數學學科困難

❶ 我本科專業是數學與應用數學，考研想考氣象學請問困難么

你這個專業轉氣象很有優勢，這個專業要求考生具備較好的數學、物理、化回學基礎。不知道你目前大幾？建議答你開始學習大氣科學的核心課程，主幹學科：大氣科學、環境科學。主修課程:大氣科學概論、地球科學概論、大氣物理學、大氣探測學、天氣學、大氣動力學基礎、近代氣候學基礎等。

大氣科學類專業院校排行榜：
大學名稱 專業排名 專業得分
南京大學 1 75
北京大學 2 73
南京信息工程大學 3 70
解放軍理工大學 4 69
蘭州大學 4 69
中國海洋大學 6 68

❷ 怎麼才能提高數學成績

首先是打下夯實的基礎，其次是掌握得當的學習方法，然後要勤奮努力，最後要有專良好的屬心態。

夯實基礎，可以通過兩種方式，第一，每天復習一個知識點，科學合理安排時間；第二，利用新知識點與舊知識點的聯系來學習，例如學習三角函數的時候，可以復習下三角形的有關知識等等。

學習方法因人而異，但是所有的方法都有一個共同的特點，就是預習、復習、練習。

提高數學成績要有耐心和毅力，切勿急躁。

拓展資料：

解答數學題型時，一定要學會聯想，通過知識的結合來解答，無論是中高考，還是平時的測試，考查的都是知識的結合能力，所以要有想像力，篩選有關的知識，再選擇有用的新舊知識點來解答。

准備一個錯題本，把自己做錯的題記在上面，寫出詳細的解答過程，每天堅持復習，強化鞏固弱項。

❸ 怎樣才能學好數學

初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?

在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!

復習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.

❹ 數學成績求提高。

（1）細心地發掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了「單個字母或數字也是代數式」。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
我的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什麼面目出現，我們都能夠應用自如）。
（2）總結相似的類型題目
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到「任它千變萬化，我自巋然不動」。這個問題如果解決不好，在進入八年級、九年級以後，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
我的建議是：「總結歸納」是將題目越做越少的最好辦法。
（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。
我的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。
（4）就不懂的問題，積極提問、討論
發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。「閉門造車」只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到後面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那裡學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利於大家相互學習。
我的建議是：「勤學」是基礎，「好問」是關鍵。
（5）注重實戰（考試）經驗的培養
考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是考試心態不不好，容易緊張；二是考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。
我的建議是：把「做作業」當成考試，把「考試」當成做作業。
以上，就七年級數學經常出現的問題，談了我個人的一些建議，但有一點要強調的是，任何方法最重要的是有效，同學們在學習中千萬要避免形式化，要追求實效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計劃制定的是否周全。

❺ 初二學生的成績開始分化，要想不掉隊，需要注意學習上的哪幾方面呢

我們都知道學生在初中二年級的成績會出現波動：「一年級變化不大，二年級兩極分化，三年級天上地下。」反映出了初二年級學生學習生活中最突出的問題是兩極分化問題，有一部分學生發展為樂學、會學者，成績穩定在優秀線上，也有一部分學生出現「跟小學的學習成績比差多了」的情況，學習成績下降，喪失學習信心，甚至產生厭學情緒。初二學生要想不掉隊，需要注意學習上的這四方面。

初二是競爭開始激烈的一個學年，初二學生要使自己能夠不落後並且進入領先的行 列，就要付出更多的努力，千萬不能掉以輕心，需要最大程度地發揮出承上啟下的作用，為迎接中考打下穩固基礎，從而取得好成績！

❻ 你學校學習有困難的學科是什麼,然後向我解釋為什麼

我的數學一直不好，所以學習和數學有關的學科都比較困難。原因有很多，小的時候一直被灌輸女生學不好數學的觀點，而且那個時候教學質量不是很好，老師教的都很敷衍，導致數學基礎從小就沒有打牢。然後進入初中之後沒有重視數學，認為數學拉不了分。於是把學習的重心放在其他科目上。導致數學成為了我最大的短板，高中再想撿起時卻發現自己已經心有餘而力不足了。希望我的回答對你有幫助，希望採納。

