解和難掌握的知識或技能
教學方法 採用啟發式、電化教學等方法（教學有法，教無定法，貴在得法）
教學具准備 字卡、圖片、電腦、投影或課件或學生自製學具，根據本科而定
教學過程 1設置情境 以舊引新
2循續漸進 探究新知
3鞏固訓練 掌握新知（1）基本練習（2）綜合練習（3）發展性練習
4師生總結評價 學會了什麼，掌握了哪些技能。
5作業 本課基本知識和有啟發性的題目。
教學回顧 教師上完課，自己對本課教學的評價，肯定成功的，彌補不足，力求完美。
（以上僅供參考）