學科分析情況
從知識的難度，考題構成，學生的完成情況
⑵ 學情分析包括哪幾個方面
1、學情分析包括學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等方面構成的。
2、學情分析的目標：
（1）、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
（2）、鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到「人人有事做，事事有人做」，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
（3）、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
（4）、與學生融洽相處，建立「亦師亦友」的新型師生關系。
3、根據學情分析出學生的情況後，老師要與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。重視家長會的作用，重視做好家訪工作，繼續進行家校聯系單的方式密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況。
(2)學科分析情況擴展閱讀：
原因分析：
（1）成績較好，我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習提供了強有力的保障。
（2）家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。
（3）學生方面，班級里的優等生學習非常自覺認真，在班級里起了引領與帶頭作用，比學習，比進步蔚然成風。
（4）由於班級里差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣，到教室後不能，並且不懂學習，作業不能獨立完成。這樣相對來說也拖了班級的後腿。
改進措施：
1、 多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多鼓勵中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多幫助下游生！努力使兩極分化最小化！
2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。
3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。
4、 多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。
5、 繼續進行「一幫一」互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。
6、 學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。
7、 舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。
⑶ 如何進行學科分析
學科分析是由專業的老師根據與孩子的溝通，對孩子各科試卷及作業的了解，及針對性的測試，能夠客觀地分析出孩子各學科的具體學習情況，例如薄弱知識點，重難點知識的掌握情況，是否已經形成知識框架及知識體系，是否掌握考綱考點等，並將具體的情況與孩子及家長溝通，首先孩子可以客觀地知道自己的學習情況，及考試丟分原因，並由專業老師給到行之有效的學習方法，再者家長可以客觀地了解到孩子的學習情況及心理心態，幫助到平時與孩子的溝通。詳情可上網咨詢才智教育官方網站
⑷ 一年級下冊語文 如何做學科分析
從識字寫字、閱讀、口語交際幾個方面具體分析。
⑸ 老師在寫教案時班級學生基本情況分析和學科課程標准分析如何寫
學生情況要看你帶的是什麼年紀,有沒有學習基礎,興趣等.
學科標准在學科標准手冊里有.
⑹ 怎樣寫課題結題報告中的學科分析
一、課題中期報告的功能和結構
1、功能：科研中期報告是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。
主要功能有：
①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗；
②向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。
2、結構
科研進度報告由課題名稱；a.課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內容與方法,支持的經費等）；b.本階段研究工作的內容、情況和存在問題；c
階段性成果.d.下階段研究工作的計劃；e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。
二、課題中期報告的寫作
1、本階段研究工作的內容，情況和存在問題：寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量報告質量的關鍵所在。
2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。
3、報告的編寫方法：對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。
4、內容真實，把握分寸：報告寫作的重點應放在「研究計劃完成情況」和「未能按計劃完成的工作」兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。
⑺ 語文學科分析要從哪些方面進行分析
語文是需要 她是我們的母語，是我們日常生活中必不可少的交際工具，掌握並使用好這種工具，對創造我們的幸福生活有很大的作用。觀察周圍生活幸福的人，我們不難發現……而且有時語文就像一位老者對我們發出諄諄的教誨，告訴我們...
學習語文的重要性
精選總結（一）：語文是所有學科的基礎，語文明白潛質不好，不會分析問題是學不精其他科目。自然也學不好英語，沒有語文學不好能考上名牌大學的學生。語文是一門工具性很強的學科。就像我們做工一樣，沒有工具是沒有效益的。所有學科都要靠語文...
精選總結（一）：語文是所有學科的基礎，語文明白潛質不好，不會分析問題是學不精其他科目。自然也學不好英語，沒有語文學不好能考上名牌大學的學生。語文是一門工具性很強的學科。就像我們做工一樣，沒有工具是沒有效益的。所有學科都要靠語文...
精選總結（一）：語文是所有學科的基礎，語文明白潛質不好，不會分析問題是學不精其他科目。自然也學不好英語，沒有語文學不好能考上名牌大學的學生。語文是一門工具性很強的學科。就像我們做工一樣，沒有工具是沒有效益的。所有學科都要靠語文...
語文學科在復合型人才培養中的重要性分析
⑻ 高中優勢學科學習的情況怎麼寫
1、制定學習目標：
沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
學習目標的制訂要恰當合理，一般來說要有激勵性，要略高於現有的實際水平、其次要突出重點、不要平均用力、對重點目標還要做到具體、明確，不要籠統含糊。
適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。
比如：「數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到100分以上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。
向左轉|向右轉
具體就是目標要便於實現，如怎樣才能達到「數學中上水平」這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要准確無疑地背出來，等等。
2、進行自我分析：
每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；
有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。有的數學差，有的英語差，有的是因為基礎差，有的是因為態度不端。
3、科學的安排時間：
學習計劃從本質上其實就是時間的安排。時間老人對人們都很公平:每人每天24小時。可是,會看到,有的同學會科學地安排自己的時間,每天該干什麼時就干什麼,學習井井有條,效果很好,有的同學不會安排時間,盡管整天手忙腳亂,功課也沒有學好。
恩格斯說:「利用時間是一個極其高級的規律。」時間是能力發展的地盤,沒有一個成才者是不珍惜時間並科學地安排時間的。
4、學會積累零碎地時間。
⑼ 高中地理學科現狀分析包括哪些方面
1、 對地理學科缺乏正確的認識。
2、 缺乏科學的地理學習方法。
3、 學科思維能力差，舉一反三能力，思維變通性差。
4、不勤於，善於運用地圖。