❼ 如何確定教學的重點和難點

因此,確定教學重難點首先要吃透新課標.只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學目標,並把課程標准、教材和教師參考書整合起來,才能科學確定教學重點難點.
其次,了解學生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學習方法和學習習慣.教師要在了解學生的基礎上,作出預見,預見學生在接受新知時的困難、產生的問題,以便對症下葯.避免教學中的主觀主義和盲目性,切實做好理論聯系實際.從而確定好自己的課堂教學科學切合實際的靜態和動態重點難點.例如,當原來確定的難點絕大多數學生並不感到難以理解時,教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力.再如,當學生提出教師事先未估計到的疑難問題,又需教師的很好的引導和思考.
在長期教學實踐中,我認為導、聯是突破教學重難點最有效的方法.
善於引導.善導就是教師在教學過程中根據問題症結和難點實質,用富有啟發性的教學方式和教學語言多角度地啟發學生,使之產生多方聯想而有所感悟.疑難、重點問題的多樣性,決定了引導手段的多樣性.一方面,教學重點和難點的引導既可以導之以趣、導之以思、導之以情,也可以導之以理、導之以法.另一方面,由於教學內容的多重性,教學難點的多樣性,思維方式的多向性,決定了教師引導方法需要多變.所以,教師須多備幾手導的技能,以便突破教學重點和難點.例如在教學中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等.
善於聯系聯想.善聯就是教師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點,讓學生在原有的知識背景和經驗中找到位置,同化到自己的知識結構中去.對學生來說,書本知識都是間接經驗,它只有和直接經驗相結合,獲得直接經驗的支持和幫助,才能學得牢固扎實.善聯,一要聯系豐富多彩的生活實際,將時代的氣息引入課堂.二要聯系學生以前學習並掌握的舊知識.這些舊知識既是新知識的生長點,也是新知識的固著點.因而在教學中要著眼於教學內容的縱橫聯結,注意教學內容的整體與局部、前與後、因與果的銜接與遞進,在聯系中將新知識融為一體.三要聯系教師自身的學習感悟.教學既是教與學的傳導過程,也是師生雙向交流溝通的過程.在教學中,教師若能聯系自己的學習經驗與感悟,適時地向學生介紹一些自己化解難點的做法和體會,必能拉近師生之間的情感距離,使學生看得真切,悟得透徹,聽得有味,學得有趣,從而有效地提高教學和學習效果.
總之,教學方案的編制,教學方式的選擇都要充分體現以學生為本,緊緊圍繞教學重點難點,以效益為核心.唯有如此,實現有效教學才不會成為一句空話.

❽ 數學對各位來說是一種什麼感受

如果擁有一個教學良好的老師，我感覺我們學習也是一件很快樂的事，但是如果那個老師教學不怎麼樣的話，我們應該也對學習沒有什麼太大的興趣。

❾ 我文科生,數學不好 請問學會計專業是否困難還有會計到底是干什麼工作啊(通俗點)

看你對數字是否敏感，有感覺了，
Q:什麼是會計學？會計學是什麼意思？

會計學是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的信息系統，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。會計學的研究對象是資金的運動。會計學科按其研究內容，主要有基礎會計學、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學、財務管理學、審計學和會計電算化等重要分支學科組成。

會計是以貨幣作為主要計量尺度，對一定單位的經濟業務進行計量、記錄、匯總和分析，向有關方面報導財務信息，並直接參與單位的經營管理，促使提高經濟效益的一種經濟信息系統和經濟管理工作

會計定義包含如下要點：首先，會計總是被用於「一定單位」，這個「一定單位」就是會計的主體。其次，會計是用來核算「經濟業務」的，這個「經濟業務」就是會計的客體，亦即會計對象。第三，會計對經濟業務進行「計量、記錄、匯總、分析和報導」，這就是會計的方法和程序。第四，會計主要採用貨幣計量尺度。第五，會計既向有關方面報導單位的財務信息，又參與單位的經營管理活動，這就是會計的主要職能。第六，會計既是一種經濟信息系統，又是一種經濟管理工作，這就是會計的本質屬性。

會計是一種管理活動，是經濟管理的重要組成部分。在商品貨幣經濟條件下，它以貨幣為主要計量單位，並利用專門的方法和程序對單位的經濟活動進行完整、連續、系統地反映和監督，旨在提供會計信息和提高經濟效益。

會計任務

會計任務是指進行會計工作所要達到的目的要求。在社會主義條件下，企事業單位會計的基本任務是：貫徹執行國家的政策、法規和企業的經營決策，維護國家的財經法紀和企業的合法權益，加強會計核算，嚴格會計監督，改善經營管理。

會計的根本任務可歸納為：

1、反映各單位的財務狀況和經營成果，提供會計信息，加強經濟核算和提高經濟效益；

2、監督各單位對會計法規、制度以及各項財經政策的執行情況，維護財經紀律；

3、充分利用會計信息資料及其他有關資料，預測經濟前景，參與經營決策。

會計職能

會計職能是指會計客觀上所具有的功能。現代會計的職能包括如下三個方面：一是反映，二是監督，三是參與經濟預測和經營決策。會計的反映、監督和參與決策三種職能是相互聯系的。反映是基本的，它是進行控制和參與決策的基礎；監督是在反映的過程中進行的，亦即按照一定的政策和要求來控制經營過程；參與決策是反映的延伸，為經營過程的未來發展方向提供依據。

會計對象

會計對象是指會計的客體，亦即會計的內容。企業單位的會計對象是企業單位進行經營活動或業務工作過程中所形成的會計要素和發生的經濟業務。

會計方法

會計方法是指為發揮會計職能作用、完成會計任務而採取的各種程序方法的總稱。會計核算方法包括：設置賬戶、復式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計算、財產 清查和編制財務報表等。

會計職業

會計職業是會計人員所從事的職業，大體上可以分為三類：注冊會計師、企業會計和行政事業會計。其中，注冊會計師職業屬於第三產業范疇，是一種以超然獨立的地位為客戶提供專業性服務的職業。

會計科目

會計科目是指對會計要素的具體內容進行分類核算的項目。會計的主要目標是為企業內外的信息使用者提供有用的財務信息。不同的信息使用者所需要的信息是 不同的，只有進行分類核算，才能為信息使用者提供所需要的分類指標。另外，企業對經營中發生的資金耗費和資金回收也要進行分類管理。僅僅依靠會計要素的劃 分無法滿足分類核算和分類管理的需要，這就要求對會計要素的具體內容進行更加詳細地分類，即通過設置會計科目來完成。在我國，企業單位使用的會計科目是由 同家財政部門統一規定的。會計科目按其所反映的經濟內容分為：資產類科目、負債類科目、所有者權益類科目、損益類科目、成本類科目等。會計科目按其提供資料的詳簡程度不同分為兩級，即總分類核算科目和明細分類核算科目。

賬戶

賬戶是根據會計科目設立的，用來分類記錄會計要素增減變化及其結果的一種記賬載體。在採用借貸記賬法的情況下，賬戶的結構是由它本身的性質，即賬戶的 經濟內容所決定的。凡是資產類賬戶，借方記錄它的增加數，貸方記錄它的減少數，增減相抵的余額在借方；凡是負債及所有者權益賬戶，貸方登記它的增加，借方 登記它的減少數，增減相抵的余額在貸方。費用類賬戶的結構與資產類賬戶的結構相同；收入類賬戶的結構與所有者權益類賬戶的結構相同。

借貸記賬法

借貸記賬法是以 「借」「貸」二字作為記賬符號的一種復式記賬方法。即「借方」表示左方，「貸方」表示右方。其要點是：第一，以「借」「 貸」二字作為記賬符號；第二、它把賬戶分為資產（費用）和負債及所有者權益類（收入）兩大類；第三、資產（費用）類賬戶與負債及所有者權益（收入）類賬戶 有著相反有結構，即資產（費用）類賬戶增加數在借方，減少數在貸方；負債及所有者權益（收入）類賬戶增加數在貸方，減少數在借方。第四、記賬規則是「有借 必有貸，借貸必相等」。

會計分錄

會計分錄是指登賬之前,在記賬憑證(或普通書記賬)上指明該項經濟業務應記賬戶的名稱、應記的方向以及應記金額的一種記錄。會計分錄按其繁簡程度劃分為簡單分錄和復合分錄。按其內容和作用的不同分為開業分錄、一般分錄、調整分錄、結賬分錄和改正分錄等。

賬戶對應關系

賬戶對應關系是與某項經濟業務有關的若干賬戶之間存在的應記借方和應記貸方的相互關系，叫賬戶的對應關系。發生對應關系的賬戶，叫對應賬戶。

會計報表室以核算資料為主要依據編制的，用來集中、概括地反映企業和行政事業單位的財物狀況、經營成果以及成本費用情況的書面文件。

*會計報表的作用在於：

1、為投資者充分了解各單位財務狀況，進行投資決策，提供必要信息資料；

2、為各單位債權人提供該單位的資金運轉情況、償債能力和支付能力的信息資料；

3、為各單位內部的經營管理者和職工群眾進行日常經營管理，提高必要的信息資料。

4、為財政、工商、稅務等行政管理部門，提供對單位實施監督的各項數據資料；

5、為審計機關檢查、監督各單位的財務狀況和經營成果，提高重要資料。

會計核算形式的要求：

1、要適應本單位的經濟活動特點、規模大小和業務繁簡的情況，有利於會計核算的分工，建立崗位責任制；

2、要適應本單位，主管部門以至國家管理經濟的需要，全面、系統、及時、正確的提高反映本單位經濟活動情況的會計核算資料；

3、要在保證核算資料正確、及時和完整的前提下，盡可能的簡化會計核算手續，提高會計工作效率，節約人力物力，節約核算費用。

會計機構是指由專職人員組成，直接從事和領導會計工作的職能部門